大班下學(xué)期科學(xué)教案《球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

第20頁共20頁大班下學(xué)期科學(xué)教案《球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》大班下學(xué)期科學(xué)教案《球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》?；顒幽康模?.觀察、比擬圓形與球體的不同。2.嘗試制作球體并用球體進(jìn)展多種滾動游戲，體驗其樂趣，進(jìn)一步理解球體的特征?；顒訙?zhǔn)備：1.各種球體玩具和圓形玩具。2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料：報紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等?；顒舆^程：一、初步感受球體和圓形的不同特點1.出示玩具(球體和圓形的玩具)，提出要求，請幼兒自選玩具玩耍。2.請玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。3.請幼兒根據(jù)滾動方式的不同對玩具進(jìn)展分類(有的玩具能向各個方向滾動，有的玩具只能立起來滾動)。并進(jìn)展球體命名。二、啟發(fā)幼兒根據(jù)對球體的感性認(rèn)識，尋找生活中常見的球體。球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒有邊)動起來什么樣子?(教案出：提供的各種材料制作球體，體驗創(chuàng)造的樂趣。用報紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來變球體;身體縮起來變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來變成球體;氣球吹起來成球體等。2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。3.利用自制的球體進(jìn)展創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動等)。幼兒園大班科學(xué)活動教案《球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動目的：1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。2、嘗試用球進(jìn)展多種滾動游戲，并體驗其樂趣?；顒訙?zhǔn)備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片假設(shè)干、球操的錄像片活動過程：1、讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：老師提問：這些玩具滾動時一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。老師：請將到處滾動的放在圓形的籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。老師小結(jié)：只朝著一個方向滾動的是圓形。3、看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?老師小結(jié)：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。4、找一找，說一說：請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。5、請幼兒自由玩球，進(jìn)一步探究球的特性。(1)請幼兒在室內(nèi)探究球的玩法(2)、請個別幼兒演示自己的玩法。6、活動延伸：戶外區(qū)玩球，繼續(xù)探究球的玩法。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《齒輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》【活動設(shè)計】《綱要》對于科學(xué)的目的中指出：喜歡觀察、動手操作和實驗，積極尋求答案。我們班的孩子在看了一部名叫《雨果》的電影后，頓時對齒輪的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了濃重的興趣，我一直聽到孩子們在討論齒輪為什么會轉(zhuǎn)這個話題，他們各抒己見，各有各的說法。但齒輪并不是隨意就能觸手可及，也并不是隨處直觀可見的。在現(xiàn)實生活動中，孩子們只是知道齒輪轉(zhuǎn)動的結(jié)果，但對齒輪為什么會這樣動，他們是無法實際操作進(jìn)展研究的。于是我將孩子們既熟悉又生疏的齒輪作為這節(jié)教學(xué)活動的素材，通過層層遞進(jìn)的問題情景創(chuàng)設(shè)及利用Algodoo軟件，讓幼兒對齒輪的轉(zhuǎn)動進(jìn)展更深化的探究與發(fā)現(xiàn)。【活動目的】1、通過與多媒體的互動，發(fā)現(xiàn)與比擬齒輪轉(zhuǎn)動時發(fā)生的變化。2、樂于探究，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】老師操作用：ppT一套、記錄表、實驗軟件一套、觸摸式電視機(jī)。幼兒操作用：建構(gòu)材料每人一份。【活動過程】一、播放視頻，引出問題激發(fā)幼兒對齒輪的興趣。1、出示機(jī)器人圖片，激發(fā)幼兒興趣。2、觀看機(jī)器人畫畫的視頻。重點提問：你們知道這個機(jī)器人為什么會動嗎？小結(jié)：原來上了發(fā)條，機(jī)器人里碰在一起的齒輪轉(zhuǎn)動，帶動了機(jī)器人的手寫字。二、操作教具，感知變化引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與比擬齒輪轉(zhuǎn)動的變化。1、老師展示多媒體教具，并記錄。重點提問：這里幾組齒輪？他們都一樣嗎？小結(jié)：〔1〕第一組是2個大小一樣的齒輪碰在一起?！?〕第二組是2個一樣大小的齒輪，中間還有一個小齒輪，他們3個齒輪也是碰在一起的。〔3〕第三組齒輪的的大小都不一樣。2、幼兒操作多媒體教具，分別驗證3組齒輪轉(zhuǎn)動的變化。重點提問：這3組齒輪轉(zhuǎn)起來會怎么樣呢？小結(jié)：〔1〕原來2個一樣大小的齒輪轉(zhuǎn)得一樣快，但是齒輪轉(zhuǎn)動的方向相反?！?〕小齒輪帶著大齒輪轉(zhuǎn)動，2個大齒輪轉(zhuǎn)動的方向一樣。〔3〕三個大小不一樣的齒輪碰在一起，小齒輪轉(zhuǎn)的快，大齒輪轉(zhuǎn)的慢。三、探究構(gòu)建，實物驗證讓幼兒進(jìn)一步感知齒輪的變化。1、幼兒嘗試搭建，老師進(jìn)展觀察。老師觀察重點：幼兒在搭建中遇到的問題。2、展示幼兒作品，解決齒輪搭建的問題?；顒友由欤涸趨^(qū)角游戲中，利用齒輪搭建不同的機(jī)器人?；顒臃此迹簝?yōu)點：1、運用幼兒感興趣的方式開展活動，維持幼兒的興趣?！?〕軟件上的調(diào)整利用新穎的Algodoo軟件及觸摸式電視節(jié)來取代原有的多媒體軟件，通過Algodoo軟件及觸摸式電視機(jī)，為幼兒提供觀察、操作、試驗的時機(jī)，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探究。讓幼兒通過觀察、操作、交流去探究、體驗齒輪轉(zhuǎn)動的變化及直觀觸碰的樂趣，使幼兒在操作和探究中積累有關(guān)齒輪轉(zhuǎn)動的科學(xué)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒主動探究的精神和對科學(xué)活動的興趣，使幼兒真正成為探究活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者和支持者。