生物流派理論

生物流派理論第一頁，共二十頁，2022年，8月28日人格的生物遺傳基礎(chǔ)

(BiologicalandGeneticRootsofPersonality)Inhibited（10%）Uninhibited（25%）Kagan&Snidman，1991抑制型兒童的特點：自我控制的溫和有禮的陌生焦慮的“粘人”的更有可能是“blueeyes”非抑制型兒童的特點：自發(fā)的主動的精力充沛的適應(yīng)陌生環(huán)境迅速的不太“粘人”的

出生四個月美國嬰兒的氣質(zhì)差異第二頁，共二十頁，2022年，8月28日人格的生物遺傳基礎(chǔ)

(BiologicalandGeneticRootsofPersonality)四個月時被鑒定為抑制型的嬰兒，其中有40%在14個月和21個月時表現(xiàn)出較多的恐懼；但沒有一個非抑制型的嬰兒有同樣的感受。（Kagan&Snidman，1991）21個月時的抑制性得分與兒童4歲時的抑制性得分相關(guān)（Reznicketal.,1986）8~12歲兒童的抑制性與成年后（18～22歲）的抑制性有中等程度的相關(guān)（r＝.57）(Gest,1997)許多領(lǐng)導(dǎo)人、社會工作者和演義界人士都曾是抑制型兒童，但通過克服自己的羞怯而獲得成功。第三頁，共二十頁，2022年，8月28日艾森克的人格理論

（Eysenk’sTheoryonPersonality）不穩(wěn)定（神經(jīng)質(zhì)）穩(wěn)定外向內(nèi)向易動感情（moody)安靜嚴(yán)肅急躁沖動積極被動自控冷靜好交際活躍有領(lǐng)導(dǎo)力膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)Eysenk,1968第四頁，共二十頁，2022年，8月28日艾森克的人格理論穩(wěn)定－不穩(wěn)定（神經(jīng)質(zhì)、情緒的穩(wěn)定性）內(nèi)向－外向（皮層喚起水平的差異）精神質(zhì)精神質(zhì)得分高的人：自我中心的，攻擊性的，缺乏人性的（impersonal），冷酷的，缺乏同情心的，沖動的，不考慮他人的，對他人的權(quán)利和幸福漠不關(guān)心的第五頁，共二十頁，2022年，8月28日大腦不對稱性左前額葉激活水平vs右前額葉激活水平左半球活動：接近情緒源；右半球活動：遠(yuǎn)離情緒源抑郁的人大腦右半球活動水平高如果右利手的人思考時眼睛轉(zhuǎn)向左邊，右半球活動水平高（Davidson,1991）第六頁，共二十頁，2022年，8月28日J(rèn)effreyGray’sRST

ReinforcementSensitivityTheoryofpersonality1.Flight-Fight-Freezesystem(FFFS)whichischaracterisedby:Sensitivitytoaversivestimuliwithassociateddefensiveavoidance(fear)andescape(panic)2.Behavioralapproachsystem(BAS)characterisedby:SensitivitytoappetitivestimuliAssociatedapproachandanticipatorypleasure(hope)3.BehaviouralInhibitionSystem(BIS)characterizedby:Sensitivitytogoalconflict(egapproach-avoidanceLinkedwithrumination,anxiety)第七頁，共二十頁，2022年，8月28日J(rèn)effreyGray’sRST

ReinforcementSensitivityTheoryofpersonalityBehavioralactivationsystem:Thebehavioralactivationsystemrepresentsmorefunctionalattemptstoseekrewards,suchasapredilectiontowardsnovelexperiences,spontaneousbehavior,andexcitingactivities.Similarly,thisisrelatedtoextraversionandfunctional,butnotrash,impulsivity.第八頁，共二十頁，2022年，8月28日J(rèn)effreyGray’sRST

ReinforcementSensitivityTheoryofpersonalityBehavioralinhibitionsystemThissystemunderpinsresponsestoanyformofconflict.Thatis,thesystemfacilitatesthedetectionandresolutionofconflict.Inparticular,inresponsetoconflict,ongoingbehaviors,underpinnedbythebehavioralactivationorfight-flight-freezingsystems,areinhibited.Instead,attentionandeffortisdirectedtowardsthesourceofthisconflict.Behaviorisvigilant,cautious,andcareful--ratherthanimpulsive.Thebehavioralinhibitionsystemcorrespondstoanxiety--anemotionthatisevokedbyuncertaintyandevaluationfromotherindividuals,representingtheanticipationofpotentialdisaster(seeWhite&Depue,1999,foradistinctionbetweenanxietyandfear).Incontrast,thefight-flight-freezingsystemscorrespondtofear,whichrepresentconcernsaboutspecificaversivestimuliorevents.(IntheoriginalmodelofRST,avoidancewasprimarilyunderpinnedbythebehavioralinhibitionsystem.Intherevisedversion,avoidanceisprimarilymediatedbythefight-flight-freezingsystem(Jackson,2009)).

