社會力量參助圖書館建設的幾種可行模式Severalpossible16課件

社會力量參助圖書館建設的幾種可行模式SeveralpossiblemodelsofsocialforcesParticipatingtohelptheconstructionofLibrary

DepartmentofInformationManagementPekingUniversityWANGZi-zhou目錄一、社會力量獨立建館辦館的模式

二、社會力量捐資建館、捐書助館的模式三、社會力量與公共圖書館的合作模式

四、社會力量參助圖書館的志愿者模式

Directory1、ThemodelofSocialforcesconstructingalibraryindependently

2、ThemodelofSocialforcesdonorsandBookDonationhelpingtheconstructionofLibrary3、ThecooperationofSocialforcesandpubliclibraries

4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

1、ThemodelofSocialforcesconstructingalibraryindependently

PrivatePublicLibraryonceflourishedsincethelateQingDynastySince1949,liftthebanofprivatepropertyanddisappearanceoftheruralgentry,individualself-ownedlibraryortransferredintothegovernmentrownedpubliclibraries,orforcedtostop,andgradualdisintegrated。Sincethereformandopeninguptheriseofsmallprivatepubliclibraries,mainlyinruralareas（1）theprimarylibraryofPersonalfounderandself-management一、社會力量獨立建館辦館的模式（1）theprimarylibraryofPersonalfounderandself-management司徒氏通俗圖書館及其鐘樓Szeto'sPopularLibrary權勇的文化大院中的農(nóng)民書屋Quanyong'sFarmersBookstore一、社會力量獨立建館辦館的模式

50年代以來，大型國有企業(yè)曾經(jīng)都建有職工圖書館。1988年時，全國企業(yè)圖書館（室）有24.6萬家。2006年降已至6萬余家。2002年中圖學會在濟鋼搞“企業(yè)圖書館振興行動”濟鋼圖書館發(fā)展較快，一些新興企業(yè)也成立了自己的圖書館，如“包商銀行圖書館”（2004年）國外的企業(yè)圖書館在圖書館類別中被列為“特殊圖書館”（speciallibrary）

（2）企業(yè)創(chuàng)辦與自主管理的圖書館

一、社會力量獨立建館辦館的模式

一類是自辦圖書館同時對其實施監(jiān)管，如愛心傳遞慈善基金會（PassLoveCharityFoundation）在國內(nèi)推廣的愛心傳遞項目（PassLoveProject，縮寫為PLP）“蒲公英鄉(xiāng)村圖書館”一類是自辦圖書館并完全自管。如2007年北京學者余世存、李英強、楊民道等發(fā)起的“立人圖書館”項目則屬于自辦圖書館并完全自管的類型。（3）各種非營利組織自辦自管的公益圖書館

1、ThemodelofSocialforcesconstructingalibraryindependently

Oneisrunningthelibraryatthesametimemonitoringtheirimplementation,suchaslovepassedCharitableFoundation(PassLoveCharityFoundation)topromotetheloveinthedomestictransmissionproject(PassLoveProject,abbreviatedasPLP)

Oneisrunningthelibraryandfullyself-management.Suchasthe2007BeijingscholarItself,LiyingJiang,YangManRoad,havelaunchedthe"Fosteringlibrary"projectisrunbyLibraryandiscompletelyself-managementtype.（3）publiclibrariesofVariousnon-profitorganizationrunbyself-management一、社會力量獨立建館辦館的模式（3）各種非營利組織自辦自管的公益圖書館publiclibrariesofVariousnon-profitorganizationrunbyself-management

一個蒲公英鄉(xiāng)村圖書館的室內(nèi)anVillageLibrary立人鄉(xiāng)村圖書館博客的圖標Lirenvillagelibraryandtheblogicon1、ThemodelofSocialforcesconstructingalibraryindependently

Individuals,socialgroups,non-governmentalorganizationstoprovidepowerindependentlibraryfoundedbypopularizationanddevelopmentofprimarylibrary"bottomup"modelofendogenousPrivatelibraryisapubliccommunityknowledgeexchangeplatformfortheruralresidentsofanewpublicspacethatprovidesahorizontalcommunicationnetworkofpersonalconnections(orknowninthenetwork)（4）AnalysisofThemodel

