2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟

2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟

2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟

有了一些收獲以后，經(jīng)常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升寫作力量了。那么心得體會(huì)該怎么寫?以下是整理的2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟（一）

留守兒童，這是一個(gè)我們都特別熟識，卻有無比生疏的詞。近些年來，通過媒體的宣傳，我們對于留守兒童的狀況也有了越來越多的了解。作為一名大學(xué)生，在生活中，我很幸運(yùn)父母都能陪伴在我的身邊。在日常生活中感受父母的無私的關(guān)愛和暖和的懷抱，對我們而言特別尋常的事情。但當(dāng)我了解到了留守兒童的狀況后，我也不禁為此敢到痛心。童年本是最快樂，最歡樂的時(shí)候，但他們卻不能充共享受到來自父母的愛！

為此，我利用自身的時(shí)間，積極參與了___志愿者活動(dòng)，與各位熱忱的志愿者們，一起去關(guān)懷和探望這些孩子。以下，是我在活動(dòng)中的心得體會(huì)：

回憶這幾天，在社區(qū)治理人員的幫忙下，我們來到了一些留守兒童的家中，一方面送上了我們預(yù)備的禮物，一方面與孩子和家長們進(jìn)展了一些活動(dòng)。

通過與留守兒童的溝通和接觸我感受到，很多留守的孩子，由于缺乏父母的關(guān)愛，所以在性格上大局部比擬內(nèi)向和孤僻。在活動(dòng)的接觸中，盡管我們志愿者隊(duì)員們使出了渾身解數(shù)，才讓孩子對我們放開內(nèi)心。但好在，也有一些比擬外向的孩子，盡管爺爺奶奶們都說他們比擬淘氣，但在我看來，這也是一個(gè)比擬樂觀的心態(tài)。對于孩子的生活和溝通都比擬好一些。

后來，我們還輔導(dǎo)了他們的作業(yè)，一起玩了簡潔的嬉戲。相比起單純的談天，他們在玩的時(shí)候反而能更加表達(dá)出孩子的天性，并也慢慢承受了我們的到來。

如今，回憶這次的活動(dòng)，我心中感到許多的震撼。很多孩子雖然嘴上倔強(qiáng)的說不想，但其實(shí)心中卻無比的渴望父母能早一些回家，但卻始終強(qiáng)撐著不說出自己的委屈，甚至還悄悄的為家庭做出奉獻(xiàn)！

現(xiàn)在，我再反思自己的內(nèi)心，我認(rèn)為自己想的太過于簡潔和單純。在之前，我以為留守兒童們是由于父母出門打工無奈而感到孤獨(dú)。但如今，看到他們不少人頑強(qiáng)的樣子，看到他們在生活中為爺爺奶奶幫助，支撐起一片天地的樣子，他們小小的背影也變得“高大、頑強(qiáng)”起來。

作為一名大學(xué)生，我從這次的活動(dòng)中體會(huì)到了許多的事情。對于留守兒童，我們不能僅僅只期盼著他們的父母能早日的歸來。他們也有生活的難處，也在努力的為這個(gè)家而奮斗。我們應(yīng)當(dāng)更多的獻(xiàn)出自己的力氣，為這些留守與家的孩子們，帶來更多的關(guān)愛，更多的暖和！這才是我們應(yīng)當(dāng)做的！

2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟（二）

為深入落實(shí)《中心務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的若干意見》，幫忙和效勞留守兒童安康成長，進(jìn)一步營造關(guān)懷、重視留守少年兒童安康成長的深厚氣氛，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際狀況，仔細(xì)開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展?fàn)顩r作以下一番總結(jié)：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、治理及跟蹤工作，安良社區(qū)高度重視，為把兒童工作落到實(shí)處。成立了關(guān)愛留守兒童組織機(jī)構(gòu)。我社區(qū)建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了婦聯(lián)工負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育，教育負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順當(dāng)開展，這樣有利于提高留守兒童的自我治理，自我愛護(hù)和自我調(diào)整的力量。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者、有閱歷的教師、社會(huì)愛心人士為“留守兒童”組織獻(xiàn)愛心為主題的系列活動(dòng)，并明確了職責(zé)，分降落實(shí)了任務(wù)。發(fā)動(dòng)各方面力氣共同關(guān)注留守兒童，構(gòu)建層層推動(dòng)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童營造安康、歡樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

（一）是開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極發(fā)動(dòng)志愿者、教師等社會(huì)力氣，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童查找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長溝通、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上賜予“留守兒童”足夠的幫忙。

（二）是建立“留守兒童之家”。

每周2次為留守兒童開放，并供應(yīng)長途電話給他們與在外打工的父母親通話。

（三）是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動(dòng)。

每年均有肯定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。

（四）確定監(jiān)護(hù)人員。

真正摸清留守兒童的家庭狀況，然后要求留守兒童的父母協(xié)作確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任教師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任教師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)了解留守兒童的詳細(xì)狀況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”、“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等溝通平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)展齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消逝的天線，對孩子的治理供應(yīng)一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

（五）關(guān)懷、愛惜留守兒童。

對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活效勞等。始終注意他們的行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康歡樂的成長。

總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底，在今后的工作中，我社區(qū)連續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童安康歡樂的成長，推動(dòng)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階。

2023年關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得感悟（三）

當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，間續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種緣由，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、安康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”安康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

在我校各個(gè)班級對“留守兒童”狀況綻開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、安康狀況進(jìn)展調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查討論，把握第一手資料的根底上，立足實(shí)際，討論制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增加工作的針對性和實(shí)效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氣氛

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為動(dòng)身點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成局部，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會(huì)上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氣氛，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

對于每個(gè)人來說，家是暖和的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們暖和的其次家，教師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中非常照看留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的時(shí)機(jī)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參加面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的學(xué)問，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能安康歡樂的成長。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

我校在原來的家訪制度根底上，依據(jù)現(xiàn)有狀況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)展深入的溝通與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的.爺爺奶奶、外公外婆等）賜予肯定的家教指導(dǎo)，幫忙他們正確地管教留守兒童。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)展直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式準(zhǔn)時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，到達(dá)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增加“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)懷、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對