數(shù)學學習計劃

數(shù)學學習計劃

數(shù)學學習方案篇1

一、指導思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學問點的聯(lián)系，通過對基礎學問的復習和練習，加強同學的記憶，深化熟悉，使所學的學問內(nèi)化為同學的學問素養(yǎng)。使同學對學問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使同學在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，關心同學找出各學問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學問體系。達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的學問解決簡潔實際問題應用數(shù)學力量。

3、在復習、練習過程當中，注意同學的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培育，進展同學規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成同學仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

二、復習內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)（4課時）

小數(shù)的讀寫及計量單位的換算

小數(shù)的四則運算

整數(shù)、小數(shù)四則混合運算

小數(shù)四則運算及混合運算的應用

列方程解決問題

空間與圖形

（2課時）

圖形分類、三角形分類三角形的內(nèi)角和三角形的三邊關系

依據(jù)物體的平面圖推斷拍攝的角度

可能性問題（1課時）

設計對雙方都公正的嬉戲規(guī)章

綜合考試及全面查漏補缺（3課時）

三、復習策略

1、回憶、引導同學自我反思。

2、梳理、引導同學主動建構。

3、應用、引導同學解決問題。

4、合作、引導同學進行數(shù)學溝通。

四、復習建議

1、使用新教材，老師和同學都有一個適應的過程，正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大努力彌補。

2、重視同學學習習慣的培育（尤其審題習慣），學習方法的指導。

3、老師要精確?????了解同學學問技能的把握狀況，做到心中有數(shù)，才能使復習有針對性、實效性。

4、課上注意學問的整理，基本概念理解到位，比較學問之間的區(qū)分與聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡。

5、注意對學問的整合，一題多用。

6、關注后進生，加強對他們的輔導。

五、課時支配

數(shù)與代數(shù)部分4課時

空間與圖形2課時

統(tǒng)計與概率1課時

總練習3課時

數(shù)學學習方案篇2

俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@句話雖然說得有些夸張，但也充分說明白數(shù)學的重要性。為了提高自己的數(shù)學成果，培育自己的數(shù)學愛好，特擬定如下方案：

一、狀況分析

在眾多科目中，我的.數(shù)學成果是最差的，每次都考不了高分，長期以來，我漸漸對數(shù)學也失去了信念，拉低了總成果。

二、任務目標

通過本學期的努力，我要使自己消退對數(shù)學的厭煩心里，培育自己學好數(shù)學的信念，使自己的數(shù)學成果有較大提高，為高三升學打下堅實的基礎。

四、詳細做法：

1、培育信念

2、養(yǎng)成習慣．每天做到課前預習，課后~~~~~~~~~

3．抓住課堂。課堂上我仔細聽課，聚精會神，思維緊跟老師，不敢開小差。

4．加大練習力度

剛開頭，我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，關心自己開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因粗

心丟分。

5．牢記基礎理論，擅長利用輔導書籍，打好基本功——基礎學問萬萬不行忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

6．高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己仔細完成老師布置的作業(yè)，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，鉆進去思索，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。

我信任，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數(shù)學成果肯定能更上一層樓。

數(shù)學學習方案篇3

為了搞好期末復習，針對同學實際特制定如下復習方案：

一、總體思想：全面復習，查漏補缺；先章后總，循序漸進；先概念，后題目；一步一個腳印；重基礎，抓重點；學問歸類，形成體系；緊抓課本，適當拓展；加強個別同學的輔導。

二、學情分析：

本屆同學的數(shù)學思維較僵化。從期中考試的狀況來看，若試題注意基礎學問考察的話，絕大部分同學還能適應，成果不錯。但涉及到與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的敏捷題目時，只有一小部分同學能解決。

三、復習的主要目標

1、引導同學主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使同學在本學期學習到的學問系統(tǒng)化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學在生動好玩的復習活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，關心同學樹立數(shù)學學習信念，使每個同學都得到不同程度的進一步進展。

四、復習的詳細設想

1、首先組織同學回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰屚瑢W說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導同學設想自己的復習方法。這樣同學能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，老師更全面地了解了同學的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、設計專題活動，滲透各項數(shù)學學問。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給同學比較全面地運用所學學問的機會。如設計同學調(diào)查班級同學最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學科，同學在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時進展了同學的合作溝通、實踐操作等力量，得到良好的情感體驗。

數(shù)學學習方案篇4

一、指導思想：

依據(jù)本學期教學方案，結合本班級同學及數(shù)學學習的詳細狀況，以基礎學問為中心，以提高計算和運用數(shù)學解決問題的力量為重點，力求挖掘同學的樂觀性和學習潛在力量，做到查缺補漏，培優(yōu)補差。以提高同學的數(shù)學成果。

二、復習形式：

第一步:分單元復習;

.其次步：歸類復習.;

第三步：綜合復習。

三、復習內(nèi)容：

1、大數(shù)的熟悉；

2、公頃和平方千米；

3、角的度量；

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)；

5、平行四邊形和梯形；

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法；

7、統(tǒng)計；

8、數(shù)學廣角。

復習時根據(jù)整冊教材的學問體系分——大數(shù)的熟悉、乘法和除法、空間與圖形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行學問的梳理。

