初中語文讀書心得體會7篇

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初中語文讀書心得體會篇1

讀書筆記是大家平日在讀書時把自己的讀書心得，內容鑒賞，探討主題，評論人物，評品語言或者讀后感記錄來，也可以摘抄下你感興趣的精致語句，語段，詞語。下面是我用心為大家整理的讀書筆記摘抄感悟，夢想對大家有所啟發(fā)和扶助。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感想很深。這本書是李老師25年教導教學思想和聰慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教導觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教導以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教導思想、教導機敏、教導技巧與教導情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而彌漫激情。讀著書，讓人不禁為之沖動、稱贊、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教導者是否擁有一顆童心，對教導至關重要。教師的童情意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡樂”的教師無疑會被學生視為知心摯友，贏得學生的心靈。教師的童情意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們理應在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作摯友。在與學生嬉笑嬉戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教導告成的起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教導

李老師深深打動我的一個重要理由，便是他始終如一和學生舉行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教導理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，確定要變更自己過去的教導方法。當學生犯錯時，要努力操縱自己的心緒，心平氣和地了解學生犯錯的理由，站在學生的角度斟酌問題。李老師讓我對喜歡學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是賞識優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把賞識與期望投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對摯友的愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的處治”。

愛，不只是關切學生的學習、生活、身體，而是要“擅長走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起哀傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去寬容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份嚴肅，一份責任感”，就是民主，就是對等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美觀人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教導，才是真正的教導。

初中語文讀書心得體會篇2

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全體的痛楚。更加是在現(xiàn)今學識爆炸的年頭里，不能接觸新的學識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的學識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不成忽略的。它能供給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何氣力比學識更強大，用學識武裝起來的人是不成戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的學識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便當?shù)膶W到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可表達在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全體的新察覺，記載了古今歷代所積累的學識和閱歷。只有專心的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人聰慧的結晶，是他們的研究成果和閱歷的表達，通過對他們的學習，察覺對自己有用的東西。在前人閱歷的根基上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假設每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏偉的人，做出多么大的付出，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。二、讀書開闊人的視野

書本中的學識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學識更全面。從而能夠更深刻的斟酌問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的大量實踐都證領略各種信息的相關性，假設只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的進展，掌管更多方面的學識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣，研究物理學的學者們都要有確定的化學和其他根基，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你務必對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，宏偉的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在加入工作實踐后，他也沒有休止過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學識，對恩格斯指導國際共產主義運動和切實的傳播科學共產主義理論有很大的扶助。

從它的體驗中，我們可以體會到學識的氣力，更能體會到書本做為人類掌管學識氣力的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能撫慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛楚的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人高興的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們彌漫崇高的快樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教導事業(yè)的蓬勃健康的進展。

初中語文讀書心得體會篇3

古人說書中有一座金色的房子，書中有一張美觀的臉?，F(xiàn)在我報告你，書中有好心情，書中也有喜悅。讀一本書，喝一杯茶。在世界讀書日，讓你的身心放松！下面是我?guī)淼挠嘘P初中語文教師讀書心得體會，夢想大家熱愛。

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初中語文讀書心得體會篇4

書籍是我生活的一片面。他們會給我?guī)砝硐?。我想插上書本的翅膀，在學識的海洋上遨游；我想插上書本的翅膀，飛上更高的成長階梯；我想插上書的翅膀，讓他帶著學識飛向我未來的理想。下面是我?guī)淼挠嘘P初中語文教書寒假讀書心得體會，夢想大家熱愛。

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初中語文讀書心得體會篇5

在暑假里，我潛心閱讀了《感動教師心靈的教導故事》這本書。這些故事，有的來自教導大家，有的來自普遍老師，每一那么，都是一枚閃亮的藝術珍貝，都閃動著教師在育人某一方面的高明藝術。

看完第六輯——《你們都是最優(yōu)秀的》，我想到了大量。確實，每個學生都有他的優(yōu)點和缺點，只是二者的多少不同而已。作為學校德育的弱勢群體和重點對象的后進生，身上雖然存在大量明顯的缺點，但同樣隱匿著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。假設我們用情感培育它，用道理穩(wěn)定它，用行動扶植它，并擅長揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕虒r機，科學施教，當他們有進步愿望時，實時予以斷定，扶助他們樹立信仰;當他們做了好事或有點滴進步時，實時舉行恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化穩(wěn)定。這樣，我們就能在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調動其巨大潛能，從而獲得告成。激勵就像那甘霖，當我們自己以為不經意間賦予的一句贊揚、一刻溫柔的凝望、一點掌心的溫度，都會在學生心中刻下深深的印痕。故事《請不要放棄等待》里特級教師賀誠老師說的：“我的眼里沒有公開課，只有學生。”他的等待迎來了孩子的告成，也迎來了孩子臉上晶瑩的淚花。他報告我們：孩子真的需要等待和激勵，只有等待，你才會望見美觀彩虹的展現(xiàn)。

