中班語言活動教案《春天的朋友》

第26頁共26頁中班語言活動教案《春天的朋友》中班語言活動教案《春天的朋友》。幼兒園中班語言活動教案：春天的朋友教學目的：1.使幼兒在熟悉原詩內容構造的根底上，能編出與原詩構造一樣，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達才能。2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調，學會朗讀詩歌。3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的才能。教學準備：多媒體課件一套磁帶兩盒〔a：《找朋友》，b：配樂帶〕掛圖一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空〕蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾假設干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩構造一樣，而畫面不同的詩歌段落。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。教學過程：一、學習作品1.導入〔放a〕幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。2.欣賞配樂朗讀一次。問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰??？〔不要求個別答復〕你覺得這首詩聽起來怎么樣？3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗讀，并根據詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言答復，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒答復的根底上，老師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和老師一起邊做動作，邊朗讀一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動1.觀看表演〔播放課件〕課件根本內容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。2.老師范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法。小朋友們，剛剛我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，如今我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？老師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？老師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。3.幼兒表演請一名小朋友來當得意的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛剛學習的考慮方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？〔春天〕他們會對春天說什么？做什么？師生一起朗讀：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友。幼兒自由練習仿編，老師巡回傾聽指導，你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗讀給周圍的伙伴聽。6.請3～5名幼兒在全班朗讀自己仿編的詩歌，老師簡評。7.配樂串聯朗讀一次。延伸活動：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！放a，幼兒自由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。f132.更多教案延伸閱讀中班下學期語言教案《春天的朋友》【教學目的】1、學會朗讀詩歌，在熟悉原詩內容構造的根底上，根本能根據圖譜編出與原詩構造一樣的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾假設干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖?！窘虒W重點】在學習詩歌的根底上，嘗試仿編詩歌?！窘虒W難點】用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。【教學過程】一、準備活動。師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？〔蝴蝶〕師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？〔幼兒答復〕師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？邊說邊出示背景圖，幼兒答復。二、學習詩歌。〔1〕師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？〔小草〕花蝴蝶飛來了，和小草握握手，〔出示握手圖片〕，那她對小草說什么呢？〔幼兒答復〕讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？花蝴蝶對小草說：咱們是朋友老師帶著幼兒一起說小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完好的說給大家聽聽？〔幼兒看圖譜說〕師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？〔幼兒與老師一起朗讀〕〔2〕咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？〔小花〕誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友愿意第一個來試一試？〔鼓勵幼兒來說一說〕請幼兒答復你們說，XX小朋友說的好不好??？〔好〕那拍拍手表揚表揚她〔幼兒拍手〕讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？〔好〕小朋友們真棒！〔3〕其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？〔春天〕他們一起說：我們都是春天的朋友〔帶著幼兒一起說〕三、仿編活動。1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？〔愿意〕那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？〔好〕老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎？〔好〕〔2〕幼兒創(chuàng)編?！?〕小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來？每組請一位小朋友上來說〔4〕小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？〔好〕花蝴蝶飛來了，和小草握握手，她對小草說，咱們是朋友；花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。中班語言活動教案《小樹的朋友》【活動目的】1、理解故事內容，知道保護樹木的方法。2、萌發(fā)保護樹木，保護環(huán)境的情感。【活動準備】圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹?！净顒舆^程】一、導入：出示小樹的圖片。你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個故事，來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。二、老師完好講述故事。三、理解故事。故事的名字叫什么？那在《小樹的朋友》這個故事里，你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀？〔邊說邊出示圖片〕他對小樹做了什么？假如是你，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡？小樹也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。后來誰來了？〔小鳥〕小鳥也來了，那小鳥是怎么和小樹玩的？〔小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友〕小樹喜歡小鳥嗎？你從哪里看出來的？〔小樹很快樂，快樂得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：再見！再見！〕〔小朋友們說的都很對，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段〕其他小伙伴看到了，會有什么感覺呢？〔不好意思〕那他們以后會怎么做呢？〔小羊會怎么做，小牛會怎么做，小猴會怎么做，娃娃會怎么做〕那如今，小樹一共有哪些好朋友了？四、接下來呀，我們再來聽一遍這個故事，要請小朋友考慮一個問題，假如你想和小樹成為好朋友，你會怎么做？五、提問：假如你想和小樹成為好朋友，你會怎么做？〔〕我們要怎么來保護小樹。六、總結。附故事：《小樹的朋友》冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友。小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架。這樣的朋友，小樹不喜歡。小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹不喜歡。娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹不喜歡。這時，飛來一群小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠遠望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，我們是小樹的朋友！我們是小樹的朋友！小樹很快樂，快樂得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：再見，再見！大家聽了，很不好意思。小羊不著小樹搔癢了，小牛不找小樹斗架了，小猴不爬小樹了，娃娃呢，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！【活動反思】1、活動前半局部幼兒注意力較集中，后半局部由于沒有引入新材料，并且反復提問，局部幼兒已經沒有興趣了。2、問題設置方面還需再考慮。層次性。3、結尾局部時間花費太長，幼兒答復不到點上的時候老師可以舉個例子。老師也來說一個，我們經常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友。中班語言優(yōu)秀教案《春天的花兒》【活動目的】1、認識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美。