改革開放以來，社會力量捐資建館的活動主要是港澳同胞、海外華僑興起的。如廣東新會“景堂圖書館”（1984）、“開平市偉倫圖書館”（1991）、潮州市的“謝慧如圖書館”（1991）等，據(jù)不完全統(tǒng)計，到1994年為止港澳與海外華僑幫助廣東省興建各類型圖書館66所。90年代基金會等各種NGO組織捐建圖書館活動十分活躍，其中海外基金會最有成效的是香港杏范教育基金會、中國滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進會（對象為農(nóng)村成人和中小學校圖書室）、美國加州圣峪中華文化協(xié)會健華社（對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館）、美國“夢想行動國際”（對象為學校圖書室）等。二、捐資建館、捐書助館的模式

（1）社會力量的捐資建館助館

Sincereformandopening,andsocialforcesJuanZijianMuseumactivitiesaremainlyHongKongandMacaocompatriots,overseasChineserise.SuchasGuangdongXinhui"KingChurchLibrary"(1984),"LibraryKaipingWeiLun"(1991),ChaozhouCity,"XieHui-JuLibrary"(1991),accordingtoincompletestatistics,uptoHongKongandMacaoin1994andoverseasChinesetohelpbuildalltypesoflibrariesinGuangdongProvince66.

90FoundationandotherNGOorganizationsDonationveryactiveinlibraryactivities,includingoverseas,themosteffectivefoundationapricotFanEducationFoundationofHongKong,ChinaZigenRuralEducationandDevelopmentAssociation(theobjectforruraladultsandmiddleandprimaryschoolslibrary),California,SanYuKinWahSocietyChineseCulturalAssociation(objectlibraryforthetownship),theUnitedStates"dreamActionInternational"(objectsfortheschoollibrary)andsoon.2、ThemodelofSocialforcesdonorsandBookDonationhelpingtheconstructionofLibrary

（1）thedonorofSocialforces

二、捐資建館、捐書助館的模式國內(nèi)的草根組織中，天下溪鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館援助計劃（2003年）、百草園公益圖書館項目（2005年）、上海的啟明書社（2005年）等，都是較為知名的鄉(xiāng)村圖書館捐建項目。

China'sgrass-rootsorganization,BrooksRuralCommunityLibraryAssistance(2003),grassesParkPublicLibraryProject(2005),Shanghai,blindandTractSociety(2005),arerelativelywell-knownvillageLibraryDonationproject

進入新世紀以來，企業(yè)社會責任意識蘇醒，企業(yè)捐建圖書館也開始增多。如中國移動從2006年到2008年，捐贈3000萬元人民幣，在中西部貧困地區(qū)農(nóng)村中小學建設了1000個“中國移動愛心圖書館（室）”。2008年安利（中國）日用品有限公司與中國兒童少年基金會、婦聯(lián)共同推出了“陽光計劃”，為15所打工子弟學校捐建一所“陽光圖書館”。

Inthenewcentury,corporatesocialresponsibilitywaking,enterpriseshavebeguntoincreaseLibraryDonation（1）社會力量的捐資建館助館thedonorofSocialforces

二、捐資建館、捐書助館的模式（1）社會力量的捐資建館助館thedonorofSocialforces

百草園公益圖書館工程之一“瀘州白臘鄉(xiāng)蕎田完小圖書室”中國移動愛心圖書館(室)興安縣界首鎮(zhèn)百里小學捐贈儀式二、捐資建館、捐書助館的模式

改革開放初期，這是社會力量捐助圖書館的主要方式。特別是社會個體為圖書館捐獻文獻，在我國有著悠久的歷史傳統(tǒng)。如港澳愛國人士石景宜自1978年以來向全國700多個城市、近2000個地區(qū)的圖書館、大學、科研單位等無償捐贈港臺版圖書，至今已達650余萬冊。

Reformandopeningup,thisisthemainsocialforcesapproachthedonorlibrary.Particularlyinthesocialindividualdonationsforthelibraryliterature

社會組織或單位，主要有美國海外中國教育基金會（OCEF）2003年到2007年捐助圖書室266多個，募集舊書20萬冊，購買新書4萬多冊，購置藏文，聾啞教材等特種圖書1000余冊。虛擬捐書平臺微笑圖書室從2003年至2008年在云南、四川等10個省的90所學校建立了微笑圖書室，共捐書近6萬冊。2007年美國鐵姆肯基金會為無錫市圖書館捐助了汽車圖書館“少兒流動圖書館”。

