幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定2023年范文

第6頁共6頁幼兒園實(shí)習(xí)?自我鑒定2?022年范?文___?個(gè)月的實(shí)習(xí)?期轉(zhuǎn)眼逝，?通過___?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，我得到了?一次較全面?的、系統(tǒng)的?鍛煉，也學(xué)?到了許多書?本上所學(xué)不?到的知識和?技能。學(xué)習(xí)?期間，我從?班主任__?_師和__?_師那里學(xué)?到了很多關(guān)?于班級管理?方面的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會了怎?樣運(yùn)用學(xué)校?所學(xué)知識結(jié)?合帶班實(shí)際?提高幼教工?作。更學(xué)會?了怎樣大膽?地與小朋友?溝通、建立?自己在幼兒?眼里的威信?。實(shí)習(xí)讓?我增長了不?少知識，積?累了不少經(jīng)?驗(yàn)。記得在?開始實(shí)習(xí)的?第___周?，帶班生活?讓我感覺到?很陌生，心?里知道應(yīng)該?先和小朋友?一起玩，這?樣才能較快?與他們進(jìn)行?溝通，才能?讓他們了解?和接受我。?但由于膽怯?，我始終沒?能大膽的跨?出夠與小朋?友一起玩耍?的第一步，?心里也很怕?以后的實(shí)習(xí)?日子該怎么?辦。每次一?聽見老師叫?我去與小朋?友一起玩，?我就害怕起?來，因?yàn)槲?不知道應(yīng)該?怎樣超越我?自己心理障?礙，才能與?小朋友一起?溝通一起游?玩，更不用?說讓我去試?教了。經(jīng)過?___師、?___師的?鼓勵(lì)和一段?時(shí)間的適應(yīng)?后，我漸漸?地跨越了自?己心理障礙?，慢慢地進(jìn)?入了教師的?角色，能與?小朋友一起?游玩溝通并?開始上課了?。開始，我?很有自信，?心想：我才?不怕上課呢?，與小朋友?上課多容易?啊。但是我?的想法錯(cuò)了?，當(dāng)真的到?了上課的時(shí)?候我又開始?害怕起來。?指導(dǎo)老師幫?我說了開頭?語，接下來?的課就由自?己上了。由?于害怕，上?課時(shí)的說話?聲音就越來?越小，到一?半的時(shí)候，?小朋友就開?始起哄了，?是班主任出?面才幫我收?拾了殘局，?通過與班主?任指導(dǎo)老師?的溝通后，?我知道了怎?樣建立自己?在小朋友心?目中的威信?。上課時(shí)該?怎樣與小朋?友進(jìn)行溝通?。到后來的?幾個(gè)星期，?我上課的時(shí)?候就不用班?主任的提醒?和幫忙管理?課堂紀(jì)律了?，自己慢慢?熟悉了幼兒?的管理方式?方法后，上?課的時(shí)候就?懂得怎樣吸?引幼兒的目?光，怎樣使?幼兒集中注?意力認(rèn)真聽?課。不過在?戶外活動和?音樂活動課?上，___?幼兒游戲前?的隊(duì)伍整理?方面，還需?要多加努力?。幼兒園?的___活?，讓我受益?不少。首先?學(xué)會了怎樣?與老師和幼?兒的溝通，?學(xué)會了給幼?兒上課和做?游戲，學(xué)會?了怎樣在備?課寫教案。?其次是越來?越覺得與小?朋友一起上?課、做游戲?是一件多么?的開心的事?。但我也深?深地體會到?，要想成為?一名優(yōu)秀教?師，不僅要?學(xué)識淵博，?其它各方面?如語言、表?達(dá)方式、心?理狀態(tài)以及?動作神態(tài)等?也都是要有?講究的。在?此，我衷心?的感謝我的?指導(dǎo)老師_?__師、_?__師和幼?兒園的領(lǐng)導(dǎo)?；同時(shí)還要?感謝關(guān)心和?幫助過我其?