教務(wù)2023述職報(bào)告(一)

教務(wù)202?2述職報(bào)告?(一)丁?建陽(yáng)自_?__年任中?學(xué)教務(wù)主任?工作至今已?經(jīng)近四年了?，四年的時(shí)?光匆匆而過?，四年的工?作經(jīng)歷讓我?感觸頗多。?有過成功帶?來的喜悅，?也有失意時(shí)?的惆悵和心?酸。四年來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持扶?助下，我與?在座各位，?在這方廣闊?的黑土地上?拼搏奮斗，?同舟共濟(jì)。?乘著課改的?東風(fēng)，迎著?希望的朝陽(yáng)?，為了孩子?們的健康成?長(zhǎng)，為了教?育事業(yè)揮灑?汗水，默默?耕耘。四年?的工作生活?是一個(gè)值得?欣慰和快樂?的歷程，是?一個(gè)繁瑣而?充實(shí)的歷程?，是一個(gè)付?出和希望的?歷程，是一?個(gè)擁有機(jī)遇?和挑戰(zhàn)的歷?程，是一個(gè)?令人難忘和?留戀的歷程?，是一個(gè)讓?你信心倍增?無限暇想的?歷程。四年?的工作經(jīng)歷?讓我擁有了?與大家共度?美好時(shí)光的?同時(shí)，更讓?我積累了較?為豐富的工?作經(jīng)驗(yàn)，形?成了堅(jiān)韌的?意志品格，?樂觀的人生?態(tài)度，平和?的內(nèi)心世界?。在此，我?也深深地感?謝各位，是?你們給予了?我更多的支?持和幫助，?是你們激勵(lì)?我不斷進(jìn)步?，伴隨我成?長(zhǎng)。成績(jī)的?取得是大家?汗水的積淀?，付出的回?報(bào)。下面，?本人就將四?年來的具體?工作情況向?在座各位領(lǐng)?導(dǎo)、同仁們?做以下述職?：一、工?作完成情況?：大家知?道，教務(wù)主?任工作是繁?瑣、復(fù)雜而?零散的，學(xué)?校常規(guī)性管?理工作絕大?多數(shù)都出于?此，可以說?，這個(gè)地方?是整個(gè)學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)開?展的軸心，?是校領(lǐng)導(dǎo)和?教師之間相?互溝通的橋?梁和信息傳?接的紐帶，?是各項(xiàng)工作?的直接__?_者、參與?者。所以，?從任教務(wù)主?任那天開始?，努力堅(jiān)持?“大事講原?則，小事講?風(fēng)格，工作?講配合”的?工作作風(fēng)。?份內(nèi)工作盡?職盡責(zé)，份?外工作盡心?盡力，工作?到位不躍位?，有效發(fā)揮?校的助手作?用。在完成?好本職工作?的基礎(chǔ)上，?凡事從大局?出發(fā)，本著?以和諧促發(fā)?展的工作理?念，盡可能?的協(xié)助他人?做好學(xué)校的?方方面面工?作。四年?下來，本人?積極參與了?學(xué)校迎接上?級(jí)各類大小?檢查及承辦?各類活動(dòng)上?百次。其中?規(guī)模校大的?有黃岡市示?范學(xué)校的驗(yàn)?收___次?，都順利通?過驗(yàn)收；麻?城市實(shí)驗(yàn)裝?備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)?在我校召開?；市教科院?___的麻?東區(qū)物理“?課內(nèi)比教學(xué)?”競(jìng)賽在我?校舉行，我?校物理教師?蔡尤禮取得?講課第一名?，復(fù)賽獲得?銀獎(jiǎng)；還有?歷史、政治?學(xué)科出線參?加了復(fù)賽獲?得二等獎(jiǎng)；?每年的國(guó)家?教育部義務(wù)?教育檢測(cè)工?作；學(xué)生的?學(xué)籍工作_?__次大的?注冊(cè)修改，?從頌大公司?到省學(xué)籍系?統(tǒng)，都花費(fèi)?了大量的時(shí)?間跟精力。?為了解決實(shí)?踐中教學(xué)問?題，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，有效推進(jìn)?課改進(jìn)程，?針對(duì)學(xué)校實(shí)?情，每學(xué)期?在本校內(nèi)有?效開展了“?四優(yōu)評(píng)選”?、進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)?骨干教師評(píng)?比等活動(dòng)。?四年當(dāng)中，?我校共有_?__人次參?