2、學習形容詞紅統(tǒng)統(tǒng)、粉嘟嘟和金燦燦，會用花真美麗，因為它顏色句式來分別贊美對應的花兒?！净顒訙蕚洹?、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片假設干。2、春天的風光ppT。自制棋四份?！净顒舆^程】一、認識春天里的三種花兒。師：孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認識它們么？它們的顏色好看么？可以用什么好聽的詞來夸一夸？它們會是什么季節(jié)里的花兒摸卡樂師：今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？〔1〕介紹玩法。師：我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？〔師示范〕師：請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！〔〕〔2〕幼兒操作。〔3〕引導幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。二、小蝴蝶找花。師：你們瞧誰來了，〔出示ppT〕小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準備好了沒有？師：小蝴蝶說游戲的規(guī)那么是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！三、棋游戲。〔1〕出示棋盤介紹玩法師：小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意承受它的挑戰(zhàn)么？擲骰子誰大誰先走，骰子上的數量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數看里面花朵的數量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子后退，退步看葉子的數量。看誰第一到達終點就是贏家。四、完畢游戲?！拘Ч治鯺p與反思】整節(jié)課的目的可以再拓展和延伸，使幼兒產生更多的經歷遷移，準備的棋譜可以再精巧和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。幼兒園中班語言活動教案：春天的設計思路：春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現出春天活力勃勃的景象，到處充滿著春天的機密?！洞禾斓摹肥且粋€有趣的童話故事，用小動物打的形式向幼兒報告了春天降臨的信息。故事構造簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打，開展語言表達才能。本次活動以小動物發(fā)現春天來了，給伙伴打的情景貫穿始終。FLASH、ppT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。本活動共有四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步理解故事里的人物和事件。通過老師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。環(huán)節(jié)四帶著幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景?；顒幽康模?、理解故事內容，理解春天來了的一些特征學說動物對話。2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。材料準備：1、《春天的》flash、ppT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們小黑熊發(fā)現了什么。二、欣賞故事、討論1、老師播放flash，幼兒欣賞故事。2、老師組織幼兒討論：1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)2)他們?yōu)槭裁创?(告訴好朋友春天到了的消息)3)你從哪些話里可以聽出春天來了?3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們終究是怎么說的。三、理解故事、學念動物的話1、老師播放ppT，幼兒找找小動物出場的先后順序。2、幼兒在老師的引導下學說動物的話，并說說打時為什么這么說。3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。四、尋找春天老師：剛剛我們聽了故事《春天的》，故事中說了很多春天的變化，如今我們一起到大自然中去找找春天吧!中班語言教案《春天來了》活動目的：1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。2、感受春天里大自然變化的美麗景象。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。重點與難點：重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上難點：感受春天里大自然變化的美麗景象活動過程：(一)活動導入：師：小朋友，如今是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎?(二)欣賞：(出示ppT，引導幼兒觀察，理解畫面內容)1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗讀兒歌。(1)、老師出示ppT，[.出處]引導幼兒欣賞故事。(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句答復下列問題。a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗讀這句兒歌)c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模擬麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌)d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、老師幼兒共同完好地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗中班語言活動教案《有朋友真好》活動名稱：有朋友真好活動目的：1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。2、懂得朋友間互相關心、幫助。3、理解故事內容?；顒訙蕚洌阂魳贰墩遗笥选方洑v準備：會唱《找朋友》活動過程：一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。老師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。提問：1、剛剛聽到的是什么音樂？〔找朋友〕你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。二、幼兒完好的欣賞故事提問：1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？〔青蛙還沒來〕當時它的心理怎樣？〔著急〕它擔憂什么？2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，非常擔憂，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。三、學習對話1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒考慮：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？2、老師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。3、老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。四、互動《找朋友》完畢老師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。中班優(yōu)質語言教案《春天的色彩》【設計意圖】春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿活力的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美?！净顒幽康摹?.理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2.可以集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。3.知道事物之間的聯絡，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色?！净顒訙蕚洹?.利用春雷的聲音，創(chuàng)設聲音渲染情境。2.利用小熊圖片，創(chuàng)設無限想象情境。3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設快樂傾聽情境和圖片欣賞情境。4.結合課件欣賞，創(chuàng)設續(xù)編朗讀情境?！净顒又攸c】知道事物之間的聯絡，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色?！净顒与y點】續(xù)編散文的最后局部?！净顒舆^程】一、利用聲音渲染情境，感受雷聲的宏大師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？二、利用無限想象情境，猜測春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？三、利用快樂傾聽情境，初步感知散文的內容師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？四、利用圖片欣賞情境，完好欣賞散文，理解事物之間的聯絡師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？小結：原來小草、草莓和小兔的答復都是和它們自己的特點有聯絡的，而且還用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。五、利用續(xù)編朗讀情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧?；顒油戤厧煟汉⒆觽?，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！附：春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。小熊聽了說：哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。中班語言活動教案《動物我們的朋友》幼兒園中班語言教案：動物我們的朋友活動目的：1.通過看看、講講，認讀漢字犀、鴕、嘴、豹，并分析^p字型特點，產生對漢字的興趣。2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，理解它們的根本特征。3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們