廣東省深圳市六校2022屆高三第二次聯(lián)考語文試題及答案

廣東省深圳市六校2022屆高三第二次聯(lián)考語試題一、現(xiàn)代文閱讀35分（一）現(xiàn)代閱讀Ⅰ（本題共5小題19分閱讀下面的文字，完成～5題材料一：現(xiàn)實題材作品具有觀照現(xiàn)實的及時性材內容的時代性和思想意義的現(xiàn)實性些特征是其與歷史題材劇目相比較而言更為突出的優(yōu)勢僅要充分保持要化為藝術上的風格特點。如何面對現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問題呢？藝術創(chuàng)作不是憑空臆想隨虛需要堅實的生活積累，正如思想家王夫之在《姜齋詩話》中所言“身之所歷，目所見，是鐵門坎?！眱热葚S富、色彩斑斕的現(xiàn)實生活是藝術創(chuàng)作的重要源泉沒深厚的活積淀、缺乏切身的生活體驗有基本的生活常識，想創(chuàng)作出好的生活作品猶如癡人說夢術家需要不斷地從生活中吸取直接經(jīng)驗要過各種方式有效地汲取間接經(jīng)驗，從而不斷豐富生命體驗和生活閱歷。但生活不等于藝術作家雖然已經(jīng)掌握豐富的生活和生動的人物必經(jīng)過自身對題材掰開了、揉碎了的思考、辨析等一系列的醞釀構思，直至完成充滿個人審美體驗與思想內涵的藝術創(chuàng)造作必腳踏實地地完成由體驗思現(xiàn)實生活到構思表現(xiàn)獨特生活塑典型人物傳達深刻思想的藝術化過程有經(jīng)過這種復雜而又漫長甚至痛苦的審美過程文劇本的創(chuàng)作只能停留在對生活的原樣描述上致多問題出現(xiàn)。戲劇藝術有了扎實富的現(xiàn)實生活做基礎必須經(jīng)過劇作家的心靈展露書寫出新穎曲折的故事，突顯出飽滿鮮明的人物形象。知名文藝理論家錢谷融說藝對象，文學的題材是人是時在行動中的人是處在各種各樣復雜的社會關系中的人這說明文藝包括戲劇在內其講述故事現(xiàn)生活動情節(jié)的目的都是在舞臺上塑造真實可親、活生生的人。戲劇劇本要圍繞著人來寫日常生活人情世故不可缺少寫人的生活就不能背離日常生活中的基本邏輯正情感和為習慣那么在戲劇創(chuàng)作過程中尤其是在劇本的寫作中就必須深入挖掘主要人物的性格特征物的思想行動思習慣說話方式等都要形成有機的統(tǒng)一，形成個性化的表現(xiàn)。作者在闡述思想情感、表達觀點的時候一定不能急于求成，不能充滿功利性地直奔主題，不能直白暴露心里話，必須通過角色自身的行動予以展現(xiàn)?，F(xiàn)實題材戲劇作品還要把題材自身的優(yōu)勢轉化為藝術上的優(yōu)勢其藝術性和觀賞性。藝術性是審美領域強烈的感染力該包括形象的典型性和生動性情節(jié)的曲折性和傳奇性結的完整性和緊湊性語的準確性和鮮明性手法的獨創(chuàng)性和多樣性及審美的愉悅性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來談編劇創(chuàng)作曲人情，愈曲愈折；戲推物理，越戲越真”，情節(jié)越曲折，人物形象越鮮明，戲才越好看。這就是戲劇藝術創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達既構建了其藝術性，同時又是藝術性的內在約束?，F(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實生活當中挖掘好的題材通過現(xiàn)代生活故事、人物情感命的段方法展現(xiàn)時代精神實戲劇藝術新的突破和建設?，F(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作還有很長的路要走我們發(fā)揚戲劇藝術精神造地運用戲劇藝術獨特手段表現(xiàn)一個個具體人物的生活和心靈世界力構建舞臺藝術的審美空間達特的藝術發(fā)現(xiàn)，推動創(chuàng)作繁榮發(fā)展。（摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作的幾點思考》）材料二：近期批摹時代風貌焦會生活的現(xiàn)實題材影視作品集中上映轍南轅》《理想之城《我在他鄉(xiāng)挺好的等劇，給屏幕帶來一股新風。然而，其中一些作品在摹寫

