幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)（2篇）

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)十?二月寒冬，?擋不住探索?者執(zhí)著的腳?步，我們―?―___個(gè)?來(lái)自全國(guó)_?__個(gè)省市?的同行們，?聚集在了南?京師大這個(gè)?美麗的地方?，參加國(guó)培?計(jì)劃——南?京師范大學(xué)?幼兒園骨干?教師培訓(xùn)。?充實(shí)的日子?總是過(guò)得很?快，十天的?學(xué)習(xí)一晃就?過(guò)去了，我?們都有一種?深深的感受?，那就是“?滋養(yǎng)思想、?提升力量”?，這十天，?每天的感覺(jué)?是幸福而又?充實(shí)的，因?為每一天都?面對(duì)不同風(fēng)?格的名師，?每一天都能?聽(tīng)到不同類?型的講座，?每一天都能?感受到思想?火花的沖擊?;這十天，?是我們的教?育人生中非?常重要的一?段日子，將?會(huì)成為我們?永恒的一個(gè)?回憶。學(xué)?習(xí)期間，領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)心備至?。開(kāi)班典禮?，領(lǐng)導(dǎo)熱情?洋溢的講話?，讓我們備?受鼓舞，充?滿學(xué)習(xí)的熱?情;班主任?全程陪同管?理，細(xì)致入?微;培訓(xùn)內(nèi)?容精心安排?，豐富實(shí)用?：有著名專?家的講座、?有參觀幼兒?園、觀摩教?學(xué)、分組交?流等多種形?式。此次學(xué)?習(xí)，我認(rèn)真?聆聽(tīng)了__?_場(chǎng)講座，?感受了__?_所南京幼?兒園園所的?文化，觀摩?了___個(gè)?教學(xué)活動(dòng)和?區(qū)域活動(dòng)，?我審視每個(gè)?環(huán)節(jié)，反思?研討，在寒?冷的冬季品?嘗著知識(shí)的?大餐，汲取?著豐富的營(yíng)?養(yǎng)。與專?家對(duì)話是一?種享受。馮?曉霞、虞永?平、李季湄?、許卓婭、?顧榮芳、孔?起英、黃瓊?、張俊……?一個(gè)個(gè)專家?用的是他們?淵博的學(xué)識(shí)?、深厚的素?養(yǎng)以及他們?對(duì)教育獨(dú)到?而深刻的理?解，我們用?的是對(duì)知識(shí)?的渴求和解?決教學(xué)問(wèn)題?的愿望。這?是一場(chǎng)無(wú)聲?的對(duì)話，但?我們能感受?得到我們的?心靈是相通?的，因?yàn)槲?們都有一份?對(duì)教育事業(yè)?的深情，都?有一種想突?破自己的愿?望。通過(guò)一?場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話，?我們對(duì)“_?__年國(guó)家?學(xué)前教育政?策”和即將?出臺(tái)的《_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》有了?更好的了解?;對(duì)“課程?回歸經(jīng)驗(yàn)”?、“課程實(shí)?施的規(guī)范性?和有效性”?等問(wèn)題的認(rèn)?識(shí)比以前更?系統(tǒng)和全面?了;我們對(duì)?“幼兒園音?樂(lè)教育活動(dòng)?中的游戲精?神”、“幼?兒數(shù)學(xué)教學(xué)?路徑”等問(wèn)?題有了比較?深刻的理解?。印象最深?的是上海市?教委教研室?的黃瓊主任?的講座，她?有著豐富的?一線研究經(jīng)?驗(yàn)，通過(guò)大?量的實(shí)例，?形象生動(dòng)的?語(yǔ)言講述，?給我們傳遞?了最新的上?海幼教前沿?信息，對(duì)我?們的工作具?有一定的指?導(dǎo)意義。她?的講座風(fēng)格?獨(dú)特，吸引?學(xué)員的眼球?，坐在下面?學(xué)員認(rèn)真的?像個(gè)小學(xué)生?，不停的記?著筆記，她?的內(nèi)容滲透?