Socialorganizationorunit,mainlytheUnitedStatesOverseasChinaEducationFoundation(OCEF)2003to2007thelibrarymorethan266contributions,raised200thousandbooks,buyingbooksmorethan40,000volumes,thepurchaseoftheTibetanlanguage,deafandotherspecialmaterialsBookList1000（2）社會力量捐贈文獻、設備助館Literatureofsocialforcestodonateequipmenttohelplibrary

二、捐資建館、捐書助館的模式

有的圖書館善于開發(fā)社會資源，學會了利用人脈關系、借助網(wǎng)絡平臺爭取社會力量的捐助。如河南省南召縣南召一中圖書館、江蘇省高郵市圖書館等。Somelibrariesaregoodatdevelopingcommunityresources,learntousepersonalconnectionswiththepowerofthenetworkplatformforsocialcontributions有的市縣圖書館還充當起知識扶貧的中介，倡議公民捐書并將捐來圖書轉(zhuǎn)送基層或貧困鄉(xiāng)村。如2007年上海圖書館舉辦了“傳遞愛心，共建和諧——上海市民捐書貧困地區(qū)圖書館”活動；無錫市圖書館在“六·一”兒童節(jié)舉辦了“捐一本好書、獻一份摯愛——為新市民子女捐書”活動Somecityandcountylibrariesalsoserveasaknowledgeintermediarytohelpthepoor,initiativesandcitizensdonatingbookstodonatetobooktransferorpoorruralgrassroots.（2）社會力量捐贈文獻、設備助館Literatureofsocialforcestodonateequipmenttohelplibrary

二、捐資建館、捐書助館的模式

由于操作程序簡單、成效周期短、反饋信息確定等原因，此種方式一直是社會力量參助圖書館的主要模式。尤其是社會個體的捐贈，或通過公益項目策劃中介，或自己直接聯(lián)系，他們?nèi)菀渍业竭m合捐贈的對象，有的放矢。人們的慈善捐贈涉及五個變量：①社區(qū)參與：指聯(lián)結人們的正式或非正式網(wǎng)絡；②意識框架：指根源于人們意識中的足以引致某一行為的思考感受方式，如政治理念、宗教信仰、社會關懷等；③直接的募捐請求：指募捐和動員，是捐贈的機遇性因素；④幼年時的經(jīng)歷和示范作用：實際上考察示范作用和移情感受，成年的示范已體現(xiàn)在社會參與中；⑤可支配資源：對時間和金錢的隨意支配水平。前四個為“關系變量”，后一個為可支配資源變量

（3）社會力量捐資建館、捐書助館模式分析2、ThemodelofSocialforcesdonorsandBookDonationhelpingtheconstructionofLibrary

Asasimpleoperatingprocedures,theeffectivenessofshortcycle,feedbackinformationtodetermineotherreasons,thisapproachhasbeentheparticipationofsocialforcestohelpthelibrarymainmodel.Inparticular,thesocialindividualdonations,orthroughtheintermediarypublicprojectplanning,ortheirdirectcontact,theyeasytofindsuitabledonorsofobjects,targeted

Itinvolvesfivevariablescharitabledonation:①CommunityParticipation:referstolinkformalandinformalnetworksofpeople;②awarenessframework:thatisrootedinpeople'sconsciousnessofanacttocausefeelingsofways,suchaspoliticalphilosophy,religion,socialcare;③directdonationrequest:thatfund-raisingandmobilizationfactoristheopportunitytodonate;④childhoodexperiencesandthedemonstrationeffect:infactamodelandexaminefeelingsofempathy,adultmodelhasbeenreflectedinsocialparticipationin;⑤availableresources:timeandmoneyondiscretionarylevel.Thefirstfourforthe"relationshipvariables",thelattervariablefortheavailableresources（3）AnalysisofThemodel3、thecooperationofSocialforcesandpubliclibraries

ThetypicalpartsofChinaDisabledPersonsFederationandco-founderofthelocalpubliclibraryreadingactivitiesfortheblind.80yearsbeforethe20thcentury,ourpubliclibraryservicesforthedisabledbasicremaininthe"care"model,thatisthegeneraladmissionofpersonswithdisabilitieswillbesomeactiononthelibrariantohelpandtoborrowoncare.In1990,theCDPFandNanjinginNanjingLibraryco-foundedtheblindaudiobookslibrary,then,localfederationsandco-founderofPublicLibraryoftheBlindLibrary,reading(usuallylocatedinpubliclibraries)continuetoemerge.SuchastheLiaoningProvincialLibrary's"ReadingBlindServiceCenterinLiaoningProvince"(1995),theShanghaiXuhuiDistrictLibraryfortheblindStudy(1999),TangshanCityLibraryoftheBlindReadingRoom(2004),YantaiandblindBrailleLibraryAudioBookRoom(2004).CooperationisgenerallyCDPFfunding,thelibraryprovidesspace,services.