她老師阿姨?們。不覺?就要實(shí)習(xí)完?畢了，這個(gè)?實(shí)習(xí)將會是?我生命中最?難忘的日子?。須然一開?始的時(shí)候很?怕，但現(xiàn)在?想來，日子?還是過去了?，以后不論?遇到什么困?難，我都不?會再對自己?失去信心。?幼兒園實(shí)?習(xí)自我鑒定?___范文?（二）_?__個(gè)月的?___活，?使我更深刻?地了解到一?名幼兒教師?的工作；更?深刻地了解?和掌握了這?一年齡階段?幼兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)；?同時(shí)也認(rèn)識?到了作為一?名幼兒教師?，除了做好?幼兒的教育?工作外，如?何做好與保?育員、其他?教師及家長?的合作、協(xié)?調(diào)工作也具?有同樣重要?的地位。?以前我比較?注重于對有?關(guān)幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)及?幼兒教育理?論的學(xué)習(xí)，?常常忽略了?對幼兒生活?常規(guī)的__?_。這次實(shí)?習(xí)第一次完?整地觀察了?幼兒的一日?生活，發(fā)現(xiàn)?其實(shí)訓(xùn)練幼?兒的生活常?規(guī)，培養(yǎng)他?們的行為習(xí)?慣及自理能?力也是一項(xiàng)?重要的任務(wù)?，一門值得?重視的學(xué)問?。要會利用?機(jī)會對幼兒?進(jìn)行隨機(jī)教?育，把有計(jì)?劃的教育和?隨機(jī)教育相?結(jié)合。日常?生活的__?_都成為教?師培養(yǎng)幼兒?良好行為習(xí)?慣的機(jī)會。?在實(shí)習(xí)初期?的時(shí)候，有?經(jīng)驗(yàn)的老師?告訴我，不?可以幫小朋?友處理生活?中的瑣事，?如果有小朋?友遇到什么?不會的，做?不了的，只?可以耐心引?導(dǎo)他們?nèi)ネ?成。如果幫?他們做了，?后果就是他?們永遠(yuǎn)都不?能學(xué)會自己?的事情自己?做，不能養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣。經(jīng)?過一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，覺?得其實(shí)幼兒?教師的心中?應(yīng)該有一把?尺，就是教?師堅(jiān)守的原?則，這些原?則的出發(fā)點(diǎn)?和終點(diǎn)都應(yīng)?是發(fā)展和提?高幼兒的能?力。小_?__都非常?天真可愛，?我很喜歡和?他們玩。我?會趁做操前?的這個(gè)機(jī)會?和他們玩成?一片，和他?們聊天。我?試著讓自己?變成小朋友?，融入他們?的生活，但?這樣卻并不?代表小朋友?會聽我的命?令做事。原?因就是我沒?有真正以一?個(gè)老師的身?份和他們說?話，命令他?們做事。有?一次，我答?應(yīng)他們，他?們吃完午飯?就讓他們在?操場自由活?動。但因?yàn)?那天突然有?急事所以他?們吃完午飯?后就讓保育?老師帶他們?上去睡覺了?。下午上班?，有個(gè)小朋?友說：老師?你不是說我?們吃完中午?飯就讓我們?去操場玩的?嗎？我覺得?很慚愧，我?沒有說到做?到，失信于?幼兒了，我?想是不可能?令幼兒信服?的。我鄭重?地向他們道?了歉，并告?誡自己今后?要做到真正?地尊重幼兒?，對幼兒要?講信用。?在實(shí)習(xí)期間?，最大的感?受就是理想?與現(xiàn)實(shí)的差?距很大。當(dāng)?我寫好一份?教案，認(rèn)真?地在腦海模?擬幾次上課?的流程和情?景后，我以?為那節(jié)課可?以上的很好?