2023年自我管理心得體會(huì)模板熱門6篇

2023自我管理心得體會(huì)模板熱門6篇

2023自我治理心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門1

只有實(shí)行全員治理，整體的力氣才能得到發(fā)揮，共性和積極性才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，真正享受到民主、公平、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試勝利的精神樂(lè)園。因此，我認(rèn)為要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都能參加班級(jí)治理，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是集體的一員，讓他們真正做到關(guān)懷集體，關(guān)懷他人，關(guān)懷自己，并促進(jìn)他們獨(dú)立自主的進(jìn)展。

那么，如何在班級(jí)治理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

一、自我組織

自我組織是班級(jí)治理過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生的自主活動(dòng)的自我治理力量的重要步驟。

1．民主組建班委班干部競(jìng)聘上崗，輪番執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加班級(jí)治理的積極性和主動(dòng)性。

2．自我組織活動(dòng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加的時(shí)機(jī)，它能呈現(xiàn)出班級(jí)生活的斑斕顏色和獨(dú)特性。

因此，每次的班隊(duì)活動(dòng)，我都會(huì)提前將活動(dòng)時(shí)間、主題范圍告知學(xué)生，讓他們思索設(shè)計(jì)，他們可以自由組合，推舉組長(zhǎng)。預(yù)備一段時(shí)間后，開(kāi)展活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)，由自由組合組的組長(zhǎng)向全班同學(xué)簡(jiǎn)紹自己的活動(dòng)方案。我組織學(xué)生評(píng)議，選出最正確方案、最正確小組，然后，這個(gè)組在組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化和完善方案，分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)預(yù)備。預(yù)備成熟后在組長(zhǎng)的主持下開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)完畢后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容形式、主持人等進(jìn)展評(píng)議，促進(jìn)下次活動(dòng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、自我治理

班級(jí)治理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。而且讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)治理崗位得到熬煉，提高治理力量，已經(jīng)成為新型班級(jí)治理的追求的目標(biāo)。為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有效勞同學(xué)熬煉自己、提高自己的時(shí)機(jī)。我特殊做了以下幾個(gè)方面的工作：

（1）增設(shè)治理崗位，除了通常的班干治理崗位外，我依據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)設(shè)立了更多的治理崗位，如個(gè)人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。

（2）削減兼職，一人一崗。盡量避開(kāi)一人多職。

（3）一崗多人。有些難治理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有治理的崗位，讓每個(gè)人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面進(jìn)展。因此，我實(shí)行角色變換制度，每一個(gè)崗位都要定期輪換，使學(xué)生在不同的`治理崗位得到多方面的熬煉，從而獲得多方面的治理體驗(yàn)和治理力量。

三、自我監(jiān)控：

自我監(jiān)控是班級(jí)治理過(guò)程中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、把握規(guī)劃執(zhí)行的狀況，目標(biāo)達(dá)成的程度，并以此調(diào)整、改良以后的工作。我常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學(xué)習(xí)、工作的過(guò)程中，而且還依據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)制訂了一個(gè)自查表，每周星期五下午讓學(xué)生對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)自我檢查。

四、自我總結(jié)：

沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。為此，每個(gè)人完畢原崗位工作時(shí)，都要在班會(huì)中作出工作總結(jié)，談?wù)劰ぷ黧w會(huì)。別的同學(xué)可以發(fā)表評(píng)議，我也會(huì)進(jìn)展表態(tài)，確定成績(jī)，指出缺乏，為下任同學(xué)供應(yīng)借鑒。除此以外，在學(xué)期完畢時(shí)，我還讓每個(gè)小組對(duì)任期內(nèi)的全部工作進(jìn)展具體的總結(jié)，寫成書面材料。全體同學(xué)參與考評(píng)，考評(píng)時(shí)要對(duì)比各組的工作規(guī)劃，評(píng)比“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。凡被評(píng)為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”的同學(xué)，可增加德育分10分，并賜予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)，“最能干領(lǐng)導(dǎo)人”還有時(shí)機(jī)競(jìng)選優(yōu)秀學(xué)生干部呢。

總之，在班級(jí)治理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促使學(xué)生間進(jìn)展“心理位置互換”，從而削減了學(xué)生之間的沖突，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系；增加了班集體的分散力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)等方面的自覺(jué)性；培育了學(xué)生與現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)展的相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參加意識(shí)和協(xié)作創(chuàng)新精神；提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我效勞和自我治理的力量，也就提高了班級(jí)治理的效益！

