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小學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我嚴(yán)格依照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情形,全面實(shí)行素養(yǎng)教育,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地展開,美滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)體會(huì)教訓(xùn),承前啟后,以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié):一、學(xué)生基本情形這學(xué)期我上六年級(jí)(2)班,共35人,是我本學(xué)期剛接手的班級(jí),這個(gè)班的學(xué)生上課的時(shí)不太愛與老師配合,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生比較少。有部分人由于基礎(chǔ)太差而沒法接受新知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)進(jìn)程中偷工減料,數(shù)學(xué)運(yùn)算的進(jìn)程的書寫格式不正確等。二、成績(jī)分析六年級(jí)的學(xué)生剩下一個(gè)學(xué)期就面臨畢業(yè),因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面,這個(gè)班的落后生都比較多。通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵照紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)小學(xué)生來講,老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)體會(huì),全部精力投入到教學(xué)中,才能使學(xué)生能夠全面發(fā)展。三、工作總結(jié)對(duì)于本人來說,是初次來到這個(gè)學(xué)校接任畢業(yè)班的課,所以有點(diǎn)不大適應(yīng),感覺學(xué)生的高分出不來,低分比較多,所以我有迷茫過,但很快調(diào)劑過來了,現(xiàn)總結(jié)以下:1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)進(jìn)程,不但要推敲知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采取的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),認(rèn)真寫好教案和教后感.特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂成效。2、認(rèn)真上課.為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把”知識(shí)與技能,進(jìn)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)行在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中.課堂教學(xué)以人為本,重視精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí).對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交換活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌控方法,體驗(yàn)成功等.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,重視每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.如六年級(jí)的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的氣力去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生愛好很高,課堂收益良好。3、認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著”因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行公道安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要推敲學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí).個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講授,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng).另外,針對(duì)六年級(jí)行將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡(jiǎn)便運(yùn)算和解方程,另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。4.不足之處。在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)覺不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),忽視了個(gè)體的能力和氣力。四、在教學(xué)進(jìn)程中滲透法制教育教師在教學(xué)進(jìn)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同摸索,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情形中,學(xué)生會(huì)心識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系,只有在小組其他

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