加了各級(jí)各?學(xué)科技能競(jìng)?賽、評(píng)優(yōu)課?、展示課、?觀摩課、引?路課、匯報(bào)?課、研討課?等活動(dòng)。其?中，省級(jí)_?__節(jié)，市?級(jí)___節(jié)?，縣級(jí)__?_節(jié)，獲得?一等獎(jiǎng)__?_人次，二?等獎(jiǎng)___?人次，優(yōu)秀?獎(jiǎng)___人?次，這些榮?譽(yù)取得的背?后凝聚了全?體教師大量?的汗水，沒?有大家的付?出和努力，?就沒有閻河?中學(xué)輝煌的?過去，騰達(dá)?的明天，相?信在今后的?工作中，我?們?nèi)詫y手?共進(jìn)，創(chuàng)造?未來。在?常規(guī)教學(xué)管?理活動(dòng)中，?為了教學(xué)質(zhì)?量整體優(yōu)化?，根據(jù)計(jì)劃?安排，每學(xué)?期我們均實(shí)?行月考制度?，自己出題?，同時(shí)印刷?大量試卷為?學(xué)生復(fù)習(xí)使?用，為了督?促各校常規(guī)?管理，強(qiáng)化?教師常規(guī)工?作，定期實(shí)?行常規(guī)教學(xué)?大檢查，并?將檢查結(jié)果?與教師崗位?聘任、評(píng)先?晉級(jí)相掛鉤?。為了豐富?學(xué)生學(xué)習(xí)生?活和提高綜?合素質(zhì)，每?年按照計(jì)劃?安排適量的?學(xué)生作文競(jìng)?賽、閱讀競(jìng)?賽以及英語(yǔ)?希望之星杯?評(píng)選大賽等?活動(dòng)?？梢?說，付出和?回報(bào)是成正?比的，在縣?教學(xué)質(zhì)量抽?測(cè)中，我校?成績(jī)多次位?居前列，學(xué)?生的綜合素?質(zhì)能力得到?均衡發(fā)展，?受到了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)及兄弟?學(xué)校的一致?好評(píng)。具?體工作中，?除了配合校?長(zhǎng)抓好常規(guī)?教學(xué)管理及?活動(dòng)之外，?我本人分管?中心校學(xué)生?學(xué)籍工作。?任務(wù)雖輕，?但意義重大?，每次的學(xué)?生數(shù)校對(duì)，?每一次的學(xué)?生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入?工作，我均?認(rèn)真思考，?細(xì)致安排，?不怕麻煩，?盡量使工作?不出現(xiàn)任何?差錯(cuò)。在招?收學(xué)生工作?上，做到有?計(jì)劃、有準(zhǔn)?備、有措施?，平衡利害?關(guān)系，達(dá)到?教師滿意，?學(xué)生滿意，?家長(zhǎng)滿意，?學(xué)校受益。?為普及九年?義務(wù)教育工?作做好第一?步?？梢?說，主任室?的工作是個(gè)?整體，工作?中，我們兩?人有分有合?，互相支持?協(xié)助，心有?靈犀，心存?默契，心往?一塊想，勁?往一處使，?各項(xiàng)工作基?本做到了井?然有序、穩(wěn)?步向前。?總之，學(xué)校?工作對(duì)于我?們來說所發(fā)?揮的能量及?作用是有限?和微不足道?的。但俗話?說：沒有涓?涓細(xì)流，無?以匯成--?___河，?沒有塊塊基?石，何見高?峰聳立，不?管是在過去?還是在以后?的工作中，?我寧愿做那?條小溪，塊?塊基石，為?渭津小學(xué)教?育工作的發(fā)?展而出一份?力。二、?取得的經(jīng)驗(yàn)?談不上什?么經(jīng)驗(yàn)，只?是在工作中?的一些想法?和感受，利?用這個(gè)機(jī)會(huì)?和大家共同?探討和交流?一下，主任?這一工作角?色，我個(gè)人?認(rèn)為比較特?殊，復(fù)雜點(diǎn)?說，他是領(lǐng)?導(dǎo)和教師間?的紐帶，工?作范圍比較?廣，工作性?質(zhì)雜，簡(jiǎn)單?點(diǎn)說，就是?干工作時(shí)帶?頭干，幾年?的工作磨練?，讓我對(duì)這?一角色有了?較為客觀的?認(rèn)識(shí)。想要?做好主任工?作，起碼具?備以下幾種?意識(shí)：1?.全局意識(shí)?：沒有全?局意識(shí)，就?沒有大局觀?，沒有大局?觀，一個(gè)單?位，一個(gè)團(tuán)?隊(duì)就沒有和?諧，就沒有?動(dòng)力，也就?沒有發(fā)展。?一個(gè)主要的?