2022河南省駐馬店市蔡溝鄉(xiāng)聯(lián)合中學(xué)高一語文期末試卷含解析

2022河南省駐馬店市蔡溝鄉(xiāng)聯(lián)合中學(xué)高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.熱水快速凍結(jié)現(xiàn)象被稱之為“姆佩巴效應(yīng)”，以坦桑尼亞學(xué)生埃拉斯托·姆佩巴的名字命名。對于姆佩巴效應(yīng)，物理學(xué)家曾提出幾種可能的假設(shè)，其中包括水分更快蒸發(fā)導(dǎo)致熱水體積變小，一層霜隔絕了溫度更低的水以及溶質(zhì)濃度存在差異。但任何一種解釋都很難讓人信服，因為這種效應(yīng)并不可靠，冷水凍結(jié)速度往往還是超過熱水。布朗里奇認(rèn)為，雜亂無章的雜質(zhì)才是導(dǎo)致熱水更快速凍結(jié)的關(guān)鍵因素。過去10年時間里，他利用空閑時間進(jìn)行了數(shù)百次有關(guān)姆佩巴效應(yīng)的實驗，最終發(fā)現(xiàn)這種效應(yīng)基于不穩(wěn)定過度冷卻現(xiàn)象的證據(jù)。布朗里奇說：“水幾乎從不在溫度降到零度時凍結(jié)，通常是在更低溫度下才開始凍結(jié)，也就是所說的過度冷卻現(xiàn)象。凍結(jié)點取決于水中與冰晶形成有關(guān)的雜質(zhì)。通常情況下，水可能含有幾種類型雜質(zhì)，其中包括塵粒、被溶解的鹽類以及細(xì)菌，每一種雜質(zhì)都能在特定溫度下觸發(fā)凍結(jié)機關(guān)。核化溫度最高的雜質(zhì)決定了水的凍結(jié)溫度?！辈祭世锲鎸蓚€同樣溫度的水樣（20℃的自來水）進(jìn)行了實驗。他把水樣裝入試管，而后放入冰箱中冷凍。由于雜質(zhì)的隨機混合導(dǎo)致其擁有更高凍結(jié)點，其中一個水樣將首先凍結(jié)。如果這種差異足夠大，姆佩巴效應(yīng)便會出現(xiàn)。布朗里奇選擇自然凍結(jié)點更高的水樣，并將其加熱到80℃，另一個則只加熱到室溫，而后將試管放回冰箱。他表示，如果熱水凍結(jié)點至少高出5℃，其凍結(jié)速度往往會超過冷水?？赡茏屓烁械襟@訝的是，區(qū)區(qū)5℃就是一個足夠大的差異，幫助溫度更高的水首先“沖過終點線”。而如果以60℃作為起步點，它們在這場凍結(jié)較量中便要以失敗告終。物體與周圍環(huán)境——具體到這項實驗，指的就是冰箱——的溫差越大，其凍結(jié)的速度就越快。也就是說，在溫度較低的水樣達(dá)到零下7℃這一凍結(jié)點前，熱水樣首先達(dá)到零下2℃這一凍結(jié)點，進(jìn)而以更快的速度凍結(jié)，為什么其他人沒有注意到這一點？布朗里奇表示，其他人在一次研究一個因素時并沒有很好地控制實驗環(huán)境，例如必須控制容器的類型以及水樣在冰箱中的位置。但布朗里奇所做的工作不可能終結(jié)有關(guān)姆佩巴效應(yīng)的爭論。美國密蘇里州圣路易斯華盛頓大學(xué)的喬納森·卡特茲便持懷疑態(tài)度。根據(jù)卡特茲的理論，加熱能夠驅(qū)除二氧化碳等雜質(zhì)，進(jìn)而提高水的凍結(jié)點。這也就意味著，加熱實際上提高了水首先凍結(jié)的機會，而不是布朗里奇所說的與雜亂無章的雜質(zhì)有關(guān)。他說：“他可能發(fā)現(xiàn)了一種與姆佩巴類似的過度冷卻效應(yīng)。”（選自《科學(xué)大觀園》，2011年5月下半月）

