一年級上冊《秋天》教學(xué)設(shè)計

一年級上冊《秋天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)??運用加一加、生活中識字等多種方法認(rèn)識“秋、會”等6個生字和木字旁、口字旁、2個偏旁；會寫“了”“子”等2個字。???借助拼音正確、流利朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。背誦課文。認(rèn)識并學(xué)習(xí)標(biāo)注自然段。??結(jié)合插圖、視頻及生活中的體驗，初步了解秋天的特點，知道秋天是個美麗的季節(jié)，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。???養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意坐姿和握筆姿勢。學(xué)習(xí)重難點??多種方法隨文分散識字，正確朗讀課文，背誦課文。??讀好“一”的不同讀音。教學(xué)準(zhǔn)備??ppt課件教學(xué)過程課前交流：導(dǎo)入新課?1．同學(xué)們，老師帶你們到大自然里找秋天。預(yù)設(shè)一：黃葉圖：對，變黃的樹葉告訴我們秋天來啦！對，秋天來了，樹葉穿上了黃顏色的衣裳。預(yù)設(shè)二：果園豐收圖：秋天里，我們可以吃到好多豐收的水果預(yù)設(shè)三：大雁南飛：天氣涼了，一群群大雁飛往南方過冬。?????2.?老師也去找秋天了，看看我找的秋天吧。?????配樂出示課件：???1、校園里，梧桐的葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，一片片葉子從樹上慢慢飄落下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。?????2、天氣涼了，同學(xué)們穿上了秋季的校服。???3、我們校園上方的天空，那么高那么藍(lán)。?????4、我們校園里的柿子樹結(jié)果子了，一個個小柿子像燈籠似的掛滿枝頭。?????孩子們，秋天真的來到我們身邊了。??3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫秋天，請同學(xué)與老師一起寫課題。????秋：強調(diào)“秋”是本課要認(rèn)識的生字。禾苗的“禾”加火把的“火”就是“秋”。?????齊讀課題。（給秋組詞）二、初讀課文整體感知??1．自讀全文：請同學(xué)們把課本翻到54頁，自己出聲朗讀課文，這可是咱們第一次讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼讀正確，誰要是一字不錯地讀下來，誰就是最棒的?！窘處熖嵝褜W(xué)生自己讀自己的，不要等別人?！??2、教師范讀：耳朵聽老師讀，眼睛看課本，注意剛才是不是把每個字音都讀準(zhǔn)了。?????3．同桌互讀，請同學(xué)來讀：你讀給我聽，我讀給你聽，同桌讀不準(zhǔn)的字音，你就幫幫他。4、“一”字變調(diào)??（1）在這段話里還有個調(diào)皮的字寶寶。看看他是誰？??（2）為什么說他調(diào)皮呀？??（3）對，調(diào)皮的“一”遇到不同的字，發(fā)不同的音，多調(diào)皮啊?。?）那體會著你的發(fā)現(xiàn)，讀讀這些詞語。????評：看來調(diào)皮的“一”沒有難住你們?。??三、認(rèn)識自然段??1.認(rèn)識自然段：同學(xué)們，一篇文章是由一個個自然段組成的。每一個自然段前面都會空兩格，就是兩個字的位置，下面的每一個自然段開頭都空兩格。??2.示范標(biāo)自然段：記住了嗎？那我來考考你，這里空兩格了，這是第一個自然段，標(biāo)1。誰能上臺指出第二、三自然段在哪里？??其他同學(xué)和他想的一樣嗎？3.自己標(biāo)記：那就把自然段的序號標(biāo)在課本上吧。?????小結(jié)：今后再學(xué)習(xí)課文的時候就要標(biāo)好自然段。四、隨文識字感情朗讀??學(xué)習(xí)第一自然段1.（出示第一自然段）自己大聲讀一讀第一自然段。（生字變紅：氣、了、樹、也、片）這幾個字是要認(rèn)識的生字，你讀的時候要特別注意喲，指名讀。???2.認(rèn)識樹葉及口字旁、木字旁??認(rèn)識詞語樹葉??師：看，老師給你們帶來什么？對，是秋天的樹葉。讀一讀這個詞。????認(rèn)識葉及口字旁??師：看生字單獨誰認(rèn)識？誰知道這個字幾部分組成？??師：對，口就是偏旁（板書），我們稱他為“口字旁”（大屏幕：“口”變紅、口字旁）。???認(rèn)識樹及木字旁??樹：樹的偏旁誰知道??生：木字旁木字捺變成點，就讀作木字旁，好多大樹媽媽的名字都有木字旁，木字旁的字與樹木有關(guān)。???拓展木字旁的生字??師：你都知道哪些樹木？??小結(jié)：對，剛才你們說的楊樹、柳樹、松樹、梧桐樹，桃樹，柳樹，這些字都是木字旁。????樹葉：這些樹木都有不同形狀的樹葉，再讀“樹葉”3.情景識詞：一片片??老師給你們帶來的只是一片樹葉，在第一自然段里有一個詞是說很多很多片，讀一讀，找找哪個詞？讀“一片片”??師評價：我好像真的看到了很多葉子落下來。???4.想象畫面推動朗讀??掃清障礙學(xué)生讀：生字認(rèn)識了，誰愿意把這段話再讀給大家聽？老師范讀指導(dǎo)：師范讀，老師讀的好不好？??是啊，那是因為老師讀的時候，眼前有個畫面呢（出示落葉圖），所以我能讀得好。???再看畫面，推動朗讀：你也看著這樣的畫面，自己練一練。???學(xué)生展示讀：（配樂）誰想讀給大家聽？??評價：你讀的不僅準(zhǔn)確，你聽他讀的“一片片”葉子，仿佛讓我們看到了葉子落下來的樣子。?????你看，葉子落得多么輕巧??！一起讀。（配樂）四、指導(dǎo)寫字。?????1.指導(dǎo)寫了、子兩字。???（1）寫好字認(rèn)真觀察很重要，仔細(xì)看這兩個字有什么相同、不同的地方？(占格、筆畫兩方面引導(dǎo))?（2）老師板書??強調(diào)：了：彎鉤寫在豎中線上，??子：橫寫稍長，左低右高。?????（3）生寫（4）點評五：