四、復習目標：

1、通過整理和復習，使同學對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等學問有進一步的熟悉，建立有關整數(shù)概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使同學進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目以及探究規(guī)律的操作技能，加深對計算器的熟悉。

3、通過整理和復習，使同學進一步把握直線、射線和線段的特征，熟悉角、平行四邊形和梯形，在觀看物體中加深對物體和相應視圖的熟悉，進一步進展空間觀念。

4、通過整理和復習，使同學進一步把握統(tǒng)計的基本學問和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

5、通過整理和復習，使同學進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

6、通過整理和復習，使同學經(jīng)受回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)同學主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

五、復習措施：

1、教會同學復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。

2、采納多種方法，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等方法，提高學習愛好。

3、加強補差，讓優(yōu)等生關心后進生。

4、課堂上教會同學抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相機進行計算力量的培育。

六、詳細支配：

時間

復習內(nèi)容

12月21-25日

分單元復習基礎學問

12月27-31日

分類分板塊復習

1月4日、5日

綜合復習及檢測

數(shù)學學習方案篇5

一、指導思想

做好高二數(shù)學必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學，對大面積提高教學質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學期末復習應達到以下目的：

（1）使所學學問系統(tǒng)化、結構化、讓同學將一學期來的數(shù)學學問連成一個有機整體，更利于同學理解；

（2）少講多練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

（4）做好綜合題訓練，提高同學綜合運用學問分析問題的力量。

二、復習措施

高二數(shù)學復習方案，對指導師生進行系統(tǒng)復習，具有明顯的導向作用，方案如何與復習效果關系甚為親密，高二數(shù)學復習方案的制定應留意：

1、仔細鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

⑴依據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求：解、理解、把握和嫻熟把握。這是確定復習重點的依據(jù)和標準。對教材要求”解”的，讓同學知其然即可；要求”理解”的，要領悟其實質(zhì)，在原有的基礎上加深印象；要求”把握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能精確?????的解答；要求”嫻熟把握”的，要敏捷把握解題的技能技巧。

⑵生疏每一個學問點在高中數(shù)學教材中的地位、作用；

⑶熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2、要正確分析同學的學問狀況。

（1）是對平常教學中把握的狀況進行定性分析；

（2）是進行摸底測試。

3、要制定復習方案。

依據(jù)學問重點、同學的學問狀況及總復習時間制定比較詳細具體可行的復習方案。一般復習方案主要內(nèi)容應包括系統(tǒng)復習支配和綜合復習支配，系統(tǒng)復習必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節(jié)內(nèi)容，要方案好復習時間、復習重點、基本復習方法；方案好如何挖掘教材，使學問系統(tǒng)化；訓練哪些方法、培育哪些力量、把握哪些數(shù)學思想等。綜合復習應設計如何引導同學對高二數(shù)學完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培育同學綜合應用學問解決問題的力量；支配如何引導同學對各種數(shù)學方法進行訓練，使學問系統(tǒng)化、嫻熟化，形成技能技巧，促進數(shù)學力量的提高，使同學形成學問體系。

三、切實抓好”雙基”的訓練

高二數(shù)學的基礎學問、基本技能，是同學進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學力量的基石。如何進行基礎學問的復習呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調(diào)動同學的樂觀性，提高復習效率。從復習支配上來看，搞好基礎學問的復習主要依靠于系統(tǒng)的復習，在系統(tǒng)復習中老師要從引導同學弄清學問的結構入手，由結構找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則嫻熟把握方法到形成力量。在每一個章節(jié)復習中，為有效地使同學弄清學問的結構，宜先用肯定的時間讓同學根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求同學在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。復習中老師應在同學中巡回輔導，解信息，準時反饋，然后再引導同學對本章節(jié)學問進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結構，然后讓同學通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的把握，方法的運用和力量的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還留意到學問的縱橫聯(lián)系，將各部分學問串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)分，弄清它們的聯(lián)系，可使對學問的學習深化一步。因此，復習時除按課本章節(jié)挨次進行外，還可將學問按另外的方式進行歸類總結。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

在數(shù)學復習課教學中，要挖掘教材中的例題、習題等的功能，這既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是應付考試的一種手段。因此在復習中依據(jù)教學的目的、教學重的點和同學實際，要留意引導同學對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導同學進行變式訓練，使同學從多方面感知數(shù)學的方法、提高同學綜合分析問題、解決問題的力量。目前，”題海戰(zhàn)術”的普遍現(xiàn)象還存在，同學成天忙于解題，沒有時間總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重同學負擔，又不能使同學嫻熟把握學問敏捷運用學問。事實上，很多復習題目是從同一道題中演化過來的，其思維方式和所運用的學問完全相同。假如不把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，老師在講解中，應當引導同學對有代表性的問題進行敏捷變換，使之觸類旁通，培育同學的應變力量，提高同學的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：

⑴查找其它解法；

⑵轉(zhuǎn)變題目形式；

⑶題目的條件和結論互換；

⑷轉(zhuǎn)變題目的條件；

⑸把結論進一步推廣與引伸；

⑹串聯(lián)不同的問題；

⑺類比編題等。

五、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)

理解把握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的力量的前提。高二數(shù)