中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》

第19頁共19頁中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》中班語言公開課教案《恐龍媽媽藏蛋》。幼兒園中班語言教案：恐龍媽媽藏蛋活動名稱：看講恐龍媽媽藏蛋目的要求：1．根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種方法2．能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。材料準(zhǔn)備：布置場景〔草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土〕圖片掛圖恐龍蛋假設(shè)干指導(dǎo)要點：1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。師今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？〔雞蛋〕我們一塊來玩藏蛋的游戲一些小朋友來找蛋。你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)？師提問：你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？2．老師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)展看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的方法?！?〕老師提問：恐龍媽媽要去找東西吃?？伤峙碌按蛩?，你們猜猜恐龍媽媽會想什么方法？老師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？〔2〕當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會平安嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好？學(xué)習(xí)詞語四處尋找又大又圓并體驗四處尋找心情和樣子?！?〕師問恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個方法好嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會被人發(fā)現(xiàn)?！忱蠋煶鍪緢D二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。3.提出懸念恐龍媽媽把蛋藏好后，就分開了。那后來又會發(fā)生什么事？請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家?！部勺層變号纱泶饛?fù)〕4.老師出示圖三圖四圖五問幼兒說你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？幼兒邊看圖片老師邊提問圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語砌。如句子：砌圍墻是用石塊砌.5、如今請小朋友動動腦筋，故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好?；顒臃此迹骸犊铸垕寢尣氐啊愤@個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，合適中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的表達(dá)。因此，本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、驗證、完好講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜測：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜測并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜測那么在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜測了第4幅圖：小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？等，并請幼兒體驗、模擬小熊好奇的神情，幼兒沉浸在情節(jié)宏大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗到了表達(dá)的樂趣。【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀中班語言公開課教案《鵝媽媽買鞋》幼兒園中班語言教案：鵝媽媽買鞋活動目的：1.通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：一．出示鵝媽媽形象，引入故事1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽T：小朋友看今天老師帶來了什么??？〔一只鵝〕T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？〔不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長〕T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。2.欣賞故事，提問，根據(jù)幼兒答復(fù)出示教具T：鵝媽媽上街買了什么東西?。俊残右m子裙子項鏈香水〕T：鵝媽媽本來想買什么的??？它為什么買了這么多呢？〔老板會做生意〕二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1.老師根據(jù)教具再復(fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對話，要幼兒根據(jù)老師說的集體重復(fù)2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？三．根據(jù)活動材料分角色表演故事T：小朋友都說的很好，如今啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？可用多種形式，讓幼兒穩(wěn)固活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，老師講清規(guī)那么及考前須知T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊？T：鵝媽媽家呀住在河的對面，所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家過程：1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后2.在老師喊開場后幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回3.依次輪流進(jìn)展，速度最快的一組成功。小班優(yōu)秀語言公開課教案《月亮藏貓貓》【活動目的】1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂《夢幻曲》。2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。3、場景布置：藏貓貓的三個家。【活動過程】一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。1、老師藏，幼兒找。師：今天，老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！膊貎纱危家冻瞿_〕師：你們怎么找到老師的??？2、幼兒藏，老師找?！怖蠋煱蜒劬﹂]起來漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。〕師：咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。1、出示月亮、云朵、星星。師：小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？〔播放夢幻曲〕在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。2、老師邊演示邊朗讀兒歌《藏貓貓》。師：小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！舶研≡铝敛卦谠贫浜螅冻鰞芍荒_。〕師：小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？師：我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。老師邊演示教具邊朗讀兒歌《藏貓貓》。3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰在天上飄呀飄？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰眨眼笑？做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作。4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。師：看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》師：這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》三、《藏貓貓》游戲表演。1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)展集體游戲表演。師：小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。師：云朵在哪里呢朱老師找到了〔翻起泡沫座墊，露出云朵〕，寶寶們找到了嗎？老師帶著寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭〔泡沫座墊把臉遮住〕，露著腳〔一起小踩步〕，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。師：小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，〔〕它們?nèi)缃褚菹⒘?，我們也休息一會。老師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。評析：這是小班浸透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征?