臺灣省教學設計-教學設計教案

第七章第六節(jié)臺灣省課題名稱：第七章認識不同的區(qū)域第六節(jié)臺灣省教材版本：廣東人民出版社年級冊別：八年級下冊授課教師：曹青榕學校：龍南縣第三中學教材分析:本節(jié)對應《地理課程標準》的是：在地圖上指出臺灣的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色；說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土?！白鎳袷サ念I土”，主要介紹臺灣的范圍、位置，從地理學科的角度說明“祖國神圣領土”的問題，并利用地質(zhì)歷史上的地殼變遷事實以及歷史文化等方面的史實材料，從時間發(fā)展的角度進一步說明臺灣與祖國大陸的密切聯(lián)系?！案火埫利惖膶殟u”介紹臺灣的自然條件及豐富的物產(chǎn)。物產(chǎn)豐富與其自然條件優(yōu)越有著直接聯(lián)系，結(jié)合活動提出問題驗證其豐富的物產(chǎn)，同時提供“氣溫和降水的分布”等示意圖，明確自然條件與物產(chǎn)、資源之間的因果關系。學情分析:學生經(jīng)過一年的初中學習，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并在日常的生活和學習中掌握了一些關于中國領土的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習就簡單多了。但由于有的問題很抽象，因此，需要充分利用圖片等材料來進行教學，在教學過程中應注重指導學生分析地圖，主要采取看圖表、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。教學目標：1.知識與技能掌握臺灣的位置和范圍，并落實在地圖上；掌握臺灣的地形、氣候、河流、植被等方面的自然環(huán)境特色，及理解各自然地理要素的相互聯(lián)系；聯(lián)系時事認識臺灣回歸祖國不僅在政治上而且在經(jīng)濟上大大利于臺灣經(jīng)濟發(fā)展和人民的福祉，明確祖國統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。利用資料從歷史、地緣關系、血緣關系等方面了解臺灣自古以來就是中國不可分割的神圣領土。2.過程與方法更多地讓學生對圖表、資料進行判讀分析，在課堂上展示，更主動、更全面地了解臺灣、感受臺灣。3.情感態(tài)度與價值觀讓學生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，祖國統(tǒng)一是大勢所趨。教學重點：掌握臺灣的地理位置和自然環(huán)境特色，認識臺灣地理位置的重要性、地理位置和自然環(huán)境之間以及自然環(huán)境各要素之間的相互關系；能結(jié)合史料和時事說明臺灣是祖國的神圣領土，祖國的統(tǒng)一是大勢所趨。教學難點：掌握臺灣各自然地理要素之間，以及地理位置與自然地理要素之間的聯(lián)系。教學過程教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一展示：日月潭圖片提問：這是哪里的景點？今天我們學習擁有這秀美景色的臺灣省，讓我們走進臺灣，了解臺灣。環(huán)節(jié)二展示臺灣島地圖，讓學生根據(jù)要求完成任務２.評價并小結(jié)臺灣省范圍。介紹臺灣的面積，導入到臺灣位置的學習。環(huán)節(jié)三１展示臺灣在我國位置圖提問①臺灣在我國的位置？２展示臺灣經(jīng)緯網(wǎng)地圖提問①臺灣緯度位置？屬于中、低、高緯哪一緯？地跨什么溫度帶？②臺灣緯度位置？屬于東、西哪個半球？３．展示臺灣海陸位置地圖①臺灣海陸位置？②臺灣相鄰位置？③引導學生嘗試評價臺灣這種位置的重要性。展示六大板塊地圖①臺灣板塊位置？②引導分析其影響？環(huán)節(jié)四展示知識結(jié)構(gòu)圖歸納地理位置知識，由提問：地理位置與自然環(huán)境會有什么關系嗎？導入自然環(huán)境的學習展示氣候類型圖①提問：臺灣氣候類型是什么？有什么特點？為什么？②展示地理位置圖提問：北回歸線穿過臺灣中部，就決定了臺灣所處的熱量帶是什么？海陸位置什么影響？３.展示氣溫曲線圖和年降水量分布圖引導學生分析這種位置下臺灣的氣候特征，并進一步通過分析氣溫和降水的分布差異，得出地形也是影響氣候的重要因素。提問：①大部分地區(qū)的年均溫在多少度以上？②等溫線的形狀及數(shù)值變化情況怎樣？③同緯度地區(qū)的氣溫分布有何變化？為什么會這樣？④大部分地區(qū)年降水量在多少毫米以上？東部和西部的降水量有何不同？為什么會這樣？４.歸納臺灣氣候得出地形也是影響氣候的重要因素后，引導學生分析臺灣島地形特征。展示臺灣地形圖提問并引導分析：①臺灣主要地形類型是什么？②山地、平原的分布？③最長山脈是哪列？主要地形區(qū)是什么？展示臺灣山脈形成示意圖提問形成原因是什么？展示臺灣島的地形剖面圖提問引導分析①臺灣地勢有何特點？②地勢最高處在哪？其海拔大體為多少？④歸納臺灣地形、地勢的特征。５.展示臺灣河流分布圖引導學生結(jié)合氣候分析地形影響下的河流特征。提問：①這種范圍下河流的長度？②這種氣候下河流的流量？③這種地形下河流的流速？④河流短而急，什么能源資源會豐富？⑤歸納臺灣河流的特征。展示臺灣農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖及臺灣山脈南段植被的垂直分布圖引導分析臺灣植被特點提問①臺灣土地資源的分布特點？②臺灣植被特點是什么？地形多山，這樣的氣候條件，什么植被分布會很豐富。小結(jié)：臺灣植被特點。因森林多，臺灣有“森林寶庫”“亞洲天然植物園”之稱。環(huán)節(jié)五展示地理位置與自然環(huán)境結(jié)構(gòu)圖歸納其相互聯(lián)系展示自然環(huán)境引導分析相互關系環(huán)節(jié)六１.展示練習２.展示本次課所學知識架構(gòu)圖并理順其相互關系環(huán)節(jié)七１.展示海峽兩岸協(xié)談內(nèi)容與圖片分析祖國大陸與臺灣的共同愿望２.展示大陸與臺灣的相關資料，提問學生這些資料都從哪些方面說明了大陸與臺灣不可分割的關系？為下次課做準備。欣賞回答講臺前指圖對號入座讀圖回答讀圖思考分析回答。讀圖說出并臺前展示回答。讀圖分析。讀圖回答。讀圖回答讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。讀圖分析思考回答。思考回答。合書和圖冊回答讀資料思考激發(fā)學生學習興趣、導入新課。明確臺灣范圍。承上啟下。讓學生利用已有的地理經(jīng)緯網(wǎng)知識學習分析問題，明確臺灣位置。認識臺灣位置的重要性。認識臺灣自然災害和地熱資源