2023年各地招教真題

２0２3年招教考試試題一、選擇題：１～１2小題,每小題２分,共２４分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目規(guī)定的。1.其教學法被稱作“產(chǎn)婆術”的教育家是(

)。Ａ．亞里士多德

B.蘇格拉底

C．昆體良

D.夸美紐斯2.提出“有教無類”教育思想與啟發(fā)式教學原則的大教育家是（

)。Ａ.孔子

Ｂ．孟子

C.老子

D．莊子3．馬克思認為,對的的教育起源論是(

）。A.生物起源論

Ｂ.心理起源論

C．勞動起源論

D.神話起源論4．馬克思認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是(

)。A．消滅舊式分工

B．機器大工業(yè)生產(chǎn)

C．手工操作

D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5．一個國家教育制度的核心是(

)。

Ａ．社會教育制度

B．國民教育制度

C．學校教育制度

D．基礎教育制度６.教師不僅要教書并且要育人，不僅要傳授文化并且要發(fā)展學生智力，還要培養(yǎng)學生的品德，促進學生身心健康發(fā)展，這反映了教師勞動具有(

)。A.示范性

B.復雜性C．主體性

D．發(fā)明性7．課程計劃一方面要解決的問題是(

）。Ａ．課程設立

Ｂ.課程開設順序C．教學時數(shù)

D．學年編制和學周安排8.下列教學方法中,(

)是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出來的。Ａ.合作教學法

B.“掌握學習”法C．“綱要信號”圖表式教學法

D．暗示教學法9.根據(jù)課程標準系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的教學用書是（

)。Ａ.教學指導書

B．教學參考書C.教案

D．教材10．知行統(tǒng)一的德育原則是遵循(

)而提出來的。A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B．德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程C．德育過程是組織學生活動與交往,統(tǒng)一多方面影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

．11．班主任工作總結(jié)一般分為(

)。A.學期總結(jié)和學年總結(jié)

Ｂ.全面總結(jié)和專題總結(jié)Ｃ．課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

D.學習總結(jié)和思想總結(jié)12．課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于它們都是(

)。A．受課程計劃和學科課程標準規(guī)范的

Ｂ．有目的、有計劃、有組織進行的C.師生共同參與的D.學生自愿選擇的二、辨析題:13~14小題，每小題６分，共１2分。一方面判斷對的或錯誤,然后說明理由。1３.素質(zhì)教育是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。（）1４．目前,我國課程是完全否認接受式學習。（)三、簡答題：1５~17小題，每小題8分，共24分。15．教育具有哪些社會功能?16.什么是教師專業(yè)發(fā)展？其內(nèi)容與途徑重要有哪些?17．我國中小學德育的途徑重要有哪些?四、論述題:18小題，15分。１8．《學記》中提出“不凌節(jié)而施’’的教學規(guī)定,揭示出的教學原則是什么?貫徹該教學原則的基本規(guī)定是什么?參考答案1.B

2A

3.C

4.Ｄ

5.C

6.B

７.A

8.Ｃ

9.D

10.Ａ

１1.B

1213．【參考答案】錯。由于全面發(fā)展教育涉及德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，而素質(zhì)教育是發(fā)展學生基本素質(zhì)的教育,即發(fā)展學生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見素質(zhì)教育是實行全面發(fā)展教育的具體貫徹,而不是完全不同于全面發(fā)展教育的一種新教育。14．【參考答案】錯。目前，我國課程實行方式的改革目的就是改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生積極參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和解決信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力，而不是完全否認接受式學習。以研究性學習代替接受式學習既不也許也不現(xiàn)實。實行方式的改革目的就是以研究性學習代替接受式學習。15.【參考答案】①政治功能。②經(jīng)濟功能。③文化功能。１6．【參考答案】(１)所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。重要內(nèi)容:①專業(yè)抱負的建立②專業(yè)知識的拓展與深化③專業(yè)能力的提高。④自我的形成。重要途徑有①師范教育,參與教師的職前培訓。②新教師的人職輔導和在職培訓。③完善教師資格證書制度。④自我教育提高。17.【參考答案】(1）校內(nèi)正式途徑：①教學。②共青團、少先隊組織的活動及課外活動。③校會、班會、周會、晨會、時事政策學習。④班主任工作。(２）校內(nèi)非正式途徑:①學生友誼團隊。②校園文化氛圍。(3)校外正式途徑:①校外教育。②社會實踐活動。③社區(qū)文化教育機構(gòu)。④家庭教育。(4)校外非正式途徑:①鄰里。②非正式社會文化團隊。１8.【參考答案】(1)揭示出的是循序漸進原則。

