讀后續(xù)寫結尾如何升華主旨？近五年高考完形填空解析

讀后續(xù)寫結尾如何升華主旨？近五年高考完形填空解析方法一：首位呼應法寫01文章的開頭：Ihadaninterestingchildhood.Itwasfilledwithsurpriseandamusements,allbecauseofmymother--loving,sweet,yetabsent-mindedandforgetful.我有一個有趣的童年，充滿了驚喜和娛樂，都是因為我的母親一一可愛，卻心不在焉，健忘。續(xù)寫結尾的時候可以回到文章的開頭再次重申媽媽的性格，來深化主題。文章結尾：Despitemonfsbeingabsent-mindedandforgetful,shewasstillakindandnicemom.盡管媽媽總是心不在焉，健忘，但她仍然是一個和藹可親的媽媽。02開頭：AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.一天，亞瑟在上班的路上發(fā)生了一件有趣的事情。結尾：Whatafunnyday.Arthurcouldn，tstoplaughingwheneverhelookedbackonthishilariousexperience.多么有趣的一天啊，每當亞瑟回想起這次歡樂的經(jīng)歷，他就忍不住笑個不停。方法二：名言式結尾法使用名言結尾往往能給文章增添文采，同時也能起到凝煉中心,深化主旨的作用，這樣的結尾可以引出結論，即時抒情，凸顯主旨渲染氛圍等，合理使用名言可以為續(xù)寫文章畫龍點睛，因此在平時我們不僅要多加積累，也要明白名言蘊含的道理，以便使其用在合適的語seemenoughincertainsituations”可知，作者認為如果有表達不同程度感謝的詞，那么感謝就容易得多了。故選A。3、思維考查：考查批判性思維，指學生對文本信息的主觀認知與作者通過文本這樣的一個客觀載體所釋放的客觀信息之間存在的差別。差別越大說明該讀者個體越是脫離了文本客觀，其批判性思維能力就越弱；反之，若讀者個體的主觀理解越靠近文本所要傳達的意思，則說明該讀者的批判性思維能力越強。利用讀者理解與作者表達邏輯的信息差來命題。2021年全國乙卷：Shewas9(grateful)foreverythingthatthemedicalandnursingteamhaddoneforher.Onherdayofdischarge,wesharedinherlO(deliHht)atherrecovery.Asshewas[l(leavinu)shewaseagertosay12值oodbye)toeachofusinthenursingteam.Whenshe13(reached)onenurse,shetriedtopressafive-poundnoteintoherhand.Mycolleague14(refused)toacceptit,sayingthatwewerealljust15(doinH)ourjob.Thepatientlookedpuzzled,andthen16(replied):〃0hthisisn'tforthe17(care)Ihad.Itakethatasa18.No,thisisforsettingmyhairyesterday.”18題句意：這個病人開起來很困惑，然后回復到：〃噢，這不是因為我接受的照顧。我認為它是應該的。不，這是昨天給我做頭發(fā)的。"A.goal目標；B.given該給的東西；C.push推力；D.greeting招呼。根據(jù)下文的“No,thisisforsettingmyhairyesterday'"可知，女病人并不是因為護士的照顧才給的五英鎊。女病人認為這是應該給護士的（東西），作為護士為她做頭發(fā)的回報。故選B。18題的選擇就存在一個學生理解和作者敘述之間的信息差。