現(xiàn)實生活的同時卻消解了其藝術性作品的傳播力說服力和感染力大打折扣真正符合現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則的作品還應著力提升藝術性。提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術性先要把握好紀實性與戲劇性的關系的視作品在故事中穿插大量紀錄片或紀實風格的影像素材略了故事的戲劇性建構故情節(jié)蒼白無力散淡優(yōu)秀的現(xiàn)實題作品是在擁抱現(xiàn)實的基礎上托舉現(xiàn)實節(jié)度高、戲劇張力大作為重要的美學追求。提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術性，要把握好普遍性與典型性的關系。要把生活中的普遍性、常態(tài)化提煉成故事中的獨特性和典型化掘通人身上的閃光點找火人間里的真感情發(fā)平凡小事中的正能量讓人物的遭遇經(jīng)歷和他們的生存環(huán)境具有高度的廣泛性和概括性，塑造“熟悉的陌生人”。提升現(xiàn)實題材創(chuàng)作的藝術性要把握好市場化與風格化的關系作要精準捕捉社會熱點對社會話題報以深切的悟和理解銳發(fā)現(xiàn)熱點背后的社會思潮和現(xiàn)實困惑從小切口破題，以多角度解題，用大情懷點題千眾產(chǎn)生情感共鳴，這是現(xiàn)實題材創(chuàng)作得以立足的基礎是獲社會益的保障正夠體現(xiàn)藝術性的創(chuàng)作是在把握市場規(guī)律的基礎上融風格化個化創(chuàng)作特點既要以現(xiàn)實主義為旨歸又努力釋放藝術個性，融入理想主義雄主義和浪漫主義情懷，從歷史真相想理和生命真諦中捕捉創(chuàng)作的動力之源。（摘編自楊洪濤《現(xiàn)實題材創(chuàng)作應注重藝術性》）下對材料相關內容的理解和分析，不正確一項是3分（）A.現(xiàn)題材作品的創(chuàng)作要求作者必須要有堅實的生活積累、一定的生活常識，以及豐富的生活體驗和積淀。B.劇作家在作品中表達情感和觀點時只能通角色自身的行動來展現(xiàn)，而不能將自己的心里話直接表露出來。故事的戲劇性構建既是現(xiàn)實題材創(chuàng)作提升藝術性的要求，也是優(yōu)秀的現(xiàn)實題材作品最為重要的美學追求?，F(xiàn)題材作品要善于挖掘普通人身上的閃光點能背離日常生活中的基本邏輯、行為習慣和正常情感。根材料內容，列說法不正確的一項是分（）A.為造飽滿鮮明的人物形，劇本創(chuàng)作時要著力表現(xiàn)主要人物的特點，讓人物的思想行動、思維習慣和說話方式形成有機統(tǒng)一。B.戲劇藝術只要及時深入觀照現(xiàn)實，并融入想主義、英雄主義和浪漫主義情懷，努力釋放藝術個性，就能實現(xiàn)新的突破和建設。部分現(xiàn)實題材作品傳播力、感染力不強，是因為創(chuàng)作者沒有很好地完成由現(xiàn)實到充滿個人審美體驗、思想內涵的藝術創(chuàng)造過程?，F(xiàn)題材創(chuàng)作如果能抓住社會熱點，并能深入剖析背后的現(xiàn)實困惑，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，那么就有可能獲得不錯的社會效益。