優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)體會(huì)

第76頁(yè)共76頁(yè)優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)體會(huì)優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)體會(huì)。5月21日我有幸參加了這次全國(guó)優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)論壇的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)8位優(yōu)秀老師的精彩發(fā)言，不但開(kāi)闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。讓我對(duì)老師職業(yè)素質(zhì)、根本素質(zhì)、職責(zé)、行為標(biāo)準(zhǔn)、老師教學(xué)工作根本要求、老師職業(yè)才能、教學(xué)準(zhǔn)備與施行等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年老師，我深知自己在許多方面還存在著問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一次學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲：一、進(jìn)步職業(yè)素質(zhì)在報(bào)告會(huì)中中，李博士談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。通過(guò)培養(yǎng)青年老師的科研才能，使我們具有創(chuàng)造才能和開(kāi)拓精神。青年老師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，更重要的是讓我們?cè)诶碚撝信﹂_(kāi)拓，大膽理論，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。二、體會(huì)教育中的幸福來(lái)自益陽(yáng)桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為例，作了題為《在團(tuán)隊(duì)中幸福成長(zhǎng)》的精彩報(bào)告。她說(shuō)：“個(gè)人幸福有賴(lài)于團(tuán)隊(duì)幸福，一個(gè)和諧溫馨的教育團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生一種凝聚力，使團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人愛(ài)好、特長(zhǎng)和才能發(fā)揮盡致，實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果?！彼J(rèn)為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長(zhǎng)期特點(diǎn)修煉自己成長(zhǎng)自己。每一階段中，應(yīng)主動(dòng)為自己設(shè)定可觸的目的，在一步步的目的完成中實(shí)現(xiàn)自己的班主任事業(yè)。做一個(gè)不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)的班主任，做一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、維系耐心的班主任。班主任的成長(zhǎng)，必遵循在研究中理論，在理論中研究之路，以最終超越自我，表達(dá)人生價(jià)值。曹小青老師是郴州市六中的一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿(mǎn)幸福感的老師。她的幸福感來(lái)自于學(xué)生對(duì)她的肯定與信服；來(lái)自于學(xué)生對(duì)她的贊美；來(lái)自于學(xué)生的支持與熱愛(ài)；來(lái)自于家長(zhǎng)的信任與感謝；更來(lái)自于她獲得的成績(jī)。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿(mǎn)幸福感的老師。WWw.F132.我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。莊子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。2023年優(yōu)秀青年老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)“助力培訓(xùn)”——獻(xiàn)給一線老師最好的的福利。今年，我有幸享受了這份“福利”。十月，秋風(fēng)送爽,丹桂飄香,我懷著沖動(dòng)、喜悅而忐忑不安的心情來(lái)叁加由湖北第二師范學(xué)院老師教育學(xué)院(省中小學(xué)老師繼續(xù)教育中心)承辦的“優(yōu)秀青年老師成長(zhǎng)助力研修班”面授學(xué)習(xí)。沖動(dòng)的是能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重，有幸來(lái)大都市參加為期十天的“國(guó)培”第一次集中面授，這個(gè)群體高手如云、才子成群，我能參與，實(shí)屬萬(wàn)幸。喜悅的是此次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，采取混合式培訓(xùn)形式,為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)才能、研究才能和創(chuàng)新才能，促進(jìn)我們的螺旋式開(kāi)展，我有資格，千載難逢。為什么忐忑呢?說(shuō)實(shí)在的，“優(yōu)秀青年老師”，我既不優(yōu)秀也不是青年，我唯一符合標(biāo)準(zhǔn)的是“老師”，所以一想到要與名師交流、與高手為伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事實(shí)也正是如此，通過(guò)幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我深深領(lǐng)略了授課老師的修為、睿智和博學(xué)，實(shí)在感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉、智慧和素養(yǎng)。開(kāi)班儀式上，張國(guó)秀教授和省繼教中心袁先瀲主任對(duì)我們提出的要求，寄托的希望，使我不禁自問(wèn)：“三年!根本任務(wù)我能完成嗎?三年!開(kāi)展目的我能實(shí)現(xiàn)嗎?三年!研修成果我能獲得嗎?……”湖北省教研室特級(jí)老師劉莉的精彩講座《以“三角形的特性”為例，談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)理論》,她案例式加討論式的講座形式，深化淺出、理論結(jié)合實(shí)際，在學(xué)員積極的參與下，讓我理解了同課異構(gòu)含義、意義、形式、方法及理論要點(diǎn)。中國(guó)老師研修網(wǎng)的劉博老師，《網(wǎng)絡(luò)研修操作指導(dǎo)及課程介紹》讓我對(duì)平臺(tái)的使用有了根本的理解，對(duì)為期三年的研修有了明朗的認(rèn)知，更讓我有了一種無(wú)形的壓力。杭州市上城區(qū)教育學(xué)院特級(jí)老師朱樂(lè)平的《一課研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)思維過(guò)程的研究》講座，使我知道了：只有理念統(tǒng)一，才能行動(dòng)一致;課堂問(wèn)題不能太廣泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的多去想有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。一定要好學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)是怎樣的;罵的語(yǔ)言的多少是一個(gè)老師好壞的重要指標(biāo)，一個(gè)好的老師是很少罵學(xué)生;老師要想提升自己，必需要有理論的指導(dǎo)加上理論的支撐。湖北省第二師范學(xué)院王金濤老師的《老師職業(yè)倦怠調(diào)節(jié)策略》內(nèi)容看似晦澀、枯燥，但他深化淺出的詮釋?zhuān)屛抑懒耍航逃腥宋木瘢写缺閼?，老師才能有尊?yán)的生活;教育不能要求學(xué)生用“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”的犧牲精神，愛(ài)的不得法，愛(ài)的不公正，將得不到學(xué)生的接納的感受;教育要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的考慮和自由的人格;恩施高原小學(xué)鄧麗老師感人的教育故事更是深深地打動(dòng)和震撼著我，也告訴了我的一個(gè)道理——教育應(yīng)該是快樂(lè)的、陽(yáng)光的、無(wú)私的。杭州市蕭山區(qū)教研室杭州名師邵漢民老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)史料與數(shù)學(xué)教學(xué)》中說(shuō)“假如把數(shù)學(xué)教材比之于一道菜肴，那么數(shù)學(xué)根本知識(shí)是其中的主料，而數(shù)學(xué)史料只能算作其中的輔料。但是，做一道真正可口或別具風(fēng)味的菜肴，輔料卻對(duì)菜的色、香、味諸方面起著舉足輕重的作用。假如把數(shù)學(xué)教學(xué)比之于烹飪一道菜肴，那么有效地利用“數(shù)學(xué)史料”是調(diào)控烹飪火候的重要策略。因此，有效地利用“數(shù)學(xué)史料”的根本出發(fā)點(diǎn)要是使師生更加深化地理解數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具有啟迪智慧與傳承文化的意蘊(yùn)。”這也讓我深化一名老師假如僅限于對(duì)課本上知識(shí)的理解將是多么可怕的呀!金華市站前小學(xué)特級(jí)老師俞正強(qiáng)老師的《基于兒童視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》和《如何開(kāi)展校本教研活動(dòng)講座》，“一支筆、一塊黑板”的形式，讓我耳目一新，至今被俞老師的教育魅力所吸引，被俞老師的教育造詣所折服，他的教育觀念也深深地觸及了我的靈魂：教育是教“人”的，沒(méi)有對(duì)“人”的理解，就不會(huì)有對(duì)體驗(yàn)的追求;教育中體驗(yàn)是很重要的，體驗(yàn)是不能省略了，講不明白的就要體驗(yàn)，假如省略了體驗(yàn)，我們將在后面的練習(xí)中用汗水和淚水來(lái)體驗(yàn);不是什么內(nèi)容都需要體驗(yàn)，我們一定要知道啟發(fā)在哪里，告知在哪里;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，教育中沒(méi)有一種方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身并沒(méi)有優(yōu)劣，只是應(yīng)用的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)差異;老師要像大地一樣安靜、厚德、有形，像水一樣靈動(dòng)、干凈、無(wú)形;不斷完善我們的知識(shí)儲(chǔ)藏，我們才會(huì)定下心來(lái)，心中的那只世界觀的錨才不會(huì)漂浮不定。黃石市市府路小學(xué)副校長(zhǎng)云力《單元教學(xué)目的的整體實(shí)現(xiàn)》告訴我們：教育不但要仰望天空，而且要腳踏大地;課程總目的到學(xué)段目的到時(shí)年級(jí)目的到單元目的到課時(shí)目的是一個(gè)層層分解、逐步詳細(xì)化的過(guò)程，只注重課時(shí)目的，而不關(guān)注其它目的的教育是盲目的;課堂教學(xué)中，不要在沒(méi)有必要的問(wèn)題上故弄玄虛，概念性的、學(xué)生從未接觸的知識(shí)是可以直接告訴學(xué)生的;數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要數(shù)形結(jié)合，“數(shù)少形時(shí)難直觀，形少數(shù)時(shí)難入微”;準(zhǔn)備教具時(shí)要充分考慮可操作性，并盡量減少缺陷;兩個(gè)人進(jìn)展小組活動(dòng)可以有效防止小組閑置人員的產(chǎn)生。東湖開(kāi)發(fā)區(qū)光谷九小特級(jí)老師汪學(xué)軍《小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)理論研究》告訴我們：老師要有信念，要堅(jiān)持致力于教學(xué)研究，這樣才不會(huì)被當(dāng)前美妙的詞語(yǔ)蒙蔽了雙眼，老師要有區(qū)分的才能，要學(xué)會(huì)冷靜、理性的考慮;一節(jié)課應(yīng)該以教學(xué)目的整體謀劃，從教學(xué)內(nèi)容、結(jié)果目的、教學(xué)本質(zhì)、學(xué)習(xí)途徑、過(guò)程目的、學(xué)習(xí)根底及生長(zhǎng)點(diǎn)和情感態(tài)度這幾個(gè)方面去詳細(xì)謀劃;老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目的能讓別人知道你怎么上的這節(jié)課，那么這就是一節(jié)目的明確的備課;分開(kāi)實(shí)物支撐去認(rèn)識(shí)幾何形體未必行不通，但一定不符合規(guī)律。