建筑工程調(diào)查報告

建筑工程調(diào)查報告篇一：建筑工程施工調(diào)查報告建筑工程施工調(diào)查報告一、單位工程施工組織設(shè)計(jì)（一） 編制依據(jù)1、 與工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)和文件2、 國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)3、 工程所在地區(qū)行政主管部門的批準(zhǔn)文件，建設(shè)單位對施工的要求4、 工程施工合同或招標(biāo)投標(biāo)文件5、 工程設(shè)計(jì)文件6、 工程施工范圍內(nèi)的現(xiàn)場條件，工程地質(zhì)及水文地質(zhì)、氣象等自然條件7、 與工程有關(guān)的資源供應(yīng)情況8、 施工企業(yè)的生產(chǎn)能力、機(jī)具設(shè)備狀況、技術(shù)水平等。（二） 施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)容施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)包括編制依據(jù)、工程概況、施工部署、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工準(zhǔn)備與資源配置計(jì)劃、主要施工方法、施工現(xiàn)場平面布置及主要施工管理計(jì)劃等基本內(nèi)容。（三） 施工組織設(shè)計(jì)的管理1、編制、審批和交底（1）單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制與審批：單位工程施1工組織設(shè)計(jì)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持編制，項(xiàng)目經(jīng)理部全體管理人員參加，企業(yè)主管部門審核，企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人或其授權(quán)的負(fù)責(zé)人審批。（2）單位工程施工組織設(shè)計(jì)經(jīng)上級承包單位技術(shù)負(fù)責(zé)人或其授權(quán)人審批，應(yīng)在工程開工前由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，對項(xiàng)目部全體管理人員及主要分包單位進(jìn)行交底并做好交底記錄。2、 群體工程群體工程應(yīng)編制施工組織總設(shè)計(jì)，并及時編制單位工程施工組織設(shè)計(jì)。3、 過程檢查與驗(yàn)收（1） 單位工程的施工組織設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中應(yīng)進(jìn)行檢查。過程檢查可按照工程施工階段進(jìn)行。通常劃分為地基基礎(chǔ)、主題結(jié)構(gòu)、裝飾裝修三個階段。（2） 過程檢查有企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人主持，企業(yè)相關(guān)部門、項(xiàng)目經(jīng)理部相關(guān)部門參加，檢查施工部署、施工方法的落實(shí)和執(zhí)行情況，如對工期、質(zhì)效益有較大影響的應(yīng)及時調(diào)整，并提出修改意見。4、 修改與補(bǔ)充單位工程施工過程中，當(dāng)其施工條件、總體施工部署、重大設(shè)計(jì)變更或施工方法發(fā)生變化時，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)組織相關(guān)人員對單位工程施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，報送原審核人審核，原審批人審批后形成《施工組織設(shè)計(jì)修改記錄表》，并進(jìn)行相關(guān)交底。5、 發(fā)放與歸檔單位工程施工組織設(shè)計(jì)審批后加蓋受控章，由項(xiàng)目資料員報送及發(fā)放并登記記錄，報送監(jiān)理方及建設(shè)方，發(fā)放企業(yè)主管部門、項(xiàng)目相關(guān)部門、主要分包單位。工程竣工后，項(xiàng)目經(jīng)理部按照國家、地方有關(guān)工程竣工資料編制的要求，將《單位工程施工組織設(shè)計(jì)》整理歸檔。6、 施工組織設(shè)計(jì)的動態(tài)管理項(xiàng)目施工過程中，如發(fā)生以下情況之一時，施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)及時進(jìn)行修改或補(bǔ)充：（1） 工程設(shè)計(jì)有重大修改；（2） 有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、修訂和廢止；（3） 主要施工方法有重大調(diào)整；（4） 主要施工資源配置有重大改變（5） 施工環(huán)境有重大改變。經(jīng)修改或補(bǔ)充的施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)重新審批后才實(shí)施。