部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《抓住細節(jié)》_第1頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《抓住細節(jié)》_第2頁
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《抓住細節(jié)》_第3頁
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文檔簡介

讓人物在細節(jié)描寫中鮮活第三單元寫作訓(xùn)練--細節(jié)描寫學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)會細心觀察,用心捕捉生活中的細節(jié),學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物

。2.理解細節(jié)描寫的作用。

3.掌握細節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點:1、掌握細節(jié)描寫的基本方法;

2、感悟細節(jié),全班交流,評析細節(jié)描寫。

學(xué)習(xí)難點:學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。

(1)他在大街上走著。

(3)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,不時地左右觀看。3(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(4)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。(5)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫,立刻又恢復(fù)了常態(tài)。什么是細節(jié)描寫?

指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

細節(jié)描寫的作用:

1、刻畫人物性格,豐滿人物形象;

2、深化主題;

3、推動情節(jié)的發(fā)展;

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。恰當(dāng)?shù)募毠?jié)描寫使讀者如見其人,如睹其物,如臨其境。

細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫:景物細節(jié)描寫:生活細節(jié)描寫:外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)比較品讀,感悟方法你能從下文中總結(jié)出細節(jié)描寫的方法嗎?小組討論那天,他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,捧上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了?!具\用演示1】教你一招:

描寫粗漢的吃相

他見菜端齊后,便忙提起筷,端起大碗,對著菜就是一夾,合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水,撐的兩腮鼓鼓的,還有一粒米粒掛在嘴角上。細節(jié)描寫淑女的吃相

她小心翼翼地端起碗,挑了幾縷菜葉,慢慢地送到嘴邊,害羞似的張開櫻桃小嘴,又迅速地合上,極小幅度地嚼著食物,還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。比喻、對比例:我看見一個小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。

我看見一個小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿.。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。1.步步追問:⑴“小”到什么程度?⑵怎么個“瘦”法?⑶穿得怎么個“差”法?2.想像延伸、局部描寫(略)。

2023/2/1312

爸媽常在晚上出門,我一個人待在家里,非常害怕。晚上一人在家,實在可怕,非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?,太可怕了,是世界上最可怕的事??膳?,可怕,真是可怕。那時侯:1.我的眼睛看到什么﹖(看)

2.我的耳朵聽到什么﹖(聽)3.我的心里感到什么﹖(感)

4.我的腦里想到什么﹖(想)5.我有沒有采取什么行動﹖(做)2023/2/1313

爸、媽上街去了,我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影(看),或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音(聽),我便以為小偷來了,嚇得說不出話來(感)。假如小偷來了,他會把我綁起來,用毛巾把我的嘴塞住,不讓我喊叫,然后偷我家的錢,搬走我家的電視機(想)。我不敢捉小偷,所以跑進臥室里,鎖起了房門,躲在被窩里(做),在被窩里,我一直祈禱:爸、媽,趕快回來吧(想)!2023/2/1314牛刀小試她罵他混蛋。1.盡你最大的努力,將這句話的內(nèi)容充實起來。2.運用你的想象,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。添加“語言描寫”

她罵他道:“你真是一個混蛋!”添加“動作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”添加“神態(tài)描寫”

她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”1.病文診治:

把下面一段話改成具體描寫的文段:

昨天英語考試,我?guī)状蜗肽贸鰜砜?,由于老師看的緊,都沒有成功,最后還是被老師看見了,我覺得很不好意思。溫馨提示:發(fā)揮你的想象,調(diào)動各種感覺器官,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。實戰(zhàn)演練2023/2/1318

可怕的英語考試開始了,平時上英語課挺瀟灑我,一時慌了手腳,于是想起了救命稻草——英語課本。(想)但此時,嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!(看)我的心怦怦直跳。(感)“哎,舍不得孩子,套不住狼!”(想)我一咬牙,慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來(做)。“某某,干什么?”只聽老英一聲斷喝,(聽)我羞得差點鉆到老鼠洞里去。(感)2023/2/1319

2.我來試試

就某一位任課老師從教室門外走進教室到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的動作、神態(tài)進行細致描寫。猜一猜他(她)是誰?2023/2/1321盤點收獲作業(yè)(必做題)文題:我從沒有這樣

過要求:1、把題目補充完整,如舒暢、激動、煩項惱、懊悔等。2、以寫人、記事為主,記事要完整、具體,要有真情實感。3、至少要有一處

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