換言之，不操作也可能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的，操作了可能實(shí)現(xiàn)得更好。此時(shí)，我心潮澎湃，有好多學(xué)習(xí)心得想和學(xué)校的老師交流，有好多好的教學(xué)方法想去理論，有好多想法要付諸于行動(dòng)，同時(shí)我感到自己間隔優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但平時(shí)缺乏反思和積累，在各個(gè)方面都有缺乏之處。我也感到責(zé)任重大，這樣濃郁的氣氛也迫使我不得不考慮，假如把這個(gè)集體比做一堆礦藏的話，三年后，當(dāng)大家都能成為鉆石、美玉之時(shí)，我可能還是一粒沙子，但即使是這樣，既然融入了這個(gè)群體，我一定努力將這粒沙變得飽滿(mǎn)一些，最好能晶瑩剔透。所以這需要?dú)v煉，需要汗水。因?yàn)椤皼](méi)有一耕耘就沒(méi)有收獲”、“沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)”、“沒(méi)有反思也就沒(méi)有進(jìn)步”。青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一：青年老師工作心得體會(huì)3篇青年老師工作心得體會(huì)3篇青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出診斷單，指出成功之處、缺乏之處及改良措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。下面是，希望可以幫到大家。篇一：青年老師工作心得踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，對(duì)自己的崗位從陌生漸漸變得熟悉。期間也正是因?yàn)槲业膸煾祩儗?duì)我的教誨與關(guān)心才使得我可以更快的進(jìn)入狀態(tài)。起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問(wèn)題，不管是教學(xué)上的、還是生活中的。作為一名新老師，也可以說(shuō)我還是一名學(xué)生。這兩個(gè)多月時(shí)間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在理論中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個(gè)流程與細(xì)節(jié);跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師理解自己所帶的班級(jí)與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個(gè)班級(jí)。各個(gè)指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個(gè)非常和藹的人。本來(lái)作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會(huì)讓我先去吃飯，由她看著學(xué)生吃飯;還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生清掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比擬遠(yuǎn)，每次我下樓看管學(xué)生清掃的時(shí)候她一直會(huì)說(shuō)：小尤，你先回去吧，有我在的。這些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動(dòng)。然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新老師也是比擬繁忙，所以本來(lái)基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個(gè)禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)我們，每個(gè)禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比擬繁忙，她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天，每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來(lái)到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽(tīng)一節(jié)課(或聽(tīng)戴老師的課，或我們的課，或聽(tīng)其他老師的錄像課)，課后認(rèn)真評(píng)講每節(jié)課。然后再根據(jù)方案完成見(jiàn)習(xí)手冊(cè)上一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)禮拜戴老師都會(huì)提早通知我們活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和安排的內(nèi)容。通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，不僅漸漸的完成培訓(xùn)手冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容，并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級(jí)管理等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題上的建議。非常的受用。兩個(gè)多月的跟崗學(xué)習(xí)是辛苦的，零零碎碎的事情也比擬多，但是只要秉持著一顆痛并快樂(lè)的心，我相信，我一定會(huì)更好的進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)的路也是不斷學(xué)習(xí)的一條路，在師傅的帶著下，逐漸的走上正軌。篇二：青年老師工作心得我于去年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，上大學(xué)的時(shí)候我的理想工作就是當(dāng)一名高中英語(yǔ)老師，為了這個(gè)理想，我自學(xué)了七年的英語(yǔ)，從沒(méi)有松懈和放棄過(guò)任何能進(jìn)步和證明自己英語(yǔ)程度的時(shí)機(jī)，在主修自己本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)參加了山東省高等教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科的自學(xué)考試，通過(guò)了山東省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)，希望能在找工作的時(shí)候能和正宗英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一決高低。經(jīng)過(guò)一番緊張的面試之后，我被通知諸城一中聘了我，上初中時(shí)總聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)機(jī)總是垂青有準(zhǔn)備的人，至此我才深深體會(huì)到這句話的真正內(nèi)涵。非常感謝諸城一中給了我這個(gè)時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了我在大學(xué)里一直都有的夢(mèng)想。真得很感謝!經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的進(jìn)步。這半年的教學(xué)歷程，是繁忙的半年，是充滿(mǎn)艱辛的半年，也是收獲喜悅的半年，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：在教學(xué)方面，我認(rèn)真的備好每一堂課，盡量上好每一節(jié)課，仔細(xì)的修改作業(yè)，爭(zhēng)取在四十五分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，最大程度的進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)程度。1、仔細(xì)的備好每一節(jié)課。每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。在備課中，認(rèn)真研究教材，把所有的有關(guān)本單元的相關(guān)習(xí)題和參考資料讀一遍，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。重點(diǎn)集中在根底知識(shí)上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生弄明白。每節(jié)課的教案都寫(xiě)詳案。想好要說(shuō)的每句話，然后再去聽(tīng)老老師的課，看看自己備的課是不是對(duì)重點(diǎn)把握的很好，還有哪些知識(shí)點(diǎn)是備課時(shí)漏下的。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是偶然在課堂上讀一些與這堂課所授知識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)電影經(jīng)典對(duì)白給學(xué)生聽(tīng)，或者放一段粗淺易懂的英語(yǔ)電影對(duì)白，比擬簡(jiǎn)單的歌曲給他們練練耳朵，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音都不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地去模擬，去糾正自己發(fā)音的興趣。然后向同學(xué)們介紹一些好的英語(yǔ)節(jié)目，比方希望英語(yǔ)雜志，動(dòng)感英語(yǔ)等等，擴(kuò)大學(xué)生們的視野，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們理解到其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)處不在，不只課堂上，課本上才能學(xué)到英語(yǔ)。課堂上也盡量說(shuō)英語(yǔ)，盡量引導(dǎo)學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而不同程度的進(jìn)步其英語(yǔ)程度。3、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)課上經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，短語(yǔ)和課文當(dāng)中的重點(diǎn)句子，檢查學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握情況，下課前收起來(lái)批閱，找出聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)不理想的學(xué)生讓他課間來(lái)辦公室背誦課文，第二天上課就立即將學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況反響到教學(xué)中去，公布最高分，表?yè)P(yáng)成績(jī)好的，鼓勵(lì)松懈了學(xué)習(xí)勁頭的學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到同樣的一節(jié)課，同樣的四十五分鐘，卻跟成績(jī)好的同學(xué)差距那么大，讓他們自己意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的缺乏，給他們一種壓力，一種緊迫感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以后的每節(jié)課真的覺(jué)得他們學(xué)習(xí)勁頭都很足，真的能感受到那種氣氛，他們?cè)诨ハ喔?jìng)爭(zhēng)學(xué)到最好。這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識(shí)上的錯(cuò)誤，穩(wěn)固教學(xué)效果。另外，對(duì)于班里根底較薄弱的學(xué)生，我都是利用課外活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)給他們補(bǔ)習(xí)功課，單獨(dú)給他們安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，不要放棄，背不過(guò)課文就讓他們讀給我聽(tīng)，幫他們糾正發(fā)音，也讓他們體驗(yàn)到成就感。