二、施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的基本環(huán)節(jié)施工質(zhì)量控制過程，不論是從施工要素著手，還是從施工質(zhì)量的形成過程出發(fā)，都必須通過現(xiàn)場質(zhì)量管理中一系列可操作的基本環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。（一） 三檢制三檢制是指操作人員的自檢、互檢和專職質(zhì)量管理人員的專檢相結(jié)合的檢驗(yàn)制度。它是確?，F(xiàn)場施工質(zhì)量的一種有效的方法自檢是指由操作人員對自己所完成的施工作業(yè)或已完成的分項(xiàng)工程進(jìn)行自我檢驗(yàn)，實(shí)施自我控制、自我把關(guān)、及時消除異常因素，以防止不合格品進(jìn)入下道作業(yè)?；z是操作人員之間對所完成的作業(yè)或分項(xiàng)工程進(jìn)行的互相檢查，是對自檢的一種復(fù)核和確認(rèn)，起到互相監(jiān)督的作用。（二） 技術(shù)復(fù)核技術(shù)復(fù)核是指工程在未實(shí)施前所進(jìn)行的預(yù)先檢查。技術(shù)復(fù)核的目的是保證技術(shù)基準(zhǔn)的正確性，避免因技術(shù)工作的疏忽差錯而造成工程質(zhì)量事故。（三） 技術(shù)核定在實(shí)際施工過程中，施工項(xiàng)目管理者或操作者對施工圖的某些技術(shù)問題有異議或者提出改善性意見，如材料、構(gòu)配件的代換、混凝土使用外加劑、工藝參數(shù)調(diào)整（轉(zhuǎn)載于：小龍文檔網(wǎng)：建筑工程調(diào)查報告）等，必須由施工項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向設(shè)計(jì)單位提出技術(shù)核定單，經(jīng)設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理單位同意后才能實(shí)施。（四） 設(shè)計(jì)變更施工過程中，由于業(yè)主的需要或者設(shè)計(jì)單位出于某種改善性考慮，以及施工現(xiàn)場實(shí)際條件發(fā)生變化，導(dǎo)致設(shè)計(jì)與施工的可行性發(fā)生矛盾，這些都將涉及施工圖的設(shè)計(jì)變更。（五） 級配管理施工過程中所涉及的砂漿或混凝土，凡在圖紙上標(biāo)明強(qiáng)度或強(qiáng)度等級的，均需納入級配管理制度范圍。級配管理包括事前、事中、事后管理三個階段。事前管理主要是級配的試驗(yàn)、調(diào)整和確認(rèn)；事中管理主要是砂漿或混凝土拌制過程中的監(jiān)控；事后管理則為試塊試驗(yàn)結(jié)果的分析，實(shí)際是對砂漿或混凝土的質(zhì)量評定。（六） 分部、分項(xiàng)工程和隱蔽工程的質(zhì)量檢驗(yàn)施工過程中，每一部分、分項(xiàng)工程和隱蔽工程施工完畢后，質(zhì)檢人員均應(yīng)根據(jù)合同規(guī)定、施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的要求對已完工的分部、分項(xiàng)工程和隱蔽工程進(jìn)行檢驗(yàn)。（七） 成品的保護(hù)成品的保護(hù)工作主要是合理的安排施工順序、按正確的施工流程組織施工及制訂和實(shí)施嚴(yán)格的成品保護(hù)措施三、施工項(xiàng)目進(jìn)度管理（一）影響施工項(xiàng)目進(jìn)度的因素1、相關(guān)單位的影響。2、 項(xiàng)目經(jīng)理部內(nèi)部因素影響。項(xiàng)目經(jīng)理部的工作對于施工進(jìn)度起決定性作用，對這類因素，可通過提高項(xiàng)目經(jīng)理部的管理水平、技術(shù)水平來保證。3、 不可預(yù)見因素的影響。對這類因素應(yīng)做好分析和預(yù)測。四、施工合同管理（一）施工合同文件的組成及解釋順序1、施工合同文件的組成（1） 施工合同協(xié)議書（2） 投標(biāo)書及其附件（3） 中標(biāo)通知書（4） 施工合同專用條款（5） 施工合同通用條款（6） 標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及有關(guān)技術(shù)文件篇二：建筑工程施工專業(yè)調(diào)查報告建筑工程施工與管理專業(yè)市場調(diào)查報告一、建筑行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。中國正處于從低收入國家向中等收入國家發(fā)展的過渡階段，建筑業(yè)的增長速度很快，對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)也很大。XX年以來，中國宏觀經(jīng)濟(jì)步入新一輪景氣周期，與建筑業(yè)密切相關(guān)的全社會固定資產(chǎn)投資總額增速持續(xù)在15%以上的高位運(yùn)行，建筑業(yè)總產(chǎn)值及利潤總額增速也在20%左右的高位運(yùn)行。目前，我國建筑市場的規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市化進(jìn)程快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)變，城市建設(shè)以前所未有的規(guī)模展開。