的理念新，?有時(shí)代氣息?。記得那天?恰逢圣誕節(jié)?，我們不知?不覺(jué)地聽(tīng)到?了12點(diǎn)_?__分，但?一點(diǎn)都不覺(jué)?得疲勞和饑?餓，還是認(rèn)?真地聽(tīng)著、?記著，享用?著她為我們?精心準(zhǔn)備的?特殊的“圣?誕大餐”。?還有許卓婭?教授帶著我?們一起走進(jìn)?音樂(lè)、參與?互動(dòng)，享受?音樂(lè)帶來(lái)的?快樂(lè);張俊?教授用錄像?展現(xiàn)“老師?在教學(xué)過(guò)程?中如何給孩?子機(jī)會(huì)展現(xiàn)?自己的想法?、激發(fā)自己?的想法，如?何通過(guò)質(zhì)疑?來(lái)挑戰(zhàn)幼兒?的想法，促?使孩子的思?考”;成?尚榮督導(dǎo)用?生動(dòng)的例子?讓我們走進(jìn)?教師智慧，?指引我們朝?著智慧教師?的方向邁進(jìn)?……培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中，我?更加感悟到?：能否成為?一個(gè)好教師?,要有“捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草走”的精?神，陶行?知先生獻(xiàn)身?教育無(wú)怨無(wú)?悔，關(guān)鍵在?于有一種精?神。教師要?尊重幼兒，?重視幼兒天?真的夢(mèng)想。?教師要給予?幼兒做事的?機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)?原有經(jīng)驗(yàn)去?建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)?，讓幼兒最?大努力地學(xué)?習(xí)，讓幼兒?在過(guò)程中真?正獲得有益?的經(jīng)驗(yàn)。教?師要會(huì)寬容?，允許幼兒?的認(rèn)識(shí)反復(fù)?的過(guò)程，應(yīng)?為幼兒排除?不良因素的?干擾，創(chuàng)造?條件，指出?實(shí)實(shí)在在的?，讓幼兒“?跳一跳”就?可以達(dá)到的?努力目標(biāo)，?要因勢(shì)利導(dǎo)?，用愛(ài)心感?染幼兒。同?時(shí)，我也更?加意識(shí)到老?師的人格魅?力對(duì)教育效?果有多重要?，更加明確?教師和幼兒?在課改中是?結(jié)伴而行、?共同成長(zhǎng)的?……可以說(shuō)?，這一場(chǎng)場(chǎng)?報(bào)告，一次?次學(xué)習(xí)，就?像一份份精?神食糧，不?斷地滋養(yǎng)著?我們的思想?，不斷地給?予我們力量?，使得我們?在今后的幼?兒教育道路?上能走得更?好。其實(shí)?，培訓(xùn)是一?個(gè)反思進(jìn)步?的過(guò)程。反?思對(duì)于激發(fā)?教師的自我?提高動(dòng)機(jī)，?調(diào)動(dòng)教師積?極的自我思?考與實(shí)踐，?使其以主體?身份投入其?中，使教師?的教育教學(xué)?觀念、教育?教學(xué)行為和?能力有本質(zhì)?性的提高來(lái)?說(shuō)，是一種?比較有效的?方法。作為?骨干教師首?先在教育實(shí)?踐中進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并在實(shí)?踐的不斷反?思中二次學(xué)?習(xí)。教師的?自我思考、?審視、反省?、判斷、分?析、概括、?總結(jié)能使自?己在今后的?教學(xué)活動(dòng)中?更靈活的調(diào)?整自己的教?育策略，使?自身的專業(yè)?素質(zhì)在反思?中不斷地，?有效地提高?和成長(zhǎng)。?感謝南京師?范大學(xué)為我?們提供這么?好的學(xué)習(xí)空?間，感謝“?國(guó)培”為我?們提供這么?難得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，促使?我在教育生?涯的軌道上?