4、堅(jiān)持聽(tīng)課和學(xué)習(xí)剛畢業(yè)的毫無(wú)教學(xué)經(jīng)歷的新老師都要拜師學(xué)藝，在拜張萍張老師為師后，感覺(jué)就好似一個(gè)剛剛學(xué)著蹣跚走路的小孩在快要摔倒時(shí)突然被大人扶住，被領(lǐng)著繼續(xù)好好的走好每一步一樣，張老師總是毫無(wú)保存的把她的教學(xué)經(jīng)歷和方法傳授給我，聽(tīng)完張老師的課后感覺(jué)心中非常有數(shù)，把從張老師那兒學(xué)來(lái)的一些小方法和新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里，課上得很順手，也不斷進(jìn)步了自己的教學(xué)程度。另外，在這里也特別感謝張萍老師對(duì)我在教學(xué)工作上的指導(dǎo)，我就像是張老師的另一個(gè)老學(xué)生，沒(méi)有張老師，我真不知道該如何教好這幫學(xué)生。除此之外，每周一次的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我受益匪淺，剛開(kāi)場(chǎng)帶班總覺(jué)得心有余而力缺乏，不會(huì)管理學(xué)生哪!郭老師好似看透了青年老師的心思似的，及時(shí)地領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)了班主任兵法，讓我印象最深，感觸最深的一節(jié)課是郭老師講的老師是管理者，學(xué)生是被管理者，老師和學(xué)生永遠(yuǎn)屬于兩大陣營(yíng)的人，老師一定不能站錯(cuò)陣營(yíng)，跟學(xué)生無(wú)限親近，否那么將會(huì)被學(xué)生所傷，高明的老師任何時(shí)候都不會(huì)站錯(cuò)陣營(yíng)，而是會(huì)盡量縮短兩大陣營(yíng)的間隔，把學(xué)生看成親密的對(duì)手。還有郭老師講到教育學(xué)生要攻心為上，對(duì)頑劣的學(xué)生心罰是最厲害的懲罰，心罰能讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，能真正的讓學(xué)生心服口服。另外還學(xué)習(xí)了給青年老師的九條建議等等，學(xué)了好多管理班級(jí)的知識(shí)，對(duì)青年老師來(lái)說(shuō)真的是一場(chǎng)及時(shí)雨。通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了更好的管理班級(jí)，使教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展著。5.見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)這學(xué)期還擔(dān)任高一十九班的見(jiàn)習(xí)班主任工作，跟著馬老師學(xué)到了很多珍貴的班級(jí)管理方面的經(jīng)歷，還記得那次班會(huì)很令人難忘，那次班會(huì)的主題是：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘，真的是開(kāi)到學(xué)生心坎里了，使得學(xué)生想起了為自己操勞一生的爹娘，讓學(xué)生懷著一顆感恩的心投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒(méi)有比這個(gè)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。整個(gè)班會(huì)氣氛都很沉悶，學(xué)生都沉浸在自責(zé)與懺悔中，有的同學(xué)還流下了感動(dòng)得淚水，慚愧的淚水，馬老師接著趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)父母，撫慰為自己操勞的父母。班會(huì)以一首感恩的心完畢了，可以看得出學(xué)生們都立即燃起了斗志，鼓足了學(xué)習(xí)的勁頭準(zhǔn)備奮力一博。聽(tīng)說(shuō)有個(gè)同學(xué)開(kāi)完班會(huì)就給父母打了一個(gè)，說(shuō)了一堆感動(dòng)的話，那家長(zhǎng)也為孩子的懂事而覺(jué)得撫慰了許多。真的打心眼里佩服馬老師，對(duì)班級(jí)管理真的很有一套。能跟著馬老師學(xué)習(xí)當(dāng)班主任真的感覺(jué)很榮幸，在這里對(duì)馬老師表示感謝。來(lái)一中工作已接近半年了，這半年是最有意義的半年，因?yàn)檫@不僅是我人生工作旅程的開(kāi)場(chǎng)，也是我辭別學(xué)生時(shí)代，實(shí)現(xiàn)人生角色轉(zhuǎn)變的最具有標(biāo)志性的半年。由于不是專(zhuān)業(yè)出身，因此，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。由于教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)工作中也存在著一些問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，成為一名合格的英語(yǔ)老師。我常對(duì)自己說(shuō)：可能我的業(yè)務(wù)程度比不上專(zhuān)業(yè)人士，可是我可以付出十倍甚至百倍的努力來(lái)縮短與他們專(zhuān)業(yè)人士的間隔。七年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我的人生字典里沒(méi)有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，我不是最好的，可我會(huì)努力做得更好。篇三：青年老師工作心得指導(dǎo)青年老師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)歷。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。一、端正職業(yè)意識(shí)助樹(shù)積極心態(tài)在工作中首先是要看才能，但假如心態(tài)不好，再有才能也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年老師對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美妙的將來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的宏大反差，就會(huì)消極考慮并認(rèn)為地位錢(qián)財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。積極的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學(xué)理論中正確認(rèn)識(shí)老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年老師篇二：精編老師教學(xué)自我成長(zhǎng)心得體會(huì)踏上工作崗位已是第五年，回憶自己成長(zhǎng)，既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點(diǎn)我的感悟。一、要謙虛地多看多問(wèn)多學(xué)多做作為青年老師，要虛心地向其他老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老老師或是其他青年老師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。要進(jìn)步自己的教學(xué)工作，我們必需要多聽(tīng)課，不僅要聽(tīng)平時(shí)的家常課，也要多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，不僅要聽(tīng)校內(nèi)老師們的課，也要走出校門(mén)多聽(tīng)區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)的時(shí)候不僅要考慮一堂課的長(zhǎng)處，也要積極考慮一堂課可以改良的地方，要帶著自己的考慮去聽(tīng)課。對(duì)于不明白的問(wèn)題，我們要及時(shí)向其他老師請(qǐng)教，不要讓疑惑積累起來(lái)。對(duì)于學(xué)到的方式方法，我們要及時(shí)的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去理論看看，留下合適的方法。二、要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)歷和反思，理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部，我們需要的是理論，而理論完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識(shí)點(diǎn)是否都準(zhǔn)備完好了?這些知識(shí)點(diǎn)是否有必要一次全教下去?講解的時(shí)候這個(gè)方法是否讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂?有沒(méi)有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽(tīng)地更明白一些?今天這個(gè)管理的方法效果欠佳，應(yīng)該再想個(gè)什么方法呢?今天這個(gè)事件處理和教育地很成功，這個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深化越頻繁，教育教學(xué)所到達(dá)的高度也就越高。擅長(zhǎng)反思，才會(huì)進(jìn)步。另外，我們也可以把我們平時(shí)反思的內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。三、要用自己的人格魅力去感染學(xué)生一位哲學(xué)家說(shuō)：對(duì)于青少年的心靈來(lái)講，老師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。我們很年輕，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢(shì)。但是當(dāng)然，只有年輕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價(jià)值觀，但最最重要的是，你必須有愛(ài)心，既要批評(píng)他們，也要理解他們，既要嚴(yán)格要求他們，也要包容寬容他們。假如讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說(shuō)的話，學(xué)生也就更容易承受，也會(huì)更愿意去改變他們自己。四、要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)作為青年老師的我們，承當(dāng)著很多繁重的任務(wù)，我們要英勇地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時(shí)候，我們可能會(huì)恐懼、會(huì)煩惱、會(huì)急躁。但是，當(dāng)有許多問(wèn)題要去解決時(shí)，逃避是沒(méi)有用的，當(dāng)有許多工作要去完成時(shí)，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)也會(huì)在工作中暴露出來(lái)，所以我們要正視自己的弱點(diǎn)，通過(guò)各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好，更好地工作和生活。以上是我在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和體會(huì)，如有說(shuō)的不當(dāng)之處，還懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。篇三：青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)心得體會(huì)青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)心得體會(huì)嚴(yán)世康記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對(duì)一雙雙靈動(dòng)的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次-感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美妙!彈指一瞬間，從教的第二個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開(kāi)場(chǎng)。回想成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)歷過(guò)挫折，也走過(guò)彎路，但同時(shí)得到了鼓勵(lì)，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時(shí)，是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團(tuán)隊(duì)的意義;在我脆弱的時(shí)候，是我的親人在身邊鼓勵(lì)著我，使我增強(qiáng)自信;在我迷茫的時(shí)候，是我的學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我的信任，讓我更堅(jiān)決。