2、下列關(guān)于布朗里奇實驗的理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．用試管取兩個溫度相同的水樣（20℃的自來水），隨機混入一些雜質(zhì)，將它們放入冰箱冷凍，其中一個水樣將首先凍結(jié)。B．選擇自然凍結(jié)點更高的水樣，將它加熱到80℃，另一個只加熱到室溫，而后將試管放入冰箱，如果凍結(jié)點差異夠大，姆佩巴效應(yīng)就會出現(xiàn)。C．要想熱水凍結(jié)速度超過冷水，熱水凍結(jié)點至少超過冷水凍結(jié)點5℃，即冷水樣達(dá)到零下7℃這一凍結(jié)點前，熱水樣首先達(dá)到零下2℃的這一凍結(jié)點。D．如果以60℃為起步點，則熱水樣的凍結(jié)點超過冷水樣凍結(jié)點不到5℃，那么冷水凍結(jié)速度仍然超過熱水。3、下列對文章內(nèi)容的分析和理解，不符合原文意思的一項是（

）A．姆佩巴效應(yīng)是一種過度冷卻效應(yīng)，布朗里奇的實驗可能只是發(fā)現(xiàn)了另一個類似的冷卻效應(yīng)，所以，他的發(fā)現(xiàn)不可能終結(jié)姆佩巴效應(yīng)的爭論。B．布朗里奇做實驗時特別注意控制實驗的環(huán)境，即容器的類型和水樣在冰箱中的位置，這是他發(fā)現(xiàn)“雜質(zhì)說”的關(guān)鍵因素。C．根據(jù)布朗里奇的凍結(jié)點與水中的雜質(zhì)有關(guān)的理論，我們可以推知含有少量水分的食物在冰箱中的凍結(jié)速度一定比自來水凍結(jié)速度快。D．歸根到底，姆佩巴效應(yīng)的出現(xiàn)，跟熱水與冰箱的溫差、溶質(zhì)的濃度，以及溶于水的雜質(zhì)——鹽類有關(guān)。參考答案：3、D（推論武斷，在原文中也找不到依據(jù)。）

略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下。帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時他的抱負(fù)是未來在中國的政治經(jīng)濟(jì)舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強。他選修了社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀(jì)歐洲社會政治學(xué)等課程，還參加了國防訓(xùn)練團(tuán)，和同學(xué)一起攜手并進(jìn)，顯示了中國留學(xué)生的氣節(jié)。1919年底，徐志摩來到紐約，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對于社會主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣傳社會主義學(xué)說。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會主義學(xué)說與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中國少了一個政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，多了一個詩人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國學(xué)者混熟了，也結(jié)識了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國留學(xué)生，還認(rèn)識了不少英國的作家、詩人。這對于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對文學(xué)的認(rèn)識，起到了非常重要的作用。1921年春，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，從此開始了劍橋生活。他說：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨與美景的融合，個性的追求與現(xiàn)實的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩文中。1922年10月，徐志摩回國。在他回國之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個頗具聲勢的文學(xué)社團(tuán)，一個是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學(xué)社團(tuán)可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實秋晚年回憶說：“胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實上志摩是新月的靈魂?！鳖I(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運轉(zhuǎn)自如；沒了他，這輪新月只會落下，不復(fù)升起。事實上也確實如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標(biāo)志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么悄悄地來，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠(yuǎn)的思念留給了中國詩壇。像徐志摩這樣做一個詩人是幸運的，因為他被人們談?wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久（相信今后仍將被談?wù)撓氯ィ?，而且人們的談?wù)撝袣ёu的“反差”是如此之大，這一切就說明了他的價值。不論是人們要棄置他，或是要歷史忘掉他，也許他真的曾被湮沒，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強地存在著。（摘編自韓石山《揭秘徐志摩的另一面》、孫曉婭《讀懂徐志摩》等）相關(guān)鏈接:①我覺得在他所有努力過的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁實秋《談徐志摩的散文》）②徐志摩是一位說不清楚的復(fù)雜的人。他的思想駁雜這一事實，長期受到了忽視。一些評論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進(jìn)行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個世界性的文化性格。（謝冕《云游》）21.下列對材料的分析和概括，不正確的一項是A.徐申如先生具有長遠(yuǎn)的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國著名的詩人與文化人，與他的教育支持是分不開的。B.徐志摩在國外結(jié)交中西方賢達(dá)名流，積極參與社會活動，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，活躍于多個領(lǐng)域。C.徐志摩對社會主義學(xué)說抱有同情，他購買相關(guān)書籍、撰寫論文和書評、獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。D.文學(xué)研究會和創(chuàng)造社是20世紀(jì)20年代初國內(nèi)很有影響的文學(xué)社團(tuán)，但就文學(xué)創(chuàng)作的實績而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社。22.下列對材料的分析和理解，不正確的兩項是A.徐志摩進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，立志在中國的政治經(jīng)濟(jì)舞臺上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。B.在康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對徐志摩而言至關(guān)重要，因為他的創(chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時期是他的文學(xué)觀和美學(xué)觀形成的重要階段。C.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩人，同時也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時代名家的高度評價。D.胡適和徐志摩，一為新月社的領(lǐng)袖，一為新月社的靈魂，對于新月社而言，兩人的地位與發(fā)揮的作用同等重要。E.徐志摩的思想性格復(fù)雜多變，對這樣一位文化名人不應(yīng)該只是簡單的肯定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評價。23.徐志摩取得成功的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：21.D

