部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第3-4單元

RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)8獵人海力布部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第3-4單元全套作者簡(jiǎn)介黃蓓佳，出生于江蘇如皋。1973年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

主要兒童文學(xué)作品包括長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來(lái)的狗兒》、《親親我的媽媽》。助讀資料民間故事是民間文學(xué)中的重要門(mén)類(lèi)之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的通稱(chēng)，有的地方叫"瞎話(huà)"、"古話(huà)"、"古經(jīng)"等等。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于民間故事的知識(shí)嗎？故事敬愛(ài)酬謝叮囑發(fā)誓飛禽走獸淹沒(méi)千真萬(wàn)確謊言犧牲后悔悲痛紀(jì)念會(huì)認(rèn)字故事敬愛(ài)酬謝叮囑發(fā)誓飛禽走獸淹沒(méi)千真萬(wàn)確謊言犧牲后悔悲痛紀(jì)念shìhuǎnɡxīchóu我會(huì)讀誓謊犧chóuhuǎnɡxī酬shì會(huì)寫(xiě)字酬叮囑塌珍焦誓謊延悔扶多音字1.今天陰天，天上沒(méi)有（）太陽(yáng)。2.洪水淹沒(méi)（）了村莊。沒(méi)

méi

（沒(méi)有）（沒(méi)心沒(méi)肺）

mò（出沒(méi)）(淹沒(méi)）mòméi發(fā)誓酬謝謊言叮囑遲延連一連。故意歪曲事實(shí)的話(huà)。叮嚀，再三囑咐。莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話(huà)。延遲，耽誤。用東西來(lái)表示謝意。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞尊敬---尊重酬謝---感謝謊話(huà)---謊言叮囑---囑咐尊敬---輕蔑謊話(huà)---實(shí)話(huà)犧牲---保全延遲---提前近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)感謝指表達(dá)謝意。感謝——對(duì)接受別人給予的或提供的方便、恩惠，用言行表示謝意。酬謝酬謝——用金錢(qián)禮物、酒席等表示謝意。1.我們要懂得（）父母的養(yǎng)育之恩。2.請(qǐng)你收下這個(gè),以作為對(duì)你辛苦的一點(diǎn)（）。感謝酬謝詞語(yǔ)積累描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)：烏云密布狂風(fēng)怒號(hào)寒風(fēng)呼嘯傾盆大雨風(fēng)和日麗雷電交加聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽(tīng)寫(xiě)1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海力布的？樂(lè)于助人救下小白蛇（獲得寶石）救人變成石頭初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文講述了一個(gè)關(guān)于獵人海力布的民間故事，故事一開(kāi)始就描述海力布是_____________，故事的結(jié)尾處海力布_____________________。為救大家變成了石頭樂(lè)于助人的人段落劃分第一部分（1-2）獵人海力布平時(shí)熱心幫助別人。

第二部分（3-4）海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答她。

第三部分（5-6）龍王把寶石送給海力布，小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。

第四部分（7）海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了可怕的消息。

第五部分（8-9）海力布把鳥(niǎo)兒的話(huà)告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。

第六部分（10-11）鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。

默讀課文，本文是怎樣開(kāi)始講故事的？課文解讀在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著個(gè)動(dòng)人的民間故事。故事背景體裁：民間故事從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。近義詞：敬愛(ài)樂(lè)于助人總體介紹海力布為什么受人尊敬，為后面故事做鋪墊。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

這海力布救下小白蛇，體現(xiàn)了他的___________。樂(lè)于助人救下小白蛇通小白蛇說(shuō):“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。”語(yǔ)言描寫(xiě)：體現(xiàn)了小白蛇的知恩圖報(bào)，也為后面情節(jié)發(fā)展做了埋伏。海力布什么珍寶也不要，他對(duì)龍王說(shuō):“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來(lái)，送給了海力布。得到寶石近義詞：留念海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō):“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話(huà)，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了!”海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。

這句話(huà)運(yùn)用了__________的手法，詳細(xì)地介紹了寶石的特點(diǎn)，為后面故事的發(fā)展做鋪墊。語(yǔ)言描寫(xiě)近義詞：囑咐海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽(tīng)懂飛禽走獸的語(yǔ)言，能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后，他每次打獵回來(lái)，分給大家的獵物更多了。這樣過(guò)了幾年。敘述：講述海力布利用寶石繼續(xù)幫助大家，顯示了他高尚的品德。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在議論著什么。仔細(xì)一聽(tīng)，那只帶頭的鳥(niǎo)說(shuō):“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢!”聽(tīng)到噩耗近義詞：突然海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō):“咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!”大家聽(tīng)了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。近義詞：著急運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞，突出海力布______的心情。急迫盡管前方前路險(xiǎn)惡，可是為了目標(biāo)，這點(diǎn)困難是算不了什么的。這道題小明盡管反復(fù)思考，可是還是沒(méi)有眉目。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。心理描寫(xiě)：表現(xiàn)了海力布為了鄉(xiāng)親們現(xiàn)出生命的決心。近義詞：拖延他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō):“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷趺绰?tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。變成石頭近義詞：鎮(zhèn)靜詞語(yǔ)積累：高高興興大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)了。結(jié)局：人們得救了，海力布的卻犧牲了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

以懷念海力布作結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書(shū)設(shè)計(jì)獵人海力布救白蛇得寶石熱心助人救鄉(xiāng)親變石頭舍己為人學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的手法【語(yǔ)言描寫(xiě)】“海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您?！痹谖闹泻ＡΣ己托“咨咭约班l(xiāng)親們的語(yǔ)言都很豐富，體現(xiàn)了他們各自的人物特點(diǎn)。寫(xiě)作手法【舉例】“你們對(duì)當(dāng)初的抉擇，后悔嗎?”我突兀地問(wèn)?！皼](méi)有!在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才干，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的場(chǎng)所?！彼麄儠?huì)意地笑著，回答我。拓展延伸

內(nèi)蒙古自治區(qū)位于中華人民共和國(guó)北部邊疆，首府呼和浩特，橫跨東北、華北、西北地區(qū)，接鄰八個(gè)省區(qū)，是中國(guó)鄰省最多的省級(jí)行政區(qū)之一，北與蒙古國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦接壤。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)chóuxièzhēnɡuìjiānɡyìnɡ（

）（）（）酬謝珍貴僵硬2.

