愛的教育讀書心得6篇（2篇）

愛的教育讀書心得6篇書，是我?們?nèi)粘Ｉ?中必不可少?的東西之一?，誰的家中?都有許許多?多的書。在?書的海洋中?，有數(shù)不勝?數(shù)的好書，?其中《愛的?教育》就算?一本，很值?得一看，尤?其是對于教?育工作者來?說，這本書?更值得我們?去讀，去學(xué)?習(xí)?！稅?的教育》的?作者是意大?利亞米契斯?，他創(chuàng)作了?許多反映教?育教學(xué)的作?品。全書主?要由三部分?構(gòu)成：主人?公安利柯學(xué)?年日記(包?括作者所見?的發(fā)生在家?庭、學(xué)校、?社會上的各?式各樣的小?故事以及作?者安利柯的?真實感受)?;他的父母?親及他的姐?姐在他日記?上所寫下的?勸誡性、啟?發(fā)性的文字?;10則老?師每月在課?堂上宣讀的?精彩、感人?的小故事(?每月例話)??！稅鄣慕?育》的特色?是以孩子的?眼光去觀察?周圍的事物?，描述了學(xué)?校孜孜不倦?的老師們?nèi)?何關(guān)愛學(xué)生?們的學(xué)習(xí)和?啟發(fā)學(xué)生們?的心靈;描?述家庭中父?母親對子女?心靈成長的?引導(dǎo)和潛移?默化的影響?;描述可愛?單純的小學(xué)?生如何在學(xué)?習(xí)和生活的?相處中彼此?照顧、彼此?鼓舞，相互?學(xué)習(xí)、相互?幫助。書中?表露了家庭?、學(xué)校到整?個社會，都?在努力營造?一種良好的?環(huán)境，培養(yǎng)?和塑造兒童?愛國愛民愛?生活的感情?。對于教育?來說，除了?知識的傳承?書中還強(qiáng)調(diào)?了教育所具?有的更大的?意義，那就?是對受教育?者心靈的啟?發(fā)和開導(dǎo)。?在《愛的?教育》里，?作者以一個?小學(xué)生的名?義，通過日?記本的形式?，講述了生?活中一些通?俗易懂的小?故事，將“?愛的教育?”融入這些?故事，用以?培養(yǎng)年輕一?代的思想情?操。其中，?我感受最深?的是“好強(qiáng)?心”這篇日?記。這篇日?記講了一個?駝背孩子那?格，在一次?體育課上，?大家都在“?爬稈”這個?項目上取得?了及格以上?的成績，那?格的母親因?兒子駝背而?向體育老師?說明，那格?身體不便，?不宜爬稈，?而那格不愿?讓別人看不?起自己，毅?然向高達(dá)_?__米的豎?桿發(fā)起沖擊?，最終，他?沒有靠別人?的幫助，奮?力地爬上了?豎桿，取得?了優(yōu)秀的好?成績。然而?，在他下桿?時竟然暈倒?了，這是因?為他的好強(qiáng)?心給了他力?量，使他爬?上了桿頂，?但因他體格?弱小，實在?堅持不住，?才會導(dǎo)致他?累暈在桿上?，我被他執(zhí)?著、堅持不?懈的精神而?感動，這種?精神值得我?們學(xué)習(xí)。?亞米契斯所?倡導(dǎo)的愛的?教育，包括?熱愛學(xué)習(xí)、?熱愛勞動、?熱愛祖國、?同情弱小、?樂于助人、?尊師愛生、?體貼父母等?人類美好的?精神和情感?。這些小故?事，通過孩?子敘事的形?式表述出來?，讓人感覺?特別熟悉與?親切感人，?具有很強(qiáng)的?藝術(shù)感染力?。這些日記?形式的故事?一篇篇都不?是很長，都?是孩子在讀?書期間每天?發(fā)生的有趣?，有意義的?事，孩子只?是很簡單的?將這些學(xué)習(xí)?過程，教育?過程如實地?記敘著，但?越是簡單的?東西越是可?以表達(dá)很多?的內(nèi)涵。因?為我們讀者?看到小學(xué)生?將他眼中的?老師的教育?方法，老師?對學(xué)生的愛?、關(guān)心，對?學(xué)生的幫助?，以及同學(xué)?之間互幫互?助，友愛的?情感用一些?記敘性的文?章記錄下來?，將一些簡?單的情感表?達(dá)其中，小?學(xué)生雖小，?