22.AD

23.①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。改造中國社會，使中國走向民主、獨立與富強的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會主義學(xué)說、投身社會活動的內(nèi)在動力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會實踐。創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響?！狙a充，答到以下具體內(nèi)容的，都屬于參考答案①的具體內(nèi)容，酌情給分：廣泛結(jié)交同好，不斷學(xué)習(xí)，深化對文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識。劍橋的求學(xué)經(jīng)歷對他文學(xué)觀和美學(xué)觀的塑造。】【21題詳解】試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對材料的分析和概括，不正確的一項”，C項，“就創(chuàng)作實績而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社”于文無據(jù)。文章倒數(shù)第三段說的是“一個是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學(xué)社團(tuán)可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社”，這不是就“創(chuàng)作實績”而言?！?2題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對材料的分析和理解，不正確的兩項”，要求選出的是“不正確”“兩項”。B項，“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；文章第二段只是說“進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時他的抱負(fù)是未來在中國的政治經(jīng)濟(jì)舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強”。D項，“二者的地位與作用同等重要”錯。文章倒數(shù)第三段說的是“梁實秋晚年回憶說：‘胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實上志摩是新月的靈魂’”?！?3題詳解】試題分析：題干問的是“徐志摩取得成功”的原因。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內(nèi)容的篩選和概括?？梢詮目陀^和主觀方面來答題?？陀^方面包括家庭和社會的環(huán)境，以及他人的影響；主觀方面包括個人的興趣愛好、志向抱負(fù)、付出努力等。從本文來看，徐志摩的家庭條件很優(yōu)越，“徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富”，所受到的教育也很優(yōu)越，“對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校”，上的是名校，求教的是名師，結(jié)交的是名流，這些都屬于客觀方面的助益；主觀方面，徐志摩有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，“當(dāng)時他的抱負(fù)是未來在中國的政治經(jīng)濟(jì)舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強”；學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，“他選修了社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀(jì)歐洲社會政治學(xué)等課程，還參加了國防訓(xùn)練團(tuán)”，等等。從這些方面概括。點睛：傳主成功的原因是?？碱}型，一般從內(nèi)外因或主客觀方面答題。內(nèi)因包括：個人的努力、興趣、美好品質(zhì)等；外因包括：他人的幫助、時代機遇、前輩指導(dǎo)等。正面的人物形象一般具有如下特點：有眼光，具有遠(yuǎn)見卓識、前瞻性；有責(zé)任，恪盡職守；戰(zhàn)爭時期都愛國，心懷祖國，情系民生；理想現(xiàn)實兩不誤，有理想有追求，并有行動，腳踏實地，為之努力，敢創(chuàng)新，靜守心靈有態(tài)度，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)等。3.四．現(xiàn)代文閱讀（20分）我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)冷

夏

（1）熒屏閃電的時代刺激著我們的感觀?？墒俏覀円廊粣蹜賶艟尺@個虛擬世界帶給我們的美妙遐想。在美麗和感動愈走愈遠(yuǎn)的時代，我們在夢境里得到永恒的慰藉。

（2）似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈。

（3）陽光像夢一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處。在這個春天的下午，我坐在陽臺上，手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來，每次閱讀它，我都會聞到那片樹林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水氣。我感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快，可以在一本書里自由地跑步呼吸。

（4）許多的事情，過去了就過去了，不可能重現(xiàn)。惟有音樂和文學(xué)，適合等待、遙望、冥想。

（5）一直認(rèn)為梭羅還活著。他活在一個地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺很近的某個地方。對他文字的愛戀，就像我對生命的向往一樣，永遠(yuǎn)不會消失。

