2023年下半年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

20２3下半年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題２分，共5８分）1、筱筱喜歡唱歌跳舞。孫老師對(duì)她說:“整天蹦蹦跳跳的,沒有學(xué)生樣。學(xué)生得老誠實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)才行!”孫老師的說法忽視了(）。學(xué)生的心理發(fā)展Ｂ.學(xué)生的全面發(fā)展Ｃ．學(xué)生的積極發(fā)展D.學(xué)生的主題發(fā)展2、圖１中,該老師的做法（)。A.違反了素質(zhì)教育的理念B．違反了因材施教的原則C.適應(yīng)了社會(huì)競爭的規(guī)定D．體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料,“變廢為寶”,將之改導(dǎo)致各種合適的教具、學(xué)具。這表白沈老師具有（）。A．教學(xué)資源開發(fā)能力B.課程組織實(shí)行能力C．教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力D.教育啟發(fā)引導(dǎo)能力４、鄭老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說,了解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等,對(duì)做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會(huì)表白，教師不可忽視()。A．政治理論知識(shí)B.文化基礎(chǔ)知識(shí)C．學(xué)科專業(yè)知識(shí)Ｄ.教育科學(xué)知識(shí)5、小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款,她對(duì)學(xué)校的決定不服，提出申訴,申訴的受理機(jī)關(guān)是（）。Ａ.教師共代表大會(huì)B.信訪機(jī)關(guān)Ｃ．教育行政部門D．檢查機(jī)關(guān)6、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,班主任周某讓其繳納“違約金”,宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣充作班費(fèi)。周某的做法(）。Ａ．對(duì)的。有助于維護(hù)課堂紀(jì)律B.對(duì)的。有助于提高管理效率C．不對(duì)的。教師沒有體罰的權(quán)力D.不對(duì)的。批評(píng)無效后才干罰款7、就讀于農(nóng)村某校的亮亮小學(xué)未畢業(yè),父母讓其輟學(xué)幫助照看店里生意。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，給予小亮父母批評(píng)教育并責(zé)令期限改正的機(jī)構(gòu)是()。A.村委會(huì)B．學(xué)校C．鄉(xiāng)級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府8、某小學(xué)生樂隊(duì)停課參與某公司慶典,公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。該校做法()。A．對(duì)的?？梢愿纳茖W(xué)校辦學(xué)條件B.對(duì)的。學(xué)員擁有管理學(xué)生的權(quán)利C．不對(duì)的。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D．不對(duì)的。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)9、小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定,應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是()。A．教育行政機(jī)構(gòu)B.公安機(jī)關(guān)C.學(xué)校D.檢察機(jī)關(guān)１0、小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸(）。Ａ.學(xué)校Ｂ.推薦老師C.班主任Ｄ.王玲11、9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長訴至法院,規(guī)定學(xué)校補(bǔ)償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。A．學(xué)校B.家長Ｃ.體育老師Ｄ．楊強(qiáng)12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２0２3－202３年）》提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中,不符合規(guī)定的是(）。Ａ.貫徹教師績效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D．對(duì)長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜13、同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷地扯了一下糖糖的頭發(fā),糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂,你不想聽就出去!”“樂樂太壞了,以后同學(xué)們都別跟他玩。”孫老師的做法（）。A．合理。維護(hù)了老師的權(quán)威B.不合理。欺侮了樂樂的人格C．合理。保護(hù)了糖糖的健康Ｄ．不合理。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍14、從教２０數(shù)年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識(shí)，敢于探索創(chuàng)新,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明李老師具有()。A.愛惜學(xué)生的情懷Ｂ.遵紀(jì)守法的自覺Ｃ.