人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊《冬瓜和南瓜》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《冬瓜和南瓜》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、教材解析：《冬瓜和南瓜》是一首表現(xiàn)鄉(xiāng)村少兒美好的心里世界和熱忱、純樸、爽朗、樂于助人的性格特色，教育學(xué)生要像“甲甲”和“丫丫”那樣團(tuán)結(jié)互幫、親近合作,歌詞生動(dòng)風(fēng)趣，沒有一句僵直的語式的詞句，但此中的教育作用倒是不問可知的。歌曲為F調(diào)，可分兩個(gè)樂段，第一樂段由四個(gè)樂句組成，擁有敘事性.第二樂段由三個(gè)樂句組成出現(xiàn)了一些新的節(jié)奏型，擁有對勞動(dòng)的描述性和總結(jié)性。二、教課目的：１、能正確地、有表情地學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在傾聽、學(xué)唱等過程中感覺歌曲的情緒；、理解歌曲的思想內(nèi)涵，在團(tuán)結(jié)互幫、熱愛勞動(dòng)等方面浸透德育教課；3、充散發(fā)揮學(xué)生想象力續(xù)創(chuàng)歌詞，培育學(xué)生的創(chuàng)辦能力。三、教課重、難點(diǎn)：1、正確、完好、有表情地演唱歌曲；、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符、八分休止符的演唱；3、續(xù)創(chuàng)歌詞。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、蔬菜實(shí)物等。五、教課過程：（一）、組織教課。讓學(xué)生聽《冬瓜和南瓜》的伴奏音樂進(jìn)教室。（二）、師生問好！（三）、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了百寶箱。想知道里面放的什么寶貝嗎？生:想。師：今天老師就和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫《猜猜我是誰》。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：在這百寶箱里裝的都是蔬菜寶貝，現(xiàn)在請你上來摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜寶貝。（當(dāng)學(xué)生猜出時(shí)將蔬菜寶貝送給他）生：（略）師：現(xiàn)在老師加一點(diǎn)小難度，你不單要猜出來，還要能用老師問的節(jié)奏你把它答出來。如：老師問（你摸得|是什么|是什|么呀·||）【這時(shí)屏幕上出示你摸得|是什么|是什|么呀·||節(jié)奏】你如摸到的是黃瓜你這樣答（我摸得|是黃瓜|是黃|瓜呀·||）【老師和學(xué)生演練一遍】誰愿意來試一試？師：你摸得|是什么|是什|么呀·||生：我摸得|是黃瓜|是黃|瓜呀·||（當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)的時(shí)候可以問下邊的同學(xué)，他摸得|是什么|是什|么呀·||，讓下邊同學(xué)答他摸得|是黃瓜|是黃|瓜呀·||師：聽，老師節(jié)奏變化了。【這時(shí)屏幕上出示你摸得|是什|么—||節(jié)奏】師：你摸得|是什|么—||，如你摸到的是黃瓜，你就說我摸得|是黃|瓜—||誰再來試一試呢？（方法同上）師：同學(xué)們真聰慧！能猜出這么多的蔬菜，剛才我們是經(jīng)過手來摸出來的，現(xiàn)在老師用語言來描述一下蔬菜外形，還猜出來嗎？它是大大，圓圓的，赤黃色的，它是什么？生：（略）師：另一個(gè)是長長的，大大的。生：（略）師：提及冬瓜和南瓜，老師還有一個(gè)故事，想聽嗎？聽完今后回答老師兩個(gè)問題：1、故事中兩個(gè)小主人公的名字叫什么？2、他們在干什么？（老師來配點(diǎn)音樂）學(xué)生：回答（1）小甲甲種冬瓜（2）小丫丫種南瓜師：小甲甲【屏幕出示我是小甲甲的畫面】籬笆外種冬瓜呀，小丫丫【屏幕出示我是小丫丫的畫面】籬笆外種南瓜呀，冬瓜伸出了小芽芽，南瓜拱出了小英英。甲甲幫丫丫把水灑，丫丫幫甲甲把架撘呀，把呀么把架搭呀。（接著怎么樣？）冬瓜蔓爬上了南瓜架呀，南瓜蔓爬上了冬瓜架，冬瓜架上呀結(jié)南瓜，南瓜架上結(jié)冬瓜。冬瓜南瓜一般大呀，甲甲和丫丫笑嘻嘻呀，笑呀么笑嘻嘻呀。【多媒體播放電子琴節(jié)奏】師：這個(gè)故事告訴了我們什么？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：他們互幫互幫；他們熱愛勞動(dòng)；他們團(tuán)聯(lián)合作等等。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《冬瓜和南瓜》（板書課題“冬瓜和南瓜”）在歌聲中去體驗(yàn)一下他們的團(tuán)結(jié)友善的精神與勞動(dòng)的快樂吧！