2023自我治理心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門2

新課程理論認(rèn)為，在班集體中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。在班級(jí)的組織和活動(dòng)建立上，要把重點(diǎn)放在”把班級(jí)還給學(xué)生上，讓每個(gè)學(xué)生都參加班級(jí)的治理活動(dòng)。這對(duì)于培育學(xué)生的仆人翁精神和提高自尊心、自信念，發(fā)揮學(xué)生的制造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著非常重要的意義、那么，如何通過(guò)班主任的導(dǎo)演，為學(xué)生制造一個(gè)自我治理的空間，使學(xué)生成為班級(jí)的仆人呢？

（1）建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生教師說(shuō)過(guò)，“班級(jí)要實(shí)現(xiàn)治理自動(dòng)化，先要培育一批熱心于班級(jí)工作的干部”。是的，一個(gè)勝利的班集體，必需有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠打算一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級(jí)建立過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推舉、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的典范。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。由于常務(wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織力量，治理力量和交往力量都比擬高。我們班級(jí)的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)多半個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺(jué)催促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己治理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周五的第八節(jié)課召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)本周，規(guī)劃下周的工作。就連每周一的班會(huì)，除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外，根本上我每次都只是列席會(huì)議。制定會(huì)議內(nèi)容，主持會(huì)議，甚至表?yè)P(yáng)先進(jìn)，找出缺乏，也完全由班委會(huì)負(fù)責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)其中的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，并定期進(jìn)展總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增加班委會(huì)工作的積極性和自覺(jué)性。

（2）建立值周班主任制度

除了常規(guī)的班委會(huì)分工外，為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使組織力量強(qiáng)的同學(xué)獲得熬煉的時(shí)機(jī)，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會(huì)以外的其他同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來(lái)晚走，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的常規(guī)治理。比方，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生狀況的評(píng)比和監(jiān)視，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)視和幫助班委會(huì)的工作，主持召開(kāi)班會(huì)，以及編寫《班級(jí)日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)锰貏e精彩。

當(dāng)值周班主任的過(guò)程，既是為同學(xué)們效勞的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程；既是提高力量的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程。趙帥同學(xué)在擔(dān)當(dāng)值周班主任之后，學(xué)習(xí)非常積極，原來(lái)好動(dòng)的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會(huì)說(shuō)：“我原來(lái)愛(ài)打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢？”

（3）讓每一位同學(xué)都參加治理

除了班委會(huì)和值周班主任以外，我還發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參加治理班級(jí)，力爭(zhēng)做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>

但是，由于學(xué)生根底的緣由，自主治理的開(kāi)展并不是從來(lái)就一帆風(fēng)順的。大局部學(xué)生在小學(xué)就與班干部無(wú)緣，沒(méi)有時(shí)機(jī)熬煉自主力量，所以，開(kāi)學(xué)伊始，我并沒(méi)有把自己關(guān)于班集體建立的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級(jí)的建立方法。這樣做，不但從一開(kāi)頭就使他們關(guān)注班級(jí)建立，而且我也從中吸取了不少好點(diǎn)子。我還利用班會(huì)課，面對(duì)每一位同學(xué)，使其做好三個(gè)第一次：第一次走上講臺(tái)，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參與治理工作的爭(zhēng)論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主治理力量，增加了學(xué)生的集體意識(shí)，并且使學(xué)生們熟悉了自我，確定了自我。

在此根底上，我把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，每組設(shè)有組長(zhǎng)（小組活動(dòng)的組織者）、記錄人（小組活動(dòng)成果的書面記錄者和本組獎(jiǎng)懲狀況的記錄者）、紀(jì)律協(xié)調(diào)員（保證小組活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展的紀(jì)律監(jiān)視者）、衛(wèi)生監(jiān)視員（本組衛(wèi)生狀況的檢查監(jiān)視者）、資料保管人（本組搜集到的各種資料的治理者）等職位，并且定期輪換。我還向魏書生教師學(xué)習(xí)，大到監(jiān)視班委會(huì)，小到每塊玻璃的承包，把班級(jí)的各項(xiàng)工作都安排到人，實(shí)行責(zé)任到人。因此，即使有時(shí)我不在，也能按部就班，正常開(kāi)展工作。由于學(xué)生在班集體中充當(dāng)了滿足的角色，就會(huì)有仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜集體的榮譽(yù)。今年6月，我去烏蘭浩特市參與語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽，在這一個(gè)多星期的時(shí)間里，學(xué)生自主治理，學(xué)習(xí)活動(dòng)井然有序，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng)，

（4）制定行為標(biāo)準(zhǔn)

大家都知道，在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無(wú)有法規(guī)，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時(shí)班級(jí)中最重要的兩個(gè)文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《遠(yuǎn)志班小組活動(dòng)規(guī)章》。前者對(duì)校規(guī)校紀(jì)進(jìn)展了充實(shí)，對(duì)學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；后者是對(duì)新課程提倡的小組合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和解釋，使之詳細(xì)化，更加直觀、清楚。