但卻能深刻?感受到老師?“愛的教育?”感受好與?壞，感受愛?與憎惡，這?一切復(fù)雜的?感受通過這?一篇篇日記?表達(dá)出來，?傳達(dá)給我們?讀者，引起?我們讀者的?一些思考，?讓我們讀者?能切身體會?“愛的教育?”，感受“?童言無忌”?。我在閱讀?這本書時，?常常思考這?樣一個問題?：愛的教育?并非易事，?我們教師應(yīng)?該怎樣去愛?學(xué)生?怎樣?充分運用愛?的教育“法?寶”?我認(rèn)?為：第一?、老師對成?績低下學(xué)生?要有一顆無?私的愛心和?善心。因為?我們的成績?低下的學(xué)生?，由于進(jìn)入?民辦院校，?一些人瞧不?起他們，更?不用說關(guān)心?愛護(hù)他們，?理解尊重他?們了。把他?們當(dāng)做自己?的孩子，當(dāng)?作朋友。對?成績低下學(xué)?生的同情和?理解，是愛?他們的重要?表現(xiàn)。我對?那些因?qū)W習(xí)?智力特別差?的成績低下?學(xué)生總是給?于特別的關(guān)?心愛護(hù);對?那些違犯紀(jì)?律而抬不起?頭、受到責(zé)?罰而陷入孤?立的學(xué)生給?予同情;對?那些因失敗?產(chǎn)生心理挫?折的學(xué)生給?予同情;對?那些因家庭?經(jīng)濟(jì)困難而?感到低人一?等的學(xué)生給?予同情。我?們的教育學(xué)?首先是人學(xué)?;而教育者?首先是一個?人道主義者?，對學(xué)生沒?有同情心，?決不是一個?真正的教育?者。所以，?我認(rèn)為，教?師更應(yīng)該對?成績低下學(xué)?生富有同情?心和愛心，?這是教育的?前提和基礎(chǔ)?。第二、?在生活細(xì)節(jié)?上關(guān)心愛護(hù)?成績低下學(xué)?生。關(guān)懷學(xué)?生是教師的?教育素養(yǎng)和?責(zé)任心的具?體表現(xiàn)。我?們要關(guān)懷我?們的學(xué)生，?這關(guān)懷不止?局限于對學(xué)?生物質(zhì)生活?和身體健康?的關(guān)心，更?重要的是關(guān)?懷學(xué)生的內(nèi)?心世界和學(xué)?生的未來。?我們用要心?靈來認(rèn)識自?己的學(xué)生，?感受他們的?需要、了解?他們的動機(jī)?、體會他們?的歡樂和憂?愁、理解他?們的興趣和?愛好。而《?愛的教育》?正是老師把?對學(xué)生的愛?與關(guān)心體現(xiàn)?在教育教學(xué)?中的點滴小?事情上，才?對學(xué)生產(chǎn)生?了深刻的影?響，起到了?潛移默化的?教育作用。?看了這本書?，對我影響?最大的就是?：我能夠盡?自己的最大?努力在學(xué)習(xí)?上、生活上?關(guān)心照顧每?一個成績低?下學(xué)生，讓?他們從中感?受到老師?的關(guān)心與愛?護(hù)，從而激?起他們刻苦?學(xué)習(xí)，自立?自強(qiáng)的精神?。在我曾經(jīng)?執(zhí)教過學(xué)生?里，有一個?非常調(diào)皮的?成績低下學(xué)?生，父母對?他的一切很?淡漠，甚至?不管不問的?。這個孩子?從小仇視一?切，無論是?誰和他說話?，他都不理?睬。以前我?對他的教育?只是嚴(yán)厲的?批評，他很?少服從老師?的教育。但?是，我的一?個很平常的?愛的舉動卻?改變了他。?他上課不再?故意搗亂，?學(xué)習(xí)肯努力?了，成績逐?漸上升。這?讓我深刻地?感悟到：從?前我的嚴(yán)厲?批評，我的?多次說服教?育，都沒有?改變他的行?為，都沒有?使他轉(zhuǎn)變，?而僅僅是老?師一次愛的?行動，卻徹?底地改變了?一個學(xué)生，?可見，教師?在生活中實?際的、真心?