照樣子，組字組詞。丁——叮(叮咬）屬——___(）荒——___()每——___(）囑囑咐慌慌張海海洋3.填寫(xiě)句子，并仿寫(xiě)句子。（）海力布焦急地催促大家，（）誰(shuí)也不相信。盡管可是盡管天下著傾盆大雨，可是我還是去上學(xué)了。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事。

參考答案：1.獵人海力布平時(shí)熱心幫助別人。

2.海力布救了龍王的女兒，獲得了寶石。

3.海力布利用寶石救了鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。課后習(xí)題參考答案仔細(xì)讀讀海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演演。

朗讀指導(dǎo)：課文故事性比較強(qiáng)，閱讀的時(shí)候注意語(yǔ)氣自然，娓娓道來(lái)。全班讀熟后，然后分角色和同學(xué)表演。小練筆根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話(huà)，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。有一個(gè)獵人叫海力布,他從龍王得到了一塊寶石。海力布通過(guò)石頭，聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量著要發(fā)洪水。海力布急忙叫大家趕快搬家，可是大家不聽(tīng)，最后海力布說(shuō)出原因，救了大家，自己就變成了一塊僵硬的石頭。把描寫(xiě)海力布勸說(shuō)人們的句子抄下來(lái)。課下自己查找關(guān)于海力布的資料，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下內(nèi)容，寫(xiě)出海力布熱心助人的特點(diǎn)。課后作業(yè)七夕節(jié)，又名乞巧節(jié)，發(fā)源于中國(guó)，是華人地區(qū)以及東亞各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日來(lái)自于牛郎與織女的傳說(shuō)，在農(nóng)歷七月初七慶祝。2006年5月20日，七夕被中國(guó)國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)9

牛郎織女（一）作者簡(jiǎn)介葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。

助讀資料牛郎織女是一個(gè)非常古老的神話(huà)故事，它的流傳早于七夕節(jié)的形成。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，古人就對(duì)牛郎織女的天象有所認(rèn)識(shí)。有現(xiàn)存文字記載的牛郎織女天文星區(qū)對(duì)應(yīng)地理地域分野最早見(jiàn)于漢代史籍。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于牛郎織女的知識(shí)嗎？牛郎織女是流傳在中國(guó)民間最優(yōu)秀的愛(ài)情傳說(shuō)之一，那牛郎與織女純樸的愛(ài)情，是人們對(duì)愛(ài)好生活的憧憬和向往;而忠厚、勤奮的牛兒，又代表著人們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和和平生活的期望。牛郎織女織女別名天孫、天仙娘娘，又與七仙女姊妹合稱(chēng)七星娘娘?？椗侵袊?guó)古代神話(huà)中，代表織女星的女神，編織云霧的女神，是紡織業(yè)者、情侶、婦女、兒童的保護(hù)神。牛郎嫂子勤懇篩子牛虻咧嘴好歹稀罕洗澡

晚霞衣裳監(jiān)獄釀酒

瞌睡拘束會(huì)認(rèn)字牛郎嫂子勤懇

篩子牛虻咧嘴好歹稀罕洗澡

晚霞衣裳監(jiān)獄

釀酒

瞌睡拘束sǎokěnshāidǎihǎnniànɡkējūyù我會(huì)讀獄sǎokěnshāidǎihǎnniànɡkējūyù嫂懇篩罕釀?lì)Т蹙袝?huì)寫(xiě)字郎輛歹嫂罕紗妻托趟泳輩挨婚爹多音字1.每天，媽媽都給奶奶鋪床（）疊被。2.哥哥住宿舍，而且他睡在上鋪（）。鋪

pū

（鋪床）（鋪上）

pù

（上鋪）(商鋪）pùpū好歹猜一猜。好壞。（口語(yǔ))喜歡的意思。用以監(jiān)禁犯人的建筑物。打盹，很短時(shí)間的睡眠。形容勤勞踏實(shí)。形容自由自在，沒(méi)有牽掛。詞語(yǔ)解釋稀罕監(jiān)獄瞌睡勤勤懇懇無(wú)拘無(wú)束近義詞反義詞好歹---好壞稀罕---稀奇勤勤懇懇---任勞任怨稀罕---普通愛(ài)惜---糟蹋無(wú)拘無(wú)束---縮手縮腳近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)瞌睡指進(jìn)入睡眠狀態(tài)。瞌睡——（短時(shí)間）打盹，睡覺(jué)。睡覺(jué)睡覺(jué)——一般指長(zhǎng)時(shí)間睡眠。1.我們小聲說(shuō)話(huà)，小寶寶正在（）。2.夜深了，爸爸還在工作，只是偶爾打個(gè)（

）。睡覺(jué)瞌睡詞語(yǔ)積累描寫(xiě)勤勞的詞語(yǔ)：勤勤懇懇千辛萬(wàn)苦起早貪黑含辛茹苦辛苦勞作日出而作聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽(tīng)寫(xiě)1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹牛郎的？生活不太好和牛親密（對(duì)待牛很好）迎娶織女初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文將述了傳統(tǒng)的牛郎織女的故事。故事開(kāi)頭告訴我們牛郎和______生活在一起，但是牛郎和_______更加親密，最后在它的幫助下，娶了______。老牛哥嫂織女段落劃分第一部分(1-4)：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二部分（5-8)：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。第三部分（9-13)：老牛說(shuō)了話(huà)，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分（14-21)：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。

默讀課文，故事是怎樣開(kāi)始的？課文解讀古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過(guò)日子。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出牛郎的生活狀況。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒(méi)床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。牛郎的生活告訴我們牛郎的生活是怎么樣的，他每天和誰(shuí)在一起。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見(jiàn)著他總是愛(ài)理不理的，仿佛他在眼前，就滿(mǎn)身不舒服。兩下一比較，他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。

這句話(huà)運(yùn)用了______的手法，通過(guò)哥嫂和老牛的比較，顯示出老牛對(duì)牛郎的_______。對(duì)比關(guān)心近義詞：溫暖他沒(méi)名字，人家見(jiàn)他每天放牛，就叫他牛郎。

這句話(huà)告訴我們“牛郎”名字的由來(lái)，可見(jiàn)哥嫂對(duì)他也不重視，反襯出老牛對(duì)他的好。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密;二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢?近義詞：任勞任怨他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。排比：將牛郎和牛的相處描寫(xiě)的很美好，和諧。照顧老牛從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)牛郎對(duì)老牛的照顧，反映出牛郎對(duì)牛的感情。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。與牛相處擬人：描寫(xiě)了牛愿意聽(tīng)牛郎哼曲，明白牛郎的話(huà)語(yǔ)。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話(huà)，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿(mǎn)意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話(huà)，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。心理描寫(xiě)：描寫(xiě)了牛郎的愿望是什么，為后文做了鋪墊。成語(yǔ)積累：三心二意一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說(shuō):“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車(chē)，都?xì)w你;別的歸我。”分家：結(jié)果就是牛郎只有老牛了，他們從此相依為命。分家要牛從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿(mǎn)一車(chē)，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息，自己睡在車(chē)上。過(guò)了些日子，他在山前邊蓋了間草房，又在草房旁邊開(kāi)辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。排比：突出了牛郎和老?；ハ嘁揽康纳?。老牛說(shuō):“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊是一片樹(shù)林，樹(shù)林前邊是一個(gè)湖，那時(shí)候會(huì)有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了?！?/p>

這句話(huà)運(yùn)用了__________的手法，通過(guò)老牛的話(huà)語(yǔ)，可以看出那個(gè)仙女就是_______。語(yǔ)言描寫(xiě)織女老牛說(shuō)話(huà)第二天黃昏時(shí)候，牛郎翻過(guò)右邊的那座山，穿過(guò)樹(shù)林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽(tīng)見(jiàn)有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個(gè)女子在湖里洗澡。他沿著湖邊走,沒(méi)幾步，就看見(jiàn)草地上放著好些衣裳，花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅色的紗衣，他就拿起來(lái)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)樹(shù)林。樹(shù)林美景圖：突出了環(huán)境的優(yōu)美，仙女就應(yīng)該出現(xiàn)在這樣的環(huán)境里。他靜靜地聽(tīng)著，過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)女子們上岸的聲音。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“不早了，咱們趕緊回去吧!咱們偷偷地到人間來(lái)，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢!”過(guò)了一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō):“怎么，你們都走啦?難得來(lái)一趟，自由自在地洗個(gè)澡，也不多玩會(huì)兒。哎呀!我的衣裳哪兒去了?誰(shuí)瞧見(jiàn)我的衣裳啦?”