（1）Contributionofsocialforces,thelibraryplayedwiththeprovisionofservices

三、社會力量與圖書館的合作模式

最典型的是美國明德圖書館基金會在我國內(nèi)地捐助英文原版書建立英文少兒圖書館。該組織捐建英文圖書館的目的是希望為中國的孩子們建立一個國際化的平臺，幫助他們學習英文，擴展視野，以多元的眼光看世界。從2004年到2008年6月底已經(jīng)捐贈建立的少兒“明德英文圖書館”有：廈門少兒館（2004年）、桂林少兒館（2005年）、杭州少兒館（2005年）、湖南桃江蘭秀圖書館（2005年）、上海民立中學圖書館（2005年）、荊州少兒館（2006年）、合肥市少兒館（2006年）、福建省第一中學（2006年）、大連少兒館（2007年）、陜西咸陽圖書館（2007年）、湖北十堰圖書館（2007年）、南京金陵圖書館（2007年）、北京明德少兒英文圖書館（2008年）等，捐贈給中國大陸的圖書超過10萬冊。各地明德圖書館（室）總共接待了讀者大約12萬6千人次，舉辦少兒英文閱讀活動近400次，參加人數(shù)約3萬3千人次。（2）社會力量捐贈文獻設備，圖書館出場地與服務三、社會力量與圖書館的合作模式

這類方式正越來越多地出現(xiàn)于各地總分館新體制轉(zhuǎn)型與建設過程中，有許多的市縣圖書館分館就是這樣辦起來的。如揚州市圖書館在社區(qū)分館建設中因地制宜形成了三種分館建設類型：第一種是單一的報刊閱覽室，第二種是書刊閱覽加外借室，第三種是書刊閱覽、外借、電子閱覽室綜合一體（寶帶社區(qū)分館

）。這三種類型有著共同的特點，即街道、社區(qū)物業(yè)管理部門負責在社區(qū)內(nèi)提供場地，招聘管理人員，保證必要的購書經(jīng)費，市圖書館則利用管理經(jīng)驗、人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，免費提供部分藏書，并定期更換，負責對管理人員進行業(yè)務培訓，指派專人指導，為社區(qū)圖書館建設在技術、人員上提供幫助，使其各項業(yè)務工作規(guī)范化、標準化。截止2006年，揚州市圖書館已經(jīng)創(chuàng)辦了好幾個第三種類型分館。（3）社會力量出場地設備人員、圖書館提供資源與管理3、thecooperationofSocialforcesandpubliclibraries

Suchmethodsareincreasinglyseenintheinstitutionaltransformationaroundthebranchlibraryandconstructionofthenewprocess,therearemanycityandcountybranchlibrarythatisrunupthis.IfYangzhoubranchlibrarybuildinginthecommunity,theformationofthreebranchesaccordingtolocalconditionsbuildingtypes:thefirstisasinglenewspaperreadingroom,thesecondisaddedtoreadbooksborrowedroom,thethirdisabooktoread,outsideby,anintegratedelectronicreadingroom(treasurewiththecommunitybranch).Thesethreetypesshareacommoncharacteristicisthatthestreets,communitypropertymanagementdepartmentisresponsibleforprovidingspaceinthecommunity,recruitmentofmanagementpersonneltoensurethatthenecessarytextbookJingFei,JingYanCityLibraryhasusedmanagement,talentadvantage,technicalsuperiority,providedfreeofchargepartofthecollection,andchangethemregularly,isresponsibleforprofessionaltrainingofmanagementpersonnel,assignedtoguidepeople,forthecommunitylibrarybuildingintechnology,personnelavailabletohelpmakethebusinessworkstandardization.Endedin2006,YangzhouCityLibraryhasestablishedseveralthirdtypeofbranch（3）Socialforcespersonnelplayedinequipment,libraryresourcesandmanagement