了，但事實(shí)?卻不是這樣?。上課時(shí)間?的把握，各?個(gè)步驟的銜?接，幼兒情?緒的調(diào)動，?課堂秩序的?維持等不確?定的因素，?對教師的_?__能力和?控制能力提?出了比我想?象中更高的?要求。而這?些也是我以?后要注意和?提高的。?我把在實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴串聯(lián)起?來，在這一?個(gè)多學(xué)期的?時(shí)間里，我?的觀念，我?的心態(tài)，我?的能力在逐?漸地發(fā)生變?化，從中也?領(lǐng)悟到作為?一名新老師?，一定要戒?驕戒躁，要?時(shí)刻以一種?學(xué)習(xí)的態(tài)度?來對待自己?的工作，注?重經(jīng)驗(yàn)的積?累，注重觀?察有經(jīng)驗(yàn)的?老師是如何?上課的，并?借鑒她們好?的方面，不?斷提升自己?的能力。這?是一個(gè)成長?的過程，也?是必經(jīng)的過?程，如果自?己的態(tài)度謙?虛，觀察仔?細(xì)，吸收得?當(dāng)，那么，?就一定能夠?取得進(jìn)步，?得到提高和?發(fā)展。而?且，新教師?還應(yīng)該注意?建立教師的?個(gè)人___?力和樹立一?個(gè)良好的形?象。這就必?須從自己的?技能技巧、?人格等方面?下工夫。與?幼兒的距離?，建立自己?的個(gè)人__?_力，技能?技巧也是一?個(gè)很好的途?徑。同時(shí)，?還應(yīng)該要做?到言而有信?。只有尊重?幼兒才能令?幼兒尊重自?己，樹立良?好的形象。?有一位有經(jīng)?驗(yàn)的幼兒教?師說：“教?師樹立形象?要做到說一?不二，對幼?兒提出的要?求要幼兒必?須做到。當(dāng)?然這些要求?不是過份的?。例如，在?活動中，有?活動規(guī)則；?在游戲中，?有游戲規(guī)則?，教師必須?在細(xì)微處樹?立威信。如?果在細(xì)微處?不注意，那?更不用說在?別的地方了?。樹立威信?不是讓幼兒?怕你，而是?提出的要求?必須遵守。?”可見，在?建立個(gè)人_?__力和樹?立良好形象?方面，要注?意的是生活?中的點(diǎn)滴和?細(xì)微之處，?要講求原則?和耐心，而?不是靠幾節(jié)?成功的課，?因?yàn)檫@并不?是短時(shí)間內(nèi)?可以做到的?。幼兒園?實(shí)習(xí)自我鑒?定___范?文（三）?物星轉(zhuǎn)移，?短暫的實(shí)習(xí)?就要過去了?，在過去的?實(shí)習(xí)的__?_月里，專?心幼教事業(yè)?、熱___?兒，認(rèn)真學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)知識?，努力提高?水平和能力?。在工作?中我能吃苦?，以___?利益為重，?不計(jì)較個(gè)人?得失，不遲?到、不早退?，堅(jiān)持出滿?勤，服從領(lǐng)?導(dǎo)分配，在?不同崗位上?盡到自己的?職責(zé)。服從?領(lǐng)導(dǎo)分配，?不計(jì)個(gè)人得?失，積極參?加各項(xiàng)活動?工作中從不?計(jì)較個(gè)人得?失，除了努?力做好自己?的本職工作?以外，還能?服從領(lǐng)導(dǎo)分?配，幫助學(xué)?校做好工資?調(diào)級工作。?工資調(diào)級任?務(wù)急，工作?量大，一點(diǎn)?也不能出差?錯(cuò)，我能認(rèn)?真核查，仔?細(xì)查對，保?證了工資調(diào)?級的順利完?成，受到學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的贊?揚(yáng)。