2023年組織行為學(xué)在線測試習(xí)題匯總

1、在群體中，假如成員扮演維護(hù)角色的多，任務(wù)角色少，那么這是一個(gè)（）A、人際群體B、團(tuán)隊(duì)群體Ｃ、無序群體Ｄ、任務(wù)群體２、一般來說,要迅速解決問題得出結(jié)論，群體成員的人數(shù)最佳是(）A、19-９B、７－2Ｃ、奇數(shù)Ｄ、偶數(shù)3、決策群體的組成要遵循（）的原則。A、互補(bǔ)性Ｂ、一致性C、多樣性D、封閉性４、當(dāng)個(gè)體感到群體壓力比較大時(shí)，會(huì)違反自己的意愿產(chǎn)生完全相反的行為。這種現(xiàn)象叫做（)A、寬敞行為B、從眾行為Ｃ、群體思維D、助長作用5、一般來說，員工參與限度越高，沖突水平(）A、越低B、越高C、不變D、無法判斷第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分,5道題共10分)1、一般來說，人們在群體中具體可以獲得（）的滿足。Ａ、安全需要B、情感需要C、尊重和認(rèn)同的需要D、完畢任務(wù)的需要Ｅ、自我實(shí)現(xiàn)的需要2、一個(gè)群體要想取得高績效,（）起著重要作用。Ａ、自我中心角色Ｂ、任務(wù)角色Ｃ、維護(hù)角色D、管理角色Ｅ、人際角色3、群體凝聚力較高的因素是（)Ａ、群體成員在態(tài)度和目的上比較一致B、有來自外部的威脅存在C、獎(jiǎng)勵(lì)是以集體為單位D、群體績效高Ｅ、領(lǐng)導(dǎo)者的民主作風(fēng)4、激發(fā)群體創(chuàng)新的辦法，重要有()A、頭腦風(fēng)暴法Ｂ、德爾菲法C、提喻法D、方案提前分析法E、非交往型程序化決策5、非正式群體具有以下特點(diǎn)（）A、是以感情為紐帶,自愿結(jié)合而成B、權(quán)力來自于群體的認(rèn)可C、有自然形成的核心人物D、結(jié)構(gòu)相對松散,不穩(wěn)定E、具有不成文的行為準(zhǔn)則第三題、判斷題（每題１分,5道題共5分)1、群體由兩人或兩人以上組成即可。對的錯(cuò)誤２、作為約束成員的行為準(zhǔn)則,規(guī)范是成文的。對的錯(cuò)誤3、通常大群體比小群體凝聚力低。對的錯(cuò)誤4、群體凝聚力越高,其活動(dòng)效率必然高。對的錯(cuò)誤5、非正式組織對組織只有悲觀作用,應(yīng)當(dāng)消除。對的錯(cuò)誤第一題、單項(xiàng)選擇題(每題1分,５道題共5分）1、按照解決沖突的二維空間模式,假如個(gè)體發(fā)現(xiàn)沖突的問題對對方比己方更重要，易采用(）A、合作型方式B、妥協(xié)型方式C、回避型方式D、體諒型方式2、“X理論”的管理在溝通方式上注重（)A、下行溝通B、上行溝通C、平行溝通Ｄ、斜向溝通３、非正式溝通方式的閑聊型,又稱（）A、單線型Ｂ、流言型Ｃ、隨機(jī)型Ｄ、葡萄藤型４、按照通道豐富性的層級排列,傳遞信息最豐富的是（)A、電話Ｂ、網(wǎng)絡(luò)聊天C、面對面交談D、信件5、非正式溝通方式中,某些人將消息有選擇地告訴其別人（通常是和消息內(nèi)容有關(guān)的人,這種傳播方式為（）A、單線型Ｂ、閑聊型C、隨機(jī)型D、葡萄藤型第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）1、托馬斯和其同事的二維空間模式，提出了解決沖突的幾種典型方式，它們是(）Ａ、競爭型方式B、回避型方式C、體諒型方式D、合作型方式E、妥協(xié)型方式２、委員會(huì)也許存在以下缺陷（)A、沖突水平的增長B、決策優(yōu)柔寡斷Ｃ、在最低標(biāo)準(zhǔn)水平上妥協(xié)D、責(zé)任不擬定Ｅ、虛偽的民主3、組織內(nèi)信息正式溝通,可依據(jù)信息的流向分為幾種基本形態(tài)(）A、下行溝通B、上行溝通C、平行溝通D、斜向溝通E、交叉溝通4、小道消息的傳播方式有（)A、環(huán)型B、單線型C、閑聊型D、隨機(jī)型E、組串型５、按照得失原則，下面結(jié)論對的的有()。Ａ、人們最喜歡那些對自己的愛慕不變的人B、人們最喜歡那些對自己的愛慕不斷加深的人C、最不喜歡那些對自己的一直不愛慕的人D、最不喜歡那些對自己的愛慕不斷減少的人E、最不喜歡那些對自己不了解不接觸的人第三題、判斷題(每題1分，5道題共5分)１、沖突是百害而無一益的。對的錯(cuò)誤2、緩和沖突的原則,對于富有知識(shí)性和技術(shù)生產(chǎn)性的組織(如從事研究發(fā)展的組織）就不合用了。對的錯(cuò)誤3、假如組織需要解決復(fù)雜問題,需要較高的靈活性,則正式溝通網(wǎng)絡(luò)采用全通道正式比較合適。