齋月家訪慰問總結(jié)

齋月家訪慰問總結(jié)總結(jié)就是事后對某一階段的工作或某項工作的順利完成情況，包含獲得的成績、存有的問題及獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)予以總結(jié)和分析。下面就是大編入你準(zhǔn)備工作的齋月家訪看望總結(jié)，慢去先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)一下并自己寫下一篇與我們互動吧！齋月家訪看望總結(jié)篇1高爾基說道：“書籍就是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書并使人進(jìn)步，讀人仁義，一本好書能夠給我們增添無盡的快感和享用，甚至并使我們終身受惠。“教師”這種特定的職業(yè)就同意了每一位教師淪為“讀書人”就是一種職業(yè)招喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營造書香校園，教師必須淪為學(xué)生讀書的楷模。做為一名小學(xué)教師，必須不斷地擴(kuò)充自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書就可以更新自己的觀念，多樣自己的頭腦。因此，“讀書”——既就是積極響應(yīng)學(xué)校的聲援，也就是對自我的一種鞭策。我念了許多篇章，深有感觸。明晰了很多道理。做為教師，從書本中以獲取科學(xué)知識就變得尤其關(guān)鍵。人類締造的科學(xué)知識財富，如同茫茫的海洋，博大精深。做為我們教師須要強(qiáng)化各方面的學(xué)識去提升自己。所以我們本該多讀書，用書去凈化心靈，用書中的科學(xué)知識擴(kuò)充自己。教師，做為一種職業(yè)，分擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起至著橋梁和紐帶促進(jìn)作用。隨著新課程改革的實(shí)行，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生就是自學(xué)的主體，教師就是學(xué)生自學(xué)過程中的引導(dǎo)者，教師必須淪為研究者、專家和名師。讀書使我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能與他們平起平坐，他們的心理也就贏得了一種均衡，這樣的教師最能夠受學(xué)生的尊敬。學(xué)生樂意與我走進(jìn)，常把心里話說我，向我傾訴苦惱，向我訴說困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說道就是一筆最寶貴的財富。首先，教育事業(yè)就是一個崇高的事業(yè)。教師對幸福的事物應(yīng)當(dāng)維持靈敏的態(tài)度。教師直面的孩子就是最幸福的事物，他們存有天真的心靈、正直的態(tài)度、自然的感情、正直的心愿，如果無法捕捉到那些美，你就忘了天道的賜與。教師對美好事物維持高度的靈敏，才可以發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因?yàn)榭鞓范鴿M心歡喜。教師必須存有“赤子之心”。搞個很純粹、很直觀、很疑惑、很天真，有時有點(diǎn)傻勁的人。教師理應(yīng)獨(dú)立思想，使我經(jīng)常思索教育問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教導(dǎo)，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在代萊教育理念鼓勵下，應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生做為人，就是須要灌輸精神理想的，那么教師首先必須搞的就是順乎人性。學(xué)生須要應(yīng)該回去摯愛，在工作過程中要學(xué)會包容學(xué)生，與學(xué)生人與自然相處;另一方面，教師在認(rèn)同學(xué)生時，也必須學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”，就是指通過對相左規(guī)范的犯罪行為施予否定性的制裁，從而防止其再次發(fā)生，以推動合范犯罪行為的產(chǎn)生與穩(wěn)固。但懲戒必須特別注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備教育性;二、認(rèn)同學(xué)生人格;三懲戒應(yīng)當(dāng)合理并公正;四、懲戒必須合乎有關(guān)程序。在代萊教育理念下，教師必須學(xué)會不培育乖孩子。如果我們將一個個乖孩子一棵為學(xué)生自學(xué)的楷模，而必然的災(zāi)禍就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，流至茫茫的失業(yè)大軍?？傊?，通過這一個階段的自學(xué)，自己的理論水平存有了提高，思路更明晰了，方法更具體內(nèi)容了。堅信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將并使自己獲益匪淺。齋月家訪看望總結(jié)篇2一學(xué)期又在閃念之間過去了，總結(jié)一學(xué)期以來的工作情況，感嘆良多，無人知曉就是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€學(xué)期以來總存有許多話想要說道，卻又無人知曉從何說道連綿不絕。若必須用心回去總結(jié)確實(shí)就是恨語良多;倘若要說假話，那也存有許多的客套話那都就是抄錄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。每篇課文無法說道總是寫作上五六遍，但也能夠先建議自己至少念個兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多念幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以達(dá)至使學(xué)生思索并思有所榮獲的地步。