在聽的過程中請同學(xué)們思慮一下這首歌的情緒是怎樣的。（四）、學(xué)習(xí)歌曲：1、播放《冬瓜和南瓜》歌曲動(dòng)畫師：情緒是怎樣的？生：快樂的、快樂的、高興的等等。師：【出示屏幕《冬瓜和南瓜》的歌譜，讓學(xué)生讀歌名《冬瓜和南瓜》】。2、錄音范唱師：現(xiàn)在請大家再賞識(shí)一遍，我們可以用字母“m”輕輕地隨著旋律哼唱。師：好聽嗎？師：那我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)。3、學(xué)唱歌曲。師：第一請同學(xué)們跟老師按節(jié)奏讀第一段歌詞。1）、×××∣××·∣2）、××∣×××∣××∣×××∣種冬瓜呀冬瓜伸出了小芽芽（憂慮心情）3）、×××∣××∣×0∣4、×·×××∣×0×∣×—∣×0‖拱出了小英英把呀么把架搭呀（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符、切分節(jié)奏、附點(diǎn)八分音符、四分休止符、八分休止符等。在四分休止符的地方可以用拍手來表示，聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的節(jié)奏）師：請同學(xué)們完好地將第一段歌詞按節(jié)奏讀一遍。（加電子琴節(jié)奏）師：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們唱得必定比讀的還好。下邊跟老師的琴聲分句來唱一唱。（老師指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位演唱，注意難唱的育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan樂句可以唱一唱歌譜）（七）【屏幕不同樣顏色顯示冬瓜伸出了小芽芽和南瓜拱出了小英英兩句】【第一、二遍老師帶學(xué)生唱詞，發(fā)現(xiàn)問題解決；第三遍跟琴唱詞；第四遍連起來唱一遍?！繋煟和瑢W(xué)們勞動(dòng)時(shí)心情是怎樣的？（高興、快樂、快樂）其實(shí)勞動(dòng)時(shí)除了高興、快樂、快樂的心情，它還有顯然的節(jié)奏感，如勞動(dòng)時(shí)人們一般會(huì)發(fā)出嗨嗬、嗨嗬，它是有強(qiáng)有弱的，那么這首歌是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱強(qiáng)弱（老師示范第一句：小甲甲籬笆外種冬瓜呀）大家來試一試。師：現(xiàn)在請大家?guī)е鴦趧?dòng)時(shí)高興、快樂的心情并帶有四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律將第一段完好地演唱一遍。師：同學(xué)們第一段演唱的真棒，現(xiàn)在請同學(xué)們將第二段歌詞按節(jié)奏來讀一讀（播放電子琴節(jié)奏）。【指導(dǎo)學(xué)生1、南瓜架上■結(jié)冬瓜；2、冬瓜南■瓜一般大呀】師：請聽老師演唱一遍第二段。（掌聲激勵(lì)一下）師：現(xiàn)在請大家輕輕地跟老師的琴聲唱一唱第二段。師：你以為哪一句不好唱的呢？（解決問題。做小老師，用琴協(xié)助學(xué)唱）（生：1、南瓜架上■結(jié)冬瓜；2、冬瓜南瓜■一般大呀；3、笑呀么笑嘻嘻呀等）師：最后一句我們可以加上一個(gè)字來更能增添勞動(dòng)時(shí)熱忱的氛圍？生：嘿！師：現(xiàn)在男生唱前半句，請女生唱后半句。比一比誰唱的好？師：能完好地將第二段歌詞演唱一遍嗎？師：同學(xué)們唱的真好，那我們可否將第一段和第二段歌詞完好的隨著伴奏演唱一遍呢？注意勞動(dòng)時(shí)的心情與四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。師：大家真的很了不起，能用這么美的歌聲來贊嘆甲甲和丫丫，下邊我們分組來演唱歌曲，男生飾演小佳佳，女生飾演小丫丫，看哪一組唱得好!（五）、編創(chuàng)活動(dòng)。師：同學(xué)們，我們剛才唱的冬瓜和南瓜，你還知道什么瓜嗎？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：黃瓜、地瓜、絲瓜等（蔬菜）；哈密瓜、香瓜、木瓜、西瓜（水果）師：同學(xué)們真了不起，知道這么多的瓜，那你們能將自己知道的瓜填進(jìn)今天的旋律中唱一唱呢？生：能。師：不憂慮，今天講堂上還來了兩位大家特別熟習(xí)，看?。ㄆ聊簧铣鍪鞠惭笱蠛突姨堑漠嬅妫鼈儽患准缀脱狙緢F(tuán)結(jié)互幫的精神所感人，變?yōu)榱艘粚门笥岩蚕牒臀覀円煌N一種瓜，現(xiàn)在就請你們和喜羊羊、灰太狼一同在旋律中種一種自己喜愛的瓜吧！【屏幕出示填空的歌譜并播放伴奏音樂，讓學(xué)生看著唱】。師：誰種好了？你種的什么瓜？能唱一唱嗎？【指導(dǎo)學(xué)生不可以喊叫，誰的聲音美】（六）、小結(jié)。師：俗語說：“一份耕作，一份收獲”。愿我們大家學(xué)習(xí)如種瓜同樣，只需不停努力，我們必定會(huì)收獲一個(gè)碩果累累的明日。最后讓我們再次唱響《冬瓜和南瓜》的旋律去體查收獲的快樂吧！(