書香溢校園好書伴成長

“朝陽”沐我校書香溢校園大埔縣華僑第二中學(xué)我們學(xué)?！笃铱h華僑第二中學(xué)創(chuàng)辦于1990年，開辦至今已度過了20個春秋，如今學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，現(xiàn)擁有32個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)1524人，教職工111人，是大埔縣一級學(xué)校、梅州市綠色學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校。辦學(xué)以來，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考成績優(yōu)異，學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到上級和社會各界的一致好評。從創(chuàng)辦第一天起，我們就將“書香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。在2022年接受了省關(guān)工委的贈書以后，為了報答省關(guān)工委老同志的一片苦心，為了發(fā)揮省關(guān)工委捐贈圖書的育人效能，為了能用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育和熏陶青少年，為了努力培育好一代“四有”新人，培養(yǎng)好集傳統(tǒng)美德和時代精神于一身的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，我校堅持有領(lǐng)導(dǎo)、有目的、有步驟地開展著“朝陽工程”讀書活動，努力創(chuàng)建“書香校園”。在全校師生的共同努力下，讀書活動開展的有聲有色，學(xué)生的讀書熱潮一浪高過一浪，圖書館已成為學(xué)生常去樂去的場所，讀書活動不僅成為學(xué)生獲取精神食糧的主要途徑，還成為校園里的一種時尚。書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”我們學(xué)校上下一致認識到：在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，在省關(guān)工委的關(guān)懷和指導(dǎo)下有目的、有步驟地開展“朝陽工程”讀書活動，積極進行“書香校園”的建設(shè)，讓孩子們浸潤在書香中，讓好書伴他們快樂健康地成長，這將是是最好的教育方法，也是最佳的班級管理策略。我們的具體做法是：定序列、建機制、勤指導(dǎo)、立典型、巧結(jié)合、成習(xí)慣。

一、巧安排，確定讀書育人序列

省關(guān)工委贈送的優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動，具有很強的感染力，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使“朝陽工程”讀書活動和“書香校園”建設(shè)扎扎實實、步步深入，我們進行了整體規(guī)劃：一是遵循循序漸進的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點，分年級制訂課外閱讀的目標(biāo)序列；二是根據(jù)學(xué)生實際和教育需要，將中小學(xué)圖書館必備圖書進行科學(xué)分類，統(tǒng)籌安排，為各個年段分別推薦了應(yīng)讀書與可讀書，形成了由淺入深、逐層推進的讀書育人縱系列，構(gòu)成了點面結(jié)合，既專且博的讀書育人橫系列，由此我們分層次、有計劃、有步驟地安排了每個年級的讀書內(nèi)容，形成了一個教育目標(biāo)的層次化與課外閱讀的系列化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動、縱橫交融、不斷充實的課外閱讀的內(nèi)容序列。三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等）構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。

二、立章程，構(gòu)建讀書育人機制1、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機制自從省關(guān)工委所贈圖書到我們學(xué)校后，學(xué)校成立了課外讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校主管關(guān)工工作的副校長李小莞擔(dān)任，組員有蔡敏強（團委書記）、賴承昌（教導(dǎo)處副主任）、楊巧云（語文教研組長）、羅小琴（政治教研組長）嚴文妮、劉佳玲、張惠玲（語文科任）等,讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組勤策勤力、積極探索、努力創(chuàng)新，每次讀書活動都制訂出合乎我校實際的切實可行的計劃，確立一個明確的閱讀主題，組織了一系列形式多樣的讀書活動，在整個讀書活動過程中起到了指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，收到了良好的效果。

2、教師的閱讀引領(lǐng)機制

（1）“班級”讀書機制

學(xué)校首先督促教師開展讀書活動，要求每天下午課外活動課的時間教師要和學(xué)生一道讀書，寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動撥動學(xué)生的心弦，引領(lǐng)全校學(xué)生自覺閱讀。