這句話(huà)運(yùn)用了___________的手法，引出織女的出現(xiàn)。語(yǔ)言描寫(xiě)找到織女原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒(méi)它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。記敘：突出描寫(xiě)了織女在天上悲慘的生活，為后面留在人間做鋪墊。找到織女她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢?沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說(shuō)了。別的仙女也都說(shuō)早有這種想法。

這句話(huà)運(yùn)用了__________的手法，突顯了仙女們?cè)谔焐系目鄲?，顯示出天上的冰冷與無(wú)情。心理描寫(xiě)牛郎聽(tīng)完織女的話(huà)，就說(shuō):“姑娘，既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧。”

這句話(huà)運(yùn)用了__________的手法，顯示出牛郎的憨厚樸實(shí)，直接將想法說(shuō)了出來(lái)。語(yǔ)言描寫(xiě)織女想了想，說(shuō):“你說(shuō)得很對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧?！彼麄儌z手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說(shuō)它就是從小到大相依為命的伴兒?？椗呐睦吓５牟弊?，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見(jiàn)面禮。老牛眉開(kāi)眼笑地朝她看，仿佛說(shuō):“正是這個(gè)新娘子。

這故事很美好，看出人們對(duì)美好生活的向往和追求。兩人成婚板書(shū)設(shè)計(jì)牛郎織女（一）牛郎身世凄苦勤勞老牛

會(huì)說(shuō)話(huà)

幫助牛郎織女

向往自由

勇敢成親學(xué)習(xí)運(yùn)用敘述的寫(xiě)作手法【敘述】“第二天黃昏，牛郎翻過(guò)右邊那座山，來(lái)到湖邊的樹(shù)林里。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見(jiàn)湖邊有幾個(gè)姑娘正在嬉戲?！北疚氖且粋€(gè)故事，就是直接以敘述的方式呈現(xiàn)出來(lái)的。寫(xiě)作手法【舉例】可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。拓展延伸

牛郎織女鵲橋會(huì)

在中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，織女是天帝孫女，后嫁于河西牛郎。天帝責(zé)令兩人分離，每年只準(zhǔn)于七月七日在天河上相會(huì)一次。俗稱(chēng)"七夕"。相會(huì)時(shí)，喜鵲為他們搭橋，謂之鵲橋。1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，用√標(biāo)出。課堂練習(xí)懇（kěngěn）求

篩（sāishāi）子

歹（dǎixī）徒瞌（kēké）睡√2.

辨字組詞。嫂（）郎（）紗（）搜（）狼（）沙（）嫂子牛郎搜索灰狼√√√紗巾流沙3.句子補(bǔ)充完整。那頭牛跟他很（），用（）的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。親密溫和默讀課文，說(shuō)說(shuō)牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的。課后習(xí)題參考答案

參考答案：牛郎和老牛相處的很融洽，相依為命。牛郎和織女是靠著老牛的指引認(rèn)識(shí)的。課文中有些情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說(shuō)得更具體，再和同學(xué)演一演?！襞＠沙３０芽匆?jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛?！粝膳畟兩塘坎m著王母娘娘去人間看看。

參考答案：牛郎常常把在村里看見(jiàn)的有趣的事情說(shuō)給老牛聽(tīng)，也會(huì)把在街邊聽(tīng)到的故事說(shuō)給老牛聽(tīng)，老牛一直很耐心的聽(tīng)著牛郎絮絮叨叨，眼睛里都是溫柔的目光。

參考答案：仙女們?cè)谔焐先諒?fù)一日的做活，她們看見(jiàn)人間這么熱鬧，她們想要去人間體會(huì)一下生活，感受一下人間的樂(lè)趣，于是想瞞著王母娘娘去人間看看。把描寫(xiě)牛郎和牛相處的句子抄下來(lái)。課下找一找關(guān)于牛郎織女的資料，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下你最喜歡的人物，寫(xiě)出這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后作業(yè)RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)10

牛郎織女（二）助讀資料喜鵲：是鳥(niǎo)綱鴉科的一種鳥(niǎo)類(lèi)。雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，腹面以胸為界，前黑后白。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于喜鵲的知識(shí)嗎？助讀資料王母娘娘，又稱(chēng):西王母、西靈圣母等，《枕中書(shū)》曰:"木公、金母，天地之尊神，元?dú)鉄捑?，生育萬(wàn)物，調(diào)和陰陽(yáng)，光明日月，莫不由之。"

同學(xué)們，你們知道關(guān)于王母娘娘的知識(shí)嗎？節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁懲罰察訪

竹筐玉簪天河拗不過(guò)

親親密密會(huì)認(rèn)字節(jié)儉富麗堂皇依偎

衰老泰山珊瑚礁懲罰察訪

竹筐玉簪天河拗不過(guò)

親親密密wēishuāitàishān

hújiāoniùkuānɡjiǎnhuánɡ我會(huì)讀偎衰泰珊瑚筐礁拗儉皇偎衰wēishuāitàishān

hújiāoniùkuānɡjiǎnhuánɡ多音字1.下課了，小朋友在快樂(lè)（）地玩耍。2.媽媽非常喜歡聽(tīng)音樂(lè)（）。樂(lè)

lè

（快樂(lè)）（歡樂(lè)）

yuè（音樂(lè)）(樂(lè)章）yuèlè偎在衰老發(fā)誓珊瑚拗不過(guò)連一連。莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話(huà)。珊瑚蟲(chóng)群體或骨骼化石。依偎，靠著。無(wú)法改變別人的意見(jiàn)。年老而精力、體質(zhì)衰弱。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞節(jié)儉---節(jié)約衰老---蒼老發(fā)誓---許諾敗壞---破壞節(jié)儉---浪費(fèi)衰老---健壯怒氣沖沖---喜氣洋洋近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)衰老指身體老化，身體虛弱。衰老——年老而精力、體質(zhì)衰弱。衰弱衰弱——生機(jī)不旺盛;軟弱無(wú)力。1.