下各項中不能現(xiàn)現(xiàn)實題材作品藝術性的一項是3分（）《攀登者》面對冰封的歷史，采取了寫實和寫意相結的手法，將個人命運置于蜿蜒曲折的歷史進程中，使主題呈現(xiàn)出復雜多義的意涵?！逗Ｇ榘衙撠毠缘臅r代命題與老百姓的生活愿景進行富有戲劇的深度融合和精準闡釋，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)偉大，在點滴中走向崇高。C.《中國機》取材于川航3U8633經(jīng)歷的一段生死旅程，在還原危機的同時，完整現(xiàn)了航空業(yè)的嚴謹工作流程和復雜的后臺管理體系?！段以卩l(xiāng)挺好的》講述北漂單身女性在世情冷暖中滿懷希望、不屈不撓、奮力開創(chuàng)

美好生活的故事，以小故事謳歌堅強奮斗的時代精神。請要梳理材料的行文脈絡。4分有評價，“既講中國故事，更要藝術地講好中國故事”是電影《我不是藥神》成功的關鍵。請結合材料談談你對這句評價的理解。6分電影《我不是藥神材于真實故事，直面社會問題，直擊癌癥患者看病難和看病貴的民生痛點該講述了小藥店老程勇從一個代購藥斂財?shù)乃庁溩幼兂蔀椴∪速I藥散盡家財?shù)摹八幧瘛钡墓适乱圆莞合袷降默F(xiàn)實刻畫造了以程勇為代表的平凡卑微卻堅韌頑強的人物形象探了種現(xiàn)實中的矛盾與困境人的生存困境藥販子的道德困境，警察的法律困境等。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題16分）閱讀下面的文字，完成完成～題。迷失在雪中的城市[意大利伊塔·卡爾維諾1那個早上是寂靜把馬可瓦多叫醒的。打開窗戶：整個城市不見了，被一頁白紙取代。電車因下雪而停駛馬瓦多只走路去上班。沿途，他自己開辟出他的通路，感到前所未有的自由暢快。所有大小道路像沙漠般無邊無際的展開覆蓋的城市誰知道是否還是同一個或者在夜里已換了另一個？誰知道在白雪下到底還有沒有加油站報電車站或者只是成堆成堆的白雪？馬可瓦多一面走一面幻想著自己迷失在一個不同的城市中上他的腳步正把他帶往每天工作的地方同的倉庫等進大門口這位搬運小工驚訝的發(fā)現(xiàn)自己站在一成不變的墻內，仿佛那些讓外頭世界消失的改變，獨獨漏掉了他的公司。2在那等著他的,是一把比他還高鐵鍬。車間主任威利哲姆先生把它遞給他，說：“公司前面人行道上的積雪輪到我們鏟，也就是說輪到你鏟?！辩P雪并不是一件輕松的差事其對那些沒吃飽的人而言是馬可瓦多卻覺得雪就像一位朋友撤了禁錮他生命的籠是他發(fā)奮工作一鏟一大鏟的雪花由人行道上飛向路中央。還有失業(yè)的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他在那天早晨被市政府征召成為鏟雪工人，終于眼前有了幾天確定的工作把標鎖定在能夠成為小隊隊長后—這個志向是一個秘密——再青云直上。西吉斯蒙多轉身看到了什么？一個忙碌的家伙在人行道上東一鏟西一鏟零亂地用雪把那一段剛清完的行車道又蓋住了。他用裝滿雪的鐵鍬指著對方的胸口喂，你！是你把雪鏟下來的？”“啊？什么？”馬可瓦多驚跳起來，但承認：“喔，大概是吧?！薄昂?，那你立刻用你的小鏟子把它弄回去，要不然我就讓你把它吃干凈?！薄翱墒俏覒撘P掉人行道上的雪?！薄拔乙P的是馬路。那怎樣？”“不然我要放哪里？”“你是市政府的嗎？”“不是，我是Sbav公司的。”西吉斯蒙多教他如何把雪堆在路邊是馬可瓦多把那一段馬路重新打掃干凈滿足，鐵鍬插入雪中，兩人注視著完成的作品。“你有煙頭嗎？”西吉斯蒙多問。