同時利用Algodoo軟件在齒輪上加了追蹤器，幫助幼兒更明晰、更直觀的理解一些有關(guān)齒輪轉(zhuǎn)動的小機(jī)密，為后面實物操作驗證環(huán)節(jié)積累了相關(guān)經(jīng)歷。〔2〕課件上的調(diào)整本來是由時鐘引出齒輪，但考慮到這個年齡段的孩子對時鐘似懂非懂，由時鐘的原理展開活動對孩子的理解上來說存在一定的難度，所以將時鐘中的齒輪調(diào)整為機(jī)器人中的齒輪。機(jī)器人也是孩子們非常喜歡的一個機(jī)械物，所以我從電影《雨果》中，截取了齒輪帶動手臂寫字的視頻來激發(fā)孩子探究的興趣?！?〕材料上的調(diào)整本來為了與第一環(huán)節(jié)的時鐘相照應(yīng)，設(shè)想將貓頭鷹改為時鐘，但根據(jù)幼兒平時在電子書包游戲中，對于時鐘這一齒輪游戲的興趣并不高，且考慮到要讓幼兒在理解齒輪咬合的情況下脫離圖紙搭建，有些難度。故將時鐘引出齒輪調(diào)整為機(jī)器人引出齒輪，將最后搭建貓頭鷹的眼睛調(diào)整為搭建機(jī)器人的眼睛。由于此活動主要圍繞齒輪，故在設(shè)計最后搭建驗證的環(huán)節(jié)中，老師采用了將機(jī)器人框架事先搭建好，在活動中主要就圍繞齒輪展開操作。假設(shè)機(jī)器人的造型事先由幼兒進(jìn)展搭建，可能活動效果會更好，幼兒也會更有興趣?！?〕幼兒良好科學(xué)操作常規(guī)的培養(yǎng)在幼兒平時游戲的過程中，我們培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成用什么、拿什么的良好習(xí)慣。在活動中，由于小零件比擬多，一開場老師將提供應(yīng)每組幼兒可以正正好好的材料混合在一起，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒會用錯零件，將別人的零件用完，導(dǎo)致別人無法完成搭建。故老師將材料按照每位幼兒的需要分入一個框中，鼓勵幼兒在自己的框中去尋找搭建過程中所需要的材料，便于幼兒的自我創(chuàng)造。2、目的的定位。整個活動中，孩子們很樂意與觸摸式電視機(jī)及Algodoo軟件進(jìn)展互動并積極探究，成功的發(fā)現(xiàn)了齒輪轉(zhuǎn)動的機(jī)密，活動目的的達(dá)成度較高。3、注重活動的科學(xué)性?！?〕語言的科學(xué)性此類科學(xué)活動非?？简灷蠋煹目茖W(xué)素養(yǎng)，一字一句都需要經(jīng)過反復(fù)斟酌，以確保傳遞給幼兒的知識是正確的、科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，如何把科學(xué)知識變成容易被幼兒接納的是老師設(shè)計活動時重點考慮的方面，如：對于機(jī)器人會動的原理最終確定為原來上了發(fā)條，機(jī)器人里碰在一起的齒輪轉(zhuǎn)動，帶動了機(jī)器人的手寫字。又如：對于三組齒輪轉(zhuǎn)動時的變化進(jìn)展小結(jié)時的用詞等都是老師經(jīng)過深思熟慮的。〔2〕老師的回應(yīng)。孩子們在探究的過程中，樂意表達(dá)自己的看法，在整個活動中，老師應(yīng)多給予幼兒說的時機(jī)，并對于說的對的孩子及時給予肯定，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)展表達(dá)，可以維持幼兒的探究興趣，同時也可以增加幼兒信心。缺乏和建議：1、活動的科學(xué)素養(yǎng)性有待進(jìn)步。幼兒實物操作的時機(jī)較少，導(dǎo)致科探性還不夠強(qiáng)。假設(shè)將活動過程做以下調(diào)整：實物操作，發(fā)現(xiàn)問題利用軟件，引出問題實物操作，驗證問題欣賞視頻，拓展經(jīng)歷。由孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，再展開探究，更能充分調(diào)動孩子們研究的積極性，也更能符合《指南》中科學(xué)活動的目的。整個活動也會更有趣，更能表達(dá)孩子們的自主發(fā)現(xiàn)。2、老師的回應(yīng)有待加強(qiáng)。老師對于幼兒的回容許抓住重點，如：老師提問機(jī)器人為什么會動呢？幼：因為有齒輪在動，還要上發(fā)條。此時老師在給予幼兒肯定的同時，可以贊揚幼兒說到了2個點齒輪、發(fā)條。當(dāng)在幼兒說到齒輪碰在一起在動時，老師可抓住重點及時引出科學(xué)性的詞咬合，讓幼兒對齒輪的理解更具有科學(xué)性。小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動目的1.感知圓形物體的興趣性。2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。3.能用語言描繪圓形物體的特征。重、難點重點：知道圓形的物體可以滾動。難點：能描繪圓形物體的特征?；顒訙?zhǔn)備1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。2.圓形物品假設(shè)干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個筐里。3.方形物品一個。4.《找圓形》操作材料。活動過程一、滾滾玩玩，初步感知圓形。出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰的玩法最多。(讓幼兒自由探究玩)2.提問：請一個小朋友說一說剛剛是怎么玩的?(滾著玩的)小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩(老師示范)。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎?3.出示方形物品，理解方形物品和圓形物品的區(qū)別。指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來?請一位小朋友上來試一試。(不能滾動)剛剛的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢?小結(jié)：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動;這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。噢!孩子們聽，是誰的聲音?(熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀!)原來是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來看看。二、講述故事，感知圓形。1.演示課件。提問;車子為什么轉(zhuǎn)不起來?(____是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)小結(jié)：____是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想方法。咱們讓熊爸爸幫著換個____吧!來，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換____。2.繼續(xù)故事。小結(jié)：剛開場車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形____，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了。如今，我請一個小朋友來說一說，一開場為什么走不動，后來又為什么走動了呢?4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體?(請兩到三名幼兒答復(fù))三、游戲分類，進(jìn)一步感知圓形物體特征。