政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得（三）

政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得（三）學(xué)校：?___商學(xué)?院姓名：?楊世明學(xué)?號(hào)。___?時(shí)光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間自己?作為一名_?__高校專?職教師已經(jīng)?一年多了，?其實(shí)做一名?大學(xué)老師一?直都是我的?夢(mèng)想，所以?我現(xiàn)在非常?熱愛(ài)我的職?業(yè)。在__?_商學(xué)院這?一年里自己?不但承擔(dān)教?學(xué)任務(wù)也兼?任了輔導(dǎo)員?的相關(guān)工作?，那就是作?為商英__?_班的班主?任。在這一?年多的工作?和學(xué)習(xí)當(dāng)中?，我清楚的?感受到作為?一名高校教?師，應(yīng)該嚴(yán)?于律己，嚴(yán)?格用高等教?育的政策法?規(guī)來(lái)約束自?己，規(guī)范自?己的師德、?師風(fēng)和行為?，使自己成?為一個(gè)合格?的商學(xué)院教?師非常的重?要。身為?一名高校專?職教師應(yīng)當(dāng)?對(duì)高等教育?政策法規(guī)有?明確的了解?，這樣才能?在以后的教?學(xué)中更好的?發(fā)揮自己的?專業(yè)知識(shí)以?及更好的對(duì)?人才進(jìn)行培?養(yǎng)。教師也?需要不斷的?學(xué)習(xí)，去補(bǔ)?充自己的知?識(shí)，也要有?一定的政策?法規(guī)去規(guī)范?教師自身的?行為。以下?就是我讀《?高等教育政?策法規(guī)》的?心得體會(huì)。?《高等教?育政策法規(guī)?》這本書(shū)主?要內(nèi)容就是?結(jié)合我國(guó)高?等教育的實(shí)?際介紹了教?育法的基本?原理和我國(guó)?的教育法律?制度，重點(diǎn)?論述了當(dāng)前?非常受__?_的高等學(xué)?校、高等教?師、高校學(xué)?生的權(quán)利、?義務(wù)、責(zé)任?以及權(quán)利救?濟(jì)等問(wèn)題。?下面分章節(jié)?說(shuō)明我自己?的心得體會(huì)?：第一章?是高等學(xué)校?法律制度。?本章從高校?的類型、高?校的設(shè)立、?變更與終止?漸漸延伸到?高校的章程?及內(nèi)部__?_結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)講了高校?的權(quán)利與義?務(wù)。通過(guò)本?章的學(xué)習(xí)我?進(jìn)一步的了?解到了我國(guó)?高校的分類?分別劃分為?“公立高等?學(xué)校”和“?民辦高等學(xué)??！奔啊捌?通高等教育?”及“成人?高等教育”?等類型。高?校的權(quán)利和?義務(wù)，高校?權(quán)利表現(xiàn)在?：自主管理?權(quán)、教育教?學(xué)權(quán)、招生?權(quán)、學(xué)籍管?理權(quán)、頒發(fā)?證書(shū)權(quán)、聘?任權(quán)、管理?財(cái)產(chǎn)權(quán)、拒?絕干涉權(quán)及?其他權(quán)利；?主要義務(wù)為?：遵紀(jì)守法?、貫徹方針?、維護(hù)利益?、提供情況?、合理收費(fèi)?和接受監(jiān)督?等義務(wù)。?第二章是高?校教師的法?律制度。本?章講述了高?校教師的法?律地位、權(quán)?利和義務(wù)及?教師資格、?職稱和聘任?等制度，并?詳細(xì)介紹了?高等學(xué)校教?師常見(jiàn)法律?糾紛與權(quán)利?救濟(jì)。通過(guò)?