當他們互相為對方點燃半支香煙時輛掃雪車駛過揚起兩大波白浪掉落兩側等這兩個人抬起目光清過的那段又重新蓋滿了雪車它的大刷子拐彎了。3馬可瓦多學會把堆雪打壓成結實的小墻果一直不斷作這樣的小墻可出完全屬于他的路徑，通往只有他知道的地方，而其他人在這些路里都會迷失。在人行道旁某一處原來就有一堆龐大的雪瓦正準備整壓它以與他的小墻同高,才發(fā)現(xiàn)那是一輛汽車：公司董事長亞伯伊諾的豪華大轎,全被雪蓋住了。既然一輛車和一堆雪之間的差別這么微小可多埋首用起鐵鍬來雕刻一輛汽車雕實在很好在兩者之間還的確分不出來哪個才是真的了給這個作品做最后修飾可多用上了一些鐵鍬挖出的廢物：一個生銹的圓罐子作車燈，一片煤氣閥讓車門有了把手。門房員工友一陣脫帽禮長伯伊諾從大門出來度視眼的董事長，自信地快步走向他的汽車，抓住突出的煤氣閥，拉出，低下頭連脖子一起鉆進雪堆中。4馬可瓦多已經(jīng)轉過街角在中庭清掃。中庭的小孩作了一個雪人，還沒有鼻子。孩子們便各自跑回家里的廚房在蔬果中翻找。馬可瓦多看著雪人思考著什么。專注于他的沉思，以至于沒聽到屋頂上兩個男人喊叫：“喂，先生，您移動一下位置！”他們是負責除去瓦片上積雪的人。然后在一瞬間，三百公斤的雪迎頭落下。小孩帶著他們的戰(zhàn)利品胡蘿卜回來?！巴郏∷麄冏隽肆硪粋€雪人！”“我們幫兩個都裝上鼻子！”便把兩條胡蘿卜分別插在兩個雪人臉上。馬可瓦多死多于活地感覺到透那層把他埋沒和冰凍的白雪有人送來了食物咀起來?！拔业膵屟剑『}卜不見了！”小孩們都嚇壞了。其中一個最勇敢的并不放棄一顆青椒也塞給了雪人人吞虎咽地把青椒也吃掉了。小孩們再試著放上一小根木炭當鼻子。馬可瓦多用盡全身力氣把它吐掉命！它是活的！雪人是活的！”小孩們全都跑光了。5在中庭的一角有排放熱氣的閘門可瓦多邁著雪人沉重的步伐把自己移到暖乎乎的閘門上。拿起鐵鍬暖身他續(xù)在中庭工有一個噴嚏停在鼻頭，就停在那里，沒決定到底要不要出來可多鏟著雪著眼那個噴嚏始終卡在他的鼻尖然間…幾乎隆隆震耳的“……啾！”地雷爆炸還要猛烈。由于空氣急劇的變動，馬可瓦多被震撞到墻壁上。這個噴嚏引起的根本是一個龍卷風有中庭的雪揚起紛飛有如暴風雪然被上方的漩渦吸進去，撒入天空。當馬可瓦多從昏厥中重新張開眼睛個中庭都是空的連一片雪花也沒有在馬可瓦多眼前出現(xiàn)的是一如往日的中庭，灰色的墻壁，倉庫的箱子，那些日常的滿懷敵意的東西。年下對小說相關容的理解，不正確的一項是分（）A.雖然一場大雪覆蓋了城市但是馬可瓦多西斯蒙多和一些孩子都找到了各自的欣慰。B.西斯蒙多雖生活艱辛，但是做事踏實認真，積極把握機會，并對美好生活充滿著希望。

C.往人頭上雪，是小人物之間的冷漠；小孩們喂雪人蔬菜，則體現(xiàn)了人與人之間的溫情。大雪消失之后，馬可瓦多要面對“日常的滿懷敵意的東西”，們會讓他失去自由暢快。下對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是分）（）A.小說開頭強調雪大，為后文寫小工掃雪、孩子堆雪人馬可瓦多雕刻雪車、董事長鉆進雪車等故事情節(jié)埋下伏筆，使敘事自然真實。B.小中對馬卡瓦多和西吉斯蒙多的語言描寫各具特點體現(xiàn)了人物不同身份不同性格；而心理描寫又暗示出他們相似的人生處境。C.小說將大后的城市和雪消失后的城市進行對比，并對比前后人物的心情變化，從而激發(fā)讀者對引起這種變化的思考，深化了主題。小說以現(xiàn)代工業(yè)城市為社會環(huán)境以一場大雪為自然環(huán)境交成一幅波瀾壯闊的生活圖景，展現(xiàn)了人生的百態(tài)，具有了巨大的張力?！笆г谘┲械氖小弊鳂祟}，有什么含義？請結合文本簡要分析。分學評論卡爾維諾的作品：“用輕逸的筆抵沉重的現(xiàn)實”。請結合文本加以分析。（分）二、古代詩文閱讀（分(一文文閱讀本共5小題，分閱讀下面的文言文，完成10~14題馮道字可道，瀛州景城人也。事劉守光為參軍，守光敗，去事宦者張承業(yè)。承業(yè)監(jiān)河東軍，以其文學薦之晉王。當晉與梁夾河而軍，道居軍中，為一茅庵，不設床席，臥一束芻而已。諸將有掠得人之美女者以遺道，道不能卻，寘之別室，訪其主而還之。其解學士居父喪于景城遇歲饑悉出所有以濟鄉(xiāng)里而退耕于野躬自負薪有荒其田而不耕者與力不能耕者道夜往潛為之耕其人后來愧謝，道殊不以為德。