如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)-禮儀知識(shí)

第第頁(yè)如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)-禮儀知識(shí)如何提高學(xué)校生的語(yǔ)文素養(yǎng)-禮儀知識(shí)1

1、抓特征，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師要有效地實(shí)施素養(yǎng)教育，就應(yīng)當(dāng)抓住同學(xué)的年齡特征、性格特征，充分利用漢語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，依據(jù)同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中易于動(dòng)情的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這需要老師要留意以下兩點(diǎn)：一抓年齡特征。學(xué)校生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最突出的特征就是好動(dòng)、新奇心強(qiáng)。在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情境，激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲，使他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好在勃發(fā)的盎然興致中開(kāi)始。比如，在進(jìn)行字詞句的練習(xí)時(shí)，除了讓同學(xué)用耳聽(tīng)、用眼看外，還要讓同學(xué)動(dòng)口說(shuō)出字的筆順、詞的意思、句子的意義，并聯(lián)系生活和熟諳的事物識(shí)字、組詞、造句，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。二抓性格特征。語(yǔ)文老師要依據(jù)同學(xué)的性格差異，采納不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，比如，我們可以利用同學(xué)的愛(ài)美之心激發(fā)他們的審美情趣。

2、明差異，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

因材施教就是老師要明確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間在性格方面的差異，采用不同的教育方法，去促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，老師努力掌控同學(xué)的性格差異，針對(duì)不同層次的同學(xué)確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的問(wèn)題，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)有所困的同學(xué)完成基本練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)完成難度較大的練習(xí)；在記敘文的習(xí)作練習(xí)時(shí)，只要求學(xué)困生記敘事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，學(xué)有余力的同學(xué)要寫(xiě)出內(nèi)容生動(dòng)的作文，要能說(shuō)明一個(gè)道理或有教育意義。

3、分小組，組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)

新課程提倡同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以依據(jù)同學(xué)的性別、愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)技能等方面的不憐憫況，采納異質(zhì)分群法，劃分學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)合作解決自己不能解決的問(wèn)題，使他們?cè)诨ブ袑W(xué)習(xí)，在合作中增智。

4、巧引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)探究學(xué)習(xí)

學(xué)校生在探究學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，限于他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)技能等緣由，不可能全都無(wú)師自通。語(yǔ)文老師要敏銳地觀測(cè)、分析和掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、探究過(guò)程，在他們心求通而不能時(shí)予以適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，疏通同學(xué)思維的塞流，撥正同學(xué)學(xué)習(xí)的方向。

在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，相信老師把握住每個(gè)同學(xué)在性格方面的差異與心理方面的特征，不斷地鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，細(xì)心地組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，定會(huì)有效地提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們得到不同程度的進(jìn)步。

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提高學(xué)校生的語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能

1、培育同學(xué)聽(tīng)的技能

培育同學(xué)主動(dòng)去聽(tīng)的愛(ài)好，使同學(xué)廣泛聽(tīng)取老師，同學(xué)、家長(zhǎng)的看法，要求老師上課要有趣味性，聽(tīng)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能之首，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中怎樣培育同學(xué)聽(tīng)的'技能顯得尤為重要。老師要多鼓舞表?yè)P(yáng)同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。使他們?cè)谛睦砩汐@得勝利，從而充斥自信。聽(tīng)的形式和手段多樣化，讓同學(xué)做到細(xì)心聽(tīng)，上心聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是提高課堂教學(xué)效率的前提，這需要老師要積極引導(dǎo)，教給同學(xué)方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。老師應(yīng)明確告知同學(xué)傾聽(tīng)時(shí)要學(xué)會(huì)尊敬對(duì)方，姿態(tài)端正，有點(diǎn)頭、微笑之類的眼神和表情，別人說(shuō)話時(shí)不要任意打斷，不得譏笑或進(jìn)行人身攻擊。當(dāng)同學(xué)慢慢感受到傾聽(tīng)的魅力，感受到傾聽(tīng)?zhēng)Ыo自己的歡樂(lè)時(shí)，我們的課堂教學(xué)就會(huì)更加生動(dòng)，更加精彩，我們的同學(xué)將會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、培育同學(xué)說(shuō)的技能

首先要培育同學(xué)說(shuō)話的主動(dòng)性和生動(dòng)性。同學(xué)說(shuō)話技能化培育，要在詳細(xì)的實(shí)踐中熬煉和提高；要讓同學(xué)有主動(dòng)談話的意識(shí)，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；要激發(fā)同學(xué)說(shuō)的熱忱，需要老師實(shí)時(shí)鼓舞和擅長(zhǎng)引導(dǎo)；要采納由淺到深，由易到難的說(shuō)話方式，多表?yè)P(yáng)，誘發(fā)同學(xué)良好的說(shuō)話心情。其次，多開(kāi)展課內(nèi)說(shuō)話訓(xùn)練，以說(shuō)明理，引導(dǎo)同學(xué)懂得在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，“說(shuō)”是進(jìn)行思想溝通和情感溝通的根本途徑。再次，老師要想方法為同學(xué)營(yíng)造說(shuō)的環(huán)境，給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)?？梢越Y(jié)合課文中各類語(yǔ)言特色，進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練和課堂外的說(shuō)話實(shí)踐；常常進(jìn)行以說(shuō)為主的活動(dòng)，培育同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能，并將培育同學(xué)說(shuō)話生動(dòng)性貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。多種多樣的訓(xùn)練方式，可以使同學(xué)表現(xiàn)出豐富的制造性，提高他們的表達(dá)的技能。

3、培育同學(xué)讀的技能

讀是語(yǔ)文同學(xué)的一把鑰匙。讀課文首先要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想。首先，老師要從同學(xué)和教材的實(shí)際出發(fā)，內(nèi)外結(jié)合，深入了解同學(xué)對(duì)課文的理解程度，才能有的放失地進(jìn)行教學(xué)。其次，老師要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和積極性。再次，老師要留意培育同學(xué)廣泛閱讀的愛(ài)好，給介紹符合他們接受水平的讀物，提高他們的課外閱讀量，進(jìn)而豐富同學(xué)的知識(shí)量，開(kāi)拓他們的思路。

4、培育同學(xué)寫(xiě)的技能

寫(xiě)作技能是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。激發(fā)寫(xiě)作愛(ài)好是提高同學(xué)寫(xiě)作技能的前提，因此，老師要讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中完成作文，這樣他們的寫(xiě)作愛(ài)好會(huì)隨之而來(lái)。老師在對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，不僅要傳授寫(xiě)作方法，更要對(duì)同學(xué)的構(gòu)思進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。首先，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)閱讀有益的課內(nèi)外讀物，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，享受收獲的喜悅，只有讀寫(xiě)結(jié)合，同學(xué)才能有效提高寫(xiě)作技能。其次，老師要指導(dǎo)同學(xué)以記敘熟識(shí)的生活對(duì)象為主，引導(dǎo)他們寫(xiě)自己所想的內(nèi)容，從而克服寫(xiě)作中的盲目性和畏難心情。再次，老師要指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)積累各方面的素材，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)喚起他們的寫(xiě)作愛(ài)