58句絕句的課件背景

58句絕句的課件背景

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、通過兩次比絕技的閱讀，談談自己的體會和收獲。

3、教師說詩句意思，學生說詩句。

4、課文主要講了一件什么事？

5、學生自瀆古詩，讀準字音。

6、啟發(fā)幼兒敘述畫面內容，學習古詩。

7、引導學生解題，介紹與杜甫的資料。

8、幾個孩子都競賽了哪些絕技？你最佩服誰的絕技？

9、選擇自己喜愛的方式，讀課文。

10、學生通過閱讀、上網等方式，搜集有關李清照、項羽和南宋的歷史資料。

11、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美妙河山的寵愛。

12、能正確流利有感情的朗讀、背誦《》。

13、通過學文，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。

14、積存中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情。

15、師：這是我國唐朝宏大詩人杜甫寫的詩《絕句》。與以往我們學習過的古詩詩題不同，絕句是詩歌的一種體裁，根據(jù)每句的字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。

16、熟悉生字，正確書寫“船”字，熟悉“舟”。

17、通過本課學習，激起學生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞力量，同時引發(fā)學生萌動詩情，動手嘗試寫一寫關于春天的詩。

18、幼兒和教師一起朗讀古詩。

19、在更寬闊的誦讀中初步感受經典的魅力和影響。

20、這四副圖連起來就變成了一首美麗的詩，題目叫《絕句》，大家來觀賞一下吧。

21、畫節(jié)奏，按二二三的節(jié)奏讀。

22、重點引導想象小柱子是怎樣練絕技的。學生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克制困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得勝利后的喜悅。

23、今日，我們就要學習杜甫寫的一首《絕句》。介紹絕句這種體裁，以及杜甫寫《絕句》的背景。

24、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的根底上能用自己的話說出全詩的大意。重點理解“含”字的妙用。

25、導入：剛剛我們觀賞的“月滿西樓”優(yōu)美、清幽，這首詞的就是堪稱“婉約詞宗”的李清照。你對她有哪些了解，能介紹給大家嗎？

26、出示5個生字，認一認，記一記。

27、引導幼兒理解古詩的內容和意境。

28、引導用比擬簡練的語言，概括全文內容。

29、指導學生正確、流利、有感情地朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。

30、在幼兒敘述的根底上，用古詩的第一句話進展概括，學習相關字詞。

31、指導寫“吳、含、窗、嶺、、泊、柳”6個字。

32、指導學生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

33、生自由朗讀古詩，出示要求：正確、流利地朗讀古詩，留意詩句的節(jié)奏和停頓。

34、范讀，出示畫停頓的內容自己再讀古文。

35、引導學生正確理解窗含、千秋雪及相關詩句的意思。

36、通過對古詩修辭手法的賞析，使學生體會詩句表達的精妙。

37、學生閉眼聽教師范讀，想象畫面。

38、出示生字進展認讀、識記。

39、借助貼圖，難詞質疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的寵愛的感情，培育審美情趣。

40、教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。

41、齊讀古詩，抽學生說說讀懂了什么？教師小結完成板書。

42、播放“月滿西樓”，學生談感受。

43、用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕技的？

44、有感情的朗讀、背誦古詩《絕句》。

45、通過對詩人思想感情的賞析，使學生明確做人的價值取向，樹立正確的人生觀和價值觀。

46、簡要介紹古詩的--杜甫。

47、(出示第一句)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。說說你有何了解?伯牙擅長*琴，鐘子期擅長聽琴。(善：擅長，擅長)請生讀，“鼓”作何意?從哪里了解到?(下面解釋)從文中的解釋了解意思是學習文言文的好方法。

48、指名朗讀，訂正錯誤讀音。

49、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導學生體會語感。

50、孩子們，我們知道唐朝有兩位大詩人，一位是被稱為“詩仙”的李白，還有一位被稱為“詩圣”，他是誰呢？（杜甫）介紹。

51、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗讀古詩，感受韻律美。

52、出示古詩朗讀，生談與《月滿西樓》的區(qū)分。

53、抽學生讀古詩，檢查朗讀狀況。

54、由《夏日絕句》的賞析方法，延長到其他的賞析方法，使學生能融會貫穿。

55、播放錄音，幼兒觀賞，進一步學習古詩《絕句》。