《肥皂泡》課堂教學(xué)實(shí)錄

20、肥皂泡課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解文中難懂的句子。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合文本，泡泡還有哪些美麗的去處，培養(yǎng)學(xué)生的想象與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解文中難懂的句子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解文中難懂的句子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《肥皂泡》一課的生字詞，我想先來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示，指讀，分組讀、齊讀）通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們還了解了課文圍繞肥皂泡作者重點(diǎn)講了哪幾方面嗎？板書：吹、賞、想師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《肥皂泡》課文（齊讀課題）精讀課文，自主探究師：小時候的冰心奶奶最愛玩游戲是什么呢？（生匯報(bào)）最愛有多愛呢，請你讀出你的感受。（出示第一、二段，指讀，齊讀）師：下雨的時節(jié)我常常在廊子上吹泡泡，這給我的童年帶來了很多的樂趣。這些泡泡是怎么吹出來的呢？2、出示自學(xué)提示：自由讀第三段，圈出表示動作的詞。“∽”畫出喜歡的詞語，試著在旁邊寫一寫你喜歡的理由。3、同桌進(jìn)行交流4、匯報(bào)交流慢慢地、輕輕地、輕輕地。通過這些詞感受到作者做這些動作時特別輕柔，如果動作不輕柔泡泡就會破裂了。師：試著讀出輕柔的感覺？（指讀，齊讀）過：這么輕柔的動作，吹出來的泡泡是什么樣子的呢？出示：輕圓的、軟悠悠師：同學(xué)們，如果讓你來說一說吹泡泡的過程，你能說清楚嗎？你們看作者通過“然后，再”就把吹泡泡的過程，你還知道哪些表示先后順序的詞？生：首先，然后，再，最后（課件）你能試著用上這些連接詞，做肥皂泡和吹泡泡的過程說清楚嗎？（指名）（現(xiàn)場吹肥皂泡）。師：你說得太精彩了，看小時候的冰心奶奶就是這樣，全神貫注的站在廊子上吹泡泡，（課件）這些泡泡在空中飄動著，吹泡泡好玩嗎？難怪作者說，（齊讀第一段）過渡：同學(xué)們看，這些泡泡怎么樣？（圖片）作者吹出的泡泡是什么樣子的，在哪一段？學(xué)習(xí)第四段過渡：那我們就走進(jìn)第四自然段，一起去賞肥皂泡吧，我請四個人來讀一讀，一人一句，生輪讀第四自然段。師：先自由朗讀第4自然段，用“——”畫出你覺得不容易讀懂的句子。再試著與小組同學(xué)交流解決（小組交流）2、師：你有哪些句子讀不懂，需要大家來幫助解決呢？指名讀句子（課件1）這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。師：誰愿意幫幫他說說這句話的意思。其實(shí)在一個句子中，我們抓住難懂的詞去理解，就能夠讀懂句子的意思了。在這句話中，你覺得哪些詞是難懂的詞呢？師：五色的浮光又是怎樣的呢？老師給大家?guī)砹艘粡垐D片，大家看一看。（出示圖片）師：同學(xué)們，現(xiàn)在你明白“五色的浮光”是指什么了嗎？師：（板書借助插圖）就知道了這個詞的意思。那么“輕清透明”又是什么意思呢？誰來說說你的理解。（匯報(bào)）師：（板書聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)），我們知道了“輕清透明”一詞寫出了肥皂泡輕盈、透明。孩子們，看著眼前一串串有著五色的浮光、輕清透明的肥皂泡，你想說什么？生：真美呀！板書：美麗師：請大家?guī)е愕睦斫馀c感受讀一讀這句話吧。（自由讀第四段第一句）師：這一段中還有哪些不容易讀懂的句子？匯報(bào)：若是扇的好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。師：在這一句話中哪一個詞讓你不理解？交流：玲瓏嬌軟師：在作者眼中，小巧玲瓏的肥皂泡，這么嬌嫩，需要小心呵護(hù)。你從中能體會到什么？生：作者對泡泡的喜愛之情！板書：喜愛師：再來讀一讀這句話，讀出作者對肥皂泡的喜愛（指名朗讀）師：你看到的肥皂泡，在風(fēng)的吹拂下是什么樣的？課文中是怎樣描寫的呢？匯報(bào)：有時吹得太大了，扇的太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。生：齊讀句子師：誰再來試一試，讀出他顫巍巍，光影零亂的樣子。師：當(dāng)我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時此刻，你最擔(dān)心的是什么？生：怕它破裂師：我們看看文中是怎么寫的？（課件出示，齊讀做動作）。當(dāng)孩子們看到泡泡就要破裂時：這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，你們在玩泡泡時也是這樣的嗎？帶著這樣的心情也來讀一讀。過：同學(xué)們，剛才我們通過抓難懂的詞，運(yùn)用了（板書借助插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）的方法，也可以聯(lián)系上下文、查資料的方法，讀懂難理解的句子。我們的朗讀是不是也變得有滋有味了。三、拓展延伸師：童年時代的冰心不僅喜歡吹肥皂泡，還給她帶來許多奇妙的想象。它們像一個個精靈，載著作者的快樂與希望，連成一串串美麗的夢。借著扇子的輕風(fēng)：這些美麗的夢，飄過大海，飛越山巔，又低低的落下，落到一個熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……師:難怪作者說這一串串的夢是：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。讓我們配上音樂再來讀一讀第五段吧。（出示音樂齊讀）問:假如你是一個肥皂泡，你覺得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請展開你想象的翅膀，說一說肥皂泡還會飛到哪里去，做什么呢？試著寫下來小結(jié)我們今天跟著冰心奶奶吹了泡泡，賞了泡泡，你感受到冰心奶奶的童年是怎樣的呢？(快樂、美好）這節(jié)課你有哪些收獲呢?你的童年又是怎樣的呢，有機(jī)會我們出來交流一下。板書設(shè)計(jì):肥皂泡