大步前進(jìn)!?十天的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)是短暫?的，但是給?我的記憶和?思考卻是永?恒的。面對(duì)?學(xué)前教育的?大好形勢(shì)的?今天，我們?深感肩上擔(dān)?子的沉重，?我們要做終?身學(xué)習(xí)的教?師，與時(shí)俱?進(jìn)，堅(jiān)持思?考和學(xué)習(xí)，?不斷轉(zhuǎn)變教?育觀念，更?新儲(chǔ)備知識(shí)?，摸索教學(xué)?方法，因?yàn)?只有具備櫛?風(fēng)沐雨，探?幽發(fā)微的求?索精神，才?會(huì)厚積薄發(fā)?，得心應(yīng)手?，才能為促?進(jìn)幼兒全面?、健康、和?諧的發(fā)展推?波助瀾。?讓我們一起?努力吧!幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)（二）按照教育?局的統(tǒng)一部?署，受市政?府機(jī)關(guān)幼兒?園的委派，?我參加了幼?兒骨干教師?培訓(xùn)班。五?天里，我們?每一天都能?聽(tīng)到不同類?型的講座，?每一天都能?感受到思想?火花的沖擊?。五天的時(shí)?間雖然很短?暫，但市教?育局基礎(chǔ)教?育處的領(lǐng)導(dǎo)?和同志們兢?兢業(yè)業(yè)的工?作作風(fēng)和緊?湊的課程安?排，授課老?師廣博豐富?的學(xué)識(shí)和嚴(yán)?謹(jǐn)敬業(yè)的精?神，令人感?佩，更讓我?受益匪淺、?收獲頗豐。?通過(guò)這五天?的培訓(xùn)，我?開(kāi)闊了視野?，學(xué)到了很?多教育教學(xué)?方面的新理?念、新思想?，在思想上?受到了極大?鼓舞，在業(yè)?務(wù)知識(shí)上得?到了進(jìn)一步?提高，這必?將為我今后?的教育教學(xué)?工作起到很?好的推動(dòng)作?用。下面，?將幾天來(lái)的?學(xué)習(xí)體會(huì)匯?報(bào)如下：?一、做好幼?兒教育工作?，必須不斷?更新教學(xué)理?念。俗話?說(shuō)：思想是?行動(dòng)的先導(dǎo)?。幾天的學(xué)?習(xí)讓我深深?體會(huì)到，現(xiàn)?在幼兒教育?事業(yè)已經(jīng)進(jìn)?入到了一個(gè)?更加以人為?本、以幼兒?為本的時(shí)代?。我感到，?作為幼兒老?師，要更好?地從事好幼?兒教育事業(yè)?，必須在以?下幾個(gè)方面?下功夫：首?先要樹(shù)立新?的師幼關(guān)系?觀，即轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教育工?作者中“唯?師是從”的?專制型師幼?觀，構(gòu)建教?與學(xué)、老師?與孩子之間?相互理解、?相互尊重、?相互信任的?新型的平等?、合作的關(guān)?系。老師應(yīng)?熟悉每個(gè)孩?子的個(gè)性特?點(diǎn)，主動(dòng)和?孩子交流、?合作，在平?等互動(dòng)中促?進(jìn)孩子的身?心更健康地?發(fā)展。其?次是教師要?理解孩子、?尊重孩子。?孩子是具有?獨(dú)立人格的?人。作為老?師，要尊重?孩子，平等?地對(duì)待孩子?。對(duì)孩子說(shuō)?話的音量要?適中，不要?大嗓門(mén);盡?可能蹲著和?孩子說(shuō)話，?用商量的口?吻提出建議?。如“我認(rèn)?為你這樣做?比較好”，?并讓孩子明?白這樣做的?理由和益處?，這時(shí)孩子?會(huì)自覺(jué)地按?你的要求去?做。要尊重?孩子探究和?認(rèn)識(shí)周圍世?界的特點(diǎn)，?接納孩子的?錯(cuò)誤，不要?用相同的尺?度去衡量所?有的孩子，?應(yīng)給予他們?更多的獨(dú)立?和自由，關(guān)?愛(ài)和接納每?一個(gè)孩子，?使孩子不斷?感受到和體?驗(yàn)到老師對(duì)?自己的關(guān)注?、喜愛(ài)、鼓?勵(lì)和支持。?___年?優(yōu)秀幼兒園?骨干教師培?