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文檔簡(jiǎn)介
讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活第三單元寫作訓(xùn)練--細(xì)節(jié)描寫學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,用心捕捉生活中的細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物
。2.理解細(xì)節(jié)描寫的作用。
3.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法;
2、感悟細(xì)節(jié),全班交流,評(píng)析細(xì)節(jié)描寫。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。
(1)他在大街上走著。
(3)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,不時(shí)地左右觀看。3(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。(4)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。(5)身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著,賊眉鼠眼地向四周張望,目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫,立刻又恢復(fù)了常態(tài)。什么是細(xì)節(jié)描寫?
指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。
細(xì)節(jié)描寫的作用:
1、刻畫人物性格,豐滿人物形象;
2、深化主題;
3、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;
4、渲染氣氛、暗示社會(huì)環(huán)境。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫使讀者如見其人,如睹其物,如臨其境。
細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫:景物細(xì)節(jié)描寫:生活細(xì)節(jié)描寫:外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)比較品讀,感悟方法你能從下文中總結(jié)出細(xì)節(jié)描寫的方法嗎?小組討論那天,他在雪地里罩住了一只小鳥。
他掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,捧上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了?!具\(yùn)用演示1】教你一招:
描寫粗漢的吃相
他見菜端齊后,便忙提起筷,端起大碗,對(duì)著菜就是一夾,合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水,撐的兩腮鼓鼓的,還有一粒米粒掛在嘴角上。細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗,挑了幾縷菜葉,慢慢地送到嘴邊,害羞似的張開櫻桃小嘴,又迅速地合上,極小幅度地嚼著食物,還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>
你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。比喻、對(duì)比例:我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差。
我看見一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿.。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。1.步步追問:⑴“小”到什么程度?⑵怎么個(gè)“瘦”法?⑶穿得怎么個(gè)“差”法?2.想像延伸、局部描寫(略)。
2023/2/1312
爸媽常在晚上出門,我一個(gè)人待在家里,非常害怕。晚上一人在家,實(shí)在可怕,非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊!晚上看家,太可怕了,是世界上最可怕的事。可怕,可怕,真是可怕。那時(shí)侯:1.我的眼睛看到什么﹖(看)
2.我的耳朵聽到什么﹖(聽)3.我的心里感到什么﹖(感)
4.我的腦里想到什么﹖(想)5.我有沒有采取什么行動(dòng)﹖(做)2023/2/1313
爸、媽上街去了,我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影(看),或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音(聽),我便以為小偷來了,嚇得說不出話來(感)。假如小偷來了,他會(huì)把我綁起來,用毛巾把我的嘴塞住,不讓我喊叫,然后偷我家的錢,搬走我家的電視機(jī)(想)。我不敢捉小偷,所以跑進(jìn)臥室里,鎖起了房門,躲在被窩里(做),在被窩里,我一直祈禱:爸、媽,趕快回來吧(想)!2023/2/1314牛刀小試她罵他混蛋。1.盡你最大的努力,將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。添加“語言描寫”
她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“動(dòng)作描寫”
她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“神態(tài)描寫”
她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“心理描寫”
她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”1.病文診治:
把下面一段話改成具體描寫的文段:
昨天英語考試,我?guī)状蜗肽贸鰜砜?,由于老師看的緊,都沒有成功,最后還是被老師看見了,我覺得很不好意思。溫馨提示:發(fā)揮你的想象,調(diào)動(dòng)各種感覺器官,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。實(shí)戰(zhàn)演練2023/2/1318
可怕的英語考試開始了,平時(shí)上英語課挺瀟灑我,一時(shí)慌了手腳,于是想起了救命稻草——英語課本。(想)但此時(shí),嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!(看)我的心怦怦直跳。(感)“哎,舍不得孩子,套不住狼!”(想)我一咬牙,慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來(做)?!澳衬?,干什么?”只聽老英一聲斷喝,(聽)我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。(感)2023/2/1319
2.我來試試
就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)教室到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫。猜一猜他(她)是誰?2023/2/1321盤點(diǎn)收獲作業(yè)(必做題)文題:我從沒有這樣
過要求:1、把題目補(bǔ)充完整,如舒暢、激動(dòng)、煩項(xiàng)惱、懊悔等。2、以寫人、記事為主,記事要完整、具體,要有真情實(shí)感。3、至少要有一處
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