天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事。道嘗戒明宗曰“為河東掌書記時，奉使中山，遇井陘之險，懼馬蹶失，不敢怠于銜轡，及至平地，謂無足慮，遽跌而傷。凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人之常情也?！泵髯趩栐唬骸疤煜码m豐，百姓濟否？”道曰：“谷貴餓農(nóng)，谷賤傷農(nóng)?！彼\軍將于臨河縣得一玉杯，有文曰“傳國寶萬歲杯”，明宗甚愛之，以示道，道曰：“此前世有形之寶爾，王者固有無形之寶也。仁義者，帝王之寶也。故曰：‘大寶曰位，何以守位曰仁?！泵髯谖渚粫云溲?，道已去，召侍臣講說其義，嘉納之。道前事九君，未嘗諫諍。世宗初即位，劉旻攻上黨，世宗曰劉少，謂我新立而國有大喪，必不能出兵以戰(zhàn)。且善用兵者出其不意，吾當自將擊之。”道乃切諫，以為不可。世宗曰：“劉旻烏合之眾，若遇我?guī)?，如山壓卵道曰陛做得山否？宗怒自將擊旻敗旻于高平宗取淮南，定三關，威武之振自高平始。其擊旻也，鄙道不以從行，以為太祖山陵使。葬畢而道卒，年七十三，謚曰文懿，追封瀛王。道少能矯行以取稱于世，及為大臣，尤務持重以鎮(zhèn)物，益以舊德自處。道事四姓十君，然當世之士無賢愚皆仰道為元老，而喜譽之。（節(jié)選自《新五代史·馮道傳》）10．列對文中畫波浪線部的斷句，正確的一項是3分（A.其解學士居父喪/于景城遇歲饑/悉出所以濟鄉(xiāng)里/而退耕于野躬自負薪有荒其田而不耕者與不能耕道往潛之/B.其學士居父喪于景城遇歲饑悉出所有以濟/鄉(xiāng)而退耕于野/躬自負薪/有荒其田/而不耕者與力不能耕道往潛之/其學士居父喪/景城遇歲饑悉出所有以濟/鄉(xiāng)而退耕于野躬自負薪有荒其田而不耕者與力不能耕道往潛之/

D.其解學居父喪于景城/遇饑悉所有以濟鄉(xiāng)里/而退耕于野躬自負薪/荒其田而不耕者與不能耕道往潛之/11．列對文中加點詞語的關內容的解說，不正確的一項是分（）A.字，古代男子二十歲成年，行加冠禮，取字并取號，便于平輩或后輩稱呼，表示尊重。B.中原地區(qū)或在中原地區(qū)由華夏族建立的政權指京都地區(qū)取前意。C.天成建帝王用來紀年的一種名號即時或在位間改換年號稱之元山陵使，古代皇帝死亡，葬地所在稱山陵，山陵使掌皇帝喪葬事，多由大臣臨時兼充。12．列對原文有關內容的述，不正確的一項是3分）（）A.馮道刻苦節(jié)儉、堅守操行。當晉梁雙方對峙時，馮道夠在茅屋中臥草而眠，對于將領贈送的搶來的女子也能返還原主。B.馮做事審慎、居安思危。面對連年豐收，他善用出使中山的親身經(jīng)歷來委婉勸說皇帝要注意谷賤傷農(nóng)的情況，獲皇帝肯定。馮不懼君威，敢于言。馮道之前雖不曾直言規(guī)勸過皇帝，但在劉旻攻打上黨時，他卻犯顏直諫，從而遭到新帝嫌棄。馮道德才兼?zhèn)?，廣被稱譽。馮道年輕時憑借才華得以升職，后人穩(wěn)重，雖然歷侍四姓十君，但依舊因為德行受到景仰。13．文中畫橫線的句子翻成現(xiàn)代漢語。8分（）蹈危者深而獲全，居安者患生于所忽，此人之常情也。4分）（）少能矯以取稱于世，及為大臣，尤務持重以鎮(zhèn)物。4分）尚書》有德惟善政政在養(yǎng)民根文章概括馮道做哪些事體現(xiàn)了這一觀點？（分（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9分閱讀下面這首宋詩，完成1516題和君貺題潞公東莊①司馬光嵩峰遠疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。國須柱石扶丕構②，人待樓航濟巨川。蕭相③方如左右手，且于窮僻置閑田。注①詩人因與王安石政見不合而退居洛陽。后曾任宰相的文彥博（潞國公）也因反對新法入洛定居。