在課堂上常常就是追到學(xué)生當(dāng)中回去，尤其就是學(xué)生在探討時總是跑至學(xué)生當(dāng)中與他們共同深入探討。在課堂朗誦中建議學(xué)生念的同時，自己常常就是先示范點(diǎn)讀一遍，以至于有的學(xué)生說道：“老師這篇文章似的就是你寫下的?！蔽易约赫娴倪@個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前存有了非常大的進(jìn)步。2、較著重學(xué)生能力培育方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都存有一個有關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就著重使學(xué)生掌控各個知識點(diǎn)，并以每篇課文做為范例展開教學(xué)，設(shè)計一些存有針對性的題目使他們展開討論，使學(xué)生有意識思索，有興趣思索。在教學(xué)的過程也著重學(xué)生的課堂教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生主動以獲取科學(xué)知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心底上學(xué)生，曉得學(xué)生討厭課外的科學(xué)知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生談一個課前小故事，使學(xué)生出來讀出，并使同學(xué)談?wù)劰适抡劻藗€怎樣的道理或從故事片中你獲得什么救贖。這樣既鍛煉身體自己的朗誦水平，也使學(xué)生從小故事當(dāng)中教給一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉身體學(xué)生聽講的能力和歸納的能力。課文的搬遷累積也就是本學(xué)期很特別注意搞的一件事，每課都會向課外或生活延展，作業(yè)設(shè)計也特別注意一些收斂性思維的題目的設(shè)計。即為專家所說的必須“溝通交流課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬自學(xué)渠道,減少學(xué)生語文課堂教學(xué)的機(jī)會?！弊⒅貏?chuàng)設(shè)語文自學(xué)的環(huán)境。3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富于生活氣息，命題有效率，形式也多樣化了。比如說本學(xué)期學(xué)生出席了運(yùn)動會，因此本學(xué)期就存有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身課堂教學(xué)的，文學(xué)創(chuàng)作中就多了幾分真實(shí)性和深刻的情感，作文水準(zhǔn)也提升了許多。周記就要學(xué)生多寫下隨筆,讀書筆記，搞些抄錄寫下一寫下讀后感，有時除了意識將課堂延展使學(xué)生寫下在周記上。還嘗試互批共套，以改促寫下，學(xué)生的作文水平存有了一定的提升.。作業(yè)的布置和評閱也有所區(qū)別，因人而異，照料至相同學(xué)生的特點(diǎn)。比如說周記我使作文水平中下的同學(xué)就抄錄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫下每周出現(xiàn)的關(guān)鍵的大小事，或在抄錄的基礎(chǔ)上寫下相對應(yīng)當(dāng)?shù)捏w會想要。而作文也有區(qū)別，一些存有能力的作文字?jǐn)?shù)就建議600字以上，而一些后進(jìn)生則建議__字以上則可以。4、特別注意把握住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表彰太少抨擊，使學(xué)生踐行起至自學(xué)語文的信心。必須使學(xué)生踐行信心，只有多揪學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使他們意識到有人高度關(guān)注他們，有人在意他。當(dāng)然這種作法收效甚微，但我還是必須高度關(guān)注他們，畢竟他們也就是班級中的一員，在自學(xué)中也存有舉足輕重的促進(jìn)作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝写嬗幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我無法退出每一位同學(xué)。5、積極主動地參予學(xué)校的教研活動。雖然個中滋味無人知曉，但我能夠積極參與這種存有意義的教研活動，我還是深感很高興。這學(xué)期準(zhǔn)備工作了一節(jié)公開課，同時對這文言我也展開了深刻的思考，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。齋月家訪看望總結(jié)篇3本人本學(xué)年期出任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)年的工作已經(jīng)完結(jié)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋嚴(yán)重不足。現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自學(xué)，提升思想認(rèn)識，踐行代萊理念。秉持每周的政治自學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞自學(xué)新課程，構(gòu)筑新課程，嘗試嶄新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把自學(xué)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)筑新理念有機(jī)的融合出來。