2火燒云(上課) 省賽一等獎

6、火燒云關于教學設計教學目標：1、掌握本課的生字新詞。能根據(jù)詞語的規(guī)律和特點，照樣子嘗試著寫幾個。2、感受火燒云的絢麗多彩，激發(fā)對大自然美景的熱愛，體會人們看到火燒云時的喜悅心情，能有感情地朗讀課文。3、模仿課文的寫法，展開想象，進行語言訓練。教學重點、難點：1、抓住重點詞語品析，感受火燒云這一景觀的瑰麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2、引導學生展開想象，進行語言實踐。教學準備：準備火燒云的圖片教學過程：一、談話導入，揭示課題師：大自然是一位神奇的魔術師，他總是毫不吝嗇地將一道道美麗的景觀展現(xiàn)在大家的面前。師：同學們看，老師給大家?guī)砹?，兩張圖片，仔細觀察、對比：上下兩張圖片中，天空的景象有什么不同？師：清晨,太陽剛剛出來的時候,或者傍晚太陽落山的時候,天邊的云彩常常是通紅的一片,像火燒的一樣。人們把這種通紅的云,叫做火燒云,又叫早霞和晚霞。師：這節(jié)課，我們將隨著作家——蕭紅（板書作者姓名），一起去欣賞夕陽西下時，火燒云的美景。作家在課文中有一個句子也說了“什么是火燒云？”請同學們找一找，讀一讀，跟同桌對一對是不是同一個句子。（出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。）生：回答并朗讀師:通過朗讀，火燒云給你什么印象？生：很紅生：一大片生：雄偉生：壯觀師小結：指導讀句。讓我們讀一讀，讀出他的壯美吧。接下來我們一起走進課題，去感受它的美。師：板書課題，齊讀新課。初讀課文，檢查生字詞，整體感知1、請同學們小組合作朗讀課文，讀準字音，讀通句子，同學之間互相正音，想一想課文是怎樣介紹火燒云？火燒云又有什么特點呢？2、檢查生字詞，剛才同學們讀得非常認真，現(xiàn)在老師請一位同學帶大家讀。出示：紫檀色笑盈盈紅彤彤跪著廟門威武兇猛鎮(zhèn)靜交流：火燒云又有什么特點呢？三、品讀課文學習課文3小節(jié)過渡：這一大片的火燒云氣勢恢宏，色彩艷麗，不得不讓我們?yōu)橹官潎@大自然的神奇。請同學們默讀課文3--6小節(jié)，想一想作家還寫了火燒云什么特點？請你找到句子說一說（顏色、形狀）師：火燒云的顏色有什么特點？(1)抓住描寫顏色的詞語，體會顏色變化之多。（紅彤彤的，金燦燦的，半紫半黃，半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫）(2)老師幫大家找到了這些顏色的云的圖片，我們一起來看看吧。同學們一起把這些詞語讀一讀。(3)顏色真多，作者的寫法也不一樣，看看這些描寫顏色的詞語，老師分成了三組，你們說一說他們有什么特點？1、疊詞2、兩種顏色混合在一起3、用實物色彩比擬）師：天空中僅僅只有這些顏色嗎？生：還有些顏色是作者都覺得說不出來、見也沒見過。師：你能不能也試著模仿作者的方法說一說模仿作者的方法呢？師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多么美呀。我們再來讀一讀這些詞語吧。作者用不同的方式寫出了這么多的顏色，使我們讀起來就更有趣了，。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多么美呀！你能用一下詞語概括出來火燒云顏色變化多？（4）師：這段話除了寫出火燒云顏色多，還寫出了什么特點？生：抓住“一會兒……一會兒……一會兒……”體會顏色變化之快。師：你通過朗讀把它的變化之快讀出來嗎？生：同學再來讀一讀吧。指導朗讀。多名學生讀。（5）指導背誦：出示這地方的變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。，這些顏色天空都有。還有些、的顏色。四、品讀課文，學習4--6小節(jié)過渡：火燒云顏色變化極多、極快，不禁讓人眼花繚亂，而它的形狀同樣也是瞬息萬變，讓人不禁浮想聯(lián)翩。默讀課文4——6小節(jié)，又寫了火燒云的什么特點？請你找出表示時間變化的詞語。（1）寫了火燒云的什么特點生：火燒云的形狀很多，課文舉寫了馬、大狗、獅子師：還寫了什么特點？抓住“一會兒”“兩三秒鐘”“忽然”“一轉眼”等表示時間短促的詞語，感受到火燒云形狀變化之快。師：如果讓你用一詞語來形容，你會想到哪個詞語：千變萬化形態(tài)各異姿態(tài)萬千師：接下來我們一起走進第四自然段，想一想作者是按照什么樣的順序把馬的變化一一展現(xiàn)在我們面前的？指名學生回答師小結：動物的出現(xiàn)——形狀發(fā)生變化——消失。四人小組全作學習5--6自然段，說一說作者怎么把大狗、獅子寫具體的？指名學生回答師小結：動物的出現(xiàn)——形狀發(fā)生變化——消失。師：天空中火燒云的形壯還有很多呢，你們看出示火燒云圖片：看看，這些火燒云又象什么呢？想象一下，他們又會發(fā)生什么樣的變化呢？你能學著課文的樣子，選一個來描述一下嗎？（學生自行準備，口頭交流。）出示圖片及框架師：天空中一會來了一匹馬，一會兒又來了一條大狗，一會又來了一頭大獅子，變化越來越多，如果你在現(xiàn)場，你的心情是怎樣的呢？(高興)

追問:當這些動在發(fā)生變化時,人們的心情發(fā)生什么變化呢?(激動)

提問:人們在觀云時的心情僅僅只是“高興"和"激動"嗎?當天空中的動物消失不見時，人