（6）陽光穿透玻璃的窗子，使我感覺溫暖。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽見來自純粹生命深處的自然歌吟——“曾有個牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群，每小時都給予他營養(yǎng)。”

（7）想到夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧絲汀的時代，從古堡到莊園，馬車的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)。那些沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生的小徑，夏天開滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無葉的安寧，可以步履緩慢從容?？梢杂靡粋€上午的時間寫一封并不長的信，用一個下午的時間眺望牧場上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織，卻努力等待著有馬車夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開寒冷的夜色帶來了溫暖克制的愛情的回音。

（8）我合上《瓦爾登湖》，從陽臺盡力向遠(yuǎn)方眺望。這個春天的午后和以往沒有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。

（9）生存的緊迫和焦慮帶來一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對名利的瘋狂追逐，是否還留有一點時間對珍貴東西的失落進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點空間可以溫情的抗拒或沖淡什么。

（10）世界嘈雜多變，人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛情痛苦沉淪，而不在乎結(jié)局如何。人心越來越困頓，情感越來越冷酷。人們是否應(yīng)該靜下心來看看梭羅的《瓦爾登湖》。

（11）夜晚，當(dāng)一切安靜下來，我對自己說：寫吧，無論寫什么。文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見一個人心里曾經(jīng)想過的事，僅此而已。

（12）寫下什么獲得什么都不重要，重要的是無聲的語言帶來巨大的思維空間。像從瓦爾登湖面吹來新鮮躍動的風(fēng)，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見那個叫做梭羅的人，無論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜地面對著那片湖水和那片山林。就一個人，十分簡單。

（13）不是每個人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時想著寫著，會寫出滿眼的淚來。

（14）我們在現(xiàn)實中隔絕，在靈魂里相望，永遠(yuǎn)。12．第2節(jié)“似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈”一句中的“近”和“遠(yuǎn)”的含義，與題目“我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)”中的“近”和“遠(yuǎn)”的含義相同嗎?為什么?(4分)13．文章第7節(jié)，作者描寫了“夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧絲汀的時代”怎樣的生活情景?這樣寫有什么作用?(6分)14．“文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉”這句話表達(dá)的意思是什么?(4分)15．作者捧讀《瓦爾登湖》感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快?？梢栽谝槐緯铩白杂傻嘏懿胶粑?。請參照原文或下面示例，結(jié)合自已的閱讀體驗，試舉兩例談?wù)勀汩喿x經(jīng)典(包括課文中的文學(xué)作品)的愉悅感。(6分)示例：閱讀經(jīng)典作品可以愉悅身心。如我讀《荷塘月色》時，聞到了微風(fēng)送來的“縷縷清香”，看到了田田的荷葉出水很高，“像舞女的裙”，我似乎沉醉在一個“籠著輕紗般的夢”。答：

參考答案：12.不同。文章中的“近”指現(xiàn)代社會(熒屏閃電的時代)人與人之間的物理(外部)距離接近；“遠(yuǎn)”指人與人之間心靈的隔絕加大。(2分)題目中的“近”，指作者跨越時空從以梭羅為代表的大師們的作品中，感受到大師脈搏的跳動、思想的節(jié)律；作者與大師情感相通、心靈相遇、靈魂相望。“遠(yuǎn)”指作者與文學(xué)大師們的時空距離遙遠(yuǎn)。(2分)

解析：本題考查對文本內(nèi)容要點的篩選與整合、歸納能力，能力層級為C級。解答本題要以理清全文的抒情思路，整體把握文本的大意為基礎(chǔ)，著重篩選出作者直抒胸臆的關(guān)鍵詞句，然后加以分點歸納陳述。13.生活情景：生活環(huán)境靜謐舒適，生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。這是作者心中的理想生活。(2分)

作用：和《瓦爾登湖》中的干凈而安靜的環(huán)境、心境互為映襯；(1分)和人們忙于追逐名利，忙于交際應(yīng)酬，卻不關(guān)注內(nèi)心情感，缺乏情感交流和滋潤的嘈雜多變的現(xiàn)代社會作對比；(1分)批判了現(xiàn)代社會人們的冷漠、匆忙、焦燥、麻木，表達(dá)了作者對安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。(2分)