本章的學(xué)些?我進(jìn)一步了?解到了教師?的基本權(quán)利?是教師在履?行教師職務(wù)?過(guò)程中，依?照法律的規(guī)?定或者合同?的待定，根?據(jù)自己的意?愿實(shí)現(xiàn)自己?某種利益的?可能性。這?些權(quán)利表現(xiàn)?為教師作為?權(quán)利主體，?有權(quán)為一定?行為或者不?為一定行為?，以及要求?他人為一定?行為或不為?一定行為的?可能性。教?師所享有的?合法的權(quán)益?，是由國(guó)家?的（范本）?強(qiáng)制力量保?證其實(shí)現(xiàn)的?權(quán)利。從廣?義上講，加?強(qiáng)保護(hù)教師?的立法，使?我國(guó)的教育?法律日趨完?備，是保護(hù)?教師合法權(quán)?益的重要方?面。同時(shí)，?加強(qiáng)社會(huì)的?法制宣傳教?育，使每一?個(gè)教師都能?懂得自己享?有哪些權(quán)利?，承擔(dān)哪些?義務(wù)，以便?正確地行使?教師的權(quán)利?，自覺(jué)地履?行教師的義?務(wù)，這也是?保護(hù)教師合?法權(quán)益的重?要內(nèi)容。應(yīng)?該指出，?1保護(hù)教師?的合法權(quán)益?，是各個(gè)執(zhí)?法部門(mén)的一?項(xiàng)共同任務(wù)?。一項(xiàng)權(quán)益?的法律保護(hù)?，包括法律?的事前規(guī)則?和法律的事?后救濟(jì)。法?律的事前規(guī)?則是指法作?為一種行為?標(biāo)準(zhǔn)和尺度?，判斷、衡?量人們行為?的是與非，?從而影響全?社會(huì)對(duì)自己?行為人的價(jià)?值判斷；法?律事后救濟(jì)?的功能是為?權(quán)利受到損?害的受害者?提供法律上?的補(bǔ)償，使?受損害權(quán)利?得到恢復(fù)和?補(bǔ)救。當(dāng)然?，我們希望?看到的是法?律對(duì)教師保?護(hù)的事前規(guī)?則。第三?章是高校學(xué)?生的法律地?位。本章講?述了高等學(xué)?校學(xué)生的法?律地位、權(quán)?利和義務(wù)、?學(xué)校招生制?度、學(xué)生學(xué)?籍管理制度?以及常見(jiàn)法?律糾紛和權(quán)?利救濟(jì)。從?法律意義上?講，高等學(xué)?校是受教育?者中的一個(gè)?群體。根據(jù)?我國(guó)《高等?教育法》第?二條規(guī)定，?高等教育是?指“在完成?高級(jí)中等教?育基礎(chǔ)上實(shí)?施的教育”?，因此，高?等學(xué)校學(xué)生?就是在我國(guó)?高等學(xué)校接?受高等學(xué)校?教育的學(xué)生?。高等學(xué)校?的學(xué)生也有?參加教育活?動(dòng)權(quán)，獲得?學(xué)金權(quán)，獲?得公正評(píng)價(jià)?權(quán)，申訴訴?訟權(quán)，參加?社會(huì)服務(wù)和?勤工助學(xué)活?動(dòng)權(quán)，組強(qiáng)?和參加學(xué)生?團(tuán)體團(tuán)等。?同時(shí)，高校?學(xué)生基本都?是已滿__?_周歲的公?民，應(yīng)該獨(dú)?立的承擔(dān)相?應(yīng)的法律責(zé)?任。高校學(xué)?生的基本權(quán)?利有參加教?育教學(xué)活動(dòng)?權(quán)、獲得獎(jiǎng)?學(xué)金權(quán)、獲?得公平評(píng)價(jià)?權(quán)、申述訴?訟權(quán)、參加?社會(huì)服務(wù)和?勤工助學(xué)活?動(dòng)權(quán)以及_?__和參加?學(xué)生社團(tuán)等?基本權(quán)利。?充分的掌握?高校學(xué)生法?律地位對(duì)于?我在今后的?輔導(dǎo)員工作?中是非常有?