君貺（kuà）即宣徽使王拱辰。東莊，文彥博在洛陽的宅第。②丕構：大廈。③蕭相：漢代名相蕭何，曾輔佐漢高祖，終遭猜忌，有人勸他“多買田地，賤貰貸以自污”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是3分）（）A.本寫景由遠及近，濃淡間，描繪出一幅恬靜雅致的莊園山水圖。B.第二句水天相連，渾然一色，與王勃“秋共長天一色”意境相近。第五句運用借代手法，暗指國家這座大廈需要依靠輔弼大臣來支撐。全波瀾起伏，感情抑揚有致，在嚴密的章法中寫出詩人的不盡之意。16.詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎的思想情感？請結合詩句簡要分析。分（三）名篇名句默寫（本題共1小題6分17．寫出下列句子中的空部分。6分（）子《遙游》中，從蜩與學鳩的視角運用反問的語氣對大鵬遠飛的意義行

否定的句子是“”；從斥鴳的的視角運用反問語氣嘲笑大鵬高飛的句子是“”（）從原詩歌“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”中出現(xiàn)“木葉”這一意象它在后人的詩歌創(chuàng)作中就不斷出現(xiàn)并得到發(fā)展杜《登高中，。（）送陽生序》中，宋濂寫道自己借書回到客舍，因寒冷四肢僵硬動彈不，在“，”之后，狀態(tài)才有好轉。三、語言文字運用（本題共小20分（一）語言文字運用本共3小，分閱讀下面的文字，完成～題。今年4月一名“路美地的數(shù)字敦煌展活動在敦煌博物館隆重舉行，引發(fā)了國際關注。博物館內，形神兼?zhèn)?、的像和壁畫，向觀者講述著著名的佛經(jīng)故事。行走于滿目絢麗的藝術寶窟中們驚地發(fā)現(xiàn)一展覽是高科技的復制款乎能夠近來，中國越來越多的博物館都開始與科技緊密相連。如湖南省博物館用AR、VR、三維影像制作等技術，再現(xiàn)了宋朝人的“慢生活”。伴隨著悠揚的古琴樂曲，宋朝文人雅士呼朋引伴、游山玩水、賞花飲酒不愜意人們在高科技加持之下博館里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。博物館是保護、傳承人類文明的殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。如何讓博物館內的文物活起來、火起來，不僅要依賴科技手段，更需要深刻理解文物所的文化內涵，以及無數(shù)、“洞大開”的創(chuàng)意18．次填入文中橫線上的語，全部恰當?shù)囊豁検?分（A．惟妙惟肖瞞過海蘊精妙倫B．栩如生以亂真蘊含精彩紛呈C．妙惟肖以假真包含精彩呈．栩如生瞞過海包精妙倫19．中畫橫線的句子有語，下列修改最恰當?shù)囊豁検?分（A．人們在高科技加持之下，博物館里看的文物不再沉睡沉默，歷史活色生香、觸手可及。B．們在高科技加持之下，博物館里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活生香、觸手可及的歷史。C高技加持之下們博物館里看到的不再是沉睡沉默的歷史活色生香、觸手可及的文物。高技加持之下們在博館里看到的不再是沉睡沉默的文物活色生香、觸手可及的歷史。20．中畫波浪線句子使用比喻修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。分（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小9分）閱讀下面的文字，完成～題。當我們打開電視意就可能會看到各類售賣家庭凈水設備的廣告也都知道，自然界的水不一定都能夠直接飲用自來水卻基本不存在這個問題因①那么這一過程是如何實現(xiàn)的呢？