；顒舆^程的每一個環(huán)節(jié)，老師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氣氛，處處都能讓寶寶們感受到藏這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目的要求。附兒歌《藏貓貓》小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。中班語言公開課教案《禮物》幼兒園中班科學(xué)教案：禮物教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過〕2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？〔幼兒自由討論，進(jìn)展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」?、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？〔因為小象幫助了丫丫〕三、老師完好講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍?！灿變和旰玫匦蕾p故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？〔快樂、開心〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物。師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。中班語言公開課教案：微笑活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用“我愿意-，讓他們快樂”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)歷。2、懂得讓別人快樂是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。3、開展幼兒的感受力和口語表達(dá)才能。活動準(zhǔn)備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動過程：1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著許多得意的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都快樂。2、學(xué)習(xí)運用“我愿意-，讓他們快樂”的句型表達(dá)小動物愉快的心情?！?〕出示小鳥圖片老師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。老師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽老師錄音朗讀句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。老師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。〔2〕出示大象圖片，結(jié)合課件展示詳細(xì)內(nèi)容。老師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友快樂呢？課件展示木頭與房子。老師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意-，讓他們快樂”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述?！?〕出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。老師：如今是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連接。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。〔4〕出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。老師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情老師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述?！?〕結(jié)合課件完好朗讀詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。老師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更合適這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗讀一遍吧?！?〕討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。老師小結(jié)：小蝸牛雖然才能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。3、嘗試“運用我愿意-，讓他們快樂”的句型，大膽表達(dá)個人經(jīng)歷和思想內(nèi)容。〔1〕老師：剛剛小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友快樂。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家?！?〕幼兒嘗試“運用我喜歡-，讓他們快樂”的句型表述?！?〕將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完好朗讀。4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們快樂。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們快樂。中班語言公開課教案《傘》【活動目的】1、理解并學(xué)說兒歌，知道為小動物們匹配最適宜的傘。2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，開展口語表達(dá)才能。3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。【活動過程】一、出示草地背景圖，引出三只小動物。今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？〔拖出小鳥〕來，小鳥出來飛一飛吧。咦，這又是誰來了？〔點出螞蟻〕小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。〔幼兒學(xué)小螞蟻爬〕聽！是誰在叫？〔播放青蛙叫聲〕小青蛙跳一跳。〔點出青蛙〕瞧！淘氣的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可開心了。二、為小動物找適宜的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半局部?！膊シ畔掠甑穆曇簦琠___畫面出現(xiàn)雨點〕哎呀，怎么了？雨越下越大，小動物該怎么辦呢〔幼兒為小動物想方法〕在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？〔幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘〕你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最適宜哪個小動物呢？為什么？好，那如今誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?？〔請三個幼兒在白板上操作將小動物送到適宜的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下?！衬銈兘o小動物們找到了適宜的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧?！怖蠋熇首x兒歌前面三句〕剛剛你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？〔幼兒模擬下雨聲〕老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧。第二遍換角色表演，還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到適宜的傘下面。三、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半局部?！矒Q花園背景圖〕剛剛我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？〔用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠〕花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想。〔引導(dǎo)幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。〕〔切換四個小動物及相應(yīng)傘的頁面〕剛剛小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最合適找哪一把傘躲雨呢？〔根據(jù)幼兒講述老師連線〕〔加掌聲〕啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了?！睬袚Q畫面，小動物都躲到傘下〕看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，〔強調(diào)動詞：鉆〕那小雞呢？它撲進(jìn)媽媽的翅膀〔請幼兒學(xué)撲的動作〕還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進(jìn)甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛剛說的也編到兒歌里去。四、完好朗讀兒歌，并為兒歌取名字。那我們把兒歌前面的連起來完好地說一說吧?！伯嬅媲袚Q為與兒歌對應(yīng)的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應(yīng)的傘〕我們一起來給兒歌取一個名字吧？你們想扮演小動物躲雨嗎？〔〕請你們來選一個小動物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎？如今看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。〔兒歌表演兩遍〕五、完畢活動?！睬袚Q所有小動物在草地上玩的圖片〕咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么