當(dāng)我看見(jiàn)我的媽媽鬢角有多了幾根白發(fā),模樣（）了幾分

。2.生病之后,她的身體（）得很。衰老衰弱詞語(yǔ)積累描寫(xiě)生氣的詞語(yǔ)：怒氣沖沖怒氣沖天火冒三丈惱羞成怒勃然大怒怒火中燒1.課文是怎樣介紹牛郎織女的生活的？勤勞節(jié)儉美滿(mǎn)一雙兒女講故事看溪流等等初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文繼續(xù)描述牛郎織女的故事。一開(kāi)始講述了牛郎織女的__________,后來(lái)___________帶走了織女，但是最后牛郎織女又可以見(jiàn)面了。王母娘娘幸福生活段落劃分第一部分（1-2）寫(xiě)牛郎織女的幸福生活。

第二部分（3-4）寫(xiě)王母發(fā)現(xiàn)織女并抓走織女。

第三部分（5-6）寫(xiě)牛郎領(lǐng)著孩子前來(lái)搭救織女，但是無(wú)法相見(jiàn)。第四部分（7-8）王母允許牛郎織女七夕相會(huì)。

默讀課文，本文是怎樣描述牛郎織女的生活的？課文解讀從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美滿(mǎn)?？偲鹑囊馑际牵好篮?，讓人滿(mǎn)足近義詞：節(jié)約轉(zhuǎn)眼間兩三個(gè)年頭過(guò)去了，他們生了一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。到孩子能說(shuō)話(huà)的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒(méi)有自由，她不喜歡。美滿(mǎn)生活詞語(yǔ)積累：琳瑯滿(mǎn)目她喜歡人間的生活:跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡;聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。兩個(gè)孩子聽(tīng)她這么說(shuō)，就偎在她懷里，叫一聲“媽媽”，回過(guò)頭來(lái)又叫一聲“爸爸”。

這句話(huà)運(yùn)用了______的手法，詳細(xì)地介紹了織女的____。排比生活落葉是一首詩(shī)，寫(xiě)出了秋的凄婉；落葉是一曲歌，唱響了冬的序曲；落葉是一段回憶，包含了春的稚嫩和夏的蓬勃。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。她樂(lè)極了，可是有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒(méi)告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會(huì)來(lái)找她。心理描寫(xiě)：將織女的擔(dān)憂(yōu)描述出來(lái)，為情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備。一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說(shuō)話(huà)了，眼眶里滿(mǎn)是眼淚，說(shuō):“我快不行了，不能幫你們下地干活了......我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事，你就披上我的皮......老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。夫妻兩個(gè)痛哭了一場(chǎng)，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋、在草房后邊的山坡上。省略號(hào)：突出了老牛對(duì)牛郎織女的擔(dān)心和照顧。老牛過(guò)世再說(shuō)天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。王母娘娘罰她們，把她們關(guān)在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意敗壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也定要抓回來(lái)，給她頂厲害的懲罰。王母出現(xiàn)：突出了王母的無(wú)情和厲害。王母生氣一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁?jiàn)那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就跑過(guò)來(lái)拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛(ài)的兒女，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只喊了一句:“快去找爸爸!”行為描寫(xiě)：突出了王母娘娘的無(wú)情。王母來(lái)了他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話(huà)，這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門(mén)，他就飛起來(lái)了，耳邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會(huì)兒，望見(jiàn)妻子和老太婆了，他就喊“我來(lái)了”，兩個(gè)孩子也連聲叫“媽媽”。記敘：將牛郎對(duì)織女的擔(dān)心描述出來(lái)了。去追織女越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后-劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過(guò)去了。天河擋路從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。記敘：說(shuō)明了牛郎星和織女星的由來(lái)。變成星星織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過(guò)日子。日久天長(zhǎng)，王母娘娘也拗不過(guò)她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會(huì)一次面?？椗畧?zhí)拗近義詞：懲戒每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。就因?yàn)檫@件事，每逢那一天，人們很少看見(jiàn)喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說(shuō)，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽(tīng)著，還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎、織女在橋上親親密密地說(shuō)話(huà)呢。終于相會(huì)以牛郎織女的相會(huì)結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書(shū)設(shè)計(jì)牛郎織女（二）生活美滿(mǎn)（遺憾老牛死了）王母娘娘抓走織女（專(zhuān)橫跋扈）牛郎前來(lái)搭救（隔河相望）結(jié)果：七夕相會(huì)（爭(zhēng)取幸福）學(xué)習(xí)運(yùn)用前后照應(yīng)的手法【前后照應(yīng)】“兩個(gè)人辛勤勞動(dòng)，日子過(guò)得挺美滿(mǎn)。（開(kāi)始）在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上會(huì)面。（結(jié)尾）”課文前面提到牛郎織女的幸福生活，到最后兩人重新相會(huì)，就是讓前后課文互相照應(yīng)。寫(xiě)作手法【舉例】但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（開(kāi)頭和結(jié)尾都是一樣的）拓展延伸

牛郎星與織女星牛郎星:又叫“牽牛星”或“大將軍”，排名全天第十二的明亮恒星

，白色。

織女星又稱(chēng)為織女星或天琴座，是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，僅次于大角星。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)yíwēiyùzānzhínìu（

）（）（）依偎玉簪執(zhí)拗2.

填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的牛（）門(mén)風(fēng)（）尊嚴(yán)美滿(mǎn)敗壞衰老損害3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：節(jié)儉節(jié)約勤儉(1)牛郎織女倆人勤勞（），日子過(guò)得挺美滿(mǎn)。(2)現(xiàn)在生活好了,可媽媽還是忘不了（）持家。(3)如果不（）用水，地球上的最后一滴水，將是人類(lèi)的眼淚！節(jié)儉勤儉節(jié)約把描寫(xiě)牛郎織女的幸福日子的句子抄下來(lái)。課下觀察一下喜鵲，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫(xiě)出喜鵲的特點(diǎn)。課后作業(yè)講民間故事口語(yǔ)交際交際導(dǎo)入女?huà)z補(bǔ)天

哪吒鬧海交際導(dǎo)入八仙過(guò)?？涓钢鹑?/p>

交際內(nèi)容

本次口語(yǔ)交際的主題是“講民間故事”，大家一起討論一下我們知道哪一些民間故事，怎樣繪聲繪色地講出來(lái)？交際指導(dǎo)1.講民間故事的要求。（1）通過(guò)哪些方式，了解更多的民間故事？比如：查閱資料、詢(xún)問(wèn)老人等。（2）如何講述民間故事，讓其更加生動(dòng)？

注意：我們要做傳統(tǒng)文化的傳播者。2.組內(nèi)交流。

組內(nèi)交流，每個(gè)人輪流發(fā)言，找一個(gè)人專(zhuān)門(mén)做記錄，期間其他人可以補(bǔ)充討論，注意禮貌。再就是注意民間故事的特點(diǎn)，要耳熟能詳，要生動(dòng)活潑，要能打動(dòng)人心，我們要民間故事流傳下去。3.全班交流。小組內(nèi)選派代表發(fā)言，評(píng)選出最佳講故事能手。條理清晰，有邏輯性。闡述時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，限制在一分鐘內(nèi)。認(rèn)真聆聽(tīng)，有問(wèn)題事后提出。吐字清晰，表達(dá)流暢。交際示例講故事的時(shí)候，可以加入一些肢體動(dòng)作使故事更生動(dòng)。還可以加入豐富的表情，如喜怒哀樂(lè)等。講故事要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，容易讓人們接受，可以適當(dāng)加入人物的對(duì)話(huà)，讓人有身臨其境之感。在講述重要的故事情節(jié)的時(shí)候，加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，烘托氣氛。大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了吧，民間故事跟其他故事相比有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：想象神奇。這些故事生動(dòng)有趣、想象神奇；故事中的主人公更是吸引了無(wú)數(shù)人。所以我們講故事的時(shí)候，一定也要充滿(mǎn)感情，讓故事更加生動(dòng)，我們就來(lái)做一回傳承傳統(tǒng)文化的原始傳承人。傳說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z用黃泥造人，日月星辰各司其職，子民安居樂(lè)業(yè)，四海歌舞升平。后來(lái)共工與顓頊爭(zhēng)帝位，不勝而頭觸不周之山，導(dǎo)致天柱折，地維絕，四極廢，九州裂，天傾西北，地陷東南，洪水泛濫，大火蔓延，人民流離失所。