對的錯(cuò)誤４、小道消息屬于道聽途說，沒有真實(shí)性可言。對的錯(cuò)誤5、組織中小道消息猖獗，說明正式溝通渠道出現(xiàn)了問題。對的錯(cuò)誤1、對工作極為關(guān)心而忽略對人的關(guān)心的“權(quán)威型管理”,在管理方格圖中是屬于（）A、１.1型方式B、９.1型方式Ｃ、1.9型方式D、9.９型方式２、領(lǐng)導(dǎo)生命周期論強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)方式不僅考慮領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格,還要考慮下屬的(）A、個(gè)性Ｂ、能力C、成熟度D、純熟度3、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的“低工作-高關(guān)系”是領(lǐng)導(dǎo)行為中的(）A、命令Ｂ、說服C、參與D、授權(quán)4、６０年代初，日本心理學(xué)家三隅二不二提出了領(lǐng)導(dǎo)行為的(）A、PM理論B、CＰM理論C、Z理論D、XY理論5、我國根據(jù)PＭ量表進(jìn)行中國標(biāo)準(zhǔn)化，編制了CPM量表，其中C指的是()A、年齡資歷B、工作績效C、團(tuán)隊(duì)維系D、個(gè)人品德第二題、多項(xiàng)選擇題(每題２分，５道題共10分）1、提出管理方格圖的是美國管理學(xué)家()A、盧因Ｂ、布萊克C、科曼Ｄ、赫西E、穆頓２、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論通過度析，的出了以下幾種特定的領(lǐng)導(dǎo)行為()A、命令B、說服C、參與D、支持E、授權(quán)３、領(lǐng)導(dǎo)影響力的重要來源是（）Ａ、人際關(guān)系B、職位權(quán)力C、個(gè)人權(quán)力Ｄ、控制權(quán)力E、組織規(guī)模4、構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人權(quán)力的因素重要有（）A、品德B、資歷C、職務(wù)Ｄ、才干E、情感5、ＰM理論將領(lǐng)導(dǎo)者的行為因素分為()A、個(gè)人品德B、年齡資歷Ｃ、工作績效Ｄ、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)E、團(tuán)隊(duì)維系第三題、判斷題(每題１分，5道題共5分）１、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論沒什么區(qū)別。對的錯(cuò)誤2、情景理論認(rèn)為不存在普遍合用的領(lǐng)導(dǎo)行為和方式。對的錯(cuò)誤３、生命周期理論中成熟度是指人的生理年齡大小。對的錯(cuò)誤4、個(gè)人權(quán)力取決于職位。對的錯(cuò)誤5、領(lǐng)導(dǎo)成員心理素質(zhì)合理結(jié)構(gòu)的重要標(biāo)志是“互補(bǔ)”。對的錯(cuò)誤1、EＲG理論認(rèn)為,個(gè)體較高層次的需要得不到滿足，其較低層次的需要就會(huì)有所增強(qiáng)。這是的一個(gè)觀點(diǎn)稱為（）A、受挫-上升Ｂ、受挫-回歸C、滿足-上升D、滿足-回歸2、按照雙因素理論,諸如公司政策、管理監(jiān)督、工作條件、人際關(guān)系、工資、地位等等，都是（)A、保健因素B、激勵(lì)因素C、組織因素Ｄ、個(gè)體因素3、雙因素理論在實(shí)踐中最重要的應(yīng)用是(）A、工作輪換B、工作擴(kuò)大化Ｃ、工作豐富化Ｄ、工作分享制4、喜歡合作不喜歡競爭的人具有高的（）A、成就需要Ｂ、歸屬需要C、權(quán)力需要D、生存需要５、對個(gè)體每一個(gè)組織需要的行為進(jìn)行強(qiáng)化，是屬于(）Ａ、連續(xù)強(qiáng)化B、間隔強(qiáng)化Ｃ、固定強(qiáng)化D、變動(dòng)強(qiáng)化第二題、多項(xiàng)選擇題(每題2分，5道題共１0分)1、動(dòng)機(jī)的三種機(jī)能是（）Ａ、始發(fā)機(jī)能Ｂ、整合、控制機(jī)能C、導(dǎo)向、選擇機(jī)能D、強(qiáng)化機(jī)能Ｅ、學(xué)習(xí)機(jī)能２、下列哪些對的的描述了激勵(lì)的概念()A、激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人的積極