（5）《班級(jí)日記》

《班級(jí)日記》每天由值周班主任輪番填寫，力圖使學(xué)生對(duì)班級(jí)的教育產(chǎn)生認(rèn)同感，心甘情愿地承受班級(jí)的教育，并能培育學(xué)生自律力量。內(nèi)容沒(méi)有太多限制，可以是學(xué)生也可以利用它對(duì)班級(jí)治理方面提出建議、意見(jiàn)或評(píng)論等；可以是一天班級(jí)狀況的總結(jié)；也可以是參與學(xué)?；顒?dòng)的過(guò)程，是班上哪一位同學(xué)請(qǐng)假的記錄。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)們自由翻閱，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的詳細(xì)狀況。填寫《班級(jí)日記》的同學(xué)呢，不就是一個(gè)全面受教育的過(guò)程嗎？

2023自我治理心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門3

自參與工作以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)小學(xué)的班主任，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與積存，對(duì)班主任這一工作已經(jīng)有了比擬深刻的熟悉，下面就談自己的一些的心得體會(huì)。

一、班級(jí)治理是班主任工作的核心

作為班主任，我們每天都在進(jìn)展這項(xiàng)工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都特別重視常規(guī)量化，班會(huì)上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺(jué)索然無(wú)味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過(guò)治理方法的轉(zhuǎn)變，使常規(guī)治理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生氣與活力。

二、要注意培育學(xué)生良好行為習(xí)慣

行為習(xí)慣的良好與否，是推斷人的素養(yǎng)凹凸的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒(méi)有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，假如不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必需從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)說(shuō)教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要依據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個(gè)體差異、家庭環(huán)境等狀況來(lái)對(duì)癥下藥，通過(guò)多種途徑，采納多種方法、借助多方面的力氣來(lái)進(jìn)展。必需反復(fù)訓(xùn)練，長(zhǎng)期催促。

三、注意培育學(xué)生的自我治理力量

自我治理力量是學(xué)生在自我教育活動(dòng)中形成和進(jìn)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我治理的愿望，培育學(xué)生的自我治理意識(shí)，是特別重要的。例如：對(duì)自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我治理的方法。因此，教給學(xué)生自我治理的方法，有利于培育學(xué)生的自我治理力量。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛(ài)好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹(shù)立自我治理的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要同他個(gè)人的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，從而把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)與遠(yuǎn)大的抱負(fù)嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)共性品質(zhì)的熬煉和形成。

四、建立切實(shí)可行的班級(jí)集體目標(biāo)

切實(shí)可行的目標(biāo)具有強(qiáng)大的向心力、吸引力。依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的共同目標(biāo)。這樣一個(gè)得到同學(xué)們共同理解和承受的目標(biāo)，定能鼓勵(lì)和鼓舞人心，使全班同學(xué)都能朝著共同的目標(biāo)努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級(jí)共同目標(biāo)下協(xié)調(diào)起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中都能受到良好的教育。

五、準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)狀況，不斷完善班級(jí)治理的措施

對(duì)學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過(guò)他一次他就會(huì)永久記住并學(xué)好了。因此作為班主任要常常深入學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)狀況，不斷完善班級(jí)治理的措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣根本養(yǎng)成了，但過(guò)了一段時(shí)間，許多學(xué)生會(huì)消失放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開(kāi)頭講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對(duì)這種現(xiàn)象，我采納了打分制。這一招果真有用，許多淘氣的男生安定多了，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很焦急，但對(duì)這些同學(xué)采納了增加加分時(shí)機(jī)，讓他們通過(guò)多為班級(jí)做好事來(lái)加分。這樣一來(lái)，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)效勞的熱忱增加了，慢慢地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒(méi)有加分也能主動(dòng)為班級(jí)做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是榮耀而艱難的，在班主任詳細(xì)工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向進(jìn)展。

2023自我治理心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門4

這一學(xué)期馬上完畢，在學(xué)校提倡的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主治理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主治理，使每個(gè)孩子做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。

一、讓學(xué)生樹(shù)立自我治理的意識(shí)。

為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，甚至可以給與嘉獎(jiǎng)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改良建議，改了也可以嘉獎(jiǎng)，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作教師的工作，也樂(lè)于為集體效勞。只要急躁教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)治理的積極參加者。久而久之，學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主治理的意識(shí)了。