女?huà)z看到她的子民們陷入巨大災(zāi)難之中，十分關(guān)切，決心煉石以補(bǔ)蒼天。于是她周游四海，遍涉群山，最后選擇了東海之外的海上仙山—天臺(tái)山。天臺(tái)山是東海上五座仙山之一，五座仙山分別由神鰲用背駝著，以防沉入海底。女?huà)z為何選擇天臺(tái)山呢，因?yàn)橹挥刑炫_(tái)山才出產(chǎn)練石用的五色土，是煉補(bǔ)天石的絕佳之地。女?huà)z補(bǔ)天于是，女?huà)z在天臺(tái)山頂堆巨石為爐，取五色土為料，又借來(lái)太陽(yáng)神火，歷時(shí)九天九夜，煉就了五色巨石36501塊。然后又歷時(shí)九天九夜，用36500塊五彩石將天補(bǔ)好。剩下的一塊遺留在天臺(tái)山中湯谷的山頂上。

天是補(bǔ)好了，可是卻找不到支撐四極的柱子。要是沒(méi)有柱子支撐，天就會(huì)塌下來(lái)。情急之下，女?huà)z只好將背負(fù)天臺(tái)山之神鰲的四只足砍下來(lái)支撐四極?？墒翘炫_(tái)山要是沒(méi)有神鰲的負(fù)載，就會(huì)沉入海底，于是女?huà)z將天臺(tái)山移到東海之濱的瑯琊，就是今天日照市濤雒鎮(zhèn)一帶。至今天臺(tái)山上仍然留有女?huà)z補(bǔ)天臺(tái)、補(bǔ)天臺(tái)下有被斬了足的神鰲和補(bǔ)天剩下的五彩石，后人稱(chēng)之為太陽(yáng)神石。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。習(xí)作導(dǎo)入為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。這是縮寫(xiě)《獵人海力布》的一些段落，與原文比較下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順。

縮寫(xiě)故事的時(shí)候，我們要將長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。習(xí)作縮寫(xiě)故事習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作的主題是“縮寫(xiě)故事”。選擇一個(gè)長(zhǎng)篇故事，將它縮寫(xiě)成短篇故事，方便人們閱讀和流傳。注意縮寫(xiě)之后是否連貫，故事是否完整。審題指導(dǎo)1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，定準(zhǔn)縮寫(xiě)范圍。找一篇自己喜歡的長(zhǎng)篇故事，這個(gè)故事是我們比較熟悉的或喜歡的，能夠引起大家的共鳴。2.仔細(xì)分析，確定縮寫(xiě)內(nèi)容。注意縮寫(xiě)不是不寫(xiě)（開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾）3.注意重讀故事，明確是否通順合理?？s寫(xiě)完畢后，注意故事是否連貫，內(nèi)容是否完整，當(dāng)然也要有感情。你可以講一些修飾語(yǔ)去掉，或者將長(zhǎng)句子變成短句子，更加簡(jiǎn)潔明了。思路指導(dǎo)我應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)，才能縮寫(xiě)一個(gè)完整的故事？思路指導(dǎo)我不想縮寫(xiě)之后的故事太過(guò)呆板，我想加入一些感情。這樣也可以，加上一些感嘆詞，但不能過(guò)多，顯得更有真情實(shí)感！技法點(diǎn)撥1.選取自己喜愛(ài)的故事來(lái)縮寫(xiě)，可以首先縮寫(xiě)開(kāi)頭在洪荒時(shí)代，水神共工和火神祝融因故吵架而大打出手,最后祝融打敗了共工，水神共工因打輸而羞憤的朝西方的不周山撞去，撐支天地之間的大柱斷折了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿。人類(lèi)面臨著空前大災(zāi)難。

2.縮寫(xiě)中間故事情節(jié)。女?huà)z目睹人類(lèi)遭到如此奇禍，感到無(wú)比痛苦，于是決心補(bǔ)天，以終止這場(chǎng)災(zāi)難。她選用各種各樣的五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的天窟窿填好，隨后又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子把倒塌的半邊天支起來(lái)。3.縮寫(xiě)結(jié)尾，注意要有感情。經(jīng)過(guò)女?huà)z一番辛勞整治，蒼天總算補(bǔ)上了，地填平了，水止住了，龍蛇猛獸斂跡了，人民又重新過(guò)著安樂(lè)的生活。當(dāng)天空出現(xiàn)彩虹的時(shí)候，就是我們偉大的女?huà)z的補(bǔ)天神石的彩光。。精衛(wèi)填海女娃，是太陽(yáng)神炎帝的小女兒。炎帝不在家時(shí)，女娃一個(gè)人駕著一只小船向東海太陽(yáng)升起的地方劃去。不幸的是，女娃被無(wú)情的大海吞沒(méi)了。女娃死了，她的精魂化作了一只小鳥(niǎo)，發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴，所以，人們又叫此鳥(niǎo)為“精衛(wèi)”。批閱范例介紹故事主人公。縮寫(xiě)故事情節(jié)，簡(jiǎn)單明了介紹精衛(wèi)填海的原因標(biāo)題居中開(kāi)頭空兩格直接介紹名字來(lái)歷精衛(wèi)痛恨無(wú)情的大海奪去了自己的生命，她要報(bào)仇雪恨。因此，她一刻不停地從她住的發(fā)鳩山上銜了一粒小石子，一直飛到東海，把石子樹(shù)枝投下去，想把大海填平。她銜呀，扔呀，成年累月，往復(fù)飛翔，從不停息。后來(lái)，精衛(wèi)和海燕結(jié)成了夫妻，生出許多小鳥(niǎo)，雌的像精衛(wèi)，雄的像海燕。小精衛(wèi)和她們的媽媽一樣，也去銜石填海。直到今天，她們還在做著這種工作。描寫(xiě)精衛(wèi)填海的過(guò)程用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！縮寫(xiě)結(jié)尾，干凈利落說(shuō)明持之以恒的精神總評(píng)：本文是精衛(wèi)填海這一故事的縮寫(xiě)，文章完整連貫，講故事的大概講述的很清楚，人物、故事發(fā)展過(guò)程交代的也很詳細(xì)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)明了，是一個(gè)很好的縮寫(xiě)例子。古時(shí)候有個(gè)小孩，爹娘很早就去世，跟著哥哥嫂嫂過(guò)日子。哥嫂對(duì)他非常不好。因他經(jīng)常放牛，就叫他牛郎。牛郎最親密的伙伴就是那頭牛，哥嫂一直想把財(cái)產(chǎn)占為己有。就把家里的牛和破車(chē)給了牛郎，牛郎牽著牛拉著破車(chē)離開(kāi)了家。牛郎織女優(yōu)秀范文有一天晚上，牛郎走進(jìn)屋子，聽(tīng)到老牛說(shuō)翻過(guò)山有座森林，森林前有一個(gè)湖，有些仙女在湖里洗澡,你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。第二天黃昏，牛郎來(lái)到了湖邊。看到果然有許多仙女在洗澡，就按照老牛說(shuō)的辦，果然有一個(gè)仙女來(lái)找衣裳。這個(gè)仙女原來(lái)叫織女，王母娘娘每天都讓織女織許多的布，并不讓她出去玩。織女一直想去人間玩耍。終于有一天，王母娘娘由于喝多了酒在打瞌睡，織女和幾個(gè)仙女就一起來(lái)到人間?？椗团＠稍谌碎g結(jié)為夫妻，過(guò)著幸福的生活。仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，王母娘娘親自下凡去找織女?？椗煌跄改锬镒プ摺Ｅ＠上肫鹄吓ＥR死前的話(huà)，披上了牛皮，剛走出了門(mén)就飛起來(lái)了。牛郎的速度很快，馬上就追上了王母娘娘，眼看就要追上了，可王母娘娘把玉簪在牛郎前面劃了一道，就成了銀河，牛郎再也不能飛過(guò)去了.可是，織女不死心，硬是要和牛郎在一起，最后，王母娘娘允許他每年七月七日跟牛郎會(huì)一次面。素材積累女?huà)z補(bǔ)天“八仙過(guò)海，各顯神通”，比喻各自拿出本領(lǐng)或辦法，互相競(jìng)賽。八仙過(guò)海形容改造天地的雄偉氣魄和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。精衛(wèi)填?？涓皋彰汾s太陽(yáng)。比喻人有大志，也比喻不自量力?？涓钢鹑瞻讼神{云去蓬萊仙島赴宴賞牡丹，蓬萊仙島是在東海之中，八仙飲醉，要過(guò)東海。好開(kāi)頭李天王一劍劈開(kāi)，卻蹦出一個(gè)手套金鐲，腰圍紅綾的俊俏男孩，這就是后來(lái)起名為哪吒的神童。最后由南海觀音菩薩出面調(diào)停，要求東海龍王釋放藍(lán)采和之后，雙方才停戰(zhàn)。好結(jié)尾哪吒不愿牽連父母，變作蓮花化身的哪吒大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。語(yǔ)文園地三交流平臺(tái)本單元我們讀了特別有意思的民間故事，讀到好的故事，忍不住想要跟別人分享，講給別人聽(tīng)。所以就像民間故事流傳很廣，你想講故事別人可能聽(tīng)過(guò)了。為了讓故事更有新鮮感，你可以來(lái)點(diǎn)小創(chuàng)作。除了聽(tīng)，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講，如講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。也可以對(duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，如講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。還可以大膽想象，續(xù)編故事，如海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生什么事，相信講起來(lái)一定很有意思。你對(duì)于本單元的民間故事有什么看法?。坷蠋熤笇?dǎo)