(2)貫徹此原則的基本規(guī)定是：①按照教材的系統(tǒng)性進行教學。

②教學要由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能。③教師要經(jīng)常有計劃地布置作業(yè)、組織復習,有目的地檢查學生知識和技能掌握的效果,故意識地養(yǎng)成學生循序漸進地、系統(tǒng)地學習的良好學習習慣。2023年甘肅招教考試真題一、單項選擇題(在每小題的四個選項中，選出一個對的答案填入題后括號內(nèi)每題2分,共40分)１．教育主體擬定，教育對象相對穩(wěn)定,形成系列的文化傳播活動,有相對穩(wěn)定的活動場合和設施等特點的出現(xiàn)意味著(）A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽Ｂ.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善2.提出“罷黜百家,獨尊儒術”建議,并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生較深遠影響的人是（）A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹3.對教育的等級化、特權化和專制化否認的教育特性是（)A．教育的終身化Ｂ.教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化4.墨子的教育思想中,除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，重要的思想是（）A.“兼愛、非攻”B.“棄仁絕義”Ｃ.“道法自然”D．“化性起偽”5.主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、從做中學”的教育家是(）A.布魯納

Ｂ.赫爾巴特

C.杜威D.楊賢江6.國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總規(guī)定稱為（）Ａ．小學教育目的B．小學教育目的C.小學教育原則Ｄ.小學教育內(nèi)容7.我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的(）Ａ.剩余價值學說B．資本和商品的學說C.勞動學說Ｄ.關于人的全面發(fā)展學說8.認為人的性本能是最基本自然本能,它是推動人發(fā)展的潛在、無意識、最主線動因。持該觀點的學者是（)

Ａ.弗洛伊德Ｂ.華生Ｃ.桑代克D.巴甫洛夫9.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的（)A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性１0．小學生的思維（）

A.正處在具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B.正處在抽象思維向具體思維過渡階段Ｃ．正處在具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段１１．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定,對中小學生身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中檔或初等學?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的(）A.未成年公民Ｂ．社會公民C.普通受教育者Ｄ．青少年兒童1２.個別教師私拆、毀棄學生信件、日記行為侵犯了學生的（）權

A.公正評價B.隱私Ｃ.人格尊嚴D.名譽1３.師生關系在人格上是一種（）A.平等關系B．上下關系Ｃ.道德關系D.教育關系1４.小學階段的課程應體現(xiàn)(）性

A.強制、普及和統(tǒng)一Ｂ.科學、選擇和統(tǒng)一Ｃ.普及、基礎和發(fā)展Ｄ.科學、基礎和發(fā)展15．在關于掌握知識和發(fā)展智力的互相關系上,一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（)

A.惟一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.基礎１6．《學記》中提出的“雜施而不孫,則壞亂而不修”的主張相應的教學原則應是（)

A.因材施教原則Ｂ．循序漸進原則Ｃ.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則1７．教師按一定的教學規(guī)定向?qū)W生提出問題，規(guī)定學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是(）A.講授法B.討論法C.談話法D.指導法18.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_成某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）A.道德情感Ｂ.道德意志Ｃ.道德觀念Ｄ.道德行為19．進行德育要循循善誘,以理服人，從提高學生結(jié)識入手,調(diào)動學生積極性,使他們積極向上。這一原則是()A.導向原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學生檔案C．了解學生D.操行評估21．以下說法中對的的是（

）A.在學校教學條件下,兒童掌握概念的重要方式是概念形成

B.思維過程的基本操作是分析和綜合

C．思維的基本形式是比較、抽象和具體化D．根據(jù)思維探索答案方向的不同,思維可分為感性思維和理性思維

2２．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖國―“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處在（

)A.第一級水平Ｂ．第二級水平C.第三級水平D.第四級水平23．最佳學習效果的過度學習需達成(

）A.５0%B.5０%―100%C．１０0％Ｄ.100%―１50%24.心理活動對一定對象的指向和集中，叫做(）Ａ．知覺B．記憶C．注意

D.思維25．在觀測精確性上有明顯提高的階段是小學()Ａ．二年級B．三年級C.四年級Ｄ.五年級２6．學校教育依照特定教學目的組織教學過程起關鍵作用是()Ａ．學生Ｂ．教學內(nèi)容C．教師D.教學環(huán)境27.兒童認知發(fā)展到達具體運算階段的標志是(）Ａ.多維思維B．思維的可逆性C.具體邏輯推理D．守恒觀念形成２8．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是(

）A．不同的學習結(jié)果B．學習層次的高低C.學習情境的簡繁D.學習水平的優(yōu)劣29．學習動機的強化理論的提出者是（）?A.行為―認知主義者Ｂ．認知主義者

C.建構(gòu)主義者D.行為主義者

3０.強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是(

）

A．形式訓練說B.共同要素說Ｃ.經(jīng)驗類化說D.關系轉(zhuǎn)換說

31．教鳥概念時，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學生提供(

)A．比較B．變式

C.正例與反例D．概括3２.不屬于心智技能的是（）A．閱讀B.吹拉彈唱C.運算D．記憶3３.組織策略屬于（

)A．精加工策略B．認知策略C.元認知策略Ｄ．調(diào)節(jié)策略３4.規(guī)定學生盡也許多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的(）A．發(fā)散思維B．推測與假設C.好奇心D．獨立性35.小學生品德發(fā)展的關鍵年齡是(）Ａ．6歲B.７歲C.8歲D．9歲3６．心理輔導的基本目的是（