（2）“讀書”論壇機制

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從讀書抓起。學(xué)校從創(chuàng)辦開始，就嚴格規(guī)定了每周一下午45分鐘教師“讀書”論壇活動制度，每個星期一下午4：00，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，每次3名教師輪流進行讀書交流活動。在論壇上暢談“讀書伴我成長”的經(jīng)歷、體會、收獲，交流多讀書、讀好書的感悟。在此基礎(chǔ)上我們目前正籌備在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立一個關(guān)于朝陽讀書活動的讀書論壇，讓學(xué)校的老師和同學(xué)能在論壇上暢所欲言地交流、討論，讓朝陽讀書活動也跟上時代的步伐。3、課外閱讀機制（1）形成讀書約束機制：要求學(xué)生要做到每日一報、每周一刊、每月一書、每學(xué)期一部<長篇小說>和每周一頁<讀書筆記>。讓學(xué)生在閱讀過程中將自己喜歡的詞語、喜歡的句段、自己的心得寫進讀書筆記里面，老師再不定期地檢查，確保讀書有一定的成效。

（2）讀書活動形式多樣化：每學(xué)年舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會，舉行讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽等，以此促進學(xué)生間的交流，在交流中領(lǐng)悟和提高。（3）時間保障機制：上午30分鐘早讀、下午30分鐘廣播，晚上布置30分鐘讀書家作、周一安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、周日定為“讀書日”。

三、勤指導(dǎo)，提高讀書育人實效

1、心理上疏導(dǎo)：學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行，走馬觀花，心不在焉。對此，我們注重了學(xué)生閱讀心理障礙的調(diào)治和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動的心理品質(zhì)，并力求達到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。

2、讀法上指導(dǎo)：我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導(dǎo)方法，強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵學(xué)生進行批判性的有創(chuàng)見的閱讀，經(jīng)過這方面的指導(dǎo)，很多學(xué)生能做到不囿于書本，個人的見解和分析能力有了很大提高，跳出了“死讀書、讀死書”的框框。今年有位學(xué)生陳志鵬就是這方面很好的例子，他在學(xué)習(xí)中有自己的獨特見解，但又不會鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績一直很好，他寫的一篇關(guān)于讀了韓寒《三重門》的文章《同病相憐》讓我們很多語文老師也自嘆不如。