第九頁，共二十頁，2022年，8月28日J(rèn)effreyGray’sRST

ReinforcementSensitivityTheoryofpersonalityFight-flight-freezingsystemThereinforcementsensitivitytheorydifferentiatesthestimulithatprovokeflight,freezing,andfight.Inparticular,ifthethreatissomewhatdistalordistant,flightorfreezingiselicited.Iftheaversivestimulusismoreproximalorimmediate,fightisevoked.Inthiscontext,fightisadefensiveresponse,whichcoincideswithfear,ratherthanpredatoryaggression,whichcoincideswiththepursuitofrewardsandisthusmediatedbythebehavioralactivationsystem.第十頁，共二十頁，2022年，8月28日J(rèn)effreyGray’sRST

ReinforcementSensitivityTheoryofpersonalityGray,J.A.(1970).Thepsychophysiologicalbasisofintroversion-extraversion.BehavioralResearchTherapy,8,249-266.Gray,J.A.(1981).AcritiqueofEysenck'stheoryofpersonality.InH.J.Eysenck(Ed.),Amodelforpersonality(pp.246-276).Berlin:Springer-Verlag.Gray,J.A.(1982).Theneuropsychologyofanxiety,anenquiryintothefunctionsoftheseptohippocampalsystem.Oxford:OxfordUniversityPress.Gray,J.A.(1987).Thepsychologyoffearandstress.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Gray,J.A.(1991).Neuralsystems,emotion,andpersonality.InJ.Madden,IV(Ed.),NeurobiologyofLearning,Emotion,andAffect(pp.273-306).NewYork:RavenPress.Gray,J.A.,&McNaughton,N.(2000).Theneuropsychologyofanxiety(2nded.).NewYork,NY:OxfordUniversityPress.

第十一頁，共二十頁，2022年，8月28日氣質(zhì)的三維度

（Buss&Plomin,1984,1986)情緒性（emotionality）活動性（activity）交際性（sociability）第十二頁，共二十頁，2022年，8月28日氣質(zhì)與學(xué)校教育三類兒童Easychild:主動，情緒積極，能很快適應(yīng)新環(huán)境Difficultchild:回避，情緒消極，難以適應(yīng)新環(huán)境Slow-to-warm-upchild:行為抑制，適應(yīng)較慢智力與氣質(zhì)無關(guān)（Keogh,1986），但是學(xué)習(xí)成績與氣質(zhì)有關(guān)氣質(zhì)影響課堂學(xué)習(xí)學(xué)生的氣質(zhì)引起教師的不同關(guān)照學(xué)生氣質(zhì)影響師生互動第十三頁，共二十頁，2022年，8月28日進(jìn)化人格心理學(xué)簡介

(AnIntroductiontotheEvolutionaryPersonalityPsychology)人為什么有攻擊性？人為什么會焦慮？抑郁？憤怒？在陌生人面前，人為什么會感到緊張？人為什么有羞恥感？同情心？人為什么通常是自私的？人為什么有利他行為？為什么男性更喜歡較年輕、漂亮的女性；而女性更有可能選擇社會經(jīng)濟地位和抱負(fù)水平較高的男性配偶？為什么男性更有可能在女性面前吹噓自己，而女性更有可以以改善外貌來增加自尊，吸引男性？第十四頁，共二十頁，2022年，8月28日進(jìn)化人格心理學(xué)簡介

(AnIntroductiontotheEvolutionaryPersonalityPsychology)為什么父母對孩子的奉獻(xiàn)遠(yuǎn)超過孩子對父母的回報？為什么父母特別在意孩子的婚姻？為什么人們對自己的孩子比別的孩子好？為什么人們喜歡茴香、胡椒等香料？為什么人們喜歡風(fēng)景如畫的地方？為什么人們喜歡吃甜食？為什么男性似乎更追求成功？在社會地位方面更有野心？為什么女性在某些情況下也追求成功？也會有野心？為什么在婚姻關(guān)系中，男女經(jīng)常處于戰(zhàn)爭狀態(tài)？（thebattleofsexes）為什么在青春期，親子之間出現(xiàn)大量的沖突？第十五頁，共二十頁，2022年，8月28日進(jìn)化人格心理學(xué)簡介

(AnIntroductiontotheEvolutionaryPersonalityPsychology)在進(jìn)化人格心理學(xué)流派的學(xué)者看來，人格是人類有利于個體及群體的生存和繁衍的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征，這種內(nèi)在結(jié)構(gòu)特征在相當(dāng)?shù)某潭壬峡梢赃z傳。第十六頁，共二十頁，2022年，8月28日ProfessionalKeyWordsEPQEysenkPersonalityQuestionnaireInhibitedchildrenUninhibite