中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《兔寶寶找快樂(lè)》

第15頁(yè)共15頁(yè)中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《兔寶寶找快樂(lè)》中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《兔寶寶找快樂(lè)》。語(yǔ)言：《兔寶寶找快樂(lè)》1、理解故事內(nèi)容，理解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。2、能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。3、感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、快樂(lè)一分鐘音樂(lè)律動(dòng)：老師提問(wèn)：小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演：《幸福拍手歌》。二、分段播放故事，理解故事內(nèi)容師：我們小朋友都非常開(kāi)心，有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。1、播放ppT圖二，感受兔寶寶的不快樂(lè)。師：它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?師小結(jié)：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè)，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(ppT3)2、播放ppT圖四、五師：兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?師小結(jié)：兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚(yú)，小喵咪很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草，小山羊很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè)。3、播放ppT圖六、七師：看到兔寶寶不快樂(lè)，小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?師小結(jié)：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂(lè)，給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?4、分段播放ppT圖八至十六畫(huà)面，幼兒進(jìn)一步理解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。師：兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說(shuō)的怎么做的?他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?師小結(jié)：師分別逐圖講解故事內(nèi)容。5、播放ppT圖八至十六，進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。老師提問(wèn)：小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?三、完好的欣賞故事1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》老師配樂(lè)講故事。2、老師提問(wèn)：兔寶寶開(kāi)場(chǎng)不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?四、故事表演，浸透教育請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)展故事表演五、活動(dòng)延伸：小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè)，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案：小鴨子找媽媽目的：1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。2、能借助生活經(jīng)歷及圖文線索圖，識(shí)別一組漢字，并能描繪出“鴨子”的主要特征。3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。準(zhǔn)備：1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對(duì)應(yīng)的字卡一張。2、《東方娃娃》二十本。過(guò)程：1、游戲：誰(shuí)的聲音。——老師模擬故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)?！禾斓搅?，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì)發(fā)生什么事？——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。3、幼兒自由翻閱。——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述?！寂龅搅苏l(shuí)？〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，逐一出示動(dòng)物小圖片〕——小鴨找到自己的媽媽了嗎？——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？5、老師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)?！蠋煱垂适聝?nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？媽媽們是怎么說(shuō)的？〔老師出示相應(yīng)的字卡和圖示〕6、幼兒集體閱讀。——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。8、鴨媽媽是啥樣？——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描繪出鴨子的特征。小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶》幼兒園小班語(yǔ)言教案：好寶寶一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的方法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模擬、說(shuō)和玩，來(lái)完本錢節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀自己和寶寶兩個(gè)詞語(yǔ)。二、教學(xué)目的1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。2、認(rèn)讀自己和寶寶兩個(gè)詞語(yǔ)。3、可以聽(tīng)指令做動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。2、欣賞字條，手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。3、大、小字卡自己和寶寶假設(shè)干?！不顒?dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方〕4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、活動(dòng)過(guò)程1、用談話形式引出課題。今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？〔老師帶著袋鼠頭飾出來(lái)〕。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？〔大范例掛圖〕2、出示大范例掛圖啊！今天，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫幔俊苍敢狻?，好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？3、老師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、老師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。5、老師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾?！?〕老師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣飛的？〔自己飛〕老師就出示自己的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模擬小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作?！?〕老師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模擬動(dòng)作?！卜椒ㄍ稀场?〕老師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？〔寶寶〕，他也是自己走的。讓幼兒模擬動(dòng)作。6、游戲：〔1〕游戲的名稱：誰(shuí)在做〔2〕交代游戲要求和玩法。老師說(shuō)：小鳥(niǎo)自己飛，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下自己這個(gè)字卡?！蚕旅?小馬、寶寶方法一樣，只是各自模擬動(dòng)作不同?！场?〕游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)展，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。7、活動(dòng)延伸老師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模擬飛的動(dòng)作分開(kāi)活動(dòng)室。中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《見(jiàn)面》活動(dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、得意的形象；2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌；3、初步嘗試仿編兒歌；4、積極考慮，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。重點(diǎn)：有表情地朗讀兒歌，表演兒歌；難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)歷；活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、老師演示教具，朗讀兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？2、老師再一次演示教具，朗讀兒歌師：〔1〕兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？〔2〕小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？〔3〕那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌1、師：如今我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？請(qǐng)幼兒進(jìn)展集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌?！灿變好鎸?duì)面進(jìn)展表演〕五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、老師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親近熱把手牽。中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！酚變簣@中班語(yǔ)言教案：出?；顒?dòng)目的：1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美妙的意境。2、在理解詩(shī)歌的根底上，初步學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受詩(shī)歌的意境1、出示圖片〔大海背景圖〕〔1〕師：看看，這是什么地方？〔2〕師：看到這么美的大海，你想干什么？〔3〕師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？〔4〕師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣賞詩(shī)歌《出?！范?、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、提問(wèn)：〔1〕我出海時(shí)，看到了什么？〔2〕在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！啡W(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒仿編。如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》幼兒園中班語(yǔ)言教案：比賽一、活動(dòng)目的1．借助故事，理解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．活動(dòng)前幼兒和父母一起搜集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。2．配套掛圖。三、活動(dòng)過(guò)程1．猜測(cè)比賽結(jié)果。出示故事中的角色。它們是誰(shuí)？假如這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？假如比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？2．初步理解故事。翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？3．完好欣賞故事。結(jié)合掛圖，完好欣賞故事一遍。為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？4．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。組織幼兒集中交流，分享、理解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。四、活動(dòng)建議1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的經(jīng)歷，是幼兒感興趣的。2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。故事：比賽很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，噔噔噔地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著嘩啦啦流著的小河，突然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快。小馬和小牛哈哈大笑：比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青蛙一蹬腿，手一伸，撲通一聲跳下了水。小馬和小牛撲通，撲通也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙咕呱咕呱地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)蔭》活動(dòng)目的1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。3.理解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.老師可提早讓幼兒在樹(shù)蔭下游戲，感受樹(shù)蔭的涼快和太陽(yáng)光的炙熱。2.教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資等?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。提問(wèn)：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會(huì)喜歡樹(shù)蔭?2.欣賞故事