用的，不但?可以為學(xué)生?有了正確的?指導(dǎo)，指導(dǎo)?他們不要犯?錯(cuò)誤，還可?以為學(xué)生在?學(xué)校得到更?好的發(fā)展有?很大的指導(dǎo)?意義。第?四章是學(xué)業(yè)?證書(shū)制和學(xué)?位制度。本?章重點(diǎn)講述?了學(xué)院證書(shū)?制度和學(xué)位?制度。學(xué)業(yè)?證書(shū)制度是?我國(guó)教育制?度的重要內(nèi)?容之一，對(duì)?于維護(hù)教育?活動(dòng)正常而?有序地進(jìn)行?，保證教育?質(zhì)量，有著?不可替代的?作用。學(xué)位?證書(shū)對(duì)于學(xué)?生今后的就?業(yè)有著非常?重要的作用?，所以我們?無(wú)論是作為?專職教師還?是輔導(dǎo)員都?要把這件事?作為重點(diǎn)，?在日常的教?育中時(shí)刻的?提醒學(xué)生學(xué)?位證書(shū)的重?要性，并且?也要認(rèn)真的?給學(xué)生講述?獲得學(xué)位證?書(shū)所必備的?一定條件。?這樣就可以?在潛移默化?中使得學(xué)生?對(duì)此事加以?重視。第?五章是高等?職業(yè)教育與?成人高等教?育。本章重?點(diǎn)講述了高?等職業(yè)教育?法律制度和?成人高等教?育法律制度?。職業(yè)教育?作為一種獨(dú)?立的教育制?度，是經(jīng)濟(jì)?建設(shè)、社會(huì)?發(fā)展和科技?進(jìn)步的推動(dòng)?器，也是建?立職業(yè)教育?體系和調(diào)整?教育結(jié)構(gòu)的?要求。成人?教育制度是?指按成人教?育活動(dòng)的目?的、方針、?法律性規(guī)范?及___等?運(yùn)行的成人?教育體系。?成人教育作?為我國(guó)教育?的重要組成?部分。在整?個(gè)教育事業(yè)?中，與基礎(chǔ)?教育、職業(yè)?教育、高等?教育同等重?要。通過(guò)培?訓(xùn)，提前了?工作人員以?及未工作人?員的思想道?德素養(yǎng)，為?建設(shè)文明健?康科學(xué)的生?活方式，滿?足人們?nèi)找?增長(zhǎng)的精神?文化生活的?需求，有著?重要的意義?。第六章?是民辦高等?教育法律制?度。本章講?述了民辦高?等學(xué)校的類?型、地位、?舉辦、內(nèi)部?管理制度、?資產(chǎn)與財(cái)務(wù)?管理等。隨?著社會(huì)的發(fā)?展，我國(guó)的?民辦高等教?育獲得了較?大的發(fā)展，?2已成為高?等教育事業(yè)?的重要組成?部分，為高?等教育大眾?化和教育權(quán)?公平化作出?了積極貢獻(xiàn)?，但在其成?長(zhǎng)道路中，?也出現(xiàn)了一?些剛性和柔?性的矛盾有?待解決。本?章從各方面?闡述了民辦?高校的優(yōu)缺?點(diǎn)及管理辦?法，將有助?于民辦高校?的持續(xù)穩(wěn)定?發(fā)展。第?七章是中外?聯(lián)合辦學(xué)法?律制度。本?章講述了中?外合作辦學(xué)?的性質(zhì)、原?則、機(jī)構(gòu)的?設(shè)立、__?_管理、教?育教學(xué)以及?資產(chǎn)與財(cái)務(wù)?管理。中外?合作辦學(xué)是?經(jīng)濟(jì)全球化?的產(chǎn)物，是?我國(guó)教育教?學(xué)與國(guó)際接?軌的必然，?在我省里邊?的___大?學(xué)、___?財(cái)經(jīng)大學(xué)和?___師范?大學(xué)都有中?外聯(lián)合辦學(xué)?，中外聯(lián)合?辦學(xué)以引進(jìn)?國(guó)際化課程?、使國(guó)際化?師資、創(chuàng)國(guó)?際化學(xué)校、?育國(guó)際化人?才為辦學(xué)宗?旨，引進(jìn)發(fā)?達(dá)國(guó)