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)15、夏老師和湯老師都在積極準(zhǔn)備參與市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽,初次參與比賽的夏老師向湯老師請(qǐng)教,湯老師因緊張夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚。湯老師的做法表白她()。A．具有幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)Ｂ.缺少尊重同事人格的品質(zhì)C.具有促進(jìn)同事自主發(fā)展的意愿D．缺少與同事互助合作的精神16、部分家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，自己可以不管孩。對(duì)此,教師的做法,對(duì)的的是（）。Ａ.引導(dǎo)家長一同做好教育工作Ｂ．責(zé)怪家長對(duì)孩子教育不負(fù)責(zé)C.放棄合作,自己好好教育學(xué)生Ｄ．給予理解,家長教育能力有限17、下列表述不對(duì)的的是（）。Ａ．自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)B.惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反映C.鋼是由鐵和碳按一定比例冶煉而成的D.天然氣是一種無色、無味的天然氣體18、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體可以產(chǎn)生感應(yīng)電流的是()。A.奧斯特B．安培C.法拉第D.戴維19、某官員出身寒微，通過科舉考試走上仕途。下列選項(xiàng)中,,該官員生活的朝代也許是()。A．西漢B.東漢C.東晉D．唐代２0、魯迅《娜拉走后如何》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問題劇，該劇是()。A.《社會(huì)支柱》B．《玩偶之家》C.《群鬼》Ｄ.《人民公敵》21、因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》,作家老舍被北京市人民政府授予的榮譽(yù)稱寫是（)。A．人民藝術(shù)家B.語言藝術(shù)家C.風(fēng)趣大師D.戲劇大師2２、《徐霞客游記》是一部以日記體為主的地理著作,記述了明末地理學(xué)家徐霞客數(shù)年的旅行經(jīng)歷。下列表述不對(duì)的的是（）。A．具體考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特性B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D．如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況23、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)宣揚(yáng)個(gè)性解放、尊重人、愛人等人文主義思想，下列這一時(shí)期的藝術(shù)家與其作品配伍對(duì)的的是()。A.達(dá)·芬奇—《春》B.米開朗琪羅—《大衛(wèi)》Ｃ．拉斐爾—《圣母子》Ｄ．波提切利—《最后的晚餐》24、“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”是一副賀壽對(duì)聯(lián),所賀壽主的年齡是()。A.30B.4０Ｃ.50D.6025、某地發(fā)現(xiàn)了大量的古生物化石，則該地的巖石種類最有也許是（)。A.火成巖B.變質(zhì)巖Ｃ．沉積巖D.巖漿巖２6、在Excel中,當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí),所相應(yīng)圖表的變化情況是（)。A.手動(dòng)跟隨變化B.自動(dòng)跟隨變化C.不會(huì)跟隨變化D.部分圖表丟失27、下列選項(xiàng)中,不能作為超級(jí)鏈接插入演示文稿的是（）。A．另一個(gè)演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔Ｃ.幻燈片中某一對(duì)象D.同一演示文稿的某張幻燈片2８、下列選項(xiàng)中,與“綠葉菜一菠菜”邏輯關(guān)系相同的是（）。A．西紅柿一番茄Ｂ．蘿卜一白蘿卜Ｃ.大白菜一白菜Ｄ.花菜一黃花菜29、下列選項(xiàng)中,最適合填在問號(hào)處，從而可以使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共４2分）閱讀材料，并回答問題。30、材料：班王紅的語文、英語兩科成績都很好,唯獨(dú)數(shù)學(xué)差,用她自己的話說：“我爸媽小時(shí)候數(shù)學(xué)都不好,遺傳!”剛接這個(gè)班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜，她想：如何讓王紅愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)呢？在全面了解王紅的學(xué)習(xí)狀況之后，張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法、清除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語文與英語的學(xué)習(xí)方法，歸納其中相通的地方，指導(dǎo)王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。課堂上,張老師提問王紅時(shí),會(huì)將復(fù)雜的問題分解成一個(gè)個(gè)小問題，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)，并給王紅提供機(jī)會(huì)說出解題思緒,逐漸地提高了王紅的聽課效果。在操作性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,王紅經(jīng)常不知如何下手。針對(duì)這些問題，張老師一方面鼓勵(lì)王紅大膽操作,不要怕犯錯(cuò)誤,另一方面教給她具體的操作方法,引導(dǎo)她逐步體驗(yàn)、漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時(shí),張老師便給王紅搭一個(gè)“腳手架”，設(shè)計(jì)較容易的題目讓她先完畢,然后找到題目之間的聯(lián)系,最終完畢作業(yè)。對(duì)于王紅的作業(yè)，張老師采用面批的形式，及時(shí)反饋,以便王紅適時(shí)改善。通過張老師和王紅的共同努力,王紅數(shù)學(xué)成績大幅度提高,王紅再也不說自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度,評(píng)析張老師的教育行為。