目前云南各類建筑企業(yè)有300余家。XX年是云南全面提升的一年。云南貫徹落實(shí)“城建靚市”方針，大力推進(jìn)百億城建、百億新居、百億產(chǎn)業(yè)“三個百億工程”，完成住房和城鄉(xiāng)建設(shè)總投資239億元，創(chuàng)歷史新高。目前，曲靖市緊緊抓住極積穩(wěn)妥推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化這個中心，組織開展城鎮(zhèn)化發(fā)展研究，加快農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移，確保城鎮(zhèn)化率每年增長個百分點(diǎn)，“十二五”末達(dá)到50%。大力推進(jìn)十大工程、20個重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)古城區(qū)保護(hù)與改造、創(chuàng)建國家園林城市兩大突破，項(xiàng)目總投資預(yù)計(jì)達(dá)300多億元。大力推進(jìn)住房保障，抓好經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房和公共租賃房建設(shè)，解決4853戶困難家庭住房。以城中村改造為重點(diǎn)，加快農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，完成投資50億元，建設(shè)農(nóng)村新居5萬戶，改造危房萬戶，建設(shè)千戶社區(qū)100個。圍繞優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長模式、提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)、規(guī)范市場行為，促進(jìn)全市建筑建材裝飾業(yè)的和諧發(fā)展，完成總產(chǎn)值170億元。以上資料顯示今后一定時期，全國全省以及曲靖市周邊地區(qū)的建筑市場將有著長足的發(fā)展，各種工程技術(shù)人員的需求持續(xù)增長，同時對人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求也越來越高。曲靖工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所建設(shè)類國家級重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校，擔(dān)負(fù)著為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)各類工程技術(shù)人才的重任，同時也面臨著難得的歷史發(fā)展機(jī)遇?？傮w來講，建筑工程施工專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。調(diào)查顯示，目前我國建筑工程企業(yè)工人文化水平普遍偏低，受過建筑相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育的更少，特別是在施工層面存在著大量的農(nóng)民工，這些農(nóng)民工只接受過短期甚至沒有接受任何職業(yè)培訓(xùn)，放下鋤頭就拿起瓦刀的大有人在，建筑一線勞動力的低素質(zhì)嚴(yán)重影響著工程的質(zhì)量，制約了建筑業(yè)的后備力量發(fā)展，建筑業(yè)迫切需要提升勞動者素質(zhì)的整體水平，急需一大批建筑施工一線從事工程技術(shù)和技術(shù)管理人員。二、建筑工程施工專業(yè)課程的現(xiàn)狀、問題及其原因分析建筑工程施工（前身工業(yè)與民用建筑）專業(yè)主要為建筑單位培養(yǎng)一線施工技術(shù)管理中等技術(shù)人才。建筑工程施工專業(yè)的課程，除了語文、政治、數(shù)學(xué)、英語等公共文化課外，還有專業(yè)課程，如建筑制圖與識圖、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程定額與預(yù)算等，專業(yè)必須的技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)和實(shí)踐課。1.我校建筑工程施工專業(yè)存在的問題課程設(shè)計(jì)有待優(yōu)化，有效性需要提高書本上過多地用思辨與推理表述知識，學(xué)生沒有興趣，缺少了對學(xué)習(xí)者特征的分析。課程內(nèi)容陳舊，不符合市場的最新要求。教材可讀性差，需要合理的內(nèi)容編排、組織，需要分析其性質(zhì)和特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)深度、廣度合理的課程單元。教學(xué)媒體以文字符號為主，類型過于單一，缺少教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)，比如：《建筑施工技術(shù)》課中的軸線控制這一節(jié)，其性質(zhì)屬于比較典型的動作技能學(xué)習(xí)，需要安排實(shí)踐性課程，即使在教室內(nèi)講授也應(yīng)選擇動畫或影片媒體，因?yàn)閮?nèi)容的性質(zhì)決定選擇何種教學(xué)媒體更加有效。