做完形填空時，如果上文沒有暗示，就會出現(xiàn)這種信息差，我們就得從下文去尋找新的信息來彌補這個信息差，然后再進行選擇。4、思維考查：考查邏輯性思維，指學生有條理、有根據(jù)地分析推理事物和表達自己的思維過程。主要體現(xiàn)在學生對作者組織文章脈絡的手段的感知。其大致包括并列關系、承接關系、遞進關系、因果關系、轉折關系、問答關系、總一分一總關系、時空順序、解釋演繹、歸納總結等。學生要密切結合上下文的邏輯關系，選擇出符合上下文語境的最佳答案。2020年全國新高考I卷：Molai35toplanttreesforthenext37years.Hiseffortshaveresultedin1,360acresofnaturally-grownlandthathasbecomehometomanyplantsandanimals.35題句意:在接下來的37年里,Molai繼續(xù)種樹。A.returned返回；B.learned學會；C.failed失敗;D.continued繼續(xù)。根據(jù)后一句，他的努力使1360英畝的天然土地成為許多動植物的家園。由此推知，在接下來的37年里，他“繼續(xù)"種樹。故選D。境中。需要注意的是：不可生搬硬套名言警句，一定要具體文本具體分析。例1：Don'tjudgeeachdaybytheharvestyoureapbutbytheseedsthatyouplant.（不要根據(jù)你每天的收獲來判斷每一天，而是根據(jù)你每天播種了多少。）這則名言采用了比喻的手法，將人的付出和回報比作耕種和收獲。本質上，是過程和結果之間的比較，強調過程的重要性大于結果，可以用于習慣養(yǎng)成類和或者長期活動類敘事的結尾，提升思想境界。例2：Itisduringourdarkestmomentsthatwemustfocustoseethelight.（越是在最黑暗的時刻，我們越要尋找光明。）這則名言通過前后反復概念的對比，突出光明的重要性，引申為在困境中保持積極樂觀的生活態(tài)度，可以用于主要人物經(jīng)歷重大坎坷，最后憑借樂觀心態(tài)度過艱難歲月的文章。彳列子3：TellmeandIforget.TeachmeandIremember.InvolvemeandIlearn.（告訴我，我會忘記。教給我，我會銘記。讓我參與，我會掌握。）這則名言通過排比和對比，揭示了學習的規(guī)律，闡明了實踐出真知的道理，可以用于總結學習經(jīng)歷，反思技能掌握的過程等。例4：Intheend,it，snottheyearsinyourlifethatcount.It'sthelifeinyouryears.（最后,重要的不是你生命中的歲月，而是你如何度過這些歲月的。）這則名言通過巧妙的詞匯調換，改變句意，揭示了生活的真諦：只有認真對待生活，人生才不會留下遺憾，由于本句涉及的時間跨度較大，寫作中最好有最好從長者的視角提出。方法三：情感升華法每一個故事的創(chuàng)作不止為了講清楚一件事情的來龍去脈，還要包含作者想要表達的寓意，想與讀者分享的感悟，這種思想往往貫穿全文，并在故事結尾時得到升華，在讀后續(xù)寫的結尾部分可以采用情感升華的方式，讓讀者產(chǎn)產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)讀者思考。情感升華的結尾要求，要有較高的立意，它是故事的靈魂所在，這樣的結尾能夠產(chǎn)生強烈的藝術感染力，通常我們可以通過表現(xiàn)人生感悟、生活真諦、生活哲理、人生觀或價值觀來達到結尾部分的情感升華。例1主人公在故事的結尾處，表達自己對價值觀：“幸福”的理解。來看看下面的表達：【舉例2]Iamextremelyunhappyaboutit.Ithinkmoneydoesn,tequalhappiness.我對此非常不高興。我覺得金錢不等于幸福。Andfreelifestylealsodoesn,tequalhappiness.