是他們讓我感受到這份“太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛(ài)的事業(yè)，是一份樂(lè)于奉獻(xiàn)的事業(yè)，它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心，還需要一顆感恩的心。懷著一份感恩的心，懷著一份對(duì)教育的執(zhí)著，堅(jiān)持愛(ài)的教育，你才能真正體會(huì)教育的快樂(lè)。一路走來(lái)，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。一、首先做好班主任工作，學(xué)生讓我成為真正的“富翁”。多年來(lái)，我通過(guò)抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建立，使孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下安康成長(zhǎng)，他們好學(xué)，樂(lè)學(xué)，懂得尊重別人，與人合作-每天用微笑去迎接孩子們，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、樂(lè)于助人等的好品質(zhì)。對(duì)于成績(jī)差和違犯紀(jì)律的學(xué)生，我常常走到學(xué)生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵(lì)他們，漸漸的，學(xué)生開(kāi)場(chǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，對(duì)我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學(xué)生喜歡與我聊天，從家庭情況到學(xué)習(xí)生活，時(shí)常聆聽(tīng)他們的傾訴，然后給他們客觀的分析^p，讓他們樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，每一屆的家長(zhǎng)對(duì)我的這種做法非常贊同。多年來(lái)，我懷著這份感恩的心，換來(lái)的是濃濃的師生情。是愛(ài)，讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛(ài)，架起了情感的橋梁;也是愛(ài)，喚醒了沉睡的心靈。每年的老師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽(tīng)著畢業(yè)的學(xué)生從里傳來(lái)的深切問(wèn)候，我明白感恩的心就是我最大的財(cái)富，學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”。二、懷著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的一份責(zé)任心，使我不斷成長(zhǎng)。老師是一種社會(huì)職業(yè)，老師在學(xué)生眼里是完美的化身，是典范，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是宏大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感，我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。首先以身作那么，嚴(yán)格要求自己。“其身正，不令那么行”“典范的力量是無(wú)窮的”，我想這些含義深化的話都告訴我們：要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生，不能只用說(shuō)教，我們要以身作那么，為他們做出表率。終身學(xué)習(xí)，成就將來(lái)。我堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)程度。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開(kāi)課的要求去上好，對(duì)學(xué)生的答復(fù)能及時(shí)做出明確的判斷，課后認(rèn)真細(xì)致地修改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己?！耙o學(xué)生一杯水，自己必需要有一桶水，甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。第三，親密與家長(zhǎng)溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長(zhǎng)建立起交流的平臺(tái)。首先我會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)配合做的工作以短信的形式寫(xiě)出來(lái)，要求家長(zhǎng)將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反響給我。三、最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心，使我活出人生意義。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷?！崩蠋煿ぷ麟m然繁忙，但我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累，少一些計(jì)較、少一些抱怨，樂(lè)在其中?？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美妙的將來(lái)，足以使我快樂(lè)。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。教育，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂(lè)趣，我熱愛(ài)著我的教育事業(yè)，熱愛(ài)著我的學(xué)生，就是這種熱愛(ài)一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)，讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著。在教書(shū)育人的道路上我付出的是愛(ài)，收獲的是那一份份愛(ài)的果實(shí)，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會(huì)更精彩!“青年人成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”觀后感為了豐富青少年學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)勵(lì)志精神，6月4日晚上龍泉集團(tuán)特邀請(qǐng)了幾位董事與各分店的經(jīng)理及各店員工，舉行了“龍泉集團(tuán)xx年青年人成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)。盧____經(jīng)理從個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷談起，從個(gè)人對(duì)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)著手，以自己的親身經(jīng)歷教育我們各種做人的道理。她畢業(yè)于海南師范大學(xué)，97年進(jìn)入龍泉工作，從基層效勞員做起，xx年風(fēng)風(fēng)雨雨，她把人生最美妙的青春年華奉獻(xiàn)于龍泉集團(tuán)的偉大事業(yè)。在工作中發(fā)揮“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮、勇于理論、敢于創(chuàng)新”的龍泉精神，實(shí)行績(jī)效考核，激發(fā)員工潛力；嚴(yán)格執(zhí)行五常管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神等等。通過(guò)盧敏經(jīng)理的成長(zhǎng)小故事，從這可以啟發(fā)同仁們的學(xué)習(xí)激情，每個(gè)人都是自己的管理者，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目的并為之不斷的去努力與付出才可以有時(shí)機(jī)成功。就像盧敏經(jīng)理說(shuō)過(guò)的一句話“成功有時(shí)、失敗有時(shí)、我前進(jìn)至此、成今日之我”。從這句話可以知道我們每個(gè)人都不可以事事順利，最重要的是我們要堅(jiān)持、要有自信、要英勇、要用心的去對(duì)待所有的一切等等。接下來(lái)吳經(jīng)理、陳亮廚師長(zhǎng)、小鄭、王丹總經(jīng)理等他們都說(shuō)起他們的學(xué)習(xí)過(guò)程與工作經(jīng)歷。記得王丹總經(jīng)理說(shuō)過(guò)這么一句話“今天很殘酷、明天也很殘酷、后天卻很美妙”其實(shí)我們很多人就死在今天與明天。而他們卻沒(méi)有，他們每天都在堅(jiān)持著，不斷的在失敗中汲取教訓(xùn)，在失敗中不斷領(lǐng)悟，假如沒(méi)有他們的堅(jiān)持，也不會(huì)更有他們今天的成就。就像吳經(jīng)理，到今天的他也是一位經(jīng)理，不過(guò)他也不斷的在學(xué)習(xí)，每天都用下班時(shí)間去學(xué)習(xí)，陳亮廚師長(zhǎng)也是一樣，在不斷的與同仁們討論工作。從這次的報(bào)告會(huì)，同仁們都可以受益匪淺，通過(guò)身邊的成功人士說(shuō)法，我們明白了艱辛奮斗的重要性，也明白樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)人生的重要作用，相信同仁們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)更加努力，朝著自己的目的不斷的邁進(jìn)。每個(gè)成長(zhǎng)中的青年人都會(huì)有過(guò)迷茫、彷徨、失去自我的方向，這我們都可以客服的，我們都要堅(jiān)持，要英勇的去追求自己所想要的，我們要找到自己的位置，一步一步的往前走，不要害怕失敗，就如同這句話“失敗是成功之母”，沒(méi)有失敗的教訓(xùn)，哪里來(lái)堅(jiān)決的信念走下去。要想在一個(gè)大集體中生存，那么就要有自己的目的，給自己定好目的，用心的去做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的來(lái)，只要我們用心，總會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的目的。就像彭建雄經(jīng)理說(shuō)過(guò)的“只為成功找方法，不為失敗找理由。我們從事的工作是從不懂到漸漸學(xué)習(xí)才能熟悉，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持與培養(yǎng)，同時(shí)我們更要自己用心去學(xué)習(xí)，別人的知識(shí)永遠(yuǎn)都是別人的，只有自己學(xué)到的才能真正是你自己的，所以我們更要不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的去積累，只有不斷的進(jìn)步才能與目的接近。每個(gè)人的辛勤付出都會(huì)有收到喜悅的時(shí)候，收到快與慢就要看看個(gè)人的努力了，良好的工作態(tài)度會(huì)決定我們的收獲。一起加油吧！親愛(ài)的xx家人們！凡事要用心凡事要用心，尤其是對(duì)工作用心做事，不是努力地去做事，而是用自已的真可能心、誠(chéng)心、良心、去做事，假如我們只是努力的去做事，而不用‘心’去做事，那么我們可能不能到達(dá)料想的結(jié)果而偏離了方向。一、用心做事用心做事是良好職業(yè)道德的完美表達(dá)用心做事要求員工做一個(gè)誠(chéng)信的人用心做事要求員工做一個(gè)忠誠(chéng)的人用心做事要求員工做一個(gè)敬業(yè)的人用心做事是一種態(tài)度用心做事是一種積極、主動(dòng)、樂(lè)觀向上的工作態(tài)度用心做事是腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度用心做事是一種竭盡全力、追求完美的工作表現(xiàn)對(duì)工作負(fù)責(zé)，才能進(jìn)入用心的狀態(tài)把心放在工作上，對(duì)過(guò)程和結(jié)果負(fù)責(zé)把工作放在心上，負(fù)責(zé)止于我快樂(lè)工作是用心的最高境界認(rèn)真工作是我們上班時(shí)做事的原那么用力只是苦干，而用心那么是創(chuàng)造性地干凡事用心，才能到達(dá)快樂(lè)工作的最高境界優(yōu)秀品質(zhì)是用心做事的保證勤奮、一勤天下無(wú)難事執(zhí)著、不放棄、不拋棄、不言敗自律、不讓自已的‘心’出軌自省、讓‘心’永葆活力二、將心注入、有多少心就會(huì)做多少事責(zé)任心一一一萬(wàn)事貴有責(zé)任心忠心一一一把忠誠(chéng)刻在心上恒心一一一咬定目的不放松進(jìn)取心一一一用心做事的推動(dòng)力熱心一一一用心做事的有效方法信心一一一用心做事的原動(dòng)力感恩心一一一用心做事的安康心態(tài)三、把心用對(duì)、做一個(gè)懂得用心做事的員工用心做事、首先要明白如何做忙在點(diǎn)頭、做正確的事快人一步、正確地做事心無(wú)旁騖、一次只做一件事既要埋頭做事、也要抬頭做人做一個(gè)擅長(zhǎng)考慮的智者一個(gè)擅長(zhǎng)考慮的人、才是一個(gè)力量無(wú)邊的人做一個(gè)心勤快人擅長(zhǎng)考慮、路才會(huì)越來(lái)越寬打破思維定勢(shì)、敢于打破常觀立即行動(dòng)、絕不拖延別讓拖延絆住你的腳珍惜今日、做到當(dāng)日事、當(dāng)日畢說(shuō)一尺不如行一寸戰(zhàn)勝拖延、將對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩身后把學(xué)習(xí)進(jìn)展到底未雨綢繆、不要做‘溫水中得青蛙’用心經(jīng)營(yíng)自已的學(xué)習(xí)視工作為帶薪學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)從失敗中學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣用心規(guī)劃生涯一一一許自已一個(gè)明天找到你的職業(yè)錨，明確‘我是誰(shuí)’確立職業(yè)目的、規(guī)劃、職業(yè)開(kāi)展線路圖做自已事業(yè)的‘?dāng)[渡人’最后我想說(shuō)的是、學(xué)歷不再是必要條件、年齡不再是必要條件、只要努力、用心、堅(jiān)持、人生就會(huì)有希望！