評分細(xì)則：意思對即可。兩問，第一問2分，第二問4分。第一問答案的關(guān)鍵詞是：靜謐，舒適，從容等；第二問有三個要點：結(jié)構(gòu)作用2分(和《瓦爾登湖》映襯1分，和現(xiàn)代社會作對比1分)，內(nèi)容作用2分。

解析：本題第一問考查“歸納內(nèi)容要點”，能力層級為C級；第二問考查“分析作品結(jié)構(gòu)”和“分析作品主要表現(xiàn)手法”的能力，能力層級為C級。第二問，這類題目一般要從兩個方面回答：內(nèi)容和表達(dá)技巧。有時候也可以單從表達(dá)技巧的方面答題，但落腳點也要落到表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作用上。從篇章結(jié)構(gòu)的角度講，文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料，就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細(xì)節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ龋蜾亯|，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風(fēng)格，各盡其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其顯而易見的作用，散文的穿插性材料近年來也倍受高考的青睞，并把它作為了一個頻繁考查的欣賞點。

本題所說材料，在文章中間，從位置而言，勢必與上下文結(jié)構(gòu)作用；從內(nèi)容而言，勢必與文章主旨密切關(guān)聯(lián)。結(jié)合這兩點考慮，思考答案的指向就非常明確了。

在做這類題目時，首先要分析題目指向的段落在寫法上有什么特點，然后分析其對表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作州。14.這句話運用比喻的手法，生動形象地寫出了文字(文學(xué))對陶冶心靈的重要性，它可以凈化靈魂，帶給人精神的愉悅和慰藉。(4分)

解析：本題考查對文中重要句子的理解，能力層級為B級。解答本題的基本思路是在理解本句含義的基礎(chǔ)上作整合解釋。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面的問題晏子諫殺圉人景公使圉人【注】養(yǎng)所愛馬，暴死，公怒，令人操刀解養(yǎng)馬者。是時晏子侍前，左右執(zhí)刀而進(jìn)。晏子止而問于公曰：“堯、舜支解人，從何軀始？”公矍然曰：“從寡人始?！彼觳恢Ы?。公曰：“以屬獄?！标套釉唬骸按瞬恢渥锒?，臣為君數(shù)之，使知其罪，然后致之獄?！惫唬骸翱??！标套訑?shù)之曰：“爾罪有三：公使汝養(yǎng)馬而殺之，當(dāng)死罪一也；又殺公之所最善馬，當(dāng)死罪二也；使公以一馬之故而殺人，百姓聞之必怨吾君，諸侯聞之必輕吾國，汝殺公馬，使怨積于百姓，兵弱于鄰國，汝當(dāng)死罪三也。今以屬獄?！惫叭粐@曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也。”【注】圉人：ｙǔ養(yǎng)馬人（1）下列各組加點字的解釋完全正確的一組是（

）（3分）A．暴死（突然）

令人操刀解養(yǎng)馬者（押解）B．公矍然曰（憤怒的樣子）

以屬獄（下屬）C．臣為君數(shù)之（列舉罪狀）

然后致之獄（送）D．又殺公之所最善馬（好）

公喟然嘆曰（生氣的樣子）

（2）簡答題：晏子是怎樣讓景公由最初要殺圉人到最后卻放了圉人的？（5分）參考答案：（1）C（2）5.閱讀下面的文言文，完成10～14題。李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九登進(jìn)士第，位終安陽令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子綯為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐綯在內(nèi)署，共排李德裕，逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐綯作相，商隱屢啟陳情，綯不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干綯，乃補太學(xué)博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。弟羲叟，亦以進(jìn)士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。（節(jié)選自《舊唐書》）10、下列對句子加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.以所業(yè)文干之

干：投獻(xiàn)。B.深禮之

禮：禮節(jié)。C.令狐楚大相讎怨

讎：同“仇”。D.仲郢坐專殺左遷

左遷：降職。11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.楚以其少俊

（蘇武）始以強壯出，及還，須發(fā)盡白B.李德裕素遇之

不知將軍寬之至此C.乃補太學(xué)博士

今其知乃反不能及D.遂以其道授商隱

其勢不俱生12、以下各組句子中，全都表明李商隱仕途不如意的一組是（

）

①調(diào)補弘農(nóng)尉

②又以書判拔萃

③久之不調(diào)

④仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷

⑤累為賓佐

⑥商隱屢啟陳情，綯不之省

A.

①②④

B.

③④⑤

C.

③④⑥

D.