（1４分）31、材料：學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃,于是紛紛議論道:“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢？”“它怎么不愛惜小猴子呢?”“猴子又不是人,人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃?！薄犞瑢W(xué)們的議論,關(guān)老師若有所思。返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論,同學(xué)們踴躍發(fā)言?！袄虾镒訐屝『镒?xùn)|西吃就是不對(duì)?！薄啊秳?dòng)物世界》里面說，這是動(dòng)物的生存競爭，屬于動(dòng)物的本能,無所謂好壞?！薄皠?dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣！”關(guān)老師贊同道：“對(duì)!動(dòng)物之間可以搶東西吃,而人不能，由于人類社會(huì)是講文明的,我們要尊老愛幼。”小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去。他們這樣做，對(duì)嗎？”關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的,愛惜動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們不能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處,做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的人?！闭?qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析關(guān)老師的教育行為。(14分)32、材料：一個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界,目光的顏色象征了一個(gè)人的信仰和觀點(diǎn)．．.....個(gè)人的目光發(fā)自他的內(nèi)心世界。目光的顏色表征了一個(gè)人的信仰與觀點(diǎn)，而它與自然光的偏離限度則衡量著他的閱世是否成熟。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷，目光的溫度流露出一個(gè)人的情感。目光的視野大小反映了一個(gè)人的胸懷。目光的溫度流露了一個(gè)人的情感。目光的光壓顯示了一個(gè)人的勇氣、決心與意志,一束怯懦的目光，光壓幾乎接近于零。目光的高低常與一個(gè)人地位的尊卑相聯(lián)系。目光的深淺則透著一個(gè)人的睿智、聰慧與文化修養(yǎng)。而目光的真?zhèn)瓮耆且粋€(gè)人是否誠實(shí)的標(biāo)志。目光還反映出一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。如他的人格品位,機(jī)智限度，靈氣天分，城府心機(jī),閱歷深淺,胸襟氣度，風(fēng)范操守,文化素養(yǎng)，行為習(xí)慣……從一個(gè)人的目光里，你可以讀出他的心靈，看到他更為深層次的內(nèi)涵。怪不得人們常說,眼睛是心靈的窗口。但是,眼睛的確是一個(gè)人最有神韻的地方。有的人相信名片上的官銜，有的人甚至妄言，服裝是一個(gè)人的“第二名片”。事實(shí)上,這兩者都是最容易偽造的。而一個(gè)人的目光才是高度“防偽”的。一個(gè)人可以很容易改變他的服裝，但卻難以改變他的目光。據(jù)《世說新語·容止》記載,當(dāng)年曹操接見匈奴使臣,他自認(rèn)為形陋局限性以向遠(yuǎn)方強(qiáng)悍之國顯示天威，特叫崔季珪代他充當(dāng)大王角色,自己則握刀立旁充作侍從。事后有人問使臣：“魏王如何?”匈奴使臣回答說，魏王形態(tài)儀表倒也不凡,但是旁座那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。善良的人們,要把握住自己的目光,去辨真?zhèn)?，發(fā)現(xiàn)美，擇良善,并發(fā)出自己純凈善良的目光。我們每一個(gè)人不僅生活在自然的各種光照之下，同時(shí)也生活在社會(huì)的眾人目光之中，這個(gè)世界若是更多些真、善、美的目光，就會(huì)變得更加美好。（摘編自詹克明《目光》）(１)請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括目光所反映的一個(gè)人的特性。（4分)（２）文章用“真假魏王”的例子旨在說明什么？請(qǐng)簡要分析。（10分）三、寫作題。(50分）閱讀下面的材料，按規(guī)定寫作。一個(gè)老人挑著一擔(dān)瓷碗在路上走著，忽然一只碗掉在地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)向前走。路人很奇怪,便問:“你的碗摔碎了,為什么你看都不看呢？”老人答道:“我再怎么回頭看，碗還是碎的?！备鶕?jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考,寫一篇文章。規(guī)定：文體自選，立意自定,標(biāo)題自擬；不少于８00字。20２3下半年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題參考答案單項(xiàng)選擇題【參考答案】B孫老師只注重學(xué)習(xí),沒有注意學(xué)生愛好愛好專長等全面發(fā)展。2、【參考答案】A違反了素質(zhì)教育廉潔從教3、【參考答案】A將廢舊輪胎籃球等廢物改造,變成新的課程教具,屬于資源開發(fā)。4、【參考答案】Ｄ孫老師的話中包含了心理學(xué),教育心理學(xué)等知識(shí)，屬于教學(xué)科學(xué)知識(shí)。5、【參考答案】C法律規(guī)定教師申訴的部門是主管學(xué)校的教育行政部門。6、【參考答案】C７、【參考答案】C義務(wù)教育法規(guī)定,父母或其他監(jiān)護(hù)人有義務(wù)送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育。如有違法,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批評(píng)教育責(zé)令限期改正。8、【參考答案】Ｃ學(xué)校不得占用學(xué)生上課時(shí)間，侵犯了受教育權(quán)。9、【參考答案】B１0、【參考答案】D屬于學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。