通過自學(xué)代萊《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既就是挑戰(zhàn)，又就是機(jī)遇。將理論聯(lián)系至實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，多樣科學(xué)知識，提升能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)拒絕接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過自學(xué)代萊《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。踐行了學(xué)生主體觀，貫徹落實(shí)了民主教學(xué)的思想，構(gòu)筑了一種民主人與自然公平的新型師生關(guān)系，并使認(rèn)同學(xué)生人格，認(rèn)同學(xué)生觀點(diǎn)，宣稱學(xué)生個性差異，積極主動締造和提供更多滿足用戶相同學(xué)生自學(xué)蛻變條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展做為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和愛人。注重了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與充分發(fā)揮，接到了較好的效果。三、教學(xué)研究教學(xué)工作就是學(xué)校各項工作的中心，也就是檢驗(yàn)一個教師工作勝敗的關(guān)鍵。一學(xué)年去，在秉持狠抓新課程理念自學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新型教學(xué)方法采用力度，獲得了顯著效果，具體表現(xiàn)在：(一)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)的促進(jìn)作用1、復(fù)習(xí)深入細(xì)致。平時深入細(xì)致研究教材，多方參看各種資料，力求深入細(xì)致認(rèn)知教材，精確把握住容易重點(diǎn)。在制訂教學(xué)目的時，非常特別注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案撰寫深入細(xì)致，并不斷概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)居多，不搞出滿堂灌，秉持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)居多線，著重講練融合。在教學(xué)中特別注意把握住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、秉持出席校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽到公開課多次，自己效力二節(jié)公開課，尤其本學(xué)年，自己效力的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我明確提出了不少寶貴的建議，并使我明晰了今后授課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教導(dǎo)和怎么談。本年度出外聽講12節(jié)，在校內(nèi)聽講32節(jié)。4、在作業(yè)評閱上，深入細(xì)致及時，力求努力做到全批全系列改為，輕在更正，及時介紹學(xué)生的自學(xué)情況，以便在輔導(dǎo)中努力做到有的放矢。四、工作中存有的問題1、教材發(fā)掘不深入細(xì)致。2、教法不有效率，無法迎合學(xué)生自學(xué)，對學(xué)生的鼓勵、鼓舞嚴(yán)重不足。3、新課標(biāo)下代萊教學(xué)思想自學(xué)不深入細(xì)致。對學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，合作自學(xué)，缺少理論指導(dǎo)。4、差生末揪KMH。由于對學(xué)生的介紹比較，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太確切。聽課和備考時該談的都談了，學(xué)生掌控的情況怎樣，教師心中無數(shù)。引致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)思考比較。齋月家訪看望總結(jié)篇4當(dāng)收到家訪這個任務(wù)時，使我深感壓力非常大，同時也使我深感有些懼怕，在我心中有種沖動不敢回去搞;但我曉得我無法這么搞，因?yàn)槲視缘眠@就是這個責(zé)任，我必須回去順利完成。的確這家訪對我們工作存有非常大的協(xié)助，一可以介紹孩子的個別情況，愛好等。二可以介紹一些家長對幼兒的建議，并且我們老師又能夠與孩子創(chuàng)建更平易近人的關(guān)系…在家訪時我們的確必須直面很多問題，有的家長很期望我們回去家訪，但有些家長不討厭我們回去等很多問題，除了在許乃昌存有家訪可以反問至一些問題使我們想象沒的一些問題。而這次家訪一已經(jīng)開始我真的很懼怕，也很緊繃，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也就是這也就是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!使我深感很平易近人，在溝通交流中也慢慢的放寬回去談?wù)摿?。的確很多事情，只有回去搞了才曉得，自己也可以回去順利完成。有時候沒有我們想象中那么容易，也沒有我們想象中那么懼怕。這家訪真的對我們工作存有非常大的協(xié)助，就拎回去訪華秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友就是上哈瓦區(qū)的小朋友，也許就是一已經(jīng)開始不適應(yīng)環(huán)境吧!每天早上就去大哭一會，可以當(dāng)我們回去他家家訪時，一已經(jīng)開始很羞澀，后來他高興的與我們玩玩…經(jīng)過跟家長溝通交流也了解到了他在家的情況等!