2023年學年第一學期六年級語文期末試卷分析

2022年學年第一學期六年級語文期末試卷分析**-**學年第一學期六年級語文期末試卷分析

?？谑徐`山鎮(zhèn)東營小學林書強

忙勞碌碌，第一學期已經(jīng)完畢了，現(xiàn)在就語文試卷及我班學生的答題狀況做一下分析。

一、成績分析

本次考試，我班參與人數(shù)21人，20人及格，及格率95.2%，1人優(yōu)秀，優(yōu)秀率4.76%，學生成績有很大的提高，但高分的不多。

二、試卷分析

本次試卷主要分為三局部，積存運用、閱讀理解、習作。從根底學問、日常積存、閱讀、作文等方面對學生的學問和力量進展較全面的檢測。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，掩蓋面較廣。詳細分析如下：

（一）、學問積存與運用。這局部包括八小題，即抄寫句子、看拼音寫漢字、查字典填空、按要求寫四字詞語、選擇題、按要求寫句子、依據(jù)課文內(nèi)容填空、口語交際。

學生在第一、二、三、七小題完成得較好。第四小題按要求寫四字詞語，個別學生詞語書寫錯誤導致丟分；第五小題“郭”字的筆畫70％的同學數(shù)錯，應當是9畫，都選成11畫；第六小題的修改病句錯的也多；第八小題的口語交際，學生在講到報紙的重要性不夠完整，導致丟分。

（二）、閱讀理解。這局部包括一篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀。閱讀理解是我班本次丟分最多的地方，主要緣由還是學生的理解、運用力量差。如課內(nèi)閱讀的1、4、5小題，全班得總分值的很少。課外閱讀第1、4小題錯的也多，從這可以看出學生的敏捷運用力量太差，表現(xiàn)在：學生對語言的感悟力很淺薄，不能深層次地理解和把握語言文字的意義；學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不能潛心閱讀材料。固然也反映出了我在閱讀教學方面的欠缺和下一步的努力方向。

（三）、習作。習作局部與以往相比，本次作文相對而言略微有點難，大多數(shù)學生都是19--24分。有一些學生在寫作時有的句子不通順，書寫潦草，不標準，篇幅簡短，沒有寫出真情實感，重點內(nèi)容不突出。

三、改良措施

1、進一步強化課本學問，要求人人過關(guān)。

2、注意學生學習習慣的培育和力量的提高，注意方法的引領(lǐng)，真正做到“授之以漁”，使學生能舉一反三，學以致用。

3、重視培優(yōu)補差工作，實行“一幫一”的學習形式，改充班內(nèi)學生參差不齊的狀態(tài)。

4、重視平常的日記和作文的訓練及講評，教給學生習作的技巧與方法，使學生輕松地提高習作力量。

5、教育學生養(yǎng)成處事仔細負責的態(tài)度，把字寫工整、標準。

6、擴大學生的閱讀面，加大學生的積存量，教給學生閱讀的方法，進一步提高學生的閱讀力量。

試卷分析,口語交際,修改病句,選擇題,?？谑?/p>

篇2:小學一年級上語文期末考試試卷質(zhì)量分析

小學一年級上冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析

一、試卷評價

本次試卷能依綱據(jù)本，題型敏捷多樣，與平常做過的練習差不多，其中連線題占33%，考核內(nèi)容以根底學問為主，要求學生根本功非常扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字狀況，是一份好試卷。

二、試卷題型分析

第一道題，我會連下去寫，由于平常我們經(jīng)常說按挨次寫，比擬少說連下去寫，所以有些學生看不懂題意。認為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。

其次道連線題，考得比擬全面，有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最終一小題有的同學忘了將腳印與名稱相連。

第三題，對于一些差生來說，“第、共”二個字不熟悉，所以完成起來有肯定困難。

第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得很好。

第五題，我會組詞“可、河”由于是二類字，許多學生會說但不會寫，所以錯得比擬多。

第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞許多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有肯定難度。

第七題，學生完成得比擬好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格消失，特殊是其次步，許多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。

第九題，我會依據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學生識字不過關(guān)，語感不強，所以錯得比擬多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不標準有待加強。

三、存在的問題及思索

由于我校學生大多是農(nóng)村孩子，僅寄午生就占一半多，學生根底參差不齊，許多家長文化程度低，根本不懂如何催促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比擬低，所以許多孩子在學習上感到困難，從考察中反映出以下幾個方面：

1、審題力量有待提高。

2、識字不過關(guān)，字意不理解。

3、寫字習慣有加強。

4、學生的語感有待培育。

四、教學反思

今后教學中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視根底。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓舞為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所