性的過程Ｂ、激勵(lì)是指客觀的刺激作用于大腦所引起的個(gè)體缺少某種東西的心理體驗(yàn)C、激勵(lì)是指由一定的刺激激發(fā)人的動(dòng)機(jī),去實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人所盼望的目的D、激勵(lì)指引起、維持行為并將此行為導(dǎo)向滿足需要的心理因素E、激勵(lì)指人的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)被激發(fā),處在一種激活狀態(tài),對行為有強(qiáng)大的推動(dòng)力量3、雙因素理論將影響員工積極性的因素分為(）A、生理因素B、心理因素C、社會(huì)因素Ｄ、激勵(lì)因素E、保健因素4、下列那些式子意味著員工會(huì)有不公平感（）A、Ｏp/Ip＝Oｃ/ＩcB、Oｐ/Ip＜Oc/IC、Ｏp/Ip＞Oc／IｃＤ、Opp/Ipp＝Opｌ/IplE、Opp/Iｐp＞Opl/Ipl５、應(yīng)用強(qiáng)化理論要注意以下原則（)A、及時(shí)強(qiáng)化原則B、逐步強(qiáng)化原則Ｃ、因人制宜原則D、強(qiáng)化滯后原則Ｅ、獎(jiǎng)為主罰為輔原則第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分)1、人的任何需要都會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)。對的錯(cuò)誤2、“現(xiàn)有溫飽,后有道德”，是符合需要層次論的觀點(diǎn)的。對的錯(cuò)誤３、“大鍋飯”的平均獎(jiǎng)勵(lì)是屬于保健因素。對的錯(cuò)誤４、優(yōu)秀的管理者不一定是高成就需要的人。對的錯(cuò)誤5、盼望理論中的效價(jià)就是指物質(zhì)回報(bào)的價(jià)值多少。對的錯(cuò)誤1、以其成員工作所需要的重要技能為基礎(chǔ)而把他們集合一起的組織機(jī)構(gòu)為A、職能結(jié)構(gòu)B、事業(yè)部結(jié)構(gòu)C、矩陣結(jié)構(gòu)Ｄ、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)２、組織文化建設(shè)又被稱為組織的()Ａ、硬管理B、軟管理C、人的管理D、物的管理3、公司辨認(rèn)系統(tǒng)的理念辨認(rèn)相應(yīng)于公司文化的()Ａ、器物層B、制度層C、觀念層D、中間層4、管理學(xué)家盧因?qū)⒔M織變革的過程概括為(）Ａ、解凍→再凍結(jié)→變革Ｂ、變革→解凍→再凍結(jié)Ｃ、凍結(jié)→解凍→變革D、解凍→變革→再凍結(jié)５、學(xué)習(xí)型組織采用的是(）A、單向?qū)W習(xí)B、雙向?qū)W習(xí)C、單環(huán)學(xué)習(xí)D、雙環(huán)學(xué)習(xí)第二題、多項(xiàng)選擇題（每題２分,5道題共1０分)１、以下為矩陣結(jié)構(gòu)的缺陷的有（）A、增長了權(quán)力爭斗和爭奪特種資源的機(jī)會(huì)B、減少了資源和人員的運(yùn)用率C、容易引起混亂并提高了對員工的規(guī)定D、消弱了決策Ｅ、減少了各部門間的配合和信息溝通２、組織變革的起因從組織內(nèi)部來看有（)A、人員更替B、決策失靈C、溝通阻塞D、技能失效Ｅ、缺少創(chuàng)新3、阻礙組織變革的因素可以分為（)Ａ、管理因素B、心理因素C、經(jīng)濟(jì)因素D、環(huán)境因素Ｅ、社會(huì)因素4、學(xué)習(xí)型組織具有以下幾個(gè)特性()A、有一個(gè)人人贊成的共同愿景B、人們可以擯棄其原有的思考方式,以及解決問題或執(zhí)行工作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程C、組織成員把組織的過程、活動(dòng)、功能及其與環(huán)境的交互作用當(dāng)作是一個(gè)互相聯(lián)系的系統(tǒng)整體的一部分Ｄ、人們可以坦率地交流（跨越縱向和水平界線）,不必緊張受到批評和處罰E、人們升華個(gè)人利益和部門利益，為實(shí)現(xiàn)組的共同愿景一起工作。５、組織發(fā)展的人文技術(shù)重要有（）Ａ、敏感性訓(xùn)練B、反饋調(diào)查Ｃ、社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)Ｄ、團(tuán)隊(duì)建設(shè)E、團(tuán)際發(fā)展第三題、判