2022年福建省詔安縣教育系統(tǒng)編外人員《教育類》真題試卷及標準答案

2022年福建省詔安縣教育系統(tǒng)編外人員《教育類》真題試卷及標準答案B、教育方針

C、教育目的

注意事項D、教育的基本途徑

5.課外、校外教育的主要組織形式是（）。

1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作

A、小組活動

人員管理。

B、集會活動

2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要

求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準以任何理由C、個人活動

離開考場。D、文體活動

3、所有考生均不得提前交卷出考場。6.新課程改革對教師的基本評價是：是否有新的（），新的教學觀、學生觀，是否具有較強的教

4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域學能力、應變能力、調控能力、創(chuàng)造能力、科研能力、教科研集一身，是否積極主動參加地方課程、學

外的答案無效。

校課程的開發(fā)建設，具有良好的合作、參與、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)從"教師匠"向"教育家"的跨越。

5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記

A、教學理念

憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。

、教學實踐

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按B

C、教學活動

O1WP有關規(guī)定進行處罰。

刮D、教學思想

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。7.教師在教育中表現(xiàn)的教育機智說明教師的勞動具有（）。

1.進行個人作品收集，已明確目前成就和進步過程的成長記錄評價屬于（）。A、長期性

A、性質性評價B、廣延性

B、量化評價C、創(chuàng)造性

C、常模參照評價D、內隱性

DIHPD、標準參照評價8.學校環(huán)境中的最重要因素是（）。

椰2.學校的中心工作是（）。A、學生

奧

A、德育工作B、教師

B、后勤工作C、教

C、管理工作D、學

D、教學工作9.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人是指未滿（）周歲的公民。

3.課堂教學最主要、最常用的方式是（）。A、14

A、課堂導入B、16

S

B、課堂講授C、18

C、課堂提問D、12

D、課堂板書10.形成性評價與終結性評價的主要差異在于（）。

4.（）是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和彳亍動綱領。A、評價目的不同

A、教育的性質B、評價方法不同

第1頁,共12頁

C、評價內容不同D、布盧姆

D、評價主體不同17.在教育過程中，學生處于（）。

11.在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜A、主導地位

合課程，它具有綜合性、實踐性、開放性的特征。這描述的是哪門課程？（）B、主體地位

A、《藝術》C、被動地位

B、《體育與健康》D、輔助地位

C、《品德與社會》18.教育法律關系是一種特定的（）.