②③⑤13、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（

）A.李商隱自幼就能寫一手好文章，因為年少英俊，又頗有文才，所以得到了令狐楚的賞識。B.李商隱多次以文章求取功名，一次是他辭去徐州府職入朝，又以文章拜謁令狐楚，從而被補為太學(xué)博士。C．李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，并隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元干事，兩方面有仇，故李商隱被雙方看不起，一生仕途坎坷。D.李商隱擅長寫古文，但不喜歡講究對仗，后來在令狐楚幕中任職時，得到了擅長寫奏章的令狐楚指點，從這時起他才寫今體帶對偶的奏章。14把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。（4分）

（2）京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。（4分）

（3）從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱。（4分）參考答案：14、答案見譯文參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽縣令。祖父李俌，官位終于邢州錄事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽，李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時二十歲還不到。令孤楚因為他少年英俊，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補任弘農(nóng)縣尉。會昌二年，他又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他掌書記，得侍御史王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權(quán)，起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐綯為員外郎，因為李商隱背恩負(fù)義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐綯在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫錢奏，明年，令狐做宰相李商隱幾次上啟陳說內(nèi)心苦衷，令狐綯不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝，他以文章干謁令狐綯，于是補他為太學(xué)博士。正遇河南府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州，沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學(xué)強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當(dāng)時號為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當(dāng)時宦途中人所鄙薄，所以不能進(jìn)而為名宦，坎坷終身。他弟弟李義叟，也進(jìn)士及第，累任賓佐。李商隱有表狀集四十卷。6.閱讀下面文言文，完成下列小題。甘文焜，字炳如，漢軍正藍(lán)旗人，善騎射，喜讀書，尤慕古忠孝事。以官學(xué)生授兵部筆帖式①，累遷禮部啟心郎，屢奉使稱旨。康熙初，授大理寺少卿，遷順天府府尹。崇文門榷稅不平，疏劾之。廷議令兼攝，文焜曰：“言之而居之，是利之也?！惫剔o。六年，授直隸巡撫，奏復(fù)巡歷舊制。單車按部，適保定、真定所屬諸縣患水災(zāi)，疏請蠲歲賦。總督白秉真以賑費浩繁，請聽官民輸銀米，文焜斥廉俸以助。議敘，加工部侍郎。七年，遷云貴總督，駐貴陽。時吳三桂鎮(zhèn)云南，欲藉邊釁固兵權(quán)，詭報土番康東入寇，紿文焜移師，又陰嗾凱里②諸苗乘其后。文焜策康東無能為，凱里近肘腋，不制將滋蔓，先督兵搗其巢，斬苗酋阿戎。既平約云南會剿康東三桂慮詐泄謂康東已遠(yuǎn)遁由是益憚之。文焜巡歷云、貴各府州皆遍。十年，遭母憂，上命在任守制。文焜又遣兵擊殺臻剖苗酋阿福。疏乞歸葬，許給假治喪。三桂請以云南巡撫兼督篆，令督標(biāo)兵悉詣云南受節(jié)度，而以利啖之，冀為己用。十二年，文焜還本官，適撤藩議起。三桂反，殺巡撫朱國治，遣其黨逼貴陽。文焜聞變，使族弟文炯赍奏入告，牒貴州提督李本深率兵盤江。本深已懷貳，先以書覘文焜意。文焜手書報之，期效張巡、南霽云誓死守，而本深不之顧。本深標(biāo)兵已受三桂餌，紛潰弗聽調(diào)。文焜度貴陽不可守，令妾率婦女七人自經(jīng)死，獨攜第四子國城赴鎮(zhèn)遠(yuǎn)，思召湖北兵扼險隘，使賊不北出。十二月朔，至鎮(zhèn)遠(yuǎn)，守將江義已受偽命，拒弗納。文焜渡河至吉祥寺，義遣兵圍之。文焜望闕再拜，拔佩刀將自殺，國城大呼請先死，奪其刀以刎而還之，尸乃踣，血濺文焜衣。文焜曰：“是兒勇過我！”遂自殺，年四十有二。亂平，貴州巡撫楊雍建以文焜治績及死事狀上聞，予優(yōu)恤，贈兵部尚書，謚忠果。（選自《清史稿》，有刪改）【注】①筆帖式：滿語，意為辦理文件、文書的人。②凱里：地名，在今貴州省。后文“臻剖”亦同。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.單車按部

