幼兒園簡單課程活動策劃方案五篇

—幼兒園簡單課程活動策劃方案五篇精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的方案。它是老師為組織和指導教學活動細心設計的施教藍圖，而老師進行教學設計的過程，以下是為大家細心整理的幼兒園簡潔課程活動方案五篇，歡送閱讀。幼兒園簡潔課程活動方案1設計意圖：《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有肯定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延長等活動幫忙幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。活動目標：1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，進展幼兒的感知觀看力，讓幼兒體驗探究的樂趣；2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受?；顒訙蕚洌?、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。活動過程：一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動愛好。引導幼兒講解并描述小腳的用途；二、第一次感知表達活動。1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受；2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。三、第二次感知表達活動。1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上漂亮的花紋。五、延長活動：小腳玩水幼兒園簡潔課程活動方案2設計意圖：提高幼兒的想象力量，動手力量、體驗這種集體做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來?；顒幽繕耍?、愿意參與印畫活動。2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗潔凈?；顒訙蕚洌?、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。3、手印畫范例一張?；顒舆^程：一、引題：師：小好友這是什么呀？幼：手。師：那我們的小手能干什么??？幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今日老師還要告知你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告知小好友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就顯現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗潔凈。）小好友想試試嗎？幼：想。師：那我讓你們試試。二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小好友來把它的樹葉寶寶送回家把。幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗潔凈。四、結束：今日樹媽媽很開心說要謝謝我們小好友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小好友該怎么說??？幼：不用謝!幼兒園簡潔課程活動方案3一、活動目標：1.初步學會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏訓練。2.愿意與伙伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。二、活動準備：1.節(jié)奏圖譜一張2.指揮棒一根3.錄音機三、活動過程：（一）導入部分1.老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）（二）出示圖譜1.老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來賞識一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）2.老師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）3.（出示小蜜蜂）“如今小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。（老師進行完好地示范一遍）（1）提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰情愿用你的小手來學一學（老師用口令幫忙）4.老師：“小好友學的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模擬嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模擬嗡）“我們一起來試試”（三）完好訓練拍節(jié)奏（1）老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒準備好）（2）老師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？（3）老師：“今日，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!（小蜜蜂頭飾）（四）結束部分老師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）幼兒園簡潔課程活動方案4活動目標1、通過觀看、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。2、愿意用語言表達自己的感受。活動重點：感知水果特征。活動難點：培育幼兒的語言表達力量?；顒訙蕚涮O果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子?；顒舆^程第一環(huán)節(jié)：觀看蘋果、桔子小班的孩子有意留意的時間較短，在整節(jié)課的開頭部分，我就充足利用孩子的這段有意留意時間，讓幼兒觀看蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要激勵幼兒去觀看，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并激勵幼兒大膽地用語言講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)。開頭時，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告知幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告知老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。小班小好友他們最初表達的肯定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式顯現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫忙孩子表達清晰，還可以通過順口溜的形式，把外形與孩子生活中某些相像的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀看蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比擬。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（穩(wěn)固對蘋果、桔子的熟悉。）小班的孩子們好動好玩，對學習的熟悉很大的程度依靠于行動?！懊钡挠螒?，就能滿意孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的歡樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并答復摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看答復得是否正確。這一環(huán)節(jié)的重點是強調營造一個快樂、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充足體驗到游戲的歡樂，讓孩子們有充足表現(xiàn)自我的時機。第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比擬，幼兒的神色應得到肯定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比擬一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。幼兒園簡潔課程活動方案5活動目標1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程一、導入“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？如今，就請它們出來和大家見見面?！?、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。2、“認真看看，它們有顏色嗎？”（沒有）3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小好友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“如今我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一力量強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小好友們編的兒歌真好聽。如今我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，訓練兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