部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：能在快速閱讀過(guò)程中，抓住主要信息，概括主要情節(jié)。過(guò)程方法：在自主合作探究中品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩，意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握作者表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，勇于犧牲的精神，確立正確面對(duì)失敗的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者把握的頌揚(yáng)之情，通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)本課目標(biāo)：知識(shí)技能：掌握文中重點(diǎn)字詞，了解作者。過(guò)程方法：快速默讀課文，抓住文中主要信息（六要素）復(fù)述故事內(nèi)容。情感態(tài)度：體會(huì)并學(xué)習(xí)斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)。一、展示圖片導(dǎo)入新課你了解南極嗎？設(shè)立在南極南緯90℃的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站名為阿蒙森——這堂課我們學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》，它節(jié)選自茨威格的人物傳記《奪取南極的斗爭(zhēng)》的后半部分，這篇文章與其他人物的傳記文章共同收錄在《人類的群星閃耀時(shí)》這本集子里。二、作者介紹奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》《精神療法》等。中短篇小說(shuō)有《最初的經(jīng)歷》《馬來(lái)狂人》《恐懼》《感覺(jué)的混亂》等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《焦躁的心》。三、字詞教學(xué)查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。拽(zhuài)

無(wú)垠(yín)

癲狂(diān)

凜冽(lǐnliè)

吞噬(shì)

銷蝕(shí)羸弱(léi)

步履(lǚ)

告罄(qìng)

遺孀(shuāng)

毛骨悚然(sǒng)怏怏不樂(lè)(yàng)

姍姍來(lái)遲(shān)

憂心忡忡(chōng)

疲憊不堪(bèi)四．快速默讀課文，抓住課文主要信息，復(fù)述故事內(nèi)容。（1）斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地蹬上歸程。（2）回來(lái)的路危險(xiǎn)增加了十倍，天氣變得愈來(lái)愈惡劣，寒季比平常來(lái)得更早。他們中間最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常，這位不幸的英國(guó)海軍軍士在夜里死去了。（3）接著奧茨越來(lái)越走不動(dòng)了，為了不拖累同伴們而獨(dú)自走向暴風(fēng)雪，這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉像一個(gè)英雄似的走向死神。（4）最后，三個(gè)疲憊、羸弱的人在暴風(fēng)雪刮得異常兇狠之時(shí)，無(wú)法離開(kāi)帳篷，最后爬進(jìn)各自的睡袋，等待死亡的到來(lái)，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。五．請(qǐng)同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。（學(xué)生的回答可能有所不同，要讓他們自己去找，并說(shuō)明理由，只要言之成理，教師都應(yīng)予以肯定。）示例參考：斯科特一行五人歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是先行者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！這說(shuō)明斯科特公正無(wú)私、恪守信用，令人肅然起敬。負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤（3）不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。奧茨為了不拖累同伴，選擇了自我犧牲。表現(xiàn)了強(qiáng)烈的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。（4）斯科特極其冷靜地將日記記錄到生命的最后一刻，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。表現(xiàn)他的堅(jiān)毅、執(zhí)著和無(wú)私的愛(ài)。在他生命的最后一息，考慮的不是自己的利益，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴和妻小，還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書(shū)不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流露。六．縱觀全文，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)：具體表現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生小組討論、共同交流。教師提示：（1）無(wú)私、誠(chéng)信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。（2）堅(jiān)毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨。以他的絕命書(shū)為證。（3）強(qiáng)烈的集體主義精神。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。奧茨無(wú)私的愛(ài)。斯科特的日記即是證明。七、總結(jié)全文斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谕蠘O的探險(xiǎn)雖然全軍覆沒(méi)，但他們表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)信、堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣慨和強(qiáng)烈的集體主義精神和對(duì)別人無(wú)私的愛(ài)都值得我們學(xué)習(xí)。八．布置作業(yè)：

1.假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實(shí)的時(shí)候，你的