這些問題嚴(yán)重影響著課程的實(shí)際效果。另外，課程設(shè)計(jì)為教學(xué)方法提供了很有限的空間，造成教學(xué)方法單一?！耙越虨橹鳌睘樵瓌t設(shè)計(jì)的課程，和“以學(xué)為主〃為原則設(shè)計(jì)的課程有很大的不同。在以教為主的課程模式下，適用于“以學(xué)習(xí)者為中心“的教學(xué)方法是很難展開的，所以相對應(yīng)的課程可以為教師設(shè)計(jì)、使用更多靈活的教學(xué)方法和策略提供空間有限。課程體系建設(shè)跟不上工作實(shí)際發(fā)展的要求中職學(xué)校的課程體系還是在學(xué)科為基礎(chǔ)建立起來的。因?yàn)閷W(xué)科本位在我國有深遠(yuǎn)的歷史基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)條件，容易實(shí)現(xiàn)。我校同樣存在上述問題。一是已有的課程內(nèi)容上，有一些與實(shí)際需求相脫離難以實(shí)現(xiàn)與市場的動態(tài)的跟隨；二是課程內(nèi)容的組織還是以知識體系為邏輯，相對崗位對人才的要求來說，有些內(nèi)容成為冗余，不是上崗必須的；三是各科目之間還有些重復(fù)性的知識，需要整合，簡化。另外，在知識的深度上，如有些力學(xué)公式等，超出了中職生的理解能力，而且這些理論算法在一線崗位上較少應(yīng)用。課程改革資源不足雙師型教師、辦學(xué)資金等資源不足是一直困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的問題，同時也影響課程改革的進(jìn)行。首先，改革對專業(yè)課教師提出了更高的要求，特別是具備豐富職業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比較少。教師原有的知識結(jié)構(gòu)和能力體系達(dá)不到新的要求，面對課改，許多應(yīng)開的專業(yè)課開設(shè)不了，有的專業(yè)課雖然開設(shè)了，但專業(yè)課教師數(shù)量少，素質(zhì)差，授課內(nèi)容陳舊，明顯跟不上時代的步伐，使學(xué)生的個性發(fā)展受到限制。職業(yè)教育是高投入項(xiàng)目，但實(shí)際上地方投資往往向普通重點(diǎn)中學(xué)傾斜，中職學(xué)校資金短缺，無法添置新設(shè)備，原有課改設(shè)想無法實(shí)施，同時實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足也迫使教師只能是“黑板上講工程〃，更多的教學(xué)方法不能展開。實(shí)習(xí)上也有同樣的問題，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本途徑。但現(xiàn)在建筑單位施行項(xiàng)目承包制，施工質(zhì)量直接和效益掛鉤，因此，單位不愿意接收中職生來實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)資源難獲得。除了硬件上資源，課改也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師投入額外的時間和精力。需要領(lǐng)導(dǎo)者具有一定的風(fēng)險決策能力和組織能力，需要教師具備課程的相關(guān)知識，熟悉職業(yè)教育相關(guān)課程理論、課程開發(fā)方法、教育技術(shù)等，智力資源影響著課改的水平和最終成效。課程改革需要一定的資源條件支持，每個中職學(xué)校都想不斷改進(jìn)專業(yè)課程與教學(xué)，但實(shí)際真正展開行動的只是少數(shù)，其中一個重要的原因就是行動要開展需要一定的資源支持，尤其需要企業(yè)行業(yè)的參與和支持，同時改革的過程也會消耗大量的人力、物力等。教學(xué)方法單一目前，中職學(xué)校主要的教學(xué)方法還是課堂講授法。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，常常厭倦普通中學(xué)的教學(xué)，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)生逃學(xué)、上課睡覺的情況要更普遍。從職業(yè)教育的課程屬性來講，應(yīng)該尋求更好的教學(xué)方法。實(shí)踐課的實(shí)現(xiàn)方式存在諸多障礙建筑工程施工專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的形成。建筑工程施工專業(yè)一直注重實(shí)踐課，包括實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。但其實(shí)際效果與最初設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)總有較大差距，甚至不能完成培養(yǎng)的目標(biāo)。一是校外實(shí)踐課改革，經(jīng)常面臨實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)踐資源短缺的問題。二是缺少成熟的組織實(shí)踐課的方式，群體式實(shí)習(xí)、分散式實(shí)習(xí)、參觀實(shí)習(xí)等已有的實(shí)踐方式，總有明顯的不足。