D、《品德與生活》A、政治關系

12.通過反復的學習，兒童可以用"狗"或"dog"來代表他所看到的具體的狗，這是一種（）。B、經濟關系

A、符號學習C、社會關系

B、概念學習D、文化關系

C、命題學習19.《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技

D、總括學習術人員實行（）制度。

13.蘇蘇上課有做筆記的習慣。在學習策略中，做筆記是一種使用較為普遍的（）。A、教育職員

A、組織策略B、專業(yè)技術職務聘fiE

B、調節(jié)策略C、職業(yè)人員任用

C、精加工策略D、國家工作人員任用

D、學業(yè)管理策略20.一種學習對另一種學習起促進作用的遷移是（）。

14.教完古詩《梅花》，張老師扮演耳背的老奶奶讓學生背給她聽，并故意將，?凌寒獨自開”聽成“凌寒肚A、順向遷移

子開“，讓學生糾正并解釋。張老師所運用的這種課堂總結屬于（）。B、逆向遷移

A、自然式C、正遷移

B、游戲式D、負遷移

C、歸納式21.在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于

D、懸念式（）。

15.以下不屬于學校德育面臨的時代挑戰(zhàn)的是（）。A、內部分組

A、物質主義與市場經濟的挑戰(zhàn)B、外部分組

B、科技進步和網絡時代的挑戰(zhàn)C、任務分組

C、傳統(tǒng)思想根深蒂固的挑戰(zhàn)D、交叉分組

D、家庭教育功能日趨弱化22.實施美育有多種途徑和方法，下列屬于通過日常生活進行美育的是（）。

16.提出“掌握學習理論”的心理學家是（）.A、帶領學生到戶外欣賞大自然的美

A、華生B、組織學生參加美化學校環(huán)境的活動

B、杜威C、在課堂上讓學生鑒賞電影

C、加涅D、組織學生參加舞蹈活動

第2頁,12頁

23.為班級授課制奠定理論基礎的是（）。B、教學

A、洛克C、教書育人

B、杜威D、管理學生

C、夸美紐斯29.（）守尤法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》

D、赫爾巴特定的學歷或者國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

24.從眾現(xiàn)象發(fā)生的原因之一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息A、中國公民

（）.B、世界公民

A、是權威意見C、中國人民

B、是對他有利的D、民眾

C、是旁觀者的意見30.由兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，置妾教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié):

D、是客觀的意見內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。

25.學校教育的基本途徑有（）。A、分層教學

①教學B、合作教學

②科研C小班教學

③課外活動D、復式教學

④社會實踐二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。

⑤智育31.我國教育目的的基本精神是（）。

A、①②③⑤A、堅持社會主義的方向性

B、①④⑤B、堅持培養(yǎng)人的主體性

C、①②③④C、堅持培養(yǎng)勞動者

D、①②③④⑤D、培養(yǎng)人的全面發(fā)展

26.程序性知識的表征方式主要有（）。32.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）。

A、命題網絡A、順序性和階段性

B、產生式系統(tǒng)B、穩(wěn)定性和可變性

C、圖式C、發(fā)展的不均衡性

D、認知結構D、個別差異性

27.以下技能中，屬于操作技能的是（）。33.新課程積極倡導的學生觀是（）。

A、閱讀技能A、學生是發(fā)展的人

B、運算技能B、學生是獨特的人

C、記憶技能C、學生是單純抽象的學習者

D、吹拉彈唱技能D、學生是具有獨立意識的人

28.教師的根本任務是（）.34.自我意識的發(fā)展對青少年成長具有極為重要的作用，主要表現(xiàn)在（）。

A、關心學生學習A、促進人格品質的完善

第3頁，共12頁

B、促進個人情商的提高41.教學是一個特殊的認識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）。

C、促進認知活動效能的優(yōu)化A、認識的間接性

D、促進人格傾向性水平的提高B、認識的交往性

35.教學設計的主要功能有（）.C、認識的教育性

A、統(tǒng)籌D、認識的差異性

B、導教42.我國的教育立法程序包括（）.

C、促學A、提出法律議案

D、計劃B、審議法律議案

36.下列屬于人際關系交往中的心理問題與矛盾的有（）.C、通過法律議案

A、學?？植腊YD、公布法律

B、離家出走43.課程計劃的基本組成部分包括（）。

C、自殺A、教學目的

D、依賴性強B、學科開設順序和各門學科教學時數(shù)