自由的生活方式也不等于幸福。Therealhappinessisthateveryoneloveseachother,anddoeseverythingusefulforoursociety.Mostofmyclassmatessupportme.真正的幸福是每個人都有“愛”，為我們的社會做一切有益的事情。大多數(shù)同學都支持我。Butsomeofthemthinkmoneyiseverything.Inmyopinion,moneycan,ttaketheplaceofeverything,suchasyourlife,yourtimeandyourhappiness.但有些人認為錢就是一切。在我看來，金錢不能代替一切，比如你的生活，你的時間和你的幸福。一、高考要求突出語篇，強調語境?？疾榭忌诶斫舛涛闹髦即笠夂途溟g、段間聯(lián)系的基礎上，準確推理判斷和選擇符合特定上下文語義的各類詞匯（如動詞和動詞短語（占據(jù)一半左右）、名詞、形容詞、副詞等），加大對小詞活用（詞性活用，熟詞生義）的考查。二、命題規(guī)律：1、考查主要以名詞和動詞為主，形容詞、副詞次之，連詞或介詞偶有考查。近年來完形填空試題減少了句內層面的試題，加大了句組層面和語篇層面的試題。2、體裁方面以記敘文或夾敘夾議記敘文為主，選材多積極向上，富有教育意義和啟示意義。近5年考情1.2021全國甲卷：記敘文。文章主要講了Burchill住酒店時，給朋友攜帶的意大利香腸招來了海鷗，海鷗在逃跑的過程中，造成了一些東西的損壞，Burchill間接給酒店造成了損失。酒店把Burchill列入了黑名單，Burchill被終身禁止入住該酒店。Burchill誠懇地寫了道歉信，請求酒店重新考慮自己被終身禁止入住酒店的決定。最終，他的信起作用了。2021年全國乙卷：夾敘夾議的記敘文。文章通過作者做護士期間遇到的一個女病人為例，表達了我們應該對別人的付出表示真誠的感謝，即使他們只是做了自己分內的事。2021年全國新高考I卷：記敘文。文章主要講了在一次春假時,我去工廠打工賺錢，感觸頗多。父親認為這種工作不僅能讓小孩子感謝得到的報酬，而且能夠學會尊重那些從事這項工作的人。2.2020年全國I卷：夾敘夾議的記敘文。作者以現(xiàn)實中的門，引申出生活中的“門”，從而探討了一種教育理念。作者認為家長們不要害怕告訴孩子們真相，這樣，孩子們才可以在生活的道路上，不再被各種“進退兩難”所困擾，從而抓住機遇，勇往直前。2020年全國n卷：記敘文。文章主要講述了一個名叫Nicolo的人在拍賣會上以低價購得兩幅畫。后來他學藝術欣賞的兒子經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)這兩副畫可能來自著名畫家，他們打電話給意大利文化部,那兒的官員證實這兩幅畫都是畫家的真跡，價值至少5000萬美元。2020年全國m卷：夾敘夾議的記敘文。作者是一位生意人，遇到過各種各樣讓人抓狂的顧客，而有一個難纏的顧客，一開始對每件事都不滿意，結果居然成了?？?。最后顧客告訴作者，是因為自己和丈夫分居了，于是把氣撒到其他人身上，這讓作者學到了寶貴的一課，那就是要學會淡化和難纏顧客之間的矛盾，不然當事情發(fā)展成不愉快的場面時，結果只會毀了每個人的一天。2020年全國新高考I卷：記敘文。Molai在印度的一個小村莊長大。16歲的時候，一場洪水導致他的家園遭受巨大損失。樹木的缺乏導致這些動物失去了遮蔽物，很多鳥兒離開，蛇類數(shù)量減少。Molai決定改變這一切，他經(jīng)過努力，在附近找到了一個小島，開始種樹。在30多年的時間里，他的努力使1360英畝的天然土地成為許多動植物的家園。2019年全國I：夾敘夾議記敘文。每年有4萬登山者攀登非洲第一高峰乞力馬扎羅山，他們帶來了垃圾，破壞了這里的環(huán)境。再加上冰川的消失，改變著它的地貌。對此作者對這個地方很是懷疑，想一探究竟。