另外，由于實(shí)踐性課程空間廣、自由度高，所以管理的可控性低，不便于監(jiān)管。實(shí)踐性課程還有一個問題，即評價方式，學(xué)生實(shí)踐中技能如何轉(zhuǎn)化為可測評的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，如何考察等，現(xiàn)在還需要建立一種科學(xué)、嚴(yán)密的實(shí)踐課評價指標(biāo)體系。三、企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)滿意程度調(diào)查分析數(shù)據(jù)調(diào)查分析學(xué)校為了更準(zhǔn)確的了解曲靖對建筑人才的需求結(jié)構(gòu)，為課程改革提供方向和依據(jù)，我們對本地的相關(guān)企業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)研的目的。了解曲靖市建筑企業(yè)所需建筑工程施工專業(yè)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)，掌握人才培養(yǎng)所需的知識能力要求，通過調(diào)研找到現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)工作中的不足，調(diào)整教學(xué)改革的方向，培養(yǎng)出符合就業(yè)市場需要的高素質(zhì)技能型人才。調(diào)研的范圍及方式。此次調(diào)研主要針對曲靖市區(qū)及周邊地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中建筑企業(yè)5家，項(xiàng)目部20家，調(diào)研主要以問卷、座談的形式完成，個別以電話問答的形式完成。調(diào)查采樣100份，回收問卷100份，有效問卷99份。此報告重點(diǎn)為學(xué)校建筑工程施工專業(yè)教學(xué)改革的調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，目前企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的職業(yè)道德(56%)、學(xué)習(xí)態(tài)度(49%)比較滿意，對專業(yè)知識(29%)和技能(25%)滿意度相對較低，但企業(yè)認(rèn)為專業(yè)技能是最重要的(92%)。企業(yè)對于建筑工程施工專業(yè)學(xué)生的“職業(yè)道德與工作態(tài)度”滿意度最高，“很滿意〃的占24%,“滿意”的占56%。其次是“相關(guān)專業(yè)知識”很滿意的占16%。再次是“學(xué)習(xí)新知識技能的態(tài)度〃和“專業(yè)操作技能”均占14%。中職學(xué)校的學(xué)生謀求一個職位相對于其他層次的學(xué)生而言比較困難，因而更加珍惜得到的工作，因而能夠吃苦耐勞，工作態(tài)度認(rèn)真。也說明中等職業(yè)學(xué)校中職業(yè)道德教育是比較成功的，應(yīng)當(dāng)值得肯定。專業(yè)知識和專業(yè)操作技能也基本達(dá)到企業(yè)的滿意。說明中職學(xué)校在這些方面的教育同樣是值得肯定的。需要指出的是，無論從“很滿意”最低程度以及“不滿意”的最高程度來說，中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)專業(yè)的學(xué)生“組織協(xié)調(diào)能力〃差強(qiáng)人意，表現(xiàn)最差。組織能力是領(lǐng)導(dǎo)能力的重要組成部分。中職學(xué)校不僅要培養(yǎng)勞動者，還需要培養(yǎng)生產(chǎn)的組織者乃至領(lǐng)導(dǎo)者。不僅要“勞力”還要“勞心”，做到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，全面發(fā)展。其他因素方面，50%的企業(yè)要求中職畢業(yè)生應(yīng)該積極好學(xué)，同時對敬業(yè)(60%的企業(yè)選擇要求“很高”項(xiàng)，下同)、工作態(tài)度(70%)、安全意識(70%)、責(zé)任心(75%)和法制(55%)都有很高要求。而各素質(zhì)中，“較高〃項(xiàng)選擇比例較大分別是解決問題(40%)、處理合同(50%)、獨(dú)立性(45%)、合作(45%)等能力。企業(yè)不太重視學(xué)生的文化知識與人文素養(yǎng)，45%認(rèn)為一般就可以。65%的企業(yè)認(rèn)為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生有職業(yè)技能，勞動力成本較低，能夠滿足企業(yè)需要，表示愿意聘用中職學(xué)生。調(diào)查還顯示，目前建筑工程施工專業(yè)可以培養(yǎng)的技術(shù)工種有技術(shù)員、施工員、質(zhì)檢員、資料員、測量員、試驗(yàn)員、安全員、預(yù)算員、監(jiān)理員等。