幼兒園小班教案《小鈴鐺》含反思_第1頁
幼兒園小班教案《小鈴鐺》含反思_第2頁
幼兒園小班教案《小鈴鐺》含反思_第3頁
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-3-小朋友園小班教案《小鈴鐺》含反思小班教案《小鈴鐺》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友學(xué)說故事名稱和故事中的短句，能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩，愿意回答老師的提問，快來看看小朋友園小班《小鈴鐺》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。2、學(xué)說故事名稱和故事中的短句。3、愿意回答老師的提問。4、引導(dǎo)小朋友細(xì)致觀看畫面，激發(fā)小朋友的想象力。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒又仉y點：能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。學(xué)說故事名稱和故事中的短句。活動過程：一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)小朋友觀看。這是誰？小花貓今日真美麗，瞧，她得脖子上戴了什么？今日老師講一個《小鈴鐺》的故事，請小朋友學(xué)說故事名稱。二、老師結(jié)合插入圖片敘述故事。三、提問：1、小花狗觀察了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？2、小白兔觀察了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說？四、老師完整地敘述故事其次遍。活動反思：小年齡段的小朋友缺乏交往閱歷，不懂與同伴共享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和美麗的語言描述如何與人共享并相互關(guān)心的道理。活動開頭通過小花貓引出故事，引導(dǎo)小朋友說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了小朋友想要聽故事的欲望。在活動其次環(huán)節(jié)中，通過老師的敘述引導(dǎo)小朋友理解、熟識故事。通過傾聽故事，在老師啟發(fā)性的提問中，關(guān)心小朋友初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在爭論溝通中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動物唉關(guān)心別人，樂于共享。最終一環(huán)節(jié)，通過小朋友的爭論，溝通，讓小朋友了解了故事真正的含義，提升小朋友閱歷。懂得有好東西要和好伴侶一起共享，相互關(guān)心的道理。小百科：鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕

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