第二天去幼兒園時他就很高興的，也不大哭了…還呂普縣我們老師罵人。而去過家訪的小朋友，他們都很高興，走進(jìn)幼兒園了還常叫做我們回去他家…我們與孩子們的關(guān)系也更加平易近人了。九月二十三日那晚家訪，使我感慨不好淺。剛至他們家們口，家長就很熱情的熱烈歡迎我們;還說道：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)沒一個月就家訪了，真是艱辛你們呀!”還說道我們老師很存有責(zé)任心，當(dāng)聽見家長這么說道，心里深感很寬慰，再苦也應(yīng)該了。而一已經(jīng)開始我們就聊起一些幼兒的情況呀!聊聊，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)做自己的好朋友聊起了，還講出自己生活中的一些不開心的事，當(dāng)時不好想要回去寬慰，卻稀奇古怪怎么流淚，就靜靜的聽到著他們傾訴，堅信說道出了要好些。最后我們還是有說有笑的聊起，在回去時候她還說道存有時間再回去她家聊聊天，一起說說話等。這位家長使我至至了一種格外的平易近人與親善。同時這次家訪也使我淺有感于，原來我們跟家長也可以那么的平易近人與親善。家訪也吻合尾聲了，而在這次家訪中我教給了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加平易近人了.....齋月家訪看望總結(jié)篇5按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于八月份對學(xué)生展開了一次大家訪華，在家訪過程中給我最小的感覺就是，家長們埋怨跟孩子很難溝通交流。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步增加，其原因主要存有以下幾點(diǎn)：1家長工作擁擠，常常須要提夜班，沒時間管孩子，更別說就是關(guān)心孩子的自學(xué)，有的孩子別說和父母攀談自學(xué)的情況，平時就沒了看見父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，通常都必須上班至九點(diǎn)多，要到父母上班回去，孩子已經(jīng)睡覺了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)是不是搞好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。至了最后，當(dāng)家長想要多關(guān)心他一些時，他也無法較好的拒絕接受，反而可以說道家長愁，不愿多開口罵人。2家長的教育方法和手段有所缺乏。由于我校的特定地理位置，部分家長還是存有“不踢不成才”的思想，這一點(diǎn)也并使部分學(xué)生懼怕老師展開家訪。存有一次，我對班中的一位學(xué)生說道必須回去他家家訪，他竟然和我商量，命令我以后再回去。我質(zhì)問原因，原來就是這次期中考試考得比較理想，害怕我和他家長說道，害怕弄家長的訓(xùn)斥，甚至就是責(zé)罵。我告訴他家訪就是為了和他父母展開交流，而且老師可以建議他的父母好好罵人的，這時他才卸下苦心。3家長與孩子交流有所缺乏。存有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說道孩子什么都不敢和家長說道，學(xué)校里出現(xiàn)的事從來不和家長談到。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通交流問題已經(jīng)淪為家庭教育中的大問題，而家長往往缺少這方面的有關(guān)科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑就是化解這一難題的良方之一。4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，存有一位學(xué)生家長整體表現(xiàn)出來對孩子已經(jīng)就是退出的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱著任何期望了，這使我們很疼也很不幸。其實(shí)，孩子本身并極好，據(jù)介紹，主要就是家長從小就對他放松要求，并致他對自己也放松要求，才可以變?yōu)檫@種情況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，扛起責(zé)任，給孩子期望和勇氣，那么，孩子一定能夠有所進(jìn)步的。父母就是孩子的第一任老師，可知家庭教育就是多么的關(guān)鍵，必須給孩子一點(diǎn)時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同撐起明天的太陽;家中無小事，時時就是教育。父母必須踏進(jìn)家庭教育的誤區(qū)，把握住恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃^，掌控科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子;如何對待獨(dú)生子女?他們也更須要認(rèn)知，須要包容。必須秉持以引導(dǎo)居多的正面教育，強(qiáng)化家校的溝通交流和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能夠孕育碩果。齋月家訪看望總結(jié)篇6從去年的九月人、正式宣布步入工作崗位至現(xiàn)在，總算就是第一次正式宣布地看見了學(xué)生的家長。懷著難過又存有些許期盼的心情迎第一次“千名教師跑萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果，存有應(yīng)該欣喜的，也存有使我嘆息搖搖頭的。農(nóng)村孩子的一個最小特點(diǎn)就是戍守兒童居多。班級里13名孩子，存有8名就是戍守兒童，由爺爺奶奶照顧，大都不識字。只有5名就是存有家長在家的。但是這五名同學(xué)的家長，也都忙著其他事情，所以孩子放學(xué)回家通常都就是無人照顧的情況。