初中閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

第第頁初中閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)中學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌控較好的讀書方法，是人生進(jìn)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和翱游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)，詳細(xì)做法如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參加

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保同學(xué)閱讀活動(dòng)的有力開展和順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、豐富閱讀提興奮趣

愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了同學(xué)課外閱讀愛好，同學(xué)才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。同學(xué)有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產(chǎn)生開心的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和開心的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀愛好。

1、從課內(nèi)向課外延伸

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學(xué)，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的`、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比方成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，老師應(yīng)當(dāng)大膽引領(lǐng)同學(xué)拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于同學(xué)自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學(xué)一開始讀書就碰上這些味同嚼蠟還要強(qiáng)迫性的要求，很簡(jiǎn)單對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦心情，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學(xué)閱讀的自由特別有須要。愛美之心，人皆有之，學(xué)校生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。

三、營(yíng)造氛圍充滿書香

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀愛好差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多，閱讀愛好大；非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的技能相對(duì)較低。學(xué)校環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境休戚相關(guān)。但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角，由于班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng)，同學(xué)把看過的書相互調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年段班級(jí)圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀

當(dāng)同學(xué)有了閱讀愛好時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織同學(xué)閱讀。

3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織同學(xué)在本班級(jí)讀書。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍，老師每天有計(jì)劃性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。低班級(jí)，老師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、寓言為主，由于這些作品通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)，最符合低班級(jí)同學(xué)的口味，這樣讓同學(xué)在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書愛好。

五、互動(dòng)溝通展示風(fēng)采

愛好是最好的老師。當(dāng)同學(xué)有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為同學(xué)提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓同學(xué)課外閱讀，就肯定能深厚讀書氛圍，讓學(xué)校書香四溢。

中學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

學(xué)期即將接近尾聲，同學(xué)們最喜歡的周二社團(tuán)課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芏臍g樂讀書時(shí)間，覺得如此美妙而充盈。現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開展做以下總結(jié)：

閱讀社團(tuán)本著歡樂讀書，讀書歡樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。

第一周為同學(xué)搜集了很多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使同學(xué)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

自第二周開始，就讓同學(xué)帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會(huì)做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的`精美詞語和精致句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排同學(xué)閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在同學(xué)自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)比閱讀，同學(xué)能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美好。

最末兩周，同學(xué)集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動(dòng)的收獲?？粗麄凁堄袗酆?、有滋有味地品嘗著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著知識(shí)帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。

當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有很多不足之處：

一、有的同學(xué)還沒有從心底里意識(shí)到讀書的重要與歡樂，在讀書時(shí)難免分心。

二、在同學(xué)讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為同學(xué)講解讀書方法這一部分做得還不夠。

三、個(gè)別同學(xué)讀后感寫得不真實(shí)，篇幅太短。

一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要確定地說，閱讀社團(tuán)的同學(xué)在書香文海的翱游中是有收獲的。盼望他們一如既往地喜歡讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。

中學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3

“歡樂閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培育孩子的閱讀愛好，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

一、組織好每位成員，仔細(xì)參與每次活動(dòng)

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，充斥期盼地等待著今日要共享的繪本故事，不無故缺席。同學(xué)喜歡閱讀，讓書成為他們的伙伴。

二、與書為友，在閱讀中提升技能

書中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)約，內(nèi)涵豐富，同學(xué)聽說讀寫技能有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、溝通閱讀等形式，激勵(lì)同學(xué)開口說、仔細(xì)聽、樂于讀、上心寫。同學(xué)在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松開心地享受著閱讀所帶來的歡樂和滿意，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱忱，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)學(xué)到的不只是知識(shí)與才能，更多的是思想上的進(jìn)步和人格上的成熟。因此，我們的“歡樂閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái)，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

中學(xué)閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4

這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)約小結(jié)：

一、課內(nèi)閱讀更高效：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3、再用10分鐘來共享讀書的PPT。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內(nèi)閱讀共共享：

充分發(fā)揮了集體的能量。每個(gè)同學(xué)從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

三、課內(nèi)閱讀便溝通：

1、生生共讀。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間悄悄地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的連續(xù)能促使同學(xué)不緊不慢地讀，能將知識(shí)連接上，融會(huì)貫穿。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得溝通又能將同學(xué)的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。

2、表演課本劇、情境劇。

為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織技能和實(shí)踐技能?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能表達(dá)同學(xué)的自主創(chuàng)新技能。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，同學(xué)用自己生動(dòng)形象的表演充分表達(dá)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐技能。

制造條件引導(dǎo)同學(xué)接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到熬煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間究竟是零碎而有限的。我通過向同