）

Ａ.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

Ｃ.個案輔導

D.學會調(diào)適

37．行為目的的陳述依據(jù)是（

)。A．可觀測和可測量的行為

Ｂ.行為產(chǎn)生的條件C．行為的標準

D．具體目的38．課堂管理始終制約著教學和評價有效進行,功能在于(）A.引導B．促進和維持Ｃ.反饋D．評價39．就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是(

)A.信度Ｂ.效度Ｃ．區(qū)分度Ｄ.難度40.以下說法中錯誤的()A.專家教師課時計劃簡潔靈活，以學生為中心并具有預見性

Ｂ.專家教師有完善的維持學生注意的方法C.專家教師往往較注意課堂的細節(jié)D.專家教師具有豐富的教學策略二、填空題(共20分)

１．二戰(zhàn)后綜合中學的比例逐漸增長，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿__＿、職業(yè)中學普通化的趨勢。2.教育＿＿_＿＿_是對教育專制性、等級化和特權化的否認。３.教育學作為一門課程在大學里講授,最早始于德國哲學家＿_＿__。

4.對學生是人的屬性理解包含三個基本的觀點:學生是＿＿____主體，學生是具有思想感情的個體,學生具有獨特的發(fā)明價值。5．學生的受教育權涉及受完法定教育年限權、__＿_＿_和公正評價權。6．______是根據(jù)教學大綱（或課程標準)編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。7．在教學實踐上把學習過程概括為學—思—行統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家___＿__。博學之，審問之，慎思之，明辨之,篤行之選自《＿__＿__》做事要廣泛的學習,仔細的探究，謹慎的思考,明確的辨別，最后要切實的去實行。8．＿＿_＿＿_是指為完畢特定的教學任務,教師和學生按一定的規(guī)定組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。９．根據(jù)一節(jié)課所要完畢任務的多少,我們把課分為＿_＿＿＿＿課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由_＿___＿、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。1１.根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有_＿＿_＿_學校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場合。1２.集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是_＿＿__＿。1３．《義務教育法》規(guī)定,為了發(fā)展基礎教育,促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設,根據(jù)＿_＿_＿和我國實際情況，制定這是我國義務教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能,發(fā)展他們_＿__＿＿與學習有關的非認知因素的教育。15.個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的_＿__＿＿活動,它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。１6.根據(jù)課程的任務,可以將課程劃分為＿_＿__型課程、拓展型課程和研究型課程。17.＿__＿＿＿是指一個測驗達成測驗目的的限度，即是否測出了它所要測出的東西。18．小學德育重要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__＿＿＿＿教育。19．以別人的崇高思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是＿＿_＿＿＿法。2０.一般來說，學校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的＿_＿＿＿_性。21．具體而言，教育心理學重要旨在探討學生學習的＿＿__＿＿。22.性別的個別差異表現(xiàn)在性格特性差異和_＿＿_＿_差異兩個方面。23．小學兒童正值注意故意性迅速發(fā)展階段，注意的__＿___能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。24.＿_____認為,操作性行為重要受強化規(guī)律的制約。25．在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是_＿____。26.最有助于學習效果提高的動機水平為_＿__＿＿的動機激起水平。27．習得的知識、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關鍵條件是______

。28.遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學習者是否擁有相應＿_____

。29．學習的純熟限度達成_＿__＿_時,記憶效果最佳。30．兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學習“蔬菜”這一概念，屬于＿__＿學習。在概念形成過程中，＿_＿＿＿＿和比較起著重要作用。

三、簡答題(共６小題，30分）1．列舉中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣。

２．在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別異。

3．在平常生活中,增進人與人之間情感的細節(jié)有哪些?(寫六條即可）4.簡述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。５．教師理解學生表現(xiàn)在哪些方面?(寫六條即可）6.優(yōu)秀教師有哪些重要特性?四、問答題（10分)１.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里?參考答案：一、單項選擇題:1-５BBCAＣ6－１0ＡDADC1１-15ＡBACD16-20BＣＢＢA21-２5BABＣB26-3０ＣDADC3１-35ＣBBＡＤ36-４0ＤABＢC二、填空題1.職業(yè)化2.民主化3．康德４.能動的5．學習權6.教科書７.孔子、《中庸》8.教學組織形式9.單一1０.自我評價１1.宮廷12．《抱負國》１3．《義務教育法》1４.智力1５.心理16.基礎1７.效度1８.思想1９.楷模2０.群眾21.心理規(guī)律22.性格類型２3.轉(zhuǎn)移24．斯金納25.艾賓浩斯26.中檔動機2７.遷移