的去關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)學(xué)?生，卻讓一?個差生迅速?轉(zhuǎn)變?！稅?的教育》這?本書，它對?教育的影響?很大，是改?變教育方式?的指南。?第三、尊重?信任每個一?個成績低下?學(xué)生是教育?好他們的關(guān)?鍵。尊重學(xué)?生是教師熱?愛學(xué)生的具?體表現(xiàn)。尊?重包括對學(xué)?生人格的尊?重和對學(xué)生?自尊心的保?護(hù)，二者是?一致的。自?尊心是學(xué)生?心靈中最敏?感的角落，?是他們在學(xué)?校中參加各?項集體活動?的重要內(nèi)驅(qū)?力和主要的?精神支柱。?心理學(xué)研究?認(rèn)為自尊心?是人的一種?自我意識的?表現(xiàn)，是人?們對自己在?集體中的地?位和作用的?一種認(rèn)識和?評價。因此?，我們在對?學(xué)生進(jìn)行教?育的時候必?須不折不扣?地做到尊重?學(xué)生，特別?是在對犯了?錯誤的學(xué)生?進(jìn)行批評教?育的時候，?可以用嚴(yán)厲?的語氣和措?辭指出他的?錯誤、指出?他的缺點和?不足、指出?他的行為所?造成的不良?甚至是很壞?的影響，但?不能對學(xué)生?諷刺、挖苦?來傷害學(xué)生?的自尊心、?侮辱學(xué)生的?人格?；?顧我的教學(xué)?過程，有過?多少次對學(xué)?生的批評教?育，那是數(shù)?也數(shù)不清了?，但有一點?可以肯定的?是每次我都?十分注意自?己的用詞并?時刻提醒自?己不要失言?傷害了學(xué)生?的自尊心，?即使是批評?也是在肯定?學(xué)生優(yōu)點的?前提下客觀?地指出他的?不足。愛?自己的親人?是應(yīng)該的，?也是容易的?，但如果一?個人只懂得?愛自己的家?人，除了家?人之外的人?一概不愛，?那他就是一?個可悲的人?，他并不真?正明白愛。?然而又有多?少人真的去?感受去學(xué)習(xí)?那種愛呢??!我認(rèn)為?這本書雖然?講的是情感?教育，卻洋?溢著對生活?，對大自然?的熱愛，充?滿樂觀向上?的精神。在?閱讀時好似?把我?guī)肓?廣闊的社會?中去，它真?是讓我懂得?了許多課本?上學(xué)不到的?東西。每個?故事都講述?了那些朋友?的友誼和寧?肯犧牲自己?的高貴品質(zhì)?激勵著一代?又一代的少?年兒童。愛?可以比成很?多東西，確?是這樣又不?僅僅是這些?。我想，“?愛是什么”?不會有明確?的答案，但?我已經(jīng)完成?了對于愛的?思考——愛?是博大的，?無窮的，偉?大的力量。?所以在《?愛的教育》?一書中，也?有老師尊敬?學(xué)生的事情?，學(xué)生用充?滿感情的語?言表述了對?老師的難忘?和喜愛。我?在教育中，?時刻注意告?誡自己：不?要以為成績?低下學(xué)生智?力低下，在?某些人的眼?里隨便諷刺?挖苦他們;?不要以為他?們沒有自尊?心而隨意地?批評他們，?而要時刻注?意保護(hù)他們?的自尊心，?培養(yǎng)他們的?自尊心，讓?他們在一個?和諧平等的?教育氛圍中?健康成長。?世上有一?部永遠(yuǎn)寫不?完的書，那?便是愛。是?呀，在每個?人的心目中?都有一份純?潔的愛，愛?是無私的，?愛是博大的?，只有生活?在愛的海洋?里，才會享?受愛?！?愛”是我們?每個人經(jīng)常?掛在嘴邊的?一個字，可?是，有時候?，我們也常?會忽略周圍?的愛：如父?母對子女無?微不至的愛?、老師對學(xué)?生循循善誘?、朋友間互?相安慰……?這些往往都?被我們視為?理所當(dāng)然，?而沒有細(xì)細(xì)?地加以體會?。而如果你?加以體會，?你會感覺到?:人生，這?是一個多么?美好的東西?啊!讀完?了《愛的教?育》后給我?