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學(xué)生還處在一個開朗開朗、調(diào)皮膽小的階段，自控力極差，尤其就是在周末，通常就是玩玩得忘掉順利完成老師布置的作業(yè)，但當(dāng)老師把這個情況意見反饋給家長的時候，家長的態(tài)度也使我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句，“還麻煩老師你對她多嚴(yán)苛一點(diǎn)，我也跟她說道過的……”，就是啊，很多家長都就是浮表面地問一聲自己的孩子“作業(yè)搞好了沒有”，倘若就是學(xué)生提問“搞好了”，那么也就不了了之了。做為家長，他們不能想起回去親自檢查自己孩子的作業(yè)與否真的認(rèn)真完成了，不說道檢查正確率，就連最為基本的看一看其態(tài)度與否端正都搞沒，何況，難道這就是對孩子負(fù)責(zé)任的整體表現(xiàn)?家訪過程中，除了位家長更是使我無語。老師入了家門，還須要學(xué)生親子上樓去懇請家長。下樓梯之后，老師對她談話，她卻是一直拿著手機(jī)，連正眼都不看看老師一眼。最后，當(dāng)我建議她協(xié)助順利完成家訪意見反饋時，她走跌就是一句“我必須回去下班了”，著實(shí)使我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親就是孩子的后媽，但我想要，無論是什么緣由，一個人起碼的認(rèn)同總是必須有的。必須想要自己的孩子淪為一個聽話的孩子，那么我想要，首先，這個家長必須就是聽話的家長。這么說實(shí)話，或許這位學(xué)生在讀不太把舊就是放在眼里也就是存有緣由的。除了個別家長，冷冷地連凳子也不曉得拆掉給老師擠，硬是東站著聊起了幾句話，自覺沒意思我也就跑了。當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是可以說道的，但是，在日常生活中，與否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在回去家訪的路途中，我也在想要，做為學(xué)生的老師，我主動回去家訪，那么做為學(xué)生的家長父母，不更必須上心，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者，一位學(xué)生母親，常年出外打零工，偶爾難得一次回家，回校去直奔孩子了，也不想起回去和老師主動交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。有時候想一想，人民教師挺可悲的，好聽地說道，“皇帝不著急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生，家長卻是全然不顧，單單是依靠老師之力，又怎么能教育不好學(xué)生呢?不過總體來說，老師、家長面對面地交流就算就是不利無無弊的，農(nóng)村學(xué)校也更須要教師能主動深入細(xì)致學(xué)生內(nèi)心，介紹學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地協(xié)助學(xué)生進(jìn)步。正像一位教育家所言：“教育過程中要充滿著期盼，如果把一份愛心放到家訪中，就可以獲得意想不到的效果?！焙螞r此次家訪就是存有實(shí)效的。齋月家訪看望總結(jié)篇77月22日由院__處為___老師帶隊一行六人至大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生展開家訪。隊員由_辦老師、__部兩名老師、__系則和__系兩名輔導(dǎo)員共同組成。途中談到學(xué)生的自學(xué)和家里情況，每個人的心里都很沈重。首先想去的就是__系_級_班__同學(xué)的家里，__同學(xué)自學(xué)特別不好，曾贏得過院特等獎學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備工作考研。___老師與她的母親了解了__在讀的自學(xué)和生活情況，明確提出必須嚴(yán)格要求自己，并期望她自學(xué)上的代價能存有斬獲。返回車上我們談到__同學(xué)，單單是自學(xué)不好就是比較的，還要時時嚴(yán)格要求自己的犯罪行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在，我們必須與學(xué)生家長多溝通交流，以并使家長能多掌控孩子在讀的情況。下一站就是趕往__系_級_班的__同學(xué)家，她曾多次想要中斷自學(xué)。抵達(dá)后，__同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的招待了我們。她母親蘊(yùn)含辛酸的談到孩子的自學(xué)和家里的近況，到場老師無不流淚，心靈上都受了一場洗禮。___老師代表學(xué)院送上我們一點(diǎn)高額之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地領(lǐng)我們喝茶。__系輔導(dǎo)員寄語__同學(xué)，代價總會存有斬獲，期望她不懈努力秉持不要退出。在車再生制動她及家人揮手告別的那一瞬間，時間仿佛凝結(jié)，我們的心里仿佛被facai般的不是滋味。下一站就是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)自學(xué)上都存有掛科。先至的就是__同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓走進(jìn)他家，眼前的場景而令我們感慨，嚴(yán)重不足15元顯恭的一居室和母親800元的退休金何以提振一家三口的日常生活，此外還要繳付兒子的自學(xué)費(fèi)用和老人的醫(yī)治費(fèi)用?？匆婎^發(fā)花白年老的老人生活上的艱困，還拖著病痛的身體，我們都明白了__同學(xué)不及格而回去打零工掙錢并多次存有退出學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨練，無論如何都必須秉持。__同學(xué)就是外語系大三的一名學(xué)生，曾