企業(yè)希望學(xué)校能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)測量、監(jiān)理、招投標(biāo)及合同管理課程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、制圖、預(yù)算軟件、資料管理、建設(shè)法規(guī)等素質(zhì)教育課程。在面談及電話訪談中，企業(yè)建議學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式和方法，因材施教，喚醒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)思維，深入學(xué)生內(nèi)心，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，在現(xiàn)場邊學(xué)邊講，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程改革的主要建議。通過調(diào)查及人才需求的了解，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動口、動手能力及社會實(shí)踐的能力。培養(yǎng)崗位主要是施工員、預(yù)算員、資料員、質(zhì)檢員、測量員、試驗(yàn)員、安全員、監(jiān)理員。學(xué)校決定建筑工程施工專業(yè)中專生應(yīng)掌握質(zhì)檢員、資料員、試驗(yàn)員、測量員崗位技能。對于畢業(yè)生的能力態(tài)度要求強(qiáng)調(diào)：敬業(yè)精神、工作態(tài)度、安全生產(chǎn)意識、責(zé)任心和法紀(jì)觀念的培養(yǎng)。同時，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和其它素質(zhì)，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中采用“項(xiàng)目教學(xué)法，提高學(xué)生的解決復(fù)雜問題的能力。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)更多地學(xué)習(xí)實(shí)踐性技能，因?yàn)槠髽I(yè)正是看準(zhǔn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生有職業(yè)技能，勞動力成本較低，能夠滿足企業(yè)需要。四、建筑工程施工專業(yè)改革意見通過此次調(diào)研，根據(jù)我校實(shí)際情況提出在教學(xué)改革中還要做以下幾點(diǎn)：建立以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制。以市場需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，是培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才的根本要求。學(xué)校要確立市場辦學(xué)的機(jī)制，學(xué)校的教育教學(xué)改革和一切工作要圍繞市場進(jìn)行，要把畢業(yè)生就業(yè)作為杠桿，檢驗(yàn)并帶動人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的改革，對人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化雙證培養(yǎng)方式，同時堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)途徑，這是真正解決畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。積極開展訂單式教育，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)辦。主動走出去，與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)或開展多種形式的“訂單教育〃，依照合作單位的要求，編制培養(yǎng)方案，教學(xué)計(jì)劃，由企業(yè)參與培養(yǎng)過程，為企業(yè)“量身定做〃人才。通過“訂單教育〃，學(xué)校以質(zhì)量和誠信建立與用人單位的長期合作關(guān)系，建立一批穩(wěn)定的就業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。改變原來+教學(xué)模式，整合為“2+1”模式按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在兩年半內(nèi)完成基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其知識面涉及非常廣，但從就業(yè)情況所反饋的信息表明，學(xué)生并不受歡迎，而且學(xué)生也確實(shí)不能達(dá)到畢業(yè)立即頂崗的要求。“2+1”模式要求對基礎(chǔ)課的講授內(nèi)容進(jìn)行選擇，刪減部分專業(yè)基礎(chǔ)課程，整合專業(yè)課程，為崗位技能知識在前兩年內(nèi)加強(qiáng)提供可能，為“2+1”教學(xué)模式提供條件?！?