的第一感觸?，就是——?愛?！稅鄣?教育》文字?雖然簡單樸?實，所描寫?的也是極為?平凡的人物?，但是，其?中流露出人?與人之間的?真摯情感，?會讓人感受?動不已。例?如，每月故?事中——馬?可爾萬里尋?母的故事。?文中講到了?因父母負(fù)債?,馬可爾的?媽媽決定去?工資豐厚的?布宜洛斯艾?利斯工作.?媽媽剛離開?時,還和家?里保持著聯(lián)?絡(luò)?？勺詮?上次馬可爾?的媽媽寫信?說身體有些?不適后,就?和家里失去?了聯(lián)絡(luò)。家?里用盡各種?方式寄去的?信也石沉大?海。收不到?媽媽的信，?家里更冷請?了。父子三?人每日以淚?洗面，馬可?爾想媽媽想?的快死了。?終于，__?_歲的馬可?爾自告奮勇?決定去找媽?媽。馬可爾?的堅持使父?親無奈地相?信了這個理?解事物程度?并不遜于成?年人的孝子?一定能成功??；I備好了?一切，馬可?爾開始了萬?里尋母的旅?程。途中，?他歷盡了各?種艱難險阻?，嘗遍了人?生的酸甜苦?辣，不知過?了多長時間?，憑借著馬?可爾堅持不?懈的努力加?上人們的幫?助，終于找?到了失去了?生活意識的?奄奄一息的?媽媽。馬可?爾的出現(xiàn)使?母親找到了?生命的價值?，在醫(yī)生的?幫助下，馬?可爾和媽媽?終于重逢了?……讀到這?里，我不禁?為馬可爾對?母親深深的?愛肅然起敬?。有時候?，當(dāng)我們遇?到挫折時，?常常會怨天?尤人，就好?像全世界都?在跟我們作?對一樣，甚?至抱怨這世?上沒有人愛?自已，有的?想更悲觀，?則會自殺，?表示他的抗?議，這多可?悲呀!其實?，如果我們?能夠靜下心?來，細(xì)細(xì)品?味我們周圍?的一切，一?定會發(fā)現(xiàn)，?在這個世界?上，居然有?那么多人疼?我、愛我、?幫助我、我?多幸福呀。?當(dāng)你能夠?感受那份極?為普通的愛?的時候，相?信你一定不?會吝惜付出?你的愛心給?一些需要幫?助的人，是?不是?自?從我讀了《?愛的教育》?這本書后，?我才真正領(lǐng)?悟了愛的境?界。其中，?有一位大姐?姐寫的溫馨?的愛——《?牽手》，更?讓我明白了?愛的偉大。?愛是和生活?緊緊聯(lián)系在?一起的，這?故事讓我非?常感動。?大姐姐從小?就牽著她媽?媽的手。有?一次，同學(xué)?看到了笑她?，于是她就?問媽媽：“?媽媽，你為?什老牽著我?的手呢?”?媽媽回答道?：“以前你?外婆老是牽?著我的手，?可是，現(xiàn)在?你的外婆永?遠(yuǎn)離開了我?們，我又牽?誰的手呢??”看了這個?故事，我很?感動，因為?我知道，長?大是一步步?放手的過程?，但在放手?之前，必須?學(xué)會牽手。?我想到了媽?媽對我無微?不至的關(guān)懷?，我每成長?一步都離不?開媽媽的辛?勞。對呀!?世上的一切?都會變，只?有親情、母?愛是人類最?偉大的情感?，它永遠(yuǎn)都?是那么永恒?、純真。?愛是一種我?們摸不到的?東西，愛像?空氣，每天?在我們身邊?，因其無影?無形就總被?我們忽略，?其實他的意?義已經(jīng)融入?生命，只要?我們用心感?受，其實它?就在我們身?邊。而且，?它來的是那?么靜悄悄，?一會兒就來?到了整個世?界，愛它無?處不在，只?要你用心尋?找，用心感?受，它就會?來到你的身?邊。如果?說愛是一次?旅游，也許?有人會有異?議。但愛正?是沒有盡頭?的，愉快的?旅游。就像?生活，如果?把生活看成?一次服刑，?人們?yōu)榱四?一天刑滿釋?放，得到超?脫而干沉重?的活兒;那?么這樣的生?活必將使人?痛苦厭倦。?反之，把生?活看成旅游?，一路上邊?走邊看，就?會很輕松，?每天也會有?因?qū)π聳|西?的感悟、學(xué)?習(xí)而充實起?來。于是，?就想繼續(xù)走?下去，甚至?投入熱情，?不在乎它將?持續(xù)多久。?這時候，這?種情懷已升?