三、社會力量與圖書館的合作模式

由于圖書館與社會力量能夠各取所需、雙贏互利，又能提供讀者消費需求，所以此種合作模式在近幾年發(fā)展很快。它有利于公共圖書館事業(yè)朝公共知識基礎設施網(wǎng)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)“普遍均等、惠及全民”的目標。其意義不僅僅是使圖書館在短時間內(nèi)就能獲得財力物力上的外部支持，加快圖書館網(wǎng)群的建設，更重要的是圖書館在與社會力量合作時，能夠讓自身融入社區(qū)、在延伸服務中獲得創(chuàng)新能力。但是，社會力量與圖書館合作辦館也有脆弱性的一面，即合作辦館的項目會因方法不當?shù)仍虺霈F(xiàn)“短期存活”的現(xiàn)象（天津陽光100國際新城社區(qū)圖書館）。如何將合作辦館程序理性化，在合作辦館過程中嵌入法律制約因素，這可能是今后圖書館在與社會力量辦館時要認真思考的問題。（4）社會力量與圖書館合作模式分析3、thecooperationofSocialforcesandpubliclibraries

Asthelibraryandsocialforcestotakewhatweneedawin-winandmutualbenefit,butalsoprovidereaderswithconsumerdemand,sothismodeofcooperationhasdevelopedrapidlyinrecentyears.Itisconducivetothepubliclibrarycausetowardspublicknowledgeinfrastructurenetrestructuringandachieving"universalequality,tobenefitallthepeople"goal.Meaningnotonlymakethelibrarycangetfinancialandmaterialresourcesinashorttimeonexternalsupport,tospeeduptheconstructionoflibrarynetworkgroups,moreimportantly,thelibraryincooperationwiththesocialforces,allowingtheirintegrationintothecommunity,obtainedintheextendedserviceinnovation（4）AnalysisofThemodel四、社會力量參助的志愿者模式

這種方式是比較早的社會力量參助圖書館的志愿者模式，從90年代以來就有許多公共圖書館在試行。早期圖書館招募志愿者（義工），主要是為了解決館員不足的問題。志愿者從事的主要是書刊借閱、整理上架、圖書修補、衛(wèi)生清潔、秩序維持等。有的圖書館開始招聘志愿者的初衷還起源于新館搬遷，他們急需人手幫助運送書刊、設備。廣州少年兒童圖書館自1995年開館以來就開始引進志愿者活動，10余年來，到廣州少兒館服務的中小學生、大學生志愿者超過4萬人次。該館陸續(xù)與廣州市第五中學、廣州市十六中學等簽訂了志愿者服務協(xié)議，圖書館提供服務基地與項目，學校定期組織學生參加。

（1）圖書館募集志愿者參助圖書館自身的發(fā)展4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

Thisapproachisrelativelyearlyparticipationofsocialforcesvolunteerstohelplibrarymodel,sincetherearemanyfromthe90publiclibrariesinthetrial.EarlyLibraryrecruitvolunteers(volunteers),mainlytosolvethelibrarianshortage.Volunteersareengagedmainlyborrowbooks,organizeshelves,bookrepair,cleanlinessandsanitation,ordermaintenance,etc..Somelibrariesbeganrecruitingvolunteersinmindalsooriginatedinthenewbuildingmove,theyneedstafftohelpwithdeliveryofbooksandequipment.GuangzhouChildren'sLibraryopenedin1995,startedsincetheintroductionofvolunteeractivities,morethan10years,totheGuangzhouChildren'sMuseumofservicesinprimaryschoolstudents,collegestudentsvolunteermorethan40,000people.MuseuminsuccessionandfifthmiddleschoolinGuangzhou,GuangzhouCity,16schoolsandothervolunteerservices,hassignedanagreementtoprovidelibraryservicebaseandproject,theschoolorganizesregularstudents

（1）Libraryvolunteersparticipatingtohelpraiseself-developmentlibrary

四、社會力量參助的志愿者模式

圖書館積極募集志愿者參與圖書館工作，不僅能補充圖書館的人手、提高圖書館工作效率，還可以軟化圖書館的工作環(huán)境。2003年青島市圖書館招募的20名義工，他們75%以上為大專以上學歷，80%為40歲以上年齡，女性占到了80%，多數(shù)承擔館內(nèi)繁重和重復性工作，如文獻的借閱、修補、裝訂等，由于義工們懷有崇高的志愿精神、社會閱歷豐富，還能站在讀者立場來體會借閱中發(fā)生的一些問題，甚至能提出很好的建議，所以他們的服務質(zhì)量遠遠高于圖書館的職員，并對圖書館職員產(chǎn)生了極大的激勵作用。進入新世紀以后，以彌補館員不足、以館內(nèi)常規(guī)工作為重心的圖書館募集志愿者活動，正逐步向開發(fā)延伸服務或拓展新項目方面發(fā)展。如上海楊浦區(qū)少兒圖書館的“‘大手牽小手’愛心助學行動”、“陽光心語工作室”、“公益小書房”等。