“青年人成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”的學(xué)習(xí)感受青年人成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)召開(kāi)于6月4號(hào)那一天，我懷著一顆充滿(mǎn)著沖動(dòng)，又好奇的心理來(lái)到了龍泉酒樓，沖動(dòng)的是我能參與到里面去，好奇的是為什么他們會(huì)做的那么好，那么的出色，對(duì)于自己的選擇的方向是那么的堅(jiān)持。來(lái)到座位前我看到了凳子上面放著一本龍泉風(fēng)采的專(zhuān)刊，當(dāng)我翻開(kāi)的那一刻我的第一個(gè)反映是羨慕還有向往，在沒(méi)開(kāi)場(chǎng)之前我大概的看了幾位優(yōu)秀人士的簡(jiǎn)單介紹，當(dāng)時(shí)的第一個(gè)感觸：他們的臉上掛滿(mǎn)了提升與成功喜悅的笑容。第二個(gè)感觸：看到了他們的付出與心酸，然而他們?yōu)榱俗约旱哪康牟粩嗟脑谇斑M(jìn)著。第三個(gè)感觸理解到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。第四個(gè)感觸：一名大學(xué)生從基層的效勞員做到總經(jīng)理總共用了6年的時(shí)間，可以想象一下她的努力與付出。會(huì)議開(kāi)場(chǎng)了，成為xx年度功勛經(jīng)理人盧敏總經(jīng)理講了她xx年來(lái)的精華。《努力靠個(gè)人，成功靠團(tuán)隊(duì)，只要你堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，不斷的用心去體會(huì)，離夢(mèng)想就邁進(jìn)一大步，先學(xué)會(huì)做人，懂得感恩》從中可以理解到要團(tuán)隊(duì)的重要性，陳瓊南副總經(jīng)常講的一句話《你進(jìn)步了你提升了，可你的團(tuán)隊(duì)卻沒(méi)有跟上你的節(jié)奏，沒(méi)起到作用。只有你一個(gè)人懂，一個(gè)人做那么你是最失敗的管理者》。堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，其實(shí)誰(shuí)都明白，可是做到確實(shí)很難，xx年難道她沒(méi)有放棄過(guò)，答案是：有，是她告訴我們那是因?yàn)橛袀€(gè)信念已經(jīng)注入她身體的每一個(gè)細(xì)胞里面。。。因?yàn)樗嘈琵埲瘓F(tuán)，相信她的選擇，知道她想要的是什么？良好的工作態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)有的根本條件，這里有講到我們的五項(xiàng)行為準(zhǔn)那么里面的一項(xiàng)對(duì)待工作與對(duì)待心態(tài)，《開(kāi)放、分享、感恩》工作：首先我們要先去理解它的工作性質(zhì)，然后不斷的去研究它讓自己愛(ài)上自己的這份工作，從而在這份工作當(dāng)中找到樂(lè)趣，讓自己好好的去享受到工作的美妙。。。每天都比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的去積累。讓我知道了xx也在不斷的強(qiáng)大，知道了自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)，覺(jué)得自己是xx的一員而感到幸運(yùn)。上級(jí)交代事情只有必須服從，這里我想到一句話記得曾經(jīng)李總寫(xiě)給xx員工的一封信中講到了，不要問(wèn)喜歡不喜歡，要問(wèn)應(yīng)該不應(yīng)該，先服從執(zhí)行，有困難大家一起齊心協(xié)力解決，我們相信方法總比困難多，還講到了團(tuán)隊(duì)的不離不棄，為了共同的目的不斷的在前進(jìn)著。做人要有明確的目的，有思想，一步一個(gè)腳印，親身去體驗(yàn)學(xué)會(huì)總結(jié)，更要學(xué)會(huì)選擇，《選擇給予你成就自我的平臺(tái)》，阿里巴巴說(shuō)過(guò)一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，后天卻是美妙的。。。很多人就是死于今天和明天。從這里可以看得出《貴在堅(jiān)持》。不管在任何情況下我們都要不斷的完善自我，補(bǔ)充大腦知識(shí)，只有你懂的越多才能承當(dāng)更大的責(zé)任，，只有你懂了，你才能教你的員工才能表達(dá)出你的價(jià)值所在，只有你懂了，你才會(huì)有感染力去感染你的團(tuán)隊(duì)，只有你懂了，你說(shuō)的話才有信服力，只有你懂了，你才有知識(shí)去分享給你團(tuán)隊(duì)，以你為標(biāo)桿。。。不管在任何情況下我們的每一個(gè)人都需要愛(ài)《要學(xué)會(huì)贊美別人，學(xué)會(huì)擁抱別人，真誠(chéng)的熱情的對(duì)待身邊的每一個(gè)人》而且我認(rèn)為還要有豐富的親身體會(huì)你的印象才會(huì)更加的深化，你的成長(zhǎng)與提升都離不開(kāi)他們。。。有時(shí)候我們真的需要膽量與自信來(lái)完成一些事情的。有時(shí)候我們往往在事情還沒(méi)開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候就已經(jīng)害怕了很多，往往因?yàn)閯e人的一些做事風(fēng)格因?yàn)槟愕牟凰詫?dǎo)致事情的開(kāi)展效率大大降低，之所以有太多的往往與借口才促使我們?cè)谠靥げ剑且驗(yàn)槲覀兊男拍畈粔驁?jiān)決很容易被某些事情所困擾從而搖擺不定，可是從沒(méi)想過(guò)就是因?yàn)槟愕姆N種原因才堵住了你邁向成功的道路。沒(méi)有你太陽(yáng)還是照時(shí)升起，沒(méi)有了你地球也一樣轉(zhuǎn)，沒(méi)有了你這個(gè)店一樣的照常營(yíng)業(yè)。所以我們要知道我們是那么的微缺乏道，不能太高估了自己，分開(kāi)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)你什么都不是。。。你認(rèn)為呢？所以，我們要把自己的位置擺正。那就是你要知道你負(fù)責(zé)什么東西，該做什么不該做什么，做到什么程度，要相信一句話只要你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出的越多，就越能表達(dá)出你的存在價(jià)值，有事情做是幸福的，有事情安排給你做那就證明你還有利用價(jià)值?；锇閭儯屛覀儗W(xué)以致用，一起努力創(chuàng)造美妙的將來(lái)吧！加油！2023年優(yōu)秀青年老師研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文20xx年7月年我有幸參加xx省優(yōu)秀青年老師助力研修物理培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于“優(yōu)秀青年老師”我是不夠格的，我唯一符合標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“老師”。一直以來(lái)我都?jí)粝肱c名師交流、與高手為伍，參加這次研修培訓(xùn)給了我與名師交流的時(shí)機(jī)。一年來(lái)的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。這次為期三年，志在幫助我們提升教學(xué)才能、研究才能和創(chuàng)新才能，促進(jìn)我們臺(tái)階式開(kāi)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，時(shí)機(jī)難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰?！案裎镏轮边@個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的理解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)略了授課專(zhuān)家們的博才多學(xué)，實(shí)在感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到真正的自己。一年來(lái)，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例討論，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專(zhuān)家們、導(dǎo)師們的講座通過(guò)生動(dòng)的事例分析^p、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白許多新的教學(xué)理念：認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué);要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓學(xué)生帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題;一個(gè)好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的收獲結(jié)果，要讓他們知道經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，知道如何學(xué)習(xí);一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)該只學(xué)生考取高分，應(yīng)該是通過(guò)老師的指導(dǎo)學(xué)生們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是否可以利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;老師們要想提升自己，必需要有理論的指導(dǎo)加上理論的支撐;教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)候，教育方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)藏是每種教育方法都必備的。這次參加國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。通過(guò)培訓(xùn)我們知道，如今全國(guó)各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)展，讓我理解到一些從未聽(tīng)到的教育理念，比方：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名老師假如僅限于對(duì)課本上知識(shí)的理解將是多么的可怕!面對(duì)如今日新月異的教育改革,我深化地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和自身素質(zhì),做一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)如今教育的需要，才能立足于教壇。專(zhuān)家們、導(dǎo)師們經(jīng)常對(duì)我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的開(kāi)展目的是逐漸開(kāi)展為一名專(zhuān)家型老師”。對(duì)此,我認(rèn)為要成為一名專(zhuān)家型老師必須不斷地深化鉆研教材教法,探究出一套合適于中學(xué)物理學(xué)科的新教法,創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格此外,還必須經(jīng)常地、不恥的向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并理論到自己的課堂上來(lái)。積極主動(dòng)承當(dāng)研究課,虛心聽(tīng)取各位老師的評(píng)課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改良,不斷進(jìn)步,使自己的業(yè)務(wù)程度躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專(zhuān)家型老師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，積極參與教育教研活動(dòng)并獲得一定的教研成果是專(zhuān)家型老師必不可少的?！