按：巡視B.請聽官民輸銀米

輸：運送C.十年，遭母憂

憂：父母喪事D.本深已懷貳

貳：叛心11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.既平\約云南會剿康東三桂\慮詐泄\謂康東已遠(yuǎn)遁\由是益憚之B.既平\約云南會剿康東\三桂慮詐\泄謂康東已遠(yuǎn)遁\由是益憚之C.既平\約云南會剿康東三桂\慮詐\泄謂康東已遠(yuǎn)遁\由是益憚之D.既平\約云南會剿康東\三桂慮詐泄\謂康東已遠(yuǎn)遁\由是益憚之12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.甘文焜忠于職事。屢次奉旨辦事都深合皇上的旨意；升任為順天府府尹后，曾上奏章檢舉崇文門商業(yè)稅收不公這一事情。...B.甘文焜運籌帷幄。面對復(fù)雜軍情，甘文焜審時度勢，使吳三桂的陰謀破產(chǎn)，打擊了苗族地方武裝，徹底消除了云南邊患。C.甘文焜舍生取義。預(yù)計到貴陽防守不住，為避免被俘受辱，命令側(cè)室等七人上吊自殺。其本人也于十二月初一自殺殉國。D.甘文焜顯榮身后。朝廷追贈他為兵部尚書，謚“忠果”?！爸u”是古代帝王、大臣等死后加給的具有褒貶意義的稱號。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）令督標(biāo)兵悉詣云南受節(jié)度，而以利啖之，冀為己用。（2）文焜手書報之，期效張巡、南霽云誓死守，而本深不之顧。參考答案：10.B

11.D

12.B

13.（1）（吳三桂）命令治下的士兵都到云南接受指揮調(diào)度，然后用好處收買他們，希望（他們）能夠被自己利用。（“詣”“節(jié)度”“啖”“冀”，“為已用”被動句式）

（2）甘文焜親自寫信回復(fù)他，希望他能仿效張巡、南霽云誓死堅守，然而李本深不理睬他。（“手書”“報”“效”，“不之顧”賓語前置句式）10.試題分析：本題考查學(xué)生推斷理解文言文實詞含義能力。文言實詞的解釋，要重視那些在所學(xué)課中出現(xiàn)頻率較高的詞語，那些意義與現(xiàn)代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實詞應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語詞語予以解釋，并且要根據(jù)該詞在某句子中的切實意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉?，以使句子前后語氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時，還要結(jié)合著具體語境分析。B項，輸：捐獻(xiàn)。11.試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此題，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開的先斷開，然后再根據(jù)句子中的主謂語或動賓關(guān)系，名詞作主語或賓語以及文言虛詞等標(biāo)志性詞語斷句。這句的意思是：平定了禍亂之后，與云南的軍隊約定會合討伐康東。吳三桂害怕詐謀泄露，只好說康東已經(jīng)遠(yuǎn)逃，從此更加畏懼他。據(jù)此句子可以斷開為：既平\約云南會剿康東\三桂慮詐\泄謂康東已遠(yuǎn)遁\由是益憚之。故選B。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。作答對文言文內(nèi)容的理解的題型，要對文言文的大意基本了解，然后，根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯正確。本類題型，設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。做題時回歸語境理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加對比對即能發(fā)現(xiàn)問題。本題B項，“徹底消除了云南邊患”錯誤。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。通常錯誤有張冠李戴，偷換概念，因果不當(dāng)，時間錯位等。如該題B項就是曲解文意。13.試題分析：該題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯句子遵遁直譯的原則，要落實好重要實詞和虛詞及特殊句式等語法現(xiàn)象。第一句中關(guān)鍵處有：“詣”“節(jié)度”“啖”“冀”，“為已用”被動句式。第二句中有：“手書”“報”“效”，“不之顧”賓語前置句式。還要注意句子意思表達(dá)的流暢。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某高校圖書館關(guān)于禁止占座的通告片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。(5分)讀者離開閱覽座位超過30分鐘，不帶走隨身物品的就是占座；真是找不到座位的同學(xué)，可以自行挪開占座物品或要求占座的同學(xué)空出被占用的座位；圖書館工作人員會時不時清理占座物品；被清理的占座物品要是丟了或損壞后果自負(fù)。答：參考答案：答案：①“就是”改為“視為”；②“真是”改為“確實”；③“時不時”改為“不定時”；④“要是”改為“如果”；⑤“丟了”改為“丟失”。解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不