我們可根據(jù)水源水質等各種因素過同的水處理流程與工藝，②通情況下，在處理般水質的地表水時，我們首先會將混凝劑加入水中使其產(chǎn)生蓄凝反應，沉淀出原水中的微生物與雜質，在濾池沉淀并添加消毒劑之后達到國家標準；如果③，需要進行預處理，并在常規(guī)處理之后再加入臭氧、生物活性炭等物質。此外，還可以通過膜處理來保證凈化的效果。（，再通過供水網(wǎng)絡進入千家萬戶。21.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個。（分22.下列填入以上語段括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?分）（）A.經(jīng)膜處理后的水最后進清水池B.膜處理能夠凈化水，使得水最后進入清水膜處理使得凈化之后的水最后進入清水池經(jīng)凈化處理后的水最后都會進入清水池四、寫作（分23.閱讀下面的材料，根據(jù)要寫作。材料一：在剛剛落幕的東京奧運會上，我們致敬“勇奪首金”的楊倩，為她備賽階段不斷穩(wěn)定心態(tài)、專注于提高自身而動容；我們亦致敬“無冕之王”的蘇炳添，為他持續(xù)改進技術、執(zhí)著于超越自我而喝彩；而此屆奧運會中金牌榜的比拼更是激烈：中國代表隊一度以34金跑奧運金牌榜首，“中國第一”的求勝強音奏起；比賽收官之日，當美國隊在金牌榜首以39：38反中國時，“虧一簣”的失落聲陣陣。材料二：《曾國藩家書》云：“吾輩在自修處求強則可，在勝人處求強則不可”。對于以上材料，你有何看法？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

參考案1.C2.B3.C①先（由現(xiàn)實題材作品的特征）引出話題如何面對現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問題接闡明藝術創(chuàng)作需在現(xiàn)實生活的基礎上完成藝術審美創(chuàng)造然闡明戲劇藝術創(chuàng)作要塑造出飽滿鮮明的人物形象后指出現(xiàn)實題材戲劇作品要突顯其藝術性和觀賞性，點明現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作的方向。（每點分（）講中國故事”是指要以現(xiàn)實生活為創(chuàng)作源泉，要客觀真實地反映社會現(xiàn)實。電影《我不是藥神》取材于真實故事。2分（）藝地好中國故事”是指在還原現(xiàn)實的基礎上還要進行藝術創(chuàng)作。①注作品的戲劇性出新穎曲折的故片講述了程勇販藥斂財后良心發(fā)現(xiàn)成藥神”的豐富曲折的故事②顯出人的飽滿鮮明塑造出具有典型意義的人物形象片塑造了以程勇為代表的平凡卑微卻堅韌頑強的草根人物。③抓住社會熱點問題，從小切口破題，用大情懷點題。影片直擊民生痛點，探討了種種現(xiàn)實矛盾與困境中點2分，答出兩點給分6.C7.D（）層含義：城市在雪中消失。城市被大雪覆蓋，城市中一切都成了白雪，人們也在此迷路。（分）（）層義①現(xiàn)代城市給人帶來的壓力、壓迫暫時消失。小孩玩雪作樂，小掃雪糊口，暫得自由暢快，董事長出洋相，一定程度上消解了真實城市里的壓抑、痛苦。分）②同時側面體現(xiàn)了現(xiàn)代人迷失在沉重的現(xiàn)代城市生活里。1分（）逸的筆：①語言簡潔輕快、詼諧幽默。賣力掃雪、被雪覆蓋而感冒本是心酸的故事，作者卻用風趣幽默的語言輕描淡寫，刻意回避沉重。②運用寓（或諷刺漫畫喜劇夸張現(xiàn)實主義浪漫主義相結合手。主人公被當作雪人喂胡蘿卜、打噴嚏成了龍卷風事誤入雪車等情節(jié)想奇特荒不羈，令人忍俊不禁。（答點分答2點分）（）抗重現(xiàn)實：①作者關注現(xiàn)代城市快速發(fā)展中人的生存困境，尤其是小物的悲苦這一沉重話題②不雕琢難采用輕逸的筆調來表現(xiàn)個體的人格體現(xiàn)對社會的批判，對自然的肯定。