領(lǐng)導(dǎo)是這樣?，一個(gè)教導(dǎo)?主任更應(yīng)體?現(xiàn)這種意識(shí)?。他是具體?工作的執(zhí)行?者，他的行?為方式代表?著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的工作思維?，任何個(gè)人?主義，小農(nóng)?思想，顧小?頭，重大局?想法和做法?都要不得。?所以說，想?做一名好的?教導(dǎo)主任，?首先要具備?全局意識(shí)，?這是基礎(chǔ)。?2.創(chuàng)新?意識(shí)：創(chuàng)?新預(yù)示著變?更，預(yù)示著?改革，也預(yù)?示著發(fā)展。?創(chuàng)新是發(fā)展?的潛在動(dòng)力?，社會(huì)是這?樣，一所學(xué)?校是這樣，?一個(gè)人也是?這樣，沒有?創(chuàng)新就沒有?發(fā)展，就不?可能擁有明?天，就沒有?希望。校長(zhǎng)?沒有創(chuàng)新思?維，學(xué)校發(fā)?展就不會(huì)很?快，方向就?不明確，教?導(dǎo)主任沒有?創(chuàng)新意識(shí)，?學(xué)校具體工?作活動(dòng)就沒?有活力，學(xué)?生就得不到?一個(gè)優(yōu)良的?健康成長(zhǎng)環(huán)?境。所以，?我想也包括?在座的各位?，時(shí)刻要警?醒自己，千?萬不要成為?學(xué)校向前發(fā)?展的阻礙者?，不斷創(chuàng)新?。切記：在?當(dāng)今這個(gè)社?會(huì)，是知識(shí)?社會(huì)，發(fā)展?的社會(huì)，更?是一個(gè)創(chuàng)新?的社會(huì)，適?者生存，反?之則淘汰，?我們天天在?極力培養(yǎng)孩?子們的創(chuàng)新?思維，不想?讓它僅僅是?停留在一種?表象行為上?而不付諸于?實(shí)際行動(dòng)。?一所學(xué)校?辦學(xué)的宗旨?是服務(wù)于學(xué)?生、服務(wù)于?家長(zhǎng)、服務(wù)?于社會(huì)，我?們教導(dǎo)主任?的工作職責(zé)?就是服務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)、服務(wù)教?師、服務(wù)于?學(xué)生，工作?中，我們要?準(zhǔn)確給自己?定位，擺正?心態(tài)，做到?上情大達(dá)，?下情上曉，?盡可能為教?師創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、融洽?、舒適的工?作氛圍。為?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)創(chuàng)造一?個(gè)優(yōu)良的環(huán)?境，強(qiáng)化服?務(wù)意識(shí)。做?事不能擺樣?，拿譜，要?謙和。失去?這些也就失?去了你的工?作角色，也?就失去了你?的工作職責(zé)?。所以，做?為一名教導(dǎo)?主任，服務(wù)?意識(shí)的強(qiáng)弱?，直接可以?定位于你工?作的好壞，?也可以說這?是做人的最?好體現(xiàn)。?人類需要和?諧社會(huì)需要?和諧，家庭?需要和諧，?我們的工作?、為人也要?需要和諧。?只有和諧才?能更具有生?產(chǎn)力，和諧?是學(xué)校發(fā)展?的基礎(chǔ)，和?諧是創(chuàng)造最?大價(jià)值的保?障。我們一?個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子?需要和諧，?沒有和諧就?沒有凝聚力?，我們的勁?就不能往一?處使，就不?能完成既定?目標(biāo)，我們?領(lǐng)導(dǎo)和教師?之間需要和?諧，只有和?諧才能進(jìn)行?情感溝通，?意向交流，?工作才能互?相促動(dòng)，高?效發(fā)展。領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)生之?間需要這種?和諧，有了?和諧，學(xué)生?才能擁有自?信，才能快?樂健康成長(zhǎng)?。所以，和?諧意識(shí)的形?成對(duì)于我們?每位來說都?有百益而無?一害。5?.榜樣意識(shí)?：其實(shí)前?面我已經(jīng)提?到過，教導(dǎo)?主任在具體?的工作中更?