訓(xùn)心得體會(huì)?心得體會(huì)，?學(xué)習(xí)心得?三是教師要?學(xué)會(huì)寬容孩?子。如果說(shuō)?，尊重、理?解幼兒需要?教師有較高?的素養(yǎng)，寬?容幼兒則需?要勇氣和更?大的投入。?寬容，是理?解的繼續(xù)，?也是理解最?真實(shí)、最具?體的體現(xiàn)。?寬容應(yīng)該有?多種形式，?各種形式的?確定必須根?據(jù)“一把鑰?匙開(kāi)一把鎖?”的原則。?同時(shí)，要因?勢(shì)利導(dǎo)，用?愛(ài)心感染幼?兒。在與幼?兒一起相處?的日子，要?多一份愛(ài)心?、耐心，少?一點(diǎn)指責(zé)、?批評(píng)，這樣?會(huì)讓教師的?職業(yè)道路更?加美好。?二、做好幼?兒教育工作?，必須注重?自身素質(zhì)的?提高。通?過(guò)幾天的學(xué)?習(xí)，我深深?感到，只有?與時(shí)俱進(jìn)，?努力做一名?終身學(xué)習(xí)型?教師，才能?成為一名合?格的教師。?所謂終身?學(xué)習(xí)型教師?，就是要堅(jiān)?持思考和學(xué)?習(xí)，要不斷?更新儲(chǔ)備知?識(shí)，摸索教?學(xué)方法，尤?其要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)并熟練運(yùn)?用現(xiàn)代化教?學(xué)技術(shù)和手?段，這樣才?會(huì)厚積薄發(fā)?，得心應(yīng)手?，才能更地?擔(dān)負(fù)起肩負(fù)?的重任。提?高自身素質(zhì)?，首先要加?強(qiáng)師德修養(yǎng)?。不同時(shí)代?有不同的道?德觀，不同?職業(yè)有不同?的道德內(nèi)涵?，從古至今?但無(wú)論哪個(gè)?時(shí)代，也無(wú)?論何種職業(yè)?，道德觀念?都有其共通?的地方。?幼兒教師作?為社會(huì)的一?分子，其身?份的特殊性?，對(duì)師德如?何對(duì)幼兒今?后的發(fā)展必?然產(chǎn)生極大?影響。德高?為師，身正?是范，師德?是一個(gè)教師?的靈魂。作?為幼兒教師?,要有“捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草走”的精?神，為人師?表，為孩子?們作出榜樣?和示范。?其次是要學(xué)?會(huì)終身學(xué)習(xí)?。要把不斷?學(xué)習(xí)作為自?身發(fā)展的源?泉和動(dòng)力，?在豐富自身?專業(yè)知識(shí)的?同時(shí)，廣泛?涉獵各種社?會(huì)科學(xué)和自?然科學(xué)知識(shí)?，從而更好?地適應(yīng)學(xué)前?兒童的需要?。同時(shí)，?要充分利用?現(xiàn)代信息通?訊技術(shù)，不?斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)?資源和學(xué)習(xí)?空間，及時(shí)?了解專業(yè)領(lǐng)?域以及其他?領(lǐng)域的最新?發(fā)展動(dòng)態(tài)，?注重與其他?教師和專家?的合作探討?，以適應(yīng)教?育改革的浪?潮。三、?做好幼兒教?育工作，必?須進(jìn)一步提?升工作質(zhì)量?。俗話說(shuō)?：老師要授?予孩子多少?水，只有自?己的杯子里?先盛滿水。?這是我參加?這次培訓(xùn)后?最大的體會(huì)?。我感到，?要提升工作?質(zhì)量。首?先要學(xué)會(huì)反?思。應(yīng)該說(shuō)?，反思對(duì)于?激發(fā)教師的?自我提高意?識(shí)，是一種?比較有效的?方法。作為?老師，要善?于自我思考?、審視和反?省，要概括?、總結(jié)出能?使自己在今?后的教學(xué)活?動(dòng)中更靈活?地調(diào)整自己?的教育策略?，使自身的?專業(yè)素質(zhì)在?反思中得到?不斷提高和?成長(zhǎng)。其?次要改進(jìn)幼?兒教育評(píng)價(jià)?工作。