二、在活動(dòng)中培育學(xué)生自我治理的力量。

班上有一名同學(xué)特別好動(dòng)的，難管，常常打別同學(xué)，家長(zhǎng)每天上學(xué)前都得對(duì)他提示，生怕他欺侮同學(xué)，有時(shí)教師問(wèn)他，你為什么老欺侮同學(xué)？他說(shuō)：我是想和他們玩的。我想，他的動(dòng)身點(diǎn)是好的。就是自已掌握不了自己。俗話說(shuō)，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去治理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看思索，我最終找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動(dòng)，那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”治動(dòng)，啟動(dòng)他內(nèi)存的向上的活力。一次，看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里，我沒(méi)有去沒(méi)收他的，反而在大課間上，組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛競(jìng)賽，他快樂(lè)極了。在放飛時(shí)，我指導(dǎo)他們放飛，怎樣放

才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)溝通的時(shí)機(jī)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都賜予鼓舞和確定，不斷提出一些易到達(dá)的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他仔細(xì)聽(tīng)講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)視與評(píng)價(jià)。

每天每位同學(xué)都可以參加檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今日是哪組值日，哪位值日干部值日，清掃是否潔凈；今日的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部治理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)賜予鼓舞，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)狀況，班進(jìn)步行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)視后，才能監(jiān)視自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。

四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主治理氣氛。

由于學(xué)生年齡較小，他們的力量究竟有限，因此，教師要留意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主治理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想方法，依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)展工作，做好自己主管的工作。假如教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培育學(xué)生的自主治理力量，也不利于建立一個(gè)自主治理型班級(jí)。

這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，每天有表?yè)P(yáng)，每天有缺乏，人人都是參加者、監(jiān)視者。這樣既培育了學(xué)生的自主治理的力量，又增加了班級(jí)分散力，固然也減輕了班主任治理的負(fù)擔(dān)。

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我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參與了濮陽(yáng)縣《中小學(xué)生自我教育自我治理》研討會(huì)，傾聽(tīng)了賀樂(lè)凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲許多，感受頗深。現(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下：

一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，幫忙個(gè)體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育治理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和治理，教師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師情愿教學(xué)生，學(xué)生情愿學(xué)習(xí)的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教育自我治理的提高?，F(xiàn)在社會(huì)自我教育自我治理是當(dāng)今教育的新的課題，將來(lái)的學(xué)校必需把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必需成為教育他自己的人，別人的教育必需成為這個(gè)人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，要讓學(xué)生從單純的承受教育的定位中走出來(lái)，走向既承受教育，又進(jìn)展自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來(lái)，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺(jué)制造人生的過(guò)程。

二、教育的最高境地就是自我教育，當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育簡(jiǎn)單把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對(duì)孩子的教育很是不利，影響很大；現(xiàn)在的學(xué)校，嚴(yán)峻存在著教師隊(duì)伍的松散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的安康的所在。為此只有自我教育，自我治理才是教育的根本所在。

三、習(xí)慣是自我治理的核心，就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來(lái)說(shuō)，接手時(shí)成績(jī)排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律松散，教師進(jìn)到班后厭教等；針對(duì)這些，我并沒(méi)有灰心，絞盡腦汁想解決這些問(wèn)題的方法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批判與自我批判，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng)，接下來(lái)開(kāi)頭注意抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的協(xié)作，現(xiàn)在我們班的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育治理的結(jié)果，所以說(shuō)習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不行破。

總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素養(yǎng)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我治理提上去了，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素養(yǎng)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)當(dāng)把自我教育、自我治理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來(lái)抓。

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在聽(tīng)完講座后，我深深的體會(huì)到了，眾所周知，企業(yè)治理的核心是人，主要是人的治理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的治理者就是自己。簡(jiǎn)潔的解釋就是自我治理、主動(dòng)治理。勝利治理者的秘決就是今日做明天的工作。只有你有所預(yù)備，才能應(yīng)付自如。依據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：

充分的預(yù)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到詳細(xì)資料預(yù)備，從你對(duì)自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你需要時(shí)，他們就會(huì)積極地賜予你幫忙。

1、物質(zhì)自我治理

我是從事資料治理的，當(dāng)各專業(yè)全部資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)快速查找到所需資料。以避開(kāi)不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)展。最好把總的文件柜及圖紙名目按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能快速地找到。

電子版的名目也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上幫助工具預(yù)備齊全。

2、工作自我治理

工作上要有適應(yīng)力量及創(chuàng)新思維。由于我們是流淌性工作性質(zhì)的單位，而且對(duì)于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定，那么就需要我們有隨時(shí)適應(yīng)力量，有些老方法不行行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式方本文公務(wù)員在線法了。

3、安康自我治理

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕抑卫淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而安康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要預(yù)備，也是為公司效勞好的前提。

4、時(shí)間自我治理

自我治理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間治理，時(shí)間的稀缺性表達(dá)了生命的有限性。卓有成效的治理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間治理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、治理時(shí)間、節(jié)省時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，制造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時(shí)間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