這一單元的課文，都需要我們好好閱讀，感受民間故事的魅力，做好傳統(tǒng)文化的傳承者。拓展積累《牛郎織女》這個(gè)民間故事我們都耳熟能詳，我們可以通過(guò)閱讀古詩(shī)感受民間文化，也可以查閱資料了解更多關(guān)于牛郎織女的傳說(shuō)，當(dāng)然更可以用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)。讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上有什么不同。詞句段運(yùn)用鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺惨粋€(gè)巴掌拍不響孤掌難鳴打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源前面的這幾個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)上更加的通俗易懂，容易引起人們的共鳴。后面的這幾個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)上更加書(shū)面化，正規(guī)場(chǎng)合應(yīng)該使用這些詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜物有所值拔根汗毛比腰粗財(cái)大氣粗不分青紅皂白不辨是非拓展積累仿照下面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說(shuō)自已在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自已還沒(méi)有生下來(lái)。狼惱羞成怒地說(shuō):“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小平。就故意找茬兒，說(shuō):“你把我喝的水弄臟了，你安的什么心了”小羊吃了一驚。溫和地說(shuō):“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說(shuō):“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙!我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話(huà)!”可憐的小羊喊道:“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有生下來(lái)呀!”狼不想再爭(zhēng)辯了，呲著牙逼近小羊，大聲嚷道:“你這個(gè)小壞蛋!說(shuō)我壞話(huà)的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說(shuō)著就往小半身上撲去，吃掉了小羊。牛郎聽(tīng)到織女尋找衣服的話(huà)語(yǔ)，連忙從林子里走了出來(lái)，雙手托著那件粉紅色的紗衣，輕聲的說(shuō)：“姑娘，你別著急，你的衣裳在我這兒，我給你拿著呢?！笨椗p輕地穿上了自己的衣裳，一邊梳著她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一邊害羞地跟牛郎說(shuō)話(huà)。牛郎把自己的情形一五一十地說(shuō)了?？椗?tīng)得出了神，心里又是同情他，又是愛(ài)惜他，也把自己的情形原原本本的告訴了牛郎。為了使得故事更加的生動(dòng)具體，我們?cè)谥v故事的時(shí)候，可以加入一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將人物的心理活動(dòng)或者語(yǔ)言活動(dòng)描述的更加的詳盡細(xì)致。我的發(fā)現(xiàn)拓展積累天漸漸破曉，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。這時(shí)，萬(wàn)籟懼寂，突然有了一聲?shū)B(niǎo)叫，劃破了這寂靜。一會(huì)兒，東方天際浮起一片魚(yú)肚白，大地也漸漸地光亮了起來(lái)。（太陽(yáng)升起來(lái)了的擴(kuò)寫(xiě)）日積月累乞巧林杰

(唐)七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。作者簡(jiǎn)介林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章。又精書(shū)法棋藝。卒，年僅十七?！度圃?shī)》存其詩(shī)兩首。詞語(yǔ)解釋乞巧節(jié)：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。舊時(shí)風(fēng)俗，婦女們于這一天牛郎織女相會(huì)之夜穿針，向織女學(xué)巧，謂乞巧。

碧霄：指浩瀚無(wú)際的青天。

幾萬(wàn)條：比喻多。古詩(shī)大意七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見(jiàn)牛郎織女渡過(guò)銀河在鵲橋上相會(huì)。家家婦女望著秋月穿針乞巧，穿過(guò)的紅線(xiàn)都有幾萬(wàn)條了。拓展閱讀

讀一讀下面這幾首友人七夕詩(shī)詞，感受七夕之情

秋夕杜牧

(唐)銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。迢迢牽牛星佚名

(漢)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨；

河漢清且淺，相去復(fù)幾許！

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。鵲橋仙秦觀

(宋)纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。RJ部編版·五年級(jí)上冊(cè)11

古詩(shī)三首作者簡(jiǎn)介陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很高成就，其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。林升，字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩(shī)人，約生活于南宋孝宗年間(1163~1189)，生平不詳，浙江平陽(yáng)(今浙江蒼南縣繁枝林坳)人，他的作品《題臨安邸》被納入小學(xué)課本中。龔自珍（1792年—1841年），號(hào)定庵。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。

著有《定庵文集》，今人輯為《龔自珍全集》。助讀資料華夏，中華，中夏，諸夏，諸華，神州，九州，海內(nèi)，中原，四海等。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于中國(guó)的在古代叫法嗎？杭州自秦朝設(shè)縣治以來(lái)已有2200多年的歷史，曾是吳越國(guó)和南宋的都城，是中國(guó)八大古都之一。因風(fēng)景秀麗，素有“人間天堂”的美譽(yù)。杭州汴州汴州中國(guó)古代行政區(qū)劃，狹義地講指的是今河南省開(kāi)封市。北周周宣帝改梁州為汴州，為汴州得名之始。九州王師家祭乃翁

西湖熏得

汴州已亥雜詩(shī)