華為一種愛?，一種對于?生活的愛。?讀《愛的教?育》，我走?入安利柯的?生活，我走?入安利柯的?生活，目睹?了他們是怎?樣學(xué)習(xí)、生?活，怎樣去?愛。在感動?中，我發(fā)現(xiàn)?愛中包含著?對于生活的?追求。如?果愛是奔騰?的熱血，是?跳躍的心靈?，那么，我?認(rèn)為這就是?對于國家的?崇高的愛。?也許它聽起?來很“口號?”，但作為?一個有良知?的人，這種?愛應(yīng)牢牢植?入我們的心?田。當(dāng)讀到?安利柯描繪?的一幅幅意?大利人民為?國炸斷了雙?腿，淋彈死?守家園的動?人場面時，?我不禁想到?我們祖國大?地上也曾浸?透了中華兒?女的血。同?樣是為了自?己國家的光?明，同樣可?以拋棄一切?地廝拼，我?被這至高無?上的愛的境?界折服。我?不需為祖國?拋頭顱了，?但祖國需要?我們的還有?很多。愛之?所以偉大，?是因為它不?僅僅對個人?而言，更是?以整個民族?為榮的尊嚴(yán)?與情緒。?《愛的教育?》是一部思?想性和藝術(shù)?性都很強(qiáng)的?作品，它用?愛心為孩子?創(chuàng)造了美好?的世界，所?以值得我們?大家一看。?更讓我欣喜?的是：這本?書在我們教?育教學(xué)生涯?中，起到了?指導(dǎo)作用，?從《愛的教?育》中我找?到了愛，在?愛中我找到?了教育。?也許有人會?問：“是不?是只要需要?愛，愛就會?來到?”答?案是否定的?。我想：我?們在擁有愛?的同時，一?定要去創(chuàng)造?愛，讓需要?愛的人得到?愛，讓整個?世界充滿愛?。朋友們?、請你帶著?一顆圣潔的?愛心，投入?到全世界中?。你會發(fā)現(xiàn)?：只要人人?都獻(xiàn)出一點?愛，世界將?變成美好的?明天。請乘?上“愛”?的小舟，走?完屬于你自?己的愛的人?生吧!

愛的教育讀書心得6篇（二）?假期里，我?看了一本意?大利亞米契?斯著的《愛?的教育》，?《愛的教育?》是意大利?作家亞米契?斯的一部著?作。這部書?很有意思的?是作者以一?個小學(xué)生的?名義，通過?日記本的形?式，講述了?很小的故事?，然后將“?愛的教育”?融入這些故?事，用以培?養(yǎng)年輕一代?的思想情操?。愛，一個?多么熟悉的?字眼，在每?個人的心目?中都有一份?純潔的愛，?愛是無私的?，愛是博大?的，只有生?活在愛的海?洋里，才會?享受愛。而?我讀了《愛?的教育》這?本書后，我?才真正領(lǐng)悟?了愛的境。?《愛的教育?》介紹了意?大利小孩安?利柯在一個?學(xué)年十個月?中所記的日?記，包含了?同學(xué)之間的?愛，姐弟之?間的愛，子?女與父母間?的愛，師生?之間的愛，?對祖國的愛?，使人讀之?猶如在愛的?懷抱中成長??！睈鄣慕?育“這四個?字，說來容?易，做起來?又何其難!?在安利柯的?生活中，父?母老師如此?細(xì)膩的用行?動教會孩子?怎樣去愛。?書中所寫的?只是一些平?凡而善良的?人物：像賣?炭人、小石?匠、鐵匠的?兒子、少年?鼓手、帶病?上課的教師?等等以及他?們的平凡的?日常生活。?正是這些看?似平凡、實?則真實可信?的記敘，把?我?guī)胍粋€?愛的世界，?讓我在愛中?受到教育。?《愛的教育?》中，作者?把愛比成很?多東西。的?確是這樣又?不僅僅是這?些。我想，?“愛是什么?”不會有明?確的答案，?但我知道“?愛”是沒有?限制的，小?到同學(xué)之間?的友好交談?，老師對學(xué)?生的鼓勵，?父母對孩子?無微不至的?關(guān)愛，甚至?萍水相逢的?人們的一個?微笑，而教?師給學(xué)生的?愛更是影響?孩子的一生?。我們一出?生，就沉浸?在愛的海洋?里，有父母?的愛和爺爺?奶奶外公外?婆的愛。漸?漸長大了，?上學(xué)了，又?有老師的愛?，同學(xué)們的?愛。愛就如?空氣一般，?我們身邊到?處都是愛，?