（必須體現(xiàn)“沉重”和“抵抗”，答點分答2點分）10.D11.A12.B（）是身歷險境的人憂慮深遠而獲得保全，身處安穩(wěn)狀態(tài)的人容易在疏忽的地方生禍患，這是人之常情。（①“蹈”翻譯為“經(jīng)歷”“處于”即可分考生若不知道如何翻譯，可由后文“居安者”與“蹈危者”相對，由“居”來進行推斷。②“全”譯為“保全1分③判斷句式1分。④語意通暢1分。）（）道輕就能匡正自己的行為而獲得世人的稱贊，等到擔任大臣后，尤其力于穩(wěn)重地處事待物。（①“矯”譯為“糾正、改正、匡正”類似意思分②“取稱”譯為“獲得稱贊”分。③“務”譯為“從事、致力于分④意通順1分。）

14.饑荒時拿出錢財周濟百姓，幫荒田不耕的人種。②豐收之年婉諫皇帝要居安思危，防止谷賤傷農(nóng)。③借玉杯之事勸導皇帝以仁德治理天下條分，有其他答案可酌情給分。）【參考譯文】馮道字可道，瀛州景城人，侍奉劉守光任參軍，劉守光失敗后去侍奉宦官張承業(yè)業(yè)監(jiān)理河東軍因他有文學才而向晉王推薦他晉和梁在黃河兩岸駐軍時馮道在軍中時一屋有鋪床席躺一堆草上睡覺而已領搶來別人的美女送給馮道，馮道不能推脫就她安置在別房屋中查她的主人而送她回去他解除學士的職務在景城為父親服喪，遇上饑荒年，拿出所有的財物周濟鄉(xiāng)里，而在野外耕作，親自背柴打草。有荒著田不耕種，以及無力耕種的人，馮道趁晚上去偷偷為他們耕種。田主后來羞愧告謝，馮道并不認為有什么恩德。天成、長興年間，連年五谷豐登，中原無事。馮道曾告誡唐明宗說“任河東掌書記時，奉命出使中山，經(jīng)過險要的田間小路時，怕馬絆倒，不敢放松馬勒和韁繩到地后以為不必擔卻突然跌倒受傷凡是身歷險境的人憂慮深遠而獲得保全，身居平安的人，禍患就生于疏忽，這是人之常情?！碧泼髯趩柕老氯回S收，百姓受益嗎？”道說糧食貴了就會讓農(nóng)夫挨餓，糧食賤了就會損傷農(nóng)夫的利益?！必撠熕\的軍隊將士在臨河縣得到一雙玉杯有傳寶萬歲杯宗很喜歡這個玉杯。給馮道看，馮道說這過是前代有形的寶物罷了。稱王的人原本有無形的法寶，仁義就是帝王的法寶，因此說，大寶是帝位，怎樣保持帝位，叫做仁。”唐明宗是個武人出身的君主，不懂他的話。馮道離去后，召來侍臣替他講解馮道說的意思，稱許并接受了。馮道以前侍奉九個君主都不曾直言規(guī)勸。周世宗剛登位，劉旻進攻上黨。周世宗說：“劉旻小看我，以為我剛登位而國家有大喪必不能出兵迎戰(zhàn)而善于用兵的人常常出其不意我應當親自率兵攻打他。”馮道于是懇切勸阻，認為不行。周世宗說：“劉旻的軍隊是烏合之眾，如果遇上我的軍隊，就像高山壓在鳥蛋上一樣?！瘪T道說下能使山不動嗎？”周世宗發(fā)怒，最終還是親自率兵攻打劉旻，果然在高平打敗劉旻。周世宗攻取淮南，平定三關，威武精神的振奮就從高平開始。他攻打劉旻，看不起馮道他隨行任他為周太祖山陵使，安葬完周太祖后，馮道就死了，享年73歲謚號叫文懿，追封為瀛王。馮道年輕時就能匡正自己的行為而獲得世人的稱贊到擔任大臣后尤致力于穩(wěn)重處事待物越來越以舊德自居四十個君主時世人無論賢愚都景仰馮道為元老歡稱譽他。15.C16.尾聯(lián)的意思：蕭何作為一國之相，正如朝廷左右手。他尚且需要置辦閑田，來玷污自己的名聲以打消皇帝的疑心分此運典1分作者把潞公比作蕭何，既含蓄地贊揚了潞公（也包括君貺、作者自己）如蕭何一般有輔君治國之才，分又表達出他迫于形勢只能置辦閑田的無奈1分）③同時，委婉諷刺了當今皇帝同猜忌功臣的漢高祖，在“國須柱石”之際，卻將輔弼大臣放置于朝廷之外。1分）17.（）以之九萬里而南為彼且奚適也（）邊落木蕭下，不盡長江滾滾來（）人持湯灌，以衾擁覆18.B19.D20.本是博物館，喻體是橋1分博物館跨越空，聯(lián)系古今，幫助人們了解過去的歷史橋本是為跨越河流山谷礙物或其他交通線而修建的架空通道兩者在功用方面相