（1）圖書館募集志愿者參助圖書館自身的發(fā)展4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

Libraryactivelyraisingvolunteers,librarystaffcannotonlycomplementandenhancetheefficiencyoflibrarywork,youcanalsosoftenthelibraryworkenvironment.QingdaoCityLibraryin2003recruited20volunteers,over75%ofthemforthecollegeeducation,80%wereabove40yearsofage,womenaccountedfor80%,mostoftheheavycommitmenttothemuseumandrepetitivework,suchasloandocuments,repair,binding,etc.,asvolunteerscherishloftyspiritofvolunteerism,socialexperienceisrich,butalsostandthereadertounderstandthepositiontoborrowsomeoftheproblemsthatoccurandcanevenmakegoodsuggestions,theyarefarhigherqualityofservicethelibrarystaff,andlibrarystaffhadagreatincentive.Enteringthenewcentury,tomakeupforlackoflibrarianstofocusonmuseumlibraryroutineworktoraisevolunteeractivitiesaregraduallydevelopingextensionservicesordevelopnewprojects.YangpuDistrict,ShanghaiChildren'sLibraryasa"'bighandsholdinglittlehands'lovestudentaction","SunXinyuStudio","publicsmallstudy,"andsoon.（1）Libraryvolunteersparticipatingtohelpraiseself-developmentlibrary

四、社會力量參助的志愿者模式

這種方式參助圖書館事業(yè)的志愿者，一般多在非營利機構的組織下進行志愿活動。如美國杜克大學的華人學者與學生組織“夢想行動國際”于2004年啟動了“學校圖書室項目”后，已在北京、湖南、河南、江西、四川和山東等地建有7個鄉(xiāng)村或社區(qū)圖書館。夢想行動國際大規(guī)模的活動都在暑期進行，2004年以來他們每年暑期在北美與國內(nèi)招募志愿者，以小組的形式到中國鄉(xiāng)級以下的中小學進行英語支教、圖書館援建、貧困學生救助、社會調(diào)研活動、信息技術培訓等，停留時間一般為20天到60天。2007年由《21世紀經(jīng)濟報道》協(xié)同中國平安發(fā)起的“小桔燈鄉(xiāng)村小學圖書館計劃”，在一年內(nèi)用愛心人士捐助的舊書建立了6個小桔燈鄉(xiāng)村小學圖書館，每個圖書館均達到了6000冊藏書。他們專門招募志愿者前往受贈學校為小桔燈圖書館進行圖書整理，分類上架，組織學生讀書會，為孩子們上閱讀課，以培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的閱讀興趣和習慣。

（2）志愿者主動、自發(fā)參助圖書館的發(fā)展4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

Librariesparticipatinginthiswaytohelpvolunteers,usuallymanyorganizationsinthenon-profitorganizationunderthevoluntaryactivity.SuchastheDukeUniversityChineseScholarsandStudentsOrganization"dreamActionInternational"in2004launchedthe"schoollibraryproject"andsubsequently,inBeijing,Hunan,Henan,Jiangxi,SichuanandShandongbuiltsevenvillagesorCommunityLibrary.DreamCorpsInternationallarge-scaleactivitiescarriedoutinthesummer,everysummersince2004,theyrecruitedvolunteersinNorthAmericaandChinatoformteamstoChinafollowingprimaryandsecondaryschoolsthetownshipbranchofEnglishteaching,libraryconstruction,poorstudentsassistance,socialresearchactivities,informationtechnology,training,retentiontimeisgenerally20daysto60days.In2007bythe"21stCenturyBusinessHerald",launchedcoordinatedPing"smallorangelightruralelementaryschoollibraryprogram",peoplewithloveinayearsetupsixbooksdonatedasmallorangelightruralelementaryschoollibraries,eachlibraryreachedthe6000collection.TheyspecializeintherecruitmentofvolunteerstotherecipientschoollibrariessmallerorangelightsBookSorting,classificationshelves,organizingstudentbookclubforchildrenonthereadingclass,tofosterruralchildren'sreadinginterestsandhabits（2）Volunteerinitiativetohelpself-referencelibrarydevelopment四、社會力量參助的志愿者模式（2）志愿者主動、自發(fā)參助圖書館的發(fā)展Volunteerinitiativetohelpself-referencelibrarydevelopment