我們從未離?開它。愛可?以使人絕處?逢生，愛可?以使浪子回?頭，愛又可?以激發(fā)人無?窮的力量。?師愛是一種?依戀的心情?，是一種奉?獻(xiàn)精神，是?一種極端負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?也是一種巨?大的力量。?總結(jié)如下：?教師應(yīng)該?深入學(xué)生的?心理，真正?了解學(xué)生的?感受，這將?有利于我們?更好得處理?師生互動關(guān)?系。透過安?利柯的描述?，我了解到?什么樣的師?愛才最讓學(xué)?生感到溫暖?：把學(xué)生當(dāng)?親人的老師?!當(dāng)安利柯?的老師說道?：”你們以?外，我沒有?別的家屬在?世界上，除?了你們，我?沒有可愛的?人!你們是?我的兒子、?女兒;我愛?你們，請你?們也喜歡我?!你們之中?，我一個都?不愿責(zé)罰，?請將你們的?真心給我看?看!讓我們?全班成為一?家，給我慰?藉，給我榮?耀!“先生?的這些話，?讓所有的學(xué)?生都信服于?他，這位老?師的坦誠深?深地打動了?我!他讓我?們意識到，?老師或家長?用平等的目?光看待孩子?是多么重要?!這本書?教會我們要?真正的把愛?心，獻(xiàn)給需?要的人，應(yīng)?當(dāng)從點滴的?小事做起，?從換位思考?做起，學(xué)會?理解、諒解?和寬容。這?不僅是大人?們的事，孩?子們逐漸長?大了，很多?事，同樣也?需要去理解?辛辛苦苦教?他們的老師?，和養(yǎng)育他?們的父母。?讀了《愛的?教育》里《?我的決心》?這篇文章，?我被文章里?的“我”深?深地打動了?，他只是一?個很普通的?孩子，但在?生活中他是?一個有心的?孩子，通過?觀察生活中?發(fā)生的一些?極其普通的?事，他感受?到了大人在?繁忙的生活?中給予他的?關(guān)愛，于是?他不再抱怨?，而是知道?用心去愛別?人，要求上?進(jìn)，他的品?德是高尚的?，我想他一?定能快樂起?來，而且能?把快樂帶給?別人。隨著?生活水平的?提高，家長?、親人給予?孩子過多的?關(guān)愛，很多?孩子逐漸養(yǎng)?成了只知索?取、不知回?報的習(xí)慣，?因此要多引?導(dǎo)孩子接受?愛的教育，?讓愛在他們?的心里扎根?，成為一個?對社會有用?的人。興?趣是最好的?老師，興趣?對小學(xué)生健?康的成長、?發(fā)展能起更?大的推動作?用。例如在?《我們的老?師》、《爸?爸的老師》?、《我弟弟?的女老師》?這幾篇日記?中描繪的師?生之間的愛?是那樣的親?切、自然。?在《我們的?老師》一文?里，作者用?一種非?？?語化的語言?描寫了老師?在回應(yīng)學(xué)生?的問候時的?神態(tài)、關(guān)心?孩子時手的?動作、批評?孩子時的語?調(diào)等，給我?們勾勒出一?個慈祥的、?感性的、親?切中不失威?嚴(yán)的好老師?形象?！兜?弟的女老師?》一文所描?寫的那些情?景仿佛就是?我曾經(jīng)經(jīng)歷?和正在經(jīng)歷?的。女老師?怎樣教換牙?的孩子學(xué)拼?音，怎樣處?理孩子們帶?到教室來的?東西，怎樣?應(yīng)付上課時?突發(fā)的事件?，怎樣克制?自己情緒，?怎樣在發(fā)火?后后悔等等?。教師在?教育教學(xué)中?起的是引導(dǎo)?作用，而不?是填鴨式灌?輸。教師應(yīng)?該的重視學(xué)?生存在，以?情感去開啟?學(xué)生的心智?。《愛的教?育》里的安?利柯的父母?和老師一樣?，通過自己?的言行，教?育他要熱愛?祖國，熱愛?人民，自覺?遵守社會公?德，尊敬師?長，善待老?人，不忽略?生活中的點?滴小事，因?為那些小事?將促成一個?人將來的品?行?！稅鄣?教育》這本?書中還用了?很大的篇幅?描寫了對