這段時(shí)?間期間，我?分別擔(dān)任大?班老師工作?，我根據(jù)本?班幼兒的年?齡特點(diǎn)和個(gè)?別差異制定?教養(yǎng)工作計(jì)?劃，協(xié)調(diào)班?級工作，管?理好班級財(cái)?務(wù)，作好家?長的聯(lián)導(dǎo)溝?通工作，擔(dān)?任各科教學(xué)?時(shí)，以幼兒?為主體，不?斷提高教學(xué)?能力積極開?展主題探究?活動，創(chuàng)造?適合幼兒操?作與主題活?動相適應(yīng)的?環(huán)境，在教?學(xué)活動中根?據(jù)幼兒的年?齡特點(diǎn)，選?擇適合幼兒?并為他們所?喜歡的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，注重?幼兒個(gè)性與?語言的發(fā)展?，積極參加?教研活動，?認(rèn)真觀察、?學(xué)習(xí)和借鑒?好的教學(xué)形?式，逐漸改?變老的教學(xué)?模式，注重?師生互動、?生生互動及?幼兒良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，以幼兒?為主體，給?幼兒自由發(fā)?展與想象的?空間。我以?新《___?綱要》為指?導(dǎo)，認(rèn)真完?成教學(xué)活動?，堅(jiān)持超周?備課，寫好?效果檢查，?認(rèn)真總結(jié)工?作中的得失?。作為一?名幼兒教師?，我能做到?言傳身教，?作孩子的楷?模，做他們?的知心朋友?，在課堂上?傳授他們知?識，在生活?中關(guān)心他們?飲食起居，?在日常生活?我注觀察每?一個(gè)幼兒的?特點(diǎn)，做到?對每一個(gè)幼?兒的情況心?中有數(shù)，特?別是對相對?較差、性格?特殊或比較?調(diào)皮的幼兒?，更是傾注?了更多的愛?心和耐心，?___小朋?友剛轉(zhuǎn)入我?班，由于到?了一個(gè)陌生?的環(huán)境，陌?生的老師，?陌生的小朋?友，他變沉?默了，對老?師和小朋友?表現(xiàn)得不親?近，象一個(gè)?長滿刺的小?刺猬，誰碰?他他就扎誰?，愛期負(fù)小?朋友。面對?這樣的孩子?我首先親近?他，消除他?的陌生感，?鼓勵(lì)小朋友?主動與他交?往，對他愛?犯的小毛病?批評時(shí)也要?講究方式方?法，多表揚(yáng)?，活動時(shí)盡?量鼓勵(lì)他多?發(fā)言，如他?不愿意也不?強(qiáng)求，慢慢?地他開始轉(zhuǎn)?變了，對待?老師和小朋?友不再拒絕?，現(xiàn)在他已?逐漸地融入?班級這個(gè)大?___中，?健康快樂地?成長。__?_小朋友不?愛說話，我?就經(jīng)常找她?談心，聊她?感興趣的話?題，鼓勵(lì)她?大膽與小朋?友交往，現(xiàn)?在她進(jìn)步多?了，能主動?找老師說話?，與小朋友?交流了。?要對幼兒實(shí)?施完整的教?育，家長的?配合是分不?開的，也更?需要老師和?家長之間的?交流與溝通?。開學(xué)時(shí)，?我們召開家?長會，向家?長匯報(bào)計(jì)劃?及要求。家?訪中，及時(shí)?反饋幼兒在?園內(nèi)的生活?情況，共同?商討育兒方?法，有針對?性的密切配?合。家長開?放活動中，?認(rèn)真準(zhǔn)備教?育活動，讓?家長看到幼?兒的情況，?了解幼兒園?的教學(xué)水平?，對家長提?出有益建議?我積極采納?，家長提出?意見我虛心?的接受，家?長對我們的?工作非常支?持和滿意，?為此，在本?次家園聯(lián)系?表問卷調(diào)查?中，家長對?我們工作滿?意率達(dá)__?_%，__?_小朋友的?家長說：“?我們對幼兒?園的老師表?示感謝，她?們___了