37.正強化包括（）。C、教學科目的設置

A、獎學金D、學年編制和學周安排

B、對成績的認可44.以下屬于教師職業(yè)道德基本構成的是（）。

C、表揚A、職業(yè)理想

D、改善學習B、職業(yè)態(tài)度

38.學生學習的特點有（）。C、職業(yè)責任

A、學生學習是一個高速度、高效能的過程D、職業(yè)紀律

B、學生學習受年齡特征和個別差異的影響45.在教育領域中主要運用的法律救濟方式包括（）、行政賠償?shù)取?/p>

C、學生學習遵循人類的實踐一認識一再實踐一再認識的認識過程A、教師申訴制度

D、學生的學習過程是道德品質形成的過程B、學生申訴制度

39.在課堂背景中的人際關系構成要素包括（）。C、行政訴訟

A、真誠D、行政復議

B、縱容46.下列有關教學教法的描述，正確的有（）。

C、接受A、情感態(tài)度目標與其他目標的實現(xiàn)是一種“融合”“滲透”的關系

D、理解B、教學的重點、難點是彼此獨立的

40.相對于認知學派，建構主義把教師看成學生學習的（）。C、小組合作開始后，老師的角色以合作者、引導者為主

A、指導者D、讓學生能夠探索、學會探索，才是自主學習的本意

B、設計者47.本學期，班主任趙老師決定讓班上同學輪流做值班班長，當趙老師告訴王建輪到他時，他不假思索

C、幫助者地說：“我不想當?！边@讓趙老師很吃驚。在趙老師的耐心詢問下才知道，王建是害怕影響學習。王建最

D、合作者近已經多次拒絕參加班級活動了，在班里造成了不小的影響。此后，班級開展活動趙老師也有意不再找

第4頁，共12頁

王建，但常常在班里鄭重表揚活動中表現(xiàn)好的同學，這樣既鼓勵了參加活動的同學，也促使王建逐漸認58.教育現(xiàn)代化就是指學校設施的現(xiàn)代化。（）。

識到自己的不足。這招還真靈，看到別人都積極參加班級活動，學習也不受影響，王建被觸動了，開始59.職業(yè)倦怠指個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應對資源和應對能力而產生的身心耗竭狀態(tài)。（）

主動參加班級活動。60.自尊心、自信心和羞愧感等是“自我體驗”的成分。（）

依據(jù)德育過程的相關理論，此材料表明（）。四、簡述題

A、德育過程是組織學生參加道德活動的過程61.簡述發(fā)展性教學評價的特征。

B、德育過程需要教師不斷的說服、灌輸和要求

C、德育過程是統(tǒng)一家庭、學校、社會多方面影響的過程

D、德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育與自我教育的過程

48.根據(jù)學習進行的方式，學習可分為（）.

A、有意義學習

B、接受學習

C、機械學習62.學校與家庭的有效合作能促進學生健康成長，請列舉家校合作的方式。

D、發(fā)現(xiàn)學習

49.下列屬于資源管理策略的是（）。

A、時間管理策略

B、學習環(huán)境管理策略

C、努力管理策略

D、社會資源利用策略

50.特定疾病是指在校學生患有非危及生命的惡性病變，學生常見的特定疾病有（）。63.簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神？

A、先天心臟病

B、感冒、骨折

C、腦血管疾病

D、癲癇、哮喘

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

51.學校有專職教師，有各種設備，所以學校教育在人的發(fā)展中起主導作用是必定無疑的。（）

52.社會本位論的代表人物有涂爾干、孔德、柏拉圖以及盧梭。（）五、案例分析題

53.主題班會是班級活動的主要形式。（）64.在小學五年級的某節(jié)數(shù)學課上，趙老師正在講解一元一次方程，給學生們出了一道題：某人從甲地

54.某教育局為將一所學校打造成一所示范學校，將全縣的優(yōu)秀教師調配給該校，該縣教育局的做法不到乙地，又從乙地返回甲地，共用了8小時，去程以每小時6公里的速度，回程以每小時10公里的速度,

正確，違背了《中華人民共和國義務教育法》。（）求甲乙兩地之同的距離，大部分學生還是只能用算數(shù)方法解答，解答速度慢且復雜，學生王梓卻使用了

55.順向遷移是已經獲得的經驗對另一種學習起促進作用。（）方程解答，很快就得出了問題的答案。老師對王梓同學的表現(xiàn)十分滿意，但是對其他同學還無法掌握方

56.巴甫洛夫是俄國著名生理學家，他最早用精確的實驗對條件反射做了研究，曾獲得諾貝爾獎。（）程的應用表示疑惑，同樣是五年級的學生，為什么有些學生就已經有了代數(shù)思維？而有些學生還停留在