案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目的提供了幫助。因此，這次參加優(yōu)秀青年老師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的時(shí)機(jī)，我們要倍加珍惜。青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)_青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是老師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)出如今自己的教育舞臺(tái)上，大膽探究，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)獲得成功的先決條件。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些老師精妙的解決問(wèn)題的方法，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中獲得的進(jìn)步所感染，時(shí)常感受著老師在教育教學(xué)理論中的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：一、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的理念1、不斷反思，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。教學(xué)反思被視為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，因此成為當(dāng)前教育界比擬流行的話語(yǔ)。從專(zhuān)業(yè)開(kāi)展角度看老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師自己的教學(xué)理論，老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展只有在詳細(xì)的教學(xué)理論活動(dòng)中，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是老師成長(zhǎng)的助推器，是老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的有效途徑之一。老師只有通過(guò)不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度。通過(guò)自己的總結(jié)反思，改良教學(xué)方法，獲得課堂教學(xué)管理的成功。2、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)老師的人格魅力。老師的良好人格能對(duì)學(xué)消費(fèi)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以老師的人格為根據(jù)。因?yàn)橹挥袕睦蠋煹娜烁竦幕畹娜?，才能涌現(xiàn)出教育的力量案例中的老師無(wú)一不是具有高尚的人格的老師，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上獲得了驕人的業(yè)績(jī)。3、無(wú)私奉獻(xiàn)，綻放老師美麗的榮耀。我們都知道理解學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生是老師的職業(yè)道德的根本要求熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名老師的根底。作為老師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛(ài)學(xué)生的根底上進(jìn)展才能獲得效果;否那么，都不會(huì)獲得任何結(jié)果。做老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。只要你擁有愛(ài)，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個(gè)人。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通，寬容與厚愛(ài)，真誠(chéng)與仁慈。我們要理解自己的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生理解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛(ài)生的前提下，深化學(xué)生中間，理解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，理解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡愛(ài)好，我想這對(duì)于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢!老師出自?xún)?nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法，這種寬容是出自老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要讓學(xué)生感受到老師的真心幫助，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。其次，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。老師要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得我也行的情感體驗(yàn)。4、積累得失，永不放棄，鑄就老師教育理論的成功。在平時(shí)的教學(xué)中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，對(duì)教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行，教學(xué)方法多樣化，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言，接近師生情感間隔，鍛煉與進(jìn)步教學(xué)技能，完善和開(kāi)展自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。尤其是張曼凌老師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深化，假如在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書(shū)中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì);今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的;今天遇到了什么挫折，有什么感受;今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。詳細(xì)到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的缺乏，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。還有案例中的彭榮輝老師，堅(jiān)持秉燭夜讀，最終成為成長(zhǎng)的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。二、目前老師的存在的問(wèn)題──老師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策據(jù)檢測(cè)說(shuō)明，中小學(xué)老師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%。直接影響老師的心理生理安康的罪魁禍?zhǔn)拙褪锹殬I(yè)倦怠。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閭€(gè)人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作，很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，涉取新知識(shí)，沒(méi)有緊迫感，危機(jī)感，使命感，過(guò)著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門(mén)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的活動(dòng)方式單一，主要是專(zhuān)題講座，聽(tīng)課以及研討會(huì)等，這些活動(dòng)往往以講解為主，承受培訓(xùn)的老師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，很難有實(shí)際操作的時(shí)機(jī)，參與面也不廣。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式，為此我們不仿采取以下舉措：1、加強(qiáng)學(xué)科教育的考慮與研究，不同理念和專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展可以用不同的方式展現(xiàn)。要關(guān)注兒童藝術(shù)考慮和研究?jī)和K究是怎樣學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的，要考慮和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最合適兒童學(xué)習(xí)，要考慮和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫(xiě)思路，要考慮和研究什么樣的測(cè)試、評(píng)價(jià)的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)展，要積極參與校本研修，案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，擅長(zhǎng)進(jìn)展研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底的提煉，如口語(yǔ)才能、閱讀才能、語(yǔ)言與跨文化意識(shí)，還要具備其他教學(xué)才能，如：板書(shū)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、演唱演示，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等才能?？梢蚤_(kāi)展以培養(yǎng)閱讀，運(yùn)用才能或進(jìn)步老師反思才能為主題的活動(dòng)。打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專(zhuān)家講座的形式，而是采用分組討論，大會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi)。在分組討論中，每位老師都可以暢所欲言，每位老師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位。通過(guò)分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為，分析^p別人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和改變自我中得到提升，激活老師的創(chuàng)造力，并在此過(guò)程中進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)化程度。2、要保持老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的延續(xù)性。在終身學(xué)習(xí)的背景下，老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展已經(jīng)不再是老師個(gè)人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要局部。因此社會(huì)對(duì)老師的要求將越來(lái)越高。老師僅憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多老師就是很好的見(jiàn)證。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展群，以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)開(kāi)展為目的，多參與老師自主成長(zhǎng)的平臺(tái)，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領(lǐng)自己在互相溝通中追求自身的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并浸透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資的共享，促進(jìn)老師在專(zhuān)家引領(lǐng)下的老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。