生氣恃風(fēng)雷齊喑

抖擻不拘一格會(huì)認(rèn)字九州王師家祭

乃翁

西湖熏得

汴州已亥雜詩(shī)

生氣恃風(fēng)雷齊喑

抖擻不拘一格nǎixūnhàiyīnsǒushì我會(huì)讀nǎixūnhàiyīnsǒushì乃熏亥恃喑擻會(huì)寫(xiě)字祭熏杭亥乃恃哀拘多音字1.一大早，小花貓就在太陽(yáng)下睡覺(jué)（）。2.媽媽發(fā)覺(jué)（）了林林的變化。覺(jué)

jué

（發(fā)覺(jué)）（覺(jué)醒）

jiào（睡覺(jué)）(晃動(dòng)）juéjiào元九州生氣恃齊喑連一連。普通，一般。依靠。指“原”，本來(lái)。比喻人們不敢發(fā)表意見(jiàn)。代指中國(guó)。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞九州---華夏生氣---生機(jī)恃---靠萬(wàn)馬齊喑---沉默不言生氣---死氣抖擻---頹唐萬(wàn)馬齊喑---百家爭(zhēng)鳴近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)生氣指有活力，有生命力。生氣——活力;生命力。生機(jī)生機(jī)——生命的活力。1.孩子們像一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗充滿(mǎn)（）。2.春天到了，萬(wàn)物都充滿(mǎn)了（）。生氣生機(jī)詞語(yǔ)積累描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的詞語(yǔ)：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民忠君報(bào)國(guó)精忠報(bào)國(guó)殉節(jié)報(bào)國(guó)赤膽忠心愛(ài)國(guó)如家

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽(tīng)寫(xiě)1.這三首古詩(shī)都是關(guān)于什么內(nèi)容的？都是關(guān)于愛(ài)國(guó)的古詩(shī)。初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀2.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。

課文這三首古詩(shī)的作者分別是__________________，這三首詩(shī)表現(xiàn)了這三個(gè)詩(shī)人____________________。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷陸游、林升、龔自珍

朗讀古詩(shī)，展示古詩(shī)。課文解讀

示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。寫(xiě)給兒子們看。死去元知萬(wàn)事空，原本知道解釋古詩(shī)句意：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；什么也沒(méi)有了。但悲不見(jiàn)九州同。只是。句意：但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。悲傷。指宋代的中國(guó)。統(tǒng)一。王師北定中原日，指南宋朝廷的軍隊(duì)。句意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)；將北方平定。指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。家祭無(wú)忘告乃翁。祭祀家中先人。句意：你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！不要忘記。你的父親，指陸游自己。這首詩(shī)用筆曲折，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。古詩(shī)賞析

朗讀古詩(shī)，展示古詩(shī)。題臨安邸宋代：林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。旅店。山外青山樓外樓，解釋古詩(shī)句意：西湖四周青山綿延樓閣望不見(jiàn)頭；西湖歌舞幾時(shí)休？杭州的著名風(fēng)景區(qū)。句意：湖面游船上的歌舞幾時(shí)才能停休？什么時(shí)候休止。暖風(fēng)熏得游人醉。句意：溫暖馥郁的香風(fēng)把人吹得醉醺醺的；吹，用于溫暖馥郁的風(fēng)。直把杭州作汴州。簡(jiǎn)直。句意：簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。即汴京，今河南開(kāi)封市。這首詩(shī)用筆曲折，情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。古詩(shī)賞析

朗讀古詩(shī)，展示古詩(shī)。己亥雜詩(shī)

清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。九州生氣恃風(fēng)雷，中國(guó)。解釋古詩(shī)句意：要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革；生氣勃勃的局面。依靠。疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。萬(wàn)馬齊喑究可哀。比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣。句意：像萬(wàn)馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。終究、畢竟。我勸天公重抖擻，句意：我奉勸皇帝能重新振作精神；造物主，也代表皇帝。振作精神。重新。不拘一格降人才。句意：不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。拘泥、束縛。降生。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)理想。古詩(shī)賞析板書(shū)設(shè)計(jì)示兒畢生的心事但悲不見(jiàn)九州同無(wú)限的希望王師北定中原日愛(ài)國(guó)之心題臨安邸權(quán)貴醉生夢(mèng)死林升憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民已亥雜詩(shī)變革萬(wàn)馬齊喑------

不拘一格九州生氣學(xué)習(xí)運(yùn)用諷刺的修辭手法【諷刺】“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！蓖ㄟ^(guò)這幾句詩(shī)可以看出作者用諷刺的手法描寫(xiě)了所謂的“游人們”醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)家，只知道享樂(lè)的樣子。寫(xiě)作手法【舉例】商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。拓展延伸

愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞從軍行七首作者：王昌齡

(唐)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)元：萬(wàn)事空：九州：同：本來(lái)什么也沒(méi)有了。中國(guó)2.

把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。山外青山樓外樓，西湖（）幾時(shí)休，暖風(fēng)（）得游人醉，直把（）作（）。汴州杭州熏歌舞統(tǒng)一3.《已亥雜詩(shī)》中表達(dá)了作者什么思想？詩(shī)人期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。有感情地朗讀課文。

背誦課文。默寫(xiě)《示兒》。

朗讀指導(dǎo)：本文是是三首古詩(shī)詞，朗讀時(shí)，要用深沉悲壯的語(yǔ)氣，語(yǔ)速不要過(guò)快，要體現(xiàn)出古詩(shī)中的愛(ài)國(guó)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想來(lái)。課后習(xí)題參考答案示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從前兩首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息?參考答案：示兒知道這首詩(shī)是作者寫(xiě)給兒子看的。

題臨安邸知道這首詩(shī)是在臨安寫(xiě)的。結(jié)合注釋?zhuān)檎蚁嚓P(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷?！敉鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁?！襞L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！粑覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材。參考答案：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！傳達(dá)出詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷。溫暖馥郁的香風(fēng)把人吹得醉醺醺的，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。這首詩(shī)就是針對(duì)這種黑暗現(xiàn)實(shí)而作的，它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的生機(jī)，既揭露矛盾、更憧憬未來(lái)、充滿(mǎn)理想。把三首古詩(shī)背誦熟練。課下查找資料，找一找有多少關(guān)于愛(ài)國(guó)的古詩(shī)詞，選出自己喜歡的抄下來(lái)。課后作業(yè)梁?jiǎn)⒊琑J部編版·五年級(jí)上冊(cè)12

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?873年—1929年），號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。助讀資料戊戌變法，又稱(chēng)百日維新、維新變法、維新運(yùn)動(dòng)，是晚清時(shí)期以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派人士通過(guò)光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于白鷺的知識(shí)嗎？少年責(zé)任一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶鷹隼翕張

初胎干將發(fā)硎地履其黃美哉會(huì)認(rèn)字少年責(zé)任一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶鷹隼翕張

初胎干將發(fā)硎地履其黃美哉xièlínhuánɡlǚzāitāi瀉我會(huì)讀xièlínhuánɡlǚzāitāi鱗惶胎履哉會(huì)寫(xiě)字瀉試胎皇潛履疆多音字1.一大早，小花貓就在太陽(yáng)下睡覺(jué)（）。2.媽媽發(fā)覺(jué)（）了林林的變化。覺(jué)

jué

（發(fā)覺(jué)）（覺(jué)醒）

jiào（睡覺(jué)）(晃動(dòng)）juéjiào瀉矞矞皇皇惶來(lái)日方長(zhǎng)連一連。華美瑰麗，富麗堂皇?？謶帧Ｒ后w很快地流。表示將來(lái)還有機(jī)會(huì)。詞語(yǔ)解釋近義詞反義詞瀉---落惶---慌矞矞皇皇---富麗堂皇矞矞皇皇---破敗不堪來(lái)日方長(zhǎng)---事不宜遲近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)惶指心理不安?；獭謶帧；呕拧艁y。1.在老師面前不必誠(chéng)（）誠(chéng)恐。2.