+1”模式中，“2〃表示在兩年內(nèi)完成文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程，增加并注重現(xiàn)場崗位技能知識培訓(xùn)，兩年內(nèi)完成實(shí)習(xí)項(xiàng)崗素質(zhì)培訓(xùn)，“l(fā)”表示學(xué)生最后一年頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)完基礎(chǔ)課后，開設(shè)專業(yè)入門課讓學(xué)生了解自己的職業(yè)和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的熱情。隨后是專業(yè)基礎(chǔ)綜合知識，是跨崗位的公共專業(yè)知識。接著進(jìn)行崗位分化，學(xué)習(xí)針對具體崗位的實(shí)用技能。第三年在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并獲取相應(yīng)資格證書。更具體的來講，各類課程中主要科目包括：強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課《測量放線基礎(chǔ)》等，篇三：建筑工程專業(yè)調(diào)研報告調(diào)研報告——赴山西省第二建筑工程公司一、調(diào)研時間：XX年11月20日二、調(diào)研地點(diǎn)：山西省第二建筑工程公司三、調(diào)研內(nèi)容：1、行業(yè)人才需求；2、課程設(shè)置；3、 教學(xué)內(nèi)容與工作崗位匹配度；4、 工作崗位、典型工作任務(wù)及職業(yè)技能；5、調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的劃分和落實(shí)情況；6、調(diào)研實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系；7、優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、校本教材的編寫情況；8、調(diào)研專業(yè)教學(xué)資源庫的內(nèi)容；9、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況、工位布置；10、師資培訓(xùn)培養(yǎng)情況；11、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系；12、畢業(yè)生適應(yīng)工作情況及對教學(xué)改革的建議；13、校企合作情況、專業(yè)指導(dǎo)委員會建設(shè)情況。四、調(diào)研過程1.調(diào)研人員1）從事生產(chǎn)一線的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員、工長；2）建筑工程施工技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生；3）參加頂崗實(shí)習(xí)的在校學(xué)生；2.調(diào)研過程記錄建筑工程施工專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)4名骨干教師，深入山西省第二建筑工程公司開展調(diào)研。1）調(diào)研單位基本情況山西省第二建筑工程公司：始創(chuàng)于1949年，是山西省歷史最悠久的建筑施工企業(yè)，隸屬于山西省建筑工程（集團(tuán)）總公司。公司是國家建設(shè)部批準(zhǔn)的房屋建筑工程施工總承包一級，地基與基礎(chǔ)工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、裝修裝飾工程、管道工程專業(yè)承包一級，公路工程、市政公用工程、電力工程、冶煉工程施工總承包二級，鍋爐安裝與維修許可一級，壓力管道GB1、GB2、GC2、GC3安裝與維修許可，建筑智能化專業(yè)承包二級，房地產(chǎn)開發(fā)三級資質(zhì)企業(yè)。2）建議：（1）該專業(yè)是為施工一線培養(yǎng)技術(shù)員，施工員，預(yù)算員、資料員、質(zhì)檢員等崗位，我們公司大部分是大專生，大專生好于中專生，本科生好于大專生，公司對建筑公司施工人員的定位是希望員工什么也會點(diǎn)，不能單打一，但最后只從事與一個單位。（2） 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)的建筑越來越多，尤其是要注重教材和實(shí)際中變化的改革，比如說，現(xiàn)在的建筑材料教材，商品混凝土講的少，應(yīng)該加上。（3） 增加實(shí)訓(xùn)課，減少理論課（4）教材內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)對接（5）學(xué)校在人才培養(yǎng)方面要注意的問題：希望學(xué)校和企業(yè)能夠緊密結(jié)合，加強(qiáng)溝通，深化互訪制度，市建總公司和城建學(xué)校有著悠久的交往歷史，希望傳承好，同時希望學(xué)校為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀建筑人才。五、調(diào)研結(jié)果分析（一）建筑行業(yè)職業(yè)崗位分析目前建筑行業(yè)職業(yè)崗位主要有以下幾類構(gòu)成。 （1）建筑施工企業(yè)；（2）建設(shè)單位；（3）工程咨詢機(jī)構(gòu)