11、【參考答案】B１２、【參考答案】Ｂ教師工資不低于本地公務(wù)員工資,而不是其他行業(yè)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023—２0２3年)》第四部分第五十四條規(guī)定：提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。貫徹教師績效工資。對(duì)長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,在工資、職務(wù)(職稱）等方面實(shí)行傾斜政策,完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策,改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。貫徹和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長期從教、奉獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。A、C、D三項(xiàng)均符合提高教師地位待遇的內(nèi)容，Ｂ項(xiàng)對(duì)的。本題為選非題,故對(duì)的答案為B。１3、【參考答案】Ｂ教師職業(yè)道德規(guī)定教師要關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂樂出教室，并讓學(xué)生遠(yuǎn)離他,做法不對(duì)的,欺侮了樂樂的人格尊嚴(yán)。B項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為Ｂ。1４、【參考答案】Ｄ教師必須有崇高的道德情操，廣博的專業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才干擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,社會(huì)日新月異,教育者必須日新其德、日勤其業(yè),才干學(xué)為人師,身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。題干中李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),敢于探索創(chuàng)新，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。符合教師終身學(xué)習(xí)的規(guī)定。Ｄ項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為D。１5、【參考答案】D教師在教師集體中開展著教育教學(xué)專業(yè)性活動(dòng)，這種教育教學(xué)活動(dòng)通常需要靠集體的力量去完畢,教師在集體中共同完畢教育教學(xué)工作,若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的,教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作,維護(hù)團(tuán)結(jié)，互相理解，互相支持。題干中夏老師對(duì)比賽情況沒有向湯老師如實(shí)陳述,缺少與同事互助合作的精神。D項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為D。16、【參考答案】Ａ在教育教學(xué)的過程中,要充足發(fā)揮好學(xué)校,社會(huì)和家庭的教育三方面結(jié)合力量,作為教師應(yīng)當(dāng)要對(duì)家長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使教育教學(xué)的順利完畢。題干中家長片面的認(rèn)為教育孩子是教師的事情自己可以不用管孩子，作為教師應(yīng)當(dāng)積極的對(duì)家長進(jìn)行引導(dǎo),協(xié)調(diào)好家庭的作用,與家長一同做好教育工作。因此，A項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為A。１7、【參考答案】B惰性氣體是指元素周期表上的１8族元素(ＩＵPAC新規(guī)定，即本來的０族)。在常溫常壓下，它們都是無色無味的單原子氣體,很難進(jìn)行化學(xué)反映。題干中惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反映的表述過于絕對(duì),惰性氣體是很難發(fā)生反映，在一定條件下也是會(huì)發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反映的。注意本題是選非題，因此，B項(xiàng)對(duì)的。本題為選非題,故對(duì)的答案為B。18、【參考答案】C解析：邁克爾·法拉弟(MichａelFaraｄay1７9１年9月22日~186７年8月2５日）是英國物理學(xué)家、化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。１８31年10月１7日,法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過一個(gè)閉合線路時(shí),線路內(nèi)就會(huì)有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因此,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體可以產(chǎn)生感應(yīng)電流的是法拉第,C項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為C。19、【參考答案】Ｄ科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉?？婆e制度從我國隋唐是開始實(shí)行,直至１9０５年廢除。題干中某官員出身寒微，是通過科舉考試走向仕途,而科舉制度最早實(shí)行是隋唐時(shí)期,廢除于清朝,因此，D項(xiàng)對(duì)的。20、【參考答案】B易卜生是挪威著名的戲劇家，被稱為現(xiàn)代散文劇的創(chuàng)始人，其代表作品有《彼爾·京特》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敵》等。其中《玩偶之家》,又譯《娜拉》、《傀儡家庭》，女主人公為娜拉。因此,“娜拉”這一形象,出自易卜生的《玩偶之家》，B項(xiàng)對(duì)的。