他像被雷擊中一樣,手腳顴抖,（）作一團(tuán)?；袒旁~語(yǔ)積累描寫(xiě)少年的詞語(yǔ)：后生可畏意氣風(fēng)發(fā)生機(jī)勃勃豆蔻年華風(fēng)華正茂朝氣蓬勃聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

我們一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧！寫(xiě)完后認(rèn)真看書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽(tīng)寫(xiě)1.課文用哪些事物來(lái)形容少年的？紅日河出潛龍乳虎鷹隼奇花干將初讀感知點(diǎn)我聽(tīng)課文朗讀2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了少年的責(zé)任，作者心中的少年是__________________，作者在結(jié)尾處期待_____________________________。少年的雄起，也就是中國(guó)的雄起國(guó)家的未來(lái)和希望段落劃分第一部分（1）寫(xiě)少年的責(zé)任。

第二部分（2）寫(xiě)少年是什么樣子。第三部分（3到最后）期待少年的雄起。

默讀課文，本文是怎樣評(píng)價(jià)少年的？課文解讀故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?？傤I(lǐng)全文意思是：職責(zé)，重任句意：所以說(shuō)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。解釋“責(zé)任”用_______手法說(shuō)出少年的_______。排比責(zé)任意思：少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過(guò)歐洲，我國(guó)家就勝過(guò)歐洲，少年稱(chēng)雄于世界，我國(guó)家就稱(chēng)雄于世界。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。紅日初升，其道大光。句意：紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光；河出伏流，一瀉汪洋。句意：黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：雄鷹隼鳥(niǎo)振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。詞意：一種兇猛的鳥(niǎo)。奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花剛開(kāi)始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。詞意：華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。詞意：古代寶劍名。句意：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。詞意：磨刀石。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。詞意：將指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。詞意：踩、踏。

句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!

總結(jié)全文詞意：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。

句意：美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！

將對(duì)少年的期待作為結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家未來(lái)的深深期待，表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)之情，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書(shū)設(shè)計(jì)少年中國(guó)說(shuō)少年的責(zé)任少年是什么樣子期待少年的雄起紅日初升河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯林鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)硎有作其芒學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法【排比】“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！边@句話(huà)是用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。作者通過(guò)這種方式表達(dá)對(duì)少年的期待。寫(xiě)作手法【舉例】小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹(shù)是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立。拓展延伸

讀陸放翁集[清]梁?jiǎn)⒊钾?fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴(lài)以詩(shī)鳴。誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，說(shuō)到胡塵意不平。1.選字填空。課堂練習(xí)2.

把下面的句子補(bǔ)充完整。瀉嶼（1）（）洪島（）（2）代（）（）水潛替瀉替嶼潛百獸震惶風(fēng)塵吸張鱗爪飛揚(yáng)潛龍騰淵，（）；乳虎嘯谷，（）；鷹隼試翼，（）。3.仿寫(xiě)句子。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話(huà)是運(yùn)用了（）的修辭。排比太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇演講性質(zhì)的課文，朗讀時(shí)要注意跌宕起伏，聲音洪亮，語(yǔ)氣干練大方，讀出作者多少年的期待，表達(dá)作者愛(ài)國(guó)情懷。。課后習(xí)題參考答案結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題?！粽n文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)?◆少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系?

參考答案：紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。

中國(guó)少年強(qiáng)大，我們的少年中國(guó)才會(huì)強(qiáng)大。和同學(xué)集體朗誦課文。

朗誦指導(dǎo)：可以熟讀課文后，全班同學(xué)一起朗誦，展示這篇課文磅礴大氣的情懷。把描寫(xiě)少年的句子抄下來(lái)。課下觀察周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫(xiě)出你的同學(xué)的精神風(fēng)貌的特點(diǎn)。課后作業(yè)13

圓明園的毀滅RJ·五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介王英琦女安徽壽縣人。享受政府特殊津貼。著有散文集《守望靈魂》、《背負(fù)自己的十字架》等，短篇小說(shuō)集《愛(ài)之廈》、《遙遠(yuǎn)而切近的愛(ài)》，電影文學(xué)劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987年全國(guó)優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。助讀資料圓明園，在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清朝著名的皇家園林之一，有“萬(wàn)園之園”之稱(chēng)。清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來(lái)這里理政，故圓明園也稱(chēng)“夏宮”。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于圓明園的知識(shí)嗎？安瀾園，清代私家園林，園址在今浙江海寧鹽官鎮(zhèn)西北隅，本為南宋安化郡王王亢的故園。安瀾園獅子林獅子林始建于元代至正二年(1342年)，是中國(guó)古典私家園林建筑的代表之一。屬于蘇州四大名園之一。西湖，位于浙江省杭州市西部，是中國(guó)主要的觀賞性淡水湖泊，也是中國(guó)首批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。杭州西湖估量殿堂玲瓏剔透安瀾瑤臺(tái)武陵宏偉侵入毀掉侵略奉命瑰寶

精華灰燼會(huì)認(rèn)字估量殿堂玲瓏

剔透安瀾瑤臺(tái)武陵

宏偉侵入毀掉侵略

奉命瑰寶

精華灰燼diànlónɡtīlánlínɡjìnhónɡfènɡdiànlónɡtīlánlínɡjìnfènɡhónɡ我會(huì)讀殿瓏剔瀾陵宏奉燼會(huì)寫(xiě)字毀輝煌陵拱覽宏闖統(tǒng)唐銷(xiāo)奉估殿境多音字1.曹沖動(dòng)腦筋測(cè)量（）出了大象的體重。2.只要努力學(xué)習(xí)，我們的

前途不可估量（）。量

liánɡ（測(cè)量）（量尺）

liànɡ（重量）(估量）liànɡliánɡ毀滅輝煌仿照流連幻想連一連。模仿參照。依戀而舍不得離去。徹底破壞，消滅。虛而不實(shí)的思想。光輝燦爛的。詞語(yǔ)解釋文物侵略

連一連。一切對(duì)他國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯和對(duì)他國(guó)人民的掠奪和奴役的行動(dòng)。歷代遺留下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)價(jià)值的東西。近義詞反義詞毀滅---毀壞宏偉---壯觀輝煌---輝宏精華---精髓毀滅---建設(shè)宏偉---渺小幻想---事實(shí)精華---糟粕近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)精華指精美，絕妙的好東西。精華——指事物最精美、最重要的部分。精品精品——精心創(chuàng)作的作品;上乘的作品。1.這萬(wàn)尊佛像,鬼斧神工,各具靈妙,真是上上的藝術(shù)（）。2.媽媽說(shuō)，過(guò)去一切時(shí)代的（）盡在書(shū)中。精品精華詞語(yǔ)積累描寫(xiě)建筑