《不要折斷最貴重的翅膀》報告我們：在課堂上每一個學生的答案，都有可能是讓世界煥發(fā)勃勃活力的奇思妙想，我們作為教師，千萬不要讓教科書上的標準答案澆滅他們。這讓我想起這樣一個故事：一次一年級考試，有這樣一道題：雪化了變成什么?孩子們的答案五花八門，有答變成水的，有答變成泥的，有答變成冰的，都給了分。惟有一個孩子答：雪化了變成春天，一分也沒得到。這真的很令人深思!

書中的精彩小故事還有數(shù)之不完，道之不盡的情節(jié)與內容，上百個教導故事并不僅僅是教導的解決之道，而是上百次對教導生命的審問、感懷和確認!潛心閱讀后，關于夢想、關于人生、關于追求、關于價值，我又有了新的熟悉和斟酌!

初中語文讀書心得體會篇6

寒假里，閱讀了《今天可以這樣做老師》這本書，對自己啟發(fā)較大，下面就談談自己對如何做教師的一些感悟。我悄悄從事教學工作以來，一向以為“在其位，謀其職”。教師就是把書教好，開啟學生的聰慧之門，教導學生作一個品性端正的人。

首先，教師要有充分的學識儲蓄，要有好的教學方法。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這理應是作為一個老師的充要條件。這就要求老師“要給學生一碗水，自己就務必要有一桶水”，要求老師的學識儲蓄特別豐富，要求老師要“學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿。這樣才能給學生永不枯竭的新學識。

不止如此，教師除了博學多才，還要講究教學方法。老師上課的方式是否能被學生樂于采納，關鍵看這堂課是不是一堂好課，是不是符合學生的口味，是不是能調動學生的.積極性，讓他們樂于參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，詼諧幽默的話語，別致的授課方式，化繁瑣為簡樸、死板為生動的才能，必將使學生聽起來輕松而易掌管。這是大多老師一向孜孜不倦追求的一種境界。我也屢屢嘗試向此方面提升教學方法，雖然小有進步，但仍需更進一步努力。

其次，教師要關切學生的思想健康。

教師不能將教學活動簡樸理解為傳授道理、講授學識、解答疑難問題，而是除此之外，更應留神學生的思想道德創(chuàng)辦問題。關切學生的生理和心理健康是做好學生思想道德創(chuàng)辦的充分條件。有人說：現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們再去關切他們的生活豈非多余，假設這么想那就大錯特錯了。

生活在學校里的學生當然夢想得到來自老師的關切保護。而且老師的關切往往更理性，也更讓學生采納。此外關切學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關切，集體的和暖。也會讓學生家長更加理解老師，和老師形成合力，教導好學生。而不關切學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。重視學生的思想道德創(chuàng)辦問題，教導得就得崇敬、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更理應有猛烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。

再次，教師自己理應有健康的心理。

老師的心理健康問題也是一個不成忽略的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄夢想他能教好學生。近年來的大量調查資料說明有相當多的老師有心理疾病。資料說明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之等等，可能教師是有很大壓力，是有好多委屈。但我們面對的是正處花季的兒童、青少年啊，我們得對他們的未來負責，得給他們作模范。假設老師由于自身理由是而體罰學生，甚至傷害他們的自尊心，這些都是教師自己心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法高明地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么可能傷害學生心靈。

因此，為了更好地教導學生，老師自己首先務必是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們理應帶著輕松高興的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也理應把這些拋在腦后。不理應把絲毫對他人或領導的不滿心緒帶進課堂。因此，我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德創(chuàng)辦，更應提高老師自己的心理健康水平。一個好老師務必要做到這三點。

初中語文讀書心得體會篇7

假期期間，我閱讀了《做不怨恨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光芒的事業(yè)。但是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調理好自我的心態(tài)，對生活彌漫信仰，對工作有較好的合意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡樸而充實。

怨恨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教導是一種聰慧，教師要具有育人的聰慧。在我們的教導工作中，假設拋棄讓學生人人“璀璨”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠，貌似只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不得志于孩子的勞績。就像有的學生上課稍不專心，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓;

下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，留心想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“好多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經常也會怨恨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管