“小桔燈鄉(xiāng)村小學圖書館計劃”宣傳圖標Smallorangelightruralelementaryschoollibraryprogram2006年夢想行動國際暑期志愿者2006InternationalSummerVolunteerdreamaction四、社會力量參助的志愿者模式

除了援建鄉(xiāng)村基層圖書館（室）、支教助學以外，許多草根組織的志愿者還專門做援建圖書館的回訪工作。如民間組織北京天下溪教育咨詢中心、陜西西安的“燭光圖書館”、微笑圖書館等。2007年微笑圖書館接受“陳一心基金”的資助招募志愿者做“微笑大使”進行援建圖書館回訪，“微笑大使們”分成11支小隊，分別走訪了四川、甘肅、江西、云南等9個省46所學校，了解這些受助學校圖書室的建設情況，完成了回訪調(diào)查表，提交了回訪日記、回訪志愿者的建議。（2）志愿者主動、自發(fā)參助圖書館的發(fā)展4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

Inadditiontoreconstructionruralprimarylibrary(room),tosupporteducationoutsidethestudent,andmanygrassrootsorganizations,volunteertodoaspecialreturnvisittotheworkofreconstructionlibrary.AscivilsocietyorganizationsBeijingBrooksEducationConsultingCenter,Xi'an's"Candlelightlibrary",smilelibrary.SmileLibraryreceivedin2007,"Chenasonefund"fundedtherecruitmentofvolunteerstodo"SmileAmbassador"forreconstructionlibraryvisits,"SmileAmbassadors"isdividedinto11teams,respectively,visitedSichuan,Gansu,Jiangxi,Yunnan,9provincesand46schools,aidedschoolstounderstandthelibrarybuilding,completedareturnvisittothequestionnaire,submitareturnvisitdiary,re-volunteersuggestions.（2）Volunteerinitiativetohelpself-referencelibrarydevelopment四、社會力量參助的志愿者模式

圖書館招募志愿者，可以降低運行成本，甚至可以提高服務質(zhì)量。2005年美國約有1/4以上的人當過志愿者，18歲以上成年人參加志愿者服務的占到該年齡段人口的一半以上。紐約市布魯克林區(qū)有一個中心圖書館、60個分館，職員有1700名，而志愿者則達到了1200名，這些志愿者幫助社區(qū)居民掃盲、為孩子輔導家庭作業(yè)、為醫(yī)院患者朗讀書籍、培養(yǎng)讀者網(wǎng)絡技能等。我國圖書館招募的志愿者人數(shù)還很少，且局限年輕人。非營利組織志愿者援建鄉(xiāng)村基層圖書館的活動是一種承擔社會公共責任的公眾參予，它有著廣泛性、多元性的特點，能夠填補市場失靈、政府失靈導致的公共文化服務資源供給不足與分配不公的缺陷，增大社會公共福利與社會公正的能量。（3）參助圖書館發(fā)展的志愿者模式分析4、ThemodelofSocialparticipationofvolunteers

Libraryrecruitvolunteers,youcanreduceoperatingcosts,andevenimprovethequalityofservice.In2005theUnitedStatesabout1/4ormorepeopleworkedasvolunteers,adultsover18yearsofagetoparticipateinvolunteerservicesintheagegroupaccountedformorethanhalfofthepopulation.Brooklyn,NewYorkCityhasacentrallibrary,60branches,1,700staff,andvolunteerscanreach1200,thesevolunteershelpcommunityresidentsliteracy,counselingforchildrenwithhomework,readingbooksforhospitalpatients,readernetworkskillstraining.Thenumberoflibraryvolunteersrecruited,little,andthelimitationsofyouth.Ruralgrass-rootsnon-profitorganizationsvolunteerreconstructionactivitiesinthelibraryisapubliccommitmenttosocialresponsibilitypublicparticipation,ithasbroad,pluralistic,andcanfillthemarketfailure,governmentfailurecausedbyinadequatesupplyofpublicculturalserviceresourcesandtheunfairdistributionofdefects,increasingthesocialandpublicwelfareandsocialjusticeofenergy（3）AnalysisofThemodel結論無論個人、企業(yè)、非營利組織等各種社會力量獨立創(chuàng)辦的圖書館，其動力一般都來源于創(chuàng)辦者自愿、自發(fā)的內(nèi)在意志，因此它屬于內(nèi)生的、自下而上的力量，它是推動基層圖書館建設的一種原動力，最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

