《第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》教案新部編本2

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰《第2節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1、描述細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；2、說明細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。二、能力目標(biāo)1、制作草履蟲的臨時(shí)裝片，熟練使用顯微鏡操作。2、觀看草履蟲的生命活動(dòng)的視頻，總結(jié)并分析細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。3、嘗試?yán)L制細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位的概念圖。三、情感目標(biāo)1、從細(xì)胞學(xué)說的建立過程中能體會(huì)到科學(xué)家們勇于探索的科學(xué)精神。2、觀察草履出的過程中，接受結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，制作草履蟲的裝片并觀察草履蟲?！窘虒W(xué)模式】師生共同解決型【教學(xué)方法】自制多媒體PPT課件、草履蟲生活視頻?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、器材：顯微鏡、載玻片、 蓋玻片、解剖刀。2、實(shí)驗(yàn)用材料：草履蟲培養(yǎng)液、馬鈴薯、碘液等?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】復(fù)習(xí)：動(dòng)植物細(xì)胞共同的基本結(jié)構(gòu)組織活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材

導(dǎo)入：細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位 分析：細(xì)胞學(xué)說的主要觀點(diǎn)及啟發(fā)組織活動(dòng)：學(xué)生制作臨時(shí)裝片觀察草履問題：細(xì)胞是怎樣生活的?蟲的形態(tài)特點(diǎn)問題：細(xì)胞是怎樣生活的?觀看視頻：認(rèn)識草履蟲的生活特點(diǎn)總結(jié)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)能量學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)：馬鈴薯與碘液變藍(lán)總結(jié)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)能量學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)：馬鈴薯與碘液變藍(lán)【內(nèi)容要點(diǎn)】第2節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位【教學(xué)過程】教學(xué)程序及知識要點(diǎn)教師行為學(xué)生行為及目標(biāo)復(fù)習(xí)及導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)能用顯微鏡觀察植物、動(dòng)物細(xì)胞的聯(lián)系所學(xué)內(nèi)形態(tài)，那么植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共啟的基本結(jié)構(gòu)是什么？谷,心f力回你對細(xì)胞還啟哪些認(rèn)識？答問題閱讀P49課2導(dǎo)入：出示施萊登與施旺圖片，人類認(rèn)識細(xì)胞也是一個(gè)外讀內(nèi)容：簡發(fā)展的過程，從羅伯特?龐克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞到細(xì)胞學(xué)說的提出，要總結(jié)細(xì)胞凝聚著科學(xué)家的艱苦努力，細(xì)胞學(xué)說的主要觀點(diǎn)是什么？學(xué)說的觀點(diǎn)3組織學(xué)生閱讀教材P49相關(guān)內(nèi)容：4簡要總結(jié)：細(xì)胞學(xué)說的主要觀點(diǎn)：在不斷學(xué)習(xí)、5引導(dǎo)學(xué)生分析：科學(xué)家成功的因素有哪些？對我們能有繼承與發(fā)展哪些啟發(fā)？中，影響兩位許多學(xué)者積累豐富的資料為兩位科學(xué)家提供資源； 德國是科學(xué)家尋找自然哲學(xué)的故鄉(xiāng)，哲學(xué)對自然科學(xué)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)生命的本質(zhì)作用，例如哲學(xué)家奧肯提出的動(dòng)植物應(yīng)該什-個(gè)共同的“發(fā)生單?！钡乃枷?，施旺和施萊登在觀察細(xì)胞方面表現(xiàn)出的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，明確本節(jié)課探討的核心問題，引發(fā)積極思考。過渡：希望每位同學(xué)都能從科學(xué)家們的身上得到啟發(fā)， 在自己使用顯微鏡觀察中認(rèn)真細(xì)致。6引入課題：為什么說細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位？細(xì)胞是怎樣生活1.質(zhì)疑：你知道哪些生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的？細(xì)胞又的是怎樣生活的？2、展示：單細(xì)胞生物衣藻、眼蟲及變形蟲的圖片觀察草履蟲，描述其形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生活3、展示：草履蟲及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，提出問題：如何觀察到草履蟲的形態(tài)與大致結(jié)構(gòu)呢？4、組織學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)(1)先肉眼觀察培養(yǎng)液中的草履蟲特點(diǎn)(2)制作草履蟲細(xì)胞的臨時(shí)裝片借助顯微鏡觀察其形態(tài)與運(yùn)動(dòng)方式(3)播放草履蟲生活的視頻：思考：草履蟲是怎樣生活

的？細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量.展示細(xì)胞膜部分圖片.質(zhì)疑：細(xì)胞是獨(dú)立的，又是開放的，細(xì)胞膜的作用是什么？過渡：細(xì)胞中需要物質(zhì)，細(xì)胞中有儲(chǔ)能的有機(jī)物觀察圖片，體會(huì)細(xì)胞膜具有選擇性控制物質(zhì)進(jìn)出的功能體會(huì)細(xì)胞是物質(zhì)的，生命也是物質(zhì)的3、演示實(shí)驗(yàn)：將一滴碘液滴在切開的馬鈴薯表面上，組織學(xué)生觀察現(xiàn)象，展示顯微鐐下的馬鈴薯細(xì)胞4、質(zhì)疑：有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量又是怎樣被釋放的？展示顯微鏡卜的線粒體。拓展與思考問題：細(xì)胞的生命活動(dòng)是怎樣調(diào)控的？能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核的調(diào)控作用激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)資料：細(xì)胞學(xué)說是由德國生物學(xué)家 M.J.施萊登和T.施旺在1938年和1939年提出的。細(xì)胞學(xué)說主要有三個(gè)方面內(nèi)容：（1）細(xì)胞是有機(jī)體。一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)有顯著的一致性。 （2）每個(gè)細(xì)胞作為一個(gè)相對獨(dú)立的基本單位，既有它們自己的"生命，又與其它細(xì)胞協(xié)調(diào)地集合，構(gòu)成生命的整體，按共同的規(guī)律發(fā)育，有共