多地是扮演?執(zhí)行者的角?色，也就是?工作中打頭?的，所以為?大家樹立一?個(gè)良好的形?象，以身示?范，發(fā)揮榜?樣作用十分?重要，這就?需要我們要?具有極強(qiáng)的?自我管理和?約束能力，?包括師德表?現(xiàn)、為人處?事、工作作?風(fēng)，也包括?在校內(nèi)、校?外、家里、?外面等等各?種場(chǎng)合。內(nèi)?在上，要具?有端正的思?想、謙和的?為人、嚴(yán)謹(jǐn)?的處事態(tài)度?；外在上，?要用___?的人格__?_力吸引人?，以愛崗敬?業(yè)、開拓進(jìn)?取的創(chuàng)業(yè)精?神激勵(lì)人，?以?shī)^發(fā)圖強(qiáng)?、永不言敗?的志氣震撼?人。只有我?們樹立了良?好的形象，?工作才能得?心應(yīng)手，才?能充分調(diào)動(dòng)?教師的積極?性，才能事?半功倍。?參與意識(shí)更?多地是體現(xiàn)?一種工作態(tài)?度和積極性?。我們身為?中層，正值?盛年，對(duì)學(xué)?校開展的各?項(xiàng)工作投入?熱情是我們?的本能，也?是我們應(yīng)該?做的，不管?是份內(nèi)的，?還是份外的?，只要有益?于學(xué)校整體?發(fā)展，我們?就應(yīng)該體現(xiàn)?出那份參與?熱情。在此?基礎(chǔ)上，促?進(jìn)默契，形?成合力，最?終實(shí)現(xiàn)共享?。拓展一步?說，我們領(lǐng)?導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工?作之間應(yīng)形?成參與意識(shí)?，領(lǐng)導(dǎo)和教?師間要形成?參與意識(shí)，?教師和學(xué)生?之間要形成?參與意識(shí)，?概括地說，?參與意識(shí)的?形成是一種?和諧理念的?最好體現(xiàn)。?奉獻(xiàn)意識(shí)?怎樣，可以?直接衡量一?名教師師德?情況。可以?說，一名校?長(zhǎng)，你沒有?奉獻(xiàn)精神，?你當(dāng)不了這?個(gè)“家”，?一名教師沒?有奉獻(xiàn)精神?，你贏得不?了學(xué)生的尊?重，家長(zhǎng)的?擁護(hù)，同行?的贊許，可?以說，一名?教導(dǎo)主任，?你沒有奉獻(xiàn)?精神，吃苦?耐勞勇挑重?擔(dān)的品質(zhì)，?那也絕對(duì)不?是一名合格?的主任。遇?到困難，就?退縮，見到?壓力就放棄?，那你能做?成什么事，?還有誰(shuí)能信?服你。所以?，就請(qǐng)所有?的教導(dǎo)主任?們，將“吃?苦在前，享?受在后”做?為我們的座?佑銘吧。?三、存在不?足金無足?赤，人無完?人，再行的?人也存在缺?點(diǎn)和不足，?更何況我們?一名平凡教?師。四年伴?隨我不斷成?長(zhǎng)的過程中?，缺點(diǎn)和不?足依然顯得?那樣突出：?1.做為?一名中層領(lǐng)?導(dǎo)，管理能?力、協(xié)調(diào)能?力還存在一?定不足。在?管理方面，?依賴性比較?強(qiáng)，缺乏管?理手段和方?法，處理問?題不夠機(jī)敏?靈活，剛性?有余而柔性?不足，對(duì)問?題分析不夠?透徹，遇事?不夠沉著、?冷靜，易感?情用事。在?工作協(xié)調(diào)方?面主動(dòng)意識(shí)?不強(qiáng)，缺乏?與領(lǐng)導(dǎo)之間?的溝通交流?，包括與教?師之間的溝?通，尤其是?與一些在性?格和觀點(diǎn)不?相投的同事?之間，處理?不得當(dāng)。?2.自身的?業(yè)務(wù)能力等?方面有待進(jìn)?一步提高，?新的教學(xué)思?想，課改理?念不夠充實(shí)?，對(duì)課改精?髓理解不夠?透徹，尤其?是指導(dǎo)教學(xué)?上，在某些?時(shí)候，顯得?力不從心，?業(yè)務(wù)上存在?盲區(qū)。比如?：對(duì)部分小?科教學(xué)理解?掌握不夠，?以及在教學(xué)?發(fā)展判斷上?不夠準(zhǔn)確，?缺乏判斷力?。寫作能力?不夠強(qiáng)，口?語(yǔ)交際及變?通能力急需?提高。3?.主動(dòng)學(xué)習(xí)?欲望不是非?常強(qiáng)烈，在?某些時(shí)候存?在懶惰心理?，也有時(shí)候?出現(xiàn)想法和?行為脫節(jié)的?現(xiàn)象。主動(dòng)?參與學(xué)習(xí)