2１、【參考答案】A老舍(1899年2月3日—196６年8月24日），原名舒慶春,是中國現(xiàn)代小說家、著名作家,杰出的語言大師、人民藝術(shù)家,并且在1951年老舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。A項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為A。22、【參考答案】Ｃ《徐霞客游記》是以日記體為主的中國地理名著,重要按日記述作者16１3~1６3９年間旅行觀測所得,對(duì)地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象，均作具體記錄,在地理學(xué)和文學(xué)上卓有成就。其成就重要表現(xiàn)在:（１）喀斯特地區(qū)的類型分布和各地區(qū)間的差異,特別是喀斯特洞穴的特性、類型及成因,有具體的考察和科學(xué)的記述。（2)糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國水道源流的一些錯(cuò)誤。(３)觀測記述了很多植物的生態(tài)品種，明確提出了地形、氣溫、風(fēng)速對(duì)植物分布和開花早晚的各種影響。(4)調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡,科學(xué)地記錄與解釋了火山噴發(fā)出來的紅色浮石的質(zhì)地及成因。(5)此外，在記游的同時(shí),還經(jīng)常兼及當(dāng)時(shí)各地的居民生活、風(fēng)俗人情、少數(shù)民族的聚落分布、土司之間的戰(zhàn)爭兼并等情事,多為正史稗官所不載,具有一定歷史學(xué)、民族學(xué)價(jià)值?！缎煜伎陀斡洝繁缓笕俗u(yù)為“世間真文字、大文字、奇文字”。在《徐霞客游記》中未涉及到西域地理和絲綢之路，C項(xiàng)對(duì)的。本題為選非題，故對(duì)的答案為C。２3、【參考答案】Ｂ解析《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興雕塑巨匠米開朗基羅的代表作，雕像創(chuàng)作于16世紀(jì)初,像高3.96米，連基座高５.5米,用整塊大理石雕刻而成,重量高達(dá)5.46噸,《大衛(wèi)》被視為西方美術(shù)史上最優(yōu)秀的男性人體雕像之一。Ｂ項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為B。２4、【參考答案】C關(guān)于古代年齡的表述方法，在《論語》中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑,五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩?！鳖}干中的賀壽對(duì)聯(lián)中“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”，其中的“知命”指的是知天命,因此,壽主的年齡為5０,C項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為C。25、【參考答案】Ｃ解析根據(jù)巖石成因的不同,可以把巖石分為：(1）巖漿巖;(2)沉積巖；（３）變質(zhì)巖。其中,沉積巖是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者通過搬運(yùn)沉積下來,再通過復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。沉積巖因其具有層理構(gòu)造，可以尋找到化石、煤炭、石油等，被稱為記錄地球歷史的“書頁”和“文字。因此，C項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為C。26、【參考答案】ＢExｃｅｌ是一個(gè)基于Ｗindoｗｓ環(huán)境下的電子表格解決軟件，其核心功能是電子表格的解決，同時(shí)涉及記錄計(jì)算、圖表解決、數(shù)據(jù)分析等功能。在Exceｌ中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化,數(shù)據(jù)源所相應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。Ｂ項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為B。27、【參考答案】C在演示文稿中,超鏈接是實(shí)現(xiàn)一個(gè)演示文稿快速跳到其他演示文稿或文獻(xiàn)的捷徑,指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁、和文獻(xiàn)鏈接。因此,另一個(gè)演示文稿、其他應(yīng)用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對(duì)象。C項(xiàng)對(duì)的。本題為選非題，故對(duì)的答案為C?！緟⒖即鸢浮緽屬種關(guān)系,稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等,是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的所有外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種,兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為種屬關(guān)系。因此，B項(xiàng)對(duì)的。故對(duì)的答案為Ｂ。２９、【參考答案】Ｃ二、材料分析題30、【參考解析】材料中數(shù)學(xué)老師的做法是對(duì)的的，符合了以人為本的學(xué)生觀的相關(guān)規(guī)定。１.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人。有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處在發(fā)展過程中。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)數(shù)學(xué)成績并不好的王紅，并沒有認(rèn)為她以后會(huì)一直如此，而是看到了她發(fā)展的也許,想辦法對(duì)她進(jìn)行幫助，促進(jìn)了她的發(fā)展。2.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)人都有自身的獨(dú)特性，教師要做到因材施教。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)語文、英語成績都很好的王紅,并沒有放棄,