3、運用上輔導(dǎo)：我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所獲知識解決實際問題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實施中華古詩文誦讀工程活動中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文，提高了學(xué)生語言表達能力。在讀書交流活動有條不紊的開展下，很多老師也不同程度的地受到了活動的熏陶，自覺地投入到了讀書活動當(dāng)中，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，我們老師的教學(xué)、教研活動也碩果累累：在2022年全縣的語文優(yōu)質(zhì)課的比賽中，我校賴辰昌老師上的小說閱讀題材的優(yōu)質(zhì)課獲得了一等獎，他的上課靈感就來源于指導(dǎo)學(xué)生開展朝陽讀書活動的心得——比較閱讀；今年的全縣語文教學(xué)論文評比中，我校房國輝、張惠玲兩位老師關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面的作品《芻議學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》和《語文閱讀教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用》都獲得了一等獎。朝陽讀書活動，不僅讓學(xué)生受益，也使得我們的老師教學(xué)教研的能力得到了很大的提高。四、嚴要求，立典型，培養(yǎng)讀書習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶指出：“閱讀教學(xué)的目的，我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。因為良好的讀書習(xí)慣不僅是學(xué)生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質(zhì)，而且將使學(xué)生受益終身?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我們認為應(yīng)重點在注重實踐，授之以法、嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練上下功夫，可采取興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)法引路法、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規(guī)范約束、評比督促等方法，盡快讓學(xué)生走上習(xí)慣養(yǎng)成的快車道。葉圣陶先生還指出：“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可?！边@就要求學(xué)生做到：善于抓緊時間用于閱讀，善于選擇思想健康、程度適當(dāng)?shù)淖x物閱讀，善于運用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行課外閱讀，拓寬視野，豐富知識，提高閱讀能力。我們利用校園廣播、黑板報等形式開展讀書活動的宣傳，并在每班樹立了讀書活動的典型，以此增強讀書活動的感染力，讓更多的學(xué)生參與到讀書活動中來。在強勢的宣傳作用和一批讀書積極分子的帶領(lǐng)下學(xué)生的讀書熱情空前高漲，在學(xué)校圖書館形成了一道“朝陽工程”讀書活動的亮麗風(fēng)景線，曹金燕、江黃蕙、陳志鵬、黃海彗、鐘茜茜等一大批優(yōu)秀讀書分子也脫穎而出，達到了培養(yǎng)一批勤奮向上的讀書成員的目的，培養(yǎng)了廣大學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣,從而讓一些語文成績差的同學(xué)通過讀書活動挖掘到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,進而提高語文學(xué)科的成績。2022年畢業(yè)的鄭意珊同學(xué)就是一個很好的例子，她的成績一直在全級前十名，但從來沒進過級的前三名,考上市重點中學(xué)還不保險，原因就是語文成績不太理想，經(jīng)常就是70分左右，她特別喜歡理科，對語文的興趣不大，，針對這種情況，我經(jīng)常在班里宣傳她的同班同學(xué)江黃蕙的事跡（江黃蕙是省關(guān)工委表彰的“讀書積極分子”），激發(fā)她的競爭意識，使得好強的她由被動的參加課外閱讀活動慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥拈喿x，語文成績也得到較大的提高，升中考試考到了106分的高分（總分120分）,也如愿以償?shù)乜忌狭耸兄攸c中學(xué)。類似這種情況，在我們學(xué)校的每一年、每一班幾乎都有。五、重結(jié)合，夯實讀書育人工程

為夯實讀書育人工程，充分發(fā)揮課外閱讀在實施素質(zhì)教育中的重要作用，我們還在四個層面上加強結(jié)合：一是將課外閱讀與語數(shù)史地各科教學(xué)有機結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；二是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；三是將課外閱讀與學(xué)校主題讀書教育活動相結(jié)合，形成育人合力；四是將課外閱讀與競賽活動或課外活動相結(jié)合，營造讀書氛圍，保證讀書活動深入持久地開展下去，如：聘請學(xué)校關(guān)工委的林錦祥、李炳基等老同志為學(xué)生作以讀書為內(nèi)容的專題演講和開展知識講座；2022年結(jié)合讀書活動的主題—“認識自然，保護環(huán)境”，我們組織學(xué)生開展了“豐溪林場省級自然保護區(qū)環(huán)保一日行”活動；2022年，結(jié)合讀書活動“讀名人故事，做四有新人”的主題，我們組織學(xué)生開展了“革命傳統(tǒng)學(xué)習(xí)周”活動，讀書小組成員還到我縣的愛國教育基地三河鎮(zhèn)瞻仰了三河壩革命烈士紀念碑。2022年2022年我們結(jié)合讀書活動的主題在全校分別開展了“誠信名言創(chuàng)作大賽”和“八榮八恥演講比賽”，均取得了良好的效果，使學(xué)生受到了很好的教育。實踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，積極開展“朝陽工程”讀書活動，有力促進了學(xué)科教學(xué)，全面推進了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。由于我們學(xué)校的朝陽工程讀書活動宣傳到位、組織嚴密、主題明確、責(zé)任落實，學(xué)生參與讀書活動的積極性和主動性極高，閱讀目的進一步地得到明確，學(xué)生在讀書活動中的角色已由“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，以致于學(xué)生的讀書熱情經(jīng)久不衰，讀書熱潮一浪高過一浪，營造了良好的讀書氛圍。豐富的書籍也讓學(xué)生視野大開，從中吸取了大量健康有益的營養(yǎng)，對學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀起到了良好的引導(dǎo)作用，學(xué)生的總體