57.人的差異性是人與人之間存在著身體素質及生命活動的區(qū)別性。以認知風格為例，就存在著場依存算術思維呢？

型與場獨立型、沖動型和沉思型的區(qū)別。（）從皮亞杰的認知發(fā)展理論看，上述案例中的學生為什么會出現(xiàn)這樣的差異？

第5頁，共12頁

如何將皮亞杰的認知發(fā)展理論運用都寸學生的教學之中？

第6頁，共12頁

2022年福建省詔安縣教育系統(tǒng)編外人員《教育類》真題試卷及標準答案（參考答案）格界定的勞動場所，i果堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間。這個特點是由影響學生發(fā)展因素

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。的多樣性決定的。學生的成長不僅受學校的影響，還有社會和家庭的影響。教師不能只在課內、校內發(fā)

揮影響力，還要走出校門，協(xié)調學校、社會、家庭的教育影響，以便形成教育合力。與題干表述不符，

1.【答案】A

此項為干擾選項，排除。項：勞動效果的內隱性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質財富，而是以學生為中

【解析】質性評價主要是在描述的基礎上進行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。質性評價的基本D

介實現(xiàn)教師勞動的價值。教師的勞動并沒有直接服務于社會，或直接貢獻于人類的物質產品和精神產品。

形式有觀察法、檔案袋評價、評語法、訪談法等。故選&

教師勞動的結晶是學生，是學生的品德、學識和才能，待學生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富。與

2.【答案】D

題干表述不符，此項為干擾選項，排除。故選。

【解析】教學在學校各項工作中居于中心的地位。學校要卓有成效地實施培養(yǎng)目標、造就合格人才，就C

必須以教學為主，并圍繞教學這個中心安排其它工作，建立學校的正常秩序。教學是嚴密組織起來的傳8.【答案】A

授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效途的形式，教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑?！窘馕觥繉W生是學校環(huán)境中的最重要因素，是教育心理學主要的研究對象。故選A。

9.【答案】C

故選D。

【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的公民。故選C。

3.【答案】B

【解析】課堂講授是教師運用系統(tǒng)的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向10.【答案】A

【解析】形成性評價最終是為了促進學生的發(fā)展。終結性評價是為了甄別學生。

學生傳授知識的教學行為方式。講授是課堂教學最主要、最常用的方式。故選B。

II.【答案】C

4.【答案】B

【解析】品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成

【解析】教育方針是一個國家或政黨發(fā)展教育事業(yè)，開展教育工作的根本指導思想。教育方針既是對教

育規(guī)律認識程度的集中反映，也是一定歷史時期教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的具體體現(xiàn)。確切地說，教育方針是和社會性發(fā)展的綜合課程。故選C。

由國家或政黨根據(jù)一定的社會政治、經濟要求提出的，帶有法律效力的，關于教育工作的方向、目的、12.【答案】A

【解析】符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。符號學習的主要

道路的總體規(guī)定。教育方針是確定教育發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和彳亍動綱領。B項

內容是詞匯學習，即學習單個語言符號的意義。由于詞匯所代表的事物和觀念是約定俗成的，而個體最

正確。C項：教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培養(yǎng)人的總的要求。它規(guī)定著人才的質量和規(guī)

初對此一無所知，因此必須通過學習來建立符號與其所代表的事物之間的等值關系。兒童可以用"狗"

格，對教育工作具有全程性的指導作用。與題干不符，排除。A、D兩項：均為干擾項。與題干不符，

或"dog”來代表他所看到的具體的狗，屬于符號學習。故選A。

排除。故選B。

13.【答案】C

5.【答案】A

【解析】做筆記是使用較為普遍的精加工策略。對于復雜的知識，教師可以指導學生做筆記，這樣不僅

【解析】小組活動是課外、校外教育的主要組織形式，它是有目的的、有計劃的、經常性的活動。故選

可以有效控制認知加工過程，還有助于概括新的知識和建立新舊知識之間的聯(lián)系。做筆記有利于保持學

A。

習者的注意和興趣，以及有效地組織材料。C項正確。A項：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知

6.【答案】A

識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。

【解析】本題考杳新課程改革對教師的基本評價的內容。故選A。

與題干不符，排除。A項：調節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目

7.【答案】C

【解析