當他來到這里，他發(fā)現(xiàn)當?shù)丨h(huán)保措施很到位，同時作者發(fā)現(xiàn)乞力馬扎羅山有多種生態(tài)系統(tǒng)。作者認為乞力馬扎羅山不應該被譽為一座擠滿了破壞寧靜氛圍的游客的擁擠的山峰。2019年全國II卷:記敘文。文章講述了Ehlers在打獵時在路邊發(fā)現(xiàn)一只走失的小狗，他想哄它到自己身邊來，但未能成功?；丶液?，Ehlers還是很擔心這只狗，四天后他和朋友一起出去找到這只狗，并最終幫它找到了主人。2019年全國III卷：記敘文。講述北歐一個小鎮(zhèn)長達半年沒有陽光照射，為此，當?shù)卣诟浇纳巾敯惭b了一套鏡子設備把陽光反射到小鎮(zhèn)的廣場，讓民眾享受到自然的陽光。2018年全國I:記敘文。作者在大學期間上了免費的國際象棋課程，從教練那里學到很多受益終身的技能。2018年全國U：記敘文。作者即將與分別了13年的兒子相見。當他滿懷興奮之情早早地來到見面地點時，卻碰到一樁意外事件。他當即決定救人，不料最后竟然發(fā)現(xiàn)救助的正是自己的兒子！2018年全國皿：記敘文。一個叫Teresa的老婦人沉浸在為人祖母的喜悅當中，她把小寶貝的照片發(fā)給了陌生人丹尼斯，但是丹尼斯卻回復短信說他會去醫(yī)院看小孩，并與小孩合影。Teresa一家沒有想到Dennis真的來了醫(yī)院，還帶來了禮物，她們非常感動。她們一起合影的照片被放到網(wǎng)上后，受到了世界各地很多人的關注。2017年全國I:記敘文。本文主要講述作者剛上大學時，開始探索生活中的新鮮事物。在這一過程中發(fā)現(xiàn)了美式手語，并被其吸引，開始學習。雖然剛開始的時候進展很慢，但是作者沒有氣餒，下定決心要學好這門課程。這一經(jīng)歷使得作者的大學經(jīng)歷更加豐富充實。2017年全國H：記敘文。本文主要講述作者的一個學生Freddy。他是一個既有趣又富有同情心的人。作者在學生們畢業(yè)之前都會送給他們一件T恤。Freddy在畢業(yè)后一直保持著樂于助人的品質，并一直保留著作者送給他的T恤。在他去世后，這件T恤又回到了作者的手中。而作者和他的學生們都從Freddy身上學到了寶貴的東西。2017年全國卷in：記敘文。主要講述了一位多倫多的男士和女朋友定了環(huán)球旅行的機票，但之后和女朋友分手，機票不可轉讓,因此想把機票免費贈送給一位和他前女友同名同姓同國籍的人，避免浪費機票的故事。三、命題套路：1、單詞考查：利用學生對詞意模糊的缺陷出題。研究近5年高考真題，我們不難發(fā)現(xiàn)命題專家在完形填空命題過程中所遴選的詞匯并不是3500個必考詞匯中難認、難寫的那些詞,而基本都是對同學們來說極為常見卻又很難精準把握的詞匯。2020年全國新高考I卷：Whenhewas16,Molaibegantonoticesomething23happeningaroundhishome.Afloodhadhittheareaearlierthatyearandthe24(damage)itcausedhaddrivenawayanumberofbirds.25(Besides),thenumberofsnakeshaddeclinedaswell.23題考查形容詞詞義理解。句意:16歲時，Molai開始注意到他的家周圍發(fā)生了一些令人不安的事情。A.precious寶貴的；B.interesting有趣的；C.disturbing令人不安的,引起煩惱的；D.awkward尷尬的，笨拙的。該段后半部分提到:洪水侵襲，很多鳥兒離開，蛇的數(shù)量減少。這些情況都不正常，令人不安。故選C。學生錯誤的原因主要是對A、C、D三個形容詞的意義模糊。2、短語考查：利用學生對動詞短語/介詞短語掌握的模糊缺陷直接或間接出題，導致學生出錯。近5年來，每年的高考完形填空題都會直接或間接地冒出來一些對中國學生來說少見、而在英語日常交流中又常用的動詞短語。這塊需