三、個(gè)人今后專(zhuān)〔新部編語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)_新部編語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得〕業(yè)成長(zhǎng)的方向我如今的主要任務(wù)是教學(xué)，我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步了，老師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能獲得成功。作為一位小學(xué)語(yǔ)文老師，我如今甚至有點(diǎn)害怕上課，我感到自己越來(lái)越不會(huì)上課了，也不怎么會(huì)評(píng)課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所反思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資，并且浸透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn)，板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)美觀。多聽(tīng)課，且要用心去聽(tīng)，用腦去想，要常反思，勤動(dòng)筆，把每位老師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái)，并設(shè)想假如自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學(xué)書(shū)中提到的30名教育專(zhuān)家，優(yōu)秀老師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去汲取，去交流，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。任何理論的成功都離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化程度，才能豐富自己的教學(xué)知識(shí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，不被時(shí)代所淘汰。我相信，每位理論于第一線的老師們讀完這本書(shū)，也定會(huì)有更深的體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)您及周?chē)蠋熢谛抡n程理論中的影子，讓我們?cè)诓粩喾此贾羞M(jìn)步。延伸閱讀：20xx青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名工作兩年的青年老師，雖然在進(jìn)展教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年老師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)理論感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊探究邊理論，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)歷豐富的老老師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的進(jìn)步自己的教學(xué)根本功，同時(shí)總結(jié)出一種合適自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年老師進(jìn)步教學(xué)程度舉辦了這次青年老師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年老師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和缺乏，組織了三次專(zhuān)題講座：老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用討論》，三位老師教學(xué)經(jīng)歷豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的經(jīng)歷對(duì)我們這些正在成為一名合格老師的道路上探究前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)的一句話:有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)老師的收入程度已經(jīng)到達(dá)整個(gè)社會(huì)的中上程度，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有老師這個(gè)行業(yè)傳道、授業(yè)、解惑所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表如今對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)。青年老師在師德建立上應(yīng)該時(shí)刻努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)步自己的教學(xué)根本功1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇合適學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深化的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上那么應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和進(jìn)步，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比方對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)展安排，列出提綱。對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)歷不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制才能不強(qiáng)，因此最好可以在每次課前，自己試講一下。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話最好能給老老師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老老師的教學(xué)經(jīng)歷。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇乖僻的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)答復(fù)不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否獲得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，老師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老老師的教學(xué)經(jīng)歷，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)才能，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老老師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理清楚，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆娟秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年老師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)場(chǎng)時(shí)簡(jiǎn)單回憶上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課完畢前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，為了獲得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)展互動(dòng)。3對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別合適一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比方公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法到達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，青年老師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能較強(qiáng)和承受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年老師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。4老師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，老師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年老師最好能先后講兩門(mén)以上的課。這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，正在迫不及待的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教學(xué)理論中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。閱讀拓展：20xx青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)短短的幾天，幾十個(gè)新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來(lái)看，女老師居多，惟獨(dú)三個(gè)男老師。這樣看來(lái)將來(lái)小學(xué)幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女老師多男老師少的場(chǎng)面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從x月份持續(xù)到8月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，理解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園平安及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員老師的講座后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。第四，老師是父母。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新老師更要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需求。第五，老師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)理解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)老師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，安康的心里素質(zhì)和比擬扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)程度，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么?還要多鼓勵(lì)、多撫慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，必須具備最根本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成局部，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的浪花這些鼓勵(lì)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克制困難的信心，就能獲得好的開(kāi)場(chǎng)，而好的開(kāi)場(chǎng)，便是成功的一半。最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘刻于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)該幸福快樂(lè)。