指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物。如今請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動目的：1、幼兒選擇適宜的多種材料制作風(fēng)車。2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。設(shè)計意圖：最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？、風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？、風(fēng)車都是用紙做的嗎？帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探究科?，F(xiàn)象的興趣，老師也初步嘗試在整個活動中注入Handson教學(xué)的新理念。活動準(zhǔn)備：1、活動前開展子題一、子題二活動。2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。3、幼兒搜集的多種材料、提供各種操作工具。重、難點：1、選擇適宜的材料制作風(fēng)車。2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。活動過程：一、講講風(fēng)車1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。2、老師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？4、小結(jié)：除了剛剛你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？二、做做風(fēng)車1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己搜集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些合適做風(fēng)車？2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。三、評評風(fēng)車1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用處，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。大班安康優(yōu)秀教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》設(shè)計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能開展幼兒的根本動作?；顒幽康模?、探究呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。2、練習(xí)雙腳跳。3、學(xué)會一物多玩，體驗玩圈的樂趣?；顒又?、難點：一、活動重點：練習(xí)雙腳跳。二、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識?；顒訙?zhǔn)備：一、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)歷。三、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、呼啦圈假設(shè)干、輔助材料假設(shè)干。2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》活動過程：一、熱身運動〔《身體妙妙秒》〕。老師：小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認(rèn)識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。二、導(dǎo)入〔一〕老師拿出呼啦圈，像小朋友介紹?！捕彻膭钣變鹤杂商骄亢衾踩Φ母鞣N不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。1、幼兒自由探究呼啦圈的玩法。老師：好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了呼啦圈，如今你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！灿變悍稚⑼婧衾踩Γ杂商骄亢衾踩Φ母鞣N玩法，老師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法〕2、幼兒互相展示，互相交流。老師：大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的??？3、幼兒再次探究呼啦圈的不同玩法。三、游戲環(huán)節(jié)〔一〕游戲我們都是小袋鼠老師：小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，如今我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做我們都是小袋鼠，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶著小袋鼠一起回家?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒答復(fù)袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以穿插，老師可以帶著小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的才能。〕〔二〕游戲大魚捉小魚1、放音樂，師幼共同游戲。老師：小朋友們，剛剛玩了我們都是小袋鼠這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做大魚捉小魚?！灿螒蛞?guī)那么：老師用呼啦圈做小魚的家，老師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到大魚來了，大魚開場追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，假如被大魚捉住就停頓玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲?！?、小朋友獨立游戲〔老師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲〕。四、放松活動〔一〕引導(dǎo)幼兒拾掇擺放好呼啦圈?！捕秤變焊S老師一起做放松動作。五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探究呼啦圈的不同玩法。大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動目的1.初步熟悉音樂的旋律，能擁有節(jié)奏的走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。2.樂意參與活動，并能快樂的與同伴合作游戲?；顒訙?zhǔn)備1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》老師教學(xué)資。2.《我愛洗澡》音樂CD。3.標(biāo)記圖三幅：在洗衣機(jī)中放衣服，用洗衣機(jī)洗衣服幾甩干衣服，人手一個標(biāo)記?；顒舆^程1.談話引出。今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰洗的?媽媽是怎么洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服