它有悠久歷史。從港澳同胞、海外華僑為家鄉(xiāng)捐資捐書助館，到海內(nèi)外NGO組織援建貧困鄉(xiāng)村圖書館，再到大型企業(yè)承擔社會責任而捐資興辦貧困鄉(xiāng)村中小學圖書館，由于操作程序簡單、成效周期短、反饋信息確定等原因，此種方式一直是社會力量參助圖書館的主要模式。社會力量獨立建館辦館的模式社會力量捐資建館與捐書助館的模式ConclusionWhetherindividuals,entertain,non-profitorganizationfoundedbythesocialLiLiangindependentlibrary,itspowerYibanarederivedfromthefounderofvoluntary,spontaneousinnerstrength,soitbelongstoNeihealthof,bottom-upforces,itisLibrarytopromoteadrivingforcebehindthegrassroots,bestembodiesthespiritofinnovation.

Ithasalonghistory.FromHongKongandMacaocompatriots,overseasChinesedonorsdonatingbookstohelphishometownmuseum,aidedbylocalandoverseasNGOorganizations,ruralpoverty,libraries,andthentolarge-scalecorporatesocialresponsibilityandpovertyinruralprimaryandsecondaryschoollibrarydonorssetup,simpleasoperatingprocedures,theeffectivenessofcycleshort,thefeedbackinformationtodeterminesuchfactorsassocialforcesinthismannerhasbeenthemainmodeofreferencetohelpthelibraryThemodelofSocialforcesconstructingalibraryindependentlyThemodelofSocialforcesdonorsandBookDonationhelpingtheconstructionofLibrary結論這也是社會力量參助圖書館的重要模式。通常雙方各司其責，優(yōu)勢互補，共同合作開發(fā)一些新型的、深入的圖書館服務。其中社會力量出場地設備人員、圖書館提供文獻資源與管理指導的合作方式，正越來越多地應用于各地總分館新體制轉(zhuǎn)型與建設過程中。這種合作方式有的很成功，但也容易出現(xiàn)“高調(diào)辦館，無聲散攤”的形式主義流弊。社會力量通過項目與公共圖書館的合作模式圖書館招募志愿者的形式與社會志愿者自發(fā)參與鄉(xiāng)村圖書館援建的形式，在現(xiàn)階段還屬于“兩條軌道跑的車”，前者帶有官方色彩（如有圖書館當局的招聘、學校團委的組織配合等），有一定的行政依附性；后者才真正屬于完全的民間行為，更突顯自主、自由、自愿，它講求實效性并能凸顯想象力，有可能成為具有中國本土特色的志愿者助館模式，也有望與民間力量的其他辦館助館模式形成合力而引導出一場新的公共圖書館運動。

社會力量參助圖書館的志愿者模式ConclusionThisisalsothesocialforcesparticipateinanimportantmodeltohelpthelibrary.Usuallyeachsideitsownfunction,complementeachother,tojointlydevelopsomenew,in-depthlibraryservices.Socialforceswhichplayedtoequipmentpersonnel,libraryresourcesandmanagementguidancetoprovidedocumentationofcooperation,isincreasinglybeingusedaroundthebranchlibraryandconstructionofanewprocessofinstitutionaltransformation.thecooperationofSocialforcesandpubliclibrariesLibraryrecruitvolunteersandcommunityvolunteersintheformofvoluntaryparticipationintheformofrurallibraryconstruction,inthisstageare"twotracksrunningcar",theformerwiththeofficialcolors(iftherecruitmentoflibraryauthorities,schoolswiththeYouthLeagueorganization,etc.),therearecertainadministrativedependence;whichreallyiscompletelycivilbehaviorbecomesmoreautonomous,free,voluntary,itsemphasisonpracticalresultsandtohighlighttheimagination,itmaybeaChineselocalcharacteristicsvolunteerstohelpmuseummode

ThemodelofSocialparticipationofvolunteers謝謝！懇請各位專家、同仁批評指正！Thankyou!“圖書館之友”會標Zr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNemXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYu(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C