先進(jìn)老師報(bào)告會(huì)體會(huì)先進(jìn)老師報(bào)告會(huì)體會(huì)有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。從古到今，無(wú)數(shù)的文人墨客、先哲豪杰，將老師比作紅燭、春蠶，為老師歌功頌德，把那些榮耀、溢美之辭毫不吝惜地奉獻(xiàn)給老師。由此可見(jiàn)，老師在歷史的進(jìn)程中、在社會(huì)的開(kāi)展中，在人們的心目中無(wú)可替代的作用和地位。通過(guò)這次師德報(bào)告會(huì)，我更加深化地體會(huì)到了老師工作的重要，老師人格的偉大，老師靈魂的高尚。四位先進(jìn)老師的事跡，給了我很大的感觸，在他們平靜地講述中，我忍不住幾次落淚，被他們積極拼搏的動(dòng)力所鼓勵(lì)，被他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)——一位從教33年的老老師，從一個(gè)貧寒的民辦老師轉(zhuǎn)正成為一位新時(shí)代的教育者，從躊躇滿(mǎn)志、青春年少到年逾花甲、鬢發(fā)如霜，他付出的太多太多……33年來(lái)，他默默奉獻(xiàn)在教育的第一線，無(wú)論自己和家人遇到多么大的困難困苦，他從不退縮，而是秉著忠誠(chéng)于教育事業(yè)的一顆紅心，堅(jiān)持奮斗在工作崗位上。他對(duì)待學(xué)生勝過(guò)自己的孩子，他對(duì)待工作勝過(guò)自己的家庭。在別人的眼中，他或許不是一個(gè)好兒子、一個(gè)好丈夫、一個(gè)好爸爸，他對(duì)家人的虧欠只能深深地藏在內(nèi)心的角落里，閃爍在晶瑩的淚光中。但值得慶幸的是，他擁有一個(gè)理解他的好母親、一個(gè)支持他的好妻子、一對(duì)愛(ài)他的好兒女，在他的身后同樣默默地奉獻(xiàn)著。一個(gè)參加工作僅僅三年的女孩兒，青春飛揚(yáng)，在媽媽的眼中還是抱著撒嬌的孩子啊。可是，年輕的她便嘗到了老師工作太多的困難和心酸。分配到離家很遠(yuǎn)的村小，租住在空曠的大院子里，多少次在噩夢(mèng)中驚醒，單獨(dú)坐在寒夜里哭泣。可是卻還要強(qiáng)顏歡笑，就是為了不讓那頭的媽媽擔(dān)憂(yōu)，著急。不過(guò)，這些困難還嚇不倒八零后的青年，最令人傷心的卻是學(xué)生家長(zhǎng)不理解的冷言冷語(yǔ)。面對(duì)這一切，她也曾想到過(guò)要放棄，但是面對(duì)孩子們那一雙雙純真的眼睛，那渴望的目光中傳遞出的留戀，她心底的愛(ài)栓住了雙腳，辭別的話怎么也說(shuō)不出口。堅(jiān)持中，用無(wú)聲的愛(ài)融化了孩子心底的堅(jiān)冰，贏得了家長(zhǎng)心底里的尊敬。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那位女老師，獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)無(wú)數(shù)。負(fù)責(zé)的班級(jí)有八十多個(gè)學(xué)生，每天正常的工作量就足矣讓她沒(méi)有多余的休息時(shí)間。但是，為了保障學(xué)生的人身平安，加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，她把教室當(dāng)成辦公室，寸步不離。班級(jí)里有一個(gè)先天性腦癱的孩子，從沒(méi)有特殊教育經(jīng)歷的她，不斷地學(xué)習(xí)新的教育方法去鍛煉他，耐心地和孩子溝通。終于在不懈的努力下，那個(gè)孩子不僅能進(jìn)展根本的交流，而且可以做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，甚至學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲。雖然他的言語(yǔ)還是那樣不夠明晰，他的行動(dòng)還是那樣不夠穩(wěn)重，但是看在媽媽的眼里，透露出的是無(wú)限的欣喜。一個(gè)孩子在讀高中的年輕媽媽?zhuān)甑墓怅幹?，送走了一批又一批和自己兒子一般大的高中畢業(yè)生，考上大學(xué)的數(shù)不勝數(shù)。但是卻忽略了自己的兒子，在兒子中考發(fā)榜的時(shí)候，抱著兒子，以淚洗面。她不僅要照顧自己的兒子，還要照顧年邁多病的父親。在母親最后的日子里，她也沒(méi)能陪伴在母親的身邊，送自己親愛(ài)的母親走最后一程。但是，同樣為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子的母親，沒(méi)有怨言，對(duì)她的只有支持和鼓勵(lì)。失去母親的她，就像找不到港灣的小舟，漂泊在無(wú)邊的波濤里。母親節(jié)對(duì)于她已經(jīng)沒(méi)有意義，但是孩子們一聲聲媽媽?zhuān)@輕輕的聲音一定是世界上最動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)。在人生的長(zhǎng)河中，與我們交匯的人們有如恒河沙礫，但令人最難以忘懷的還是我們的老師。因?yàn)樗麄円宰约翰┐蟮男貞褤肀е?、呵護(hù)著我們這些不懂事的孩子，扶著我們走上光明的大路，引領(lǐng)我們向更高的山峰挺進(jìn)。讓人生溫暖的陽(yáng)光撒遍每個(gè)人的心底，讓他的孩子們奔向更加光芒燦爛的將來(lái)，擁有更加幸福的生活，鑄就一個(gè)更加美妙的時(shí)代?！厩嗄昀蠋熍嘤?xùn)感悟】幸福成長(zhǎng)路【青年老師感悟】幸福成長(zhǎng)路〔2023--2023青年老師培訓(xùn)感悟〕老爺廟鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)盧國(guó)兵天還是那片天，云還是那朵云，7月份的天空仍然明媚、燦爛。2023年7月9日，我有幸參加了滑縣教育局組織，由滑縣進(jìn)修學(xué)校安排的"青年老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)"活動(dòng)，活動(dòng)在進(jìn)修學(xué)校如期開(kāi)幕。想到要進(jìn)展為期半年的青年老師培訓(xùn)，總感覺(jué)這半年時(shí)間肯定非常的漫長(zhǎng)，可是轉(zhuǎn)眼間已是培訓(xùn)的末期了，即將完畢，如今再來(lái)談?wù)勥@次培訓(xùn)，我能自信的說(shuō)："在這半年中，我收獲了，成長(zhǎng)了！".全縣的老師會(huì)聚一堂，個(gè)個(gè)興高采烈，連夏日的烈日也出來(lái)作伴，活動(dòng)場(chǎng)面那是相當(dāng)?shù)年?yáng)光。開(kāi)課當(dāng)天就有資深的老老師給我們講了老師之路漸漸兮，老師之行無(wú)悔矣！名師的展示，培訓(xùn)內(nèi)容之精彩，那是從所未有過(guò)，更可貴的是每次老師們的溝通和交流，都給我留下了深化的回憶，使我受益匪淺，所以我是快樂(lè)的、幸福的……炎熱的夏天，涼快的秋季，寒冷的冬日，始終沒(méi)有阻擋住我學(xué)習(xí)的步伐，一路前行，無(wú)悔！同樣是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，當(dāng)年我?guī)煼懂厴I(yè)了。生命的之路千姿百態(tài)，而我只選擇老師，我的三尺講臺(tái)。我站在黑板前，一天又一天地警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫(xiě)不完的未知；我站在講臺(tái)旁，一次又一次地提醒自己：前方，永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階；我，一名普通的中學(xué)語(yǔ)文老師，2023年7月畢業(yè)于安陽(yáng)市第二師范學(xué)校，畢業(yè)后原以為會(huì)踏上向往已久的三尺講臺(tái)，但事以愿違。但我相信："工夫不負(fù)有心人，堅(jiān)持就是成功".終于有一天，我的愿望終于開(kāi)花結(jié)果。2023年通過(guò)縣教育局的統(tǒng)一安排，我被分配到老廟二中任教。從此開(kāi)場(chǎng)了我夢(mèng)想的旅程老師之路。四年來(lái)，雖說(shuō)付出了所有老師都能付出的辛苦與汗水，但與其他老師相比，我的成績(jī)簡(jiǎn)直微乎其微。我始終相信，"時(shí)機(jī)是自己努力創(chuàng)造"的，2023年7月份，花開(kāi)的季節(jié)，接上級(jí)教育部門(mén)通知，參加"2023--2023年青年老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)".時(shí)間長(zhǎng)約半年，地點(diǎn)是滑縣進(jìn)修學(xué)校，至此我們的培訓(xùn)在2023年7月9日拉開(kāi)了序幕……一路走來(lái)，看著專(zhuān)家們的展示，看著名師們的講演；聽(tīng)著優(yōu)秀老師的艱辛歷程，聽(tīng)著同仁們的酸甜苦辣；我才真正明白，在他們的背后有著怎樣的辛酸……我在想："我什么時(shí)候也能像他們一樣".琉璃的普通話，朗朗上口的詞藻，環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音色，真是百聽(tīng)不厭。烈日、寒風(fēng)中，我仍然在學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@是我一名老師必需要做的：半年來(lái)，我一路走來(lái)九月份：教學(xué)設(shè)計(jì)十月份：微型課評(píng)比十一月份：三筆字評(píng)比十二月份：工作研討一月份：教壇新秀評(píng)比以及網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)和課例觀摩培訓(xùn)等。半年瞬間過(guò)去，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。但也有缺乏之處，例如：緊要關(guān)頭，最后的微型課評(píng)比中，由于自己根底的缺陷，鍛煉的缺乏，心里的緊張?jiān)斐稍u(píng)比分?jǐn)?shù)不盡人意。但我知道，只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與理論，并且在不斷的理論中自我反思、分析^p、總結(jié)，才有可能使自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長(zhǎng)、開(kāi)展。雖然這次培訓(xùn)只有短短半年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不止半年，半年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面，我必須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)該活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境！作為一名基層中學(xué)語(yǔ)文老師，可以參加今年"青年老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)"班這樣高規(guī)格、高質(zhì)量的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的鍛煉時(shí)機(jī)，我深深地體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育局對(duì)我們基層一線老師的重視和厚愛(ài)。我希望通過(guò)此次培訓(xùn)進(jìn)一步夯實(shí)我的教育理論根底，更新觀念，增強(qiáng)思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)才能、教研才能、專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)才能和駕馭課堂的才能，為深化我們根底教育開(kāi)展盡自己的微薄之力。我是一名普通的青年老師，我正在努力學(xué)習(xí)著、努力拼搏著，我是幸福的……2023123青年老師教學(xué)體會(huì)篇一：淺談對(duì)進(jìn)步高校青年老師教學(xué)程度的心得體會(huì)高等教育是一種專(zhuān)業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校老師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何進(jìn)步自身的教學(xué)程度，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)理論，談?wù)勎覍?duì)進(jìn)步高校青年老師教學(xué)程度的幾點(diǎn)心得體會(huì)。1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)作為一名踏上講臺(tái)不久的青年老師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。1.1.優(yōu)勢(shì)當(dāng)前，高校青年老師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根底，工作熱情高，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。1.2.優(yōu)勢(shì)青年老師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易無(wú)視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難