不再麻煩好媽媽教案5篇

不再麻煩好媽媽教案5篇

不再麻煩好媽媽教案篇1

教學(xué)目的與要求：

1.說(shuō)出觀賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂和美妙，培育和激發(fā)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

4.能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嫻熟的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=c2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

二、根本局部

1.幼兒觀賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問(wèn)：

(1)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

(2)歌曲是幾拍的?

2.教師清唱歌曲一遍。

教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞。

師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

師：你們能不能按教師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢?

師：自己穿衣┃服呀┃(練習(xí)用xxxx┃xx┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題)

幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，留意訂正在演唱中消失的問(wèn)題。

4.演唱并表演歌曲。

(1)一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，教師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。

(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)潔動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，教師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))

5、創(chuàng)編歌詞。

(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

師：請(qǐng)你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)

幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃……教師留意提示孩子在創(chuàng)編歌詞中留意節(jié)奏。

(2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

(3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)潔形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。

6.拓展

除了幫忙媽媽，我們還可以幫忙誰(shuí)做什么事情呢?

三、完畢局部

1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，感謝你們幫教師這么多忙，盼望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

2.活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

家是一個(gè)安靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到暖和。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平常對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)當(dāng)自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。

這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有肯定的難度，因此我把這局部作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)開頭時(shí)我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)局部讓幼兒回憶已有的閱歷，感知自己在漸漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，我依據(jù)歌曲內(nèi)容預(yù)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師唱一唱，再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì)做的事連起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，先把歌曲中的一局部給解決了，讓幼兒把握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了，們可以驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)幾句話，“媽媽，媽媽你歇會(huì)吧，自己的事兒我會(huì)做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽”教師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

這樣通過(guò)把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱，然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比擬有興趣地和教師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最終，幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了許多許多如“自己會(huì)刷牙呀，”“自己來(lái)洗臉呀”，“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。固然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必定少不了缺乏，假如我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度略微再放慢，聲音更嚴(yán)厲，效果會(huì)更好。我信任只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改良打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì)有更大的進(jìn)步，信任自己，會(huì)做的更好

不再麻煩好媽媽教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2、學(xué)習(xí)用親切、開心的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

二、組織幼兒觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、師：今日，教師給你們帶來(lái)了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。

2、示范演唱歌曲一遍。

3、提問(wèn)：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？

（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會(huì)做哪些事情了？

4、小結(jié)。（依據(jù)幼兒答復(fù)的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）

5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念歌詞。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、進(jìn)展彈唱。

2、鼓舞幼兒輕聲學(xué)唱。

3、重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

4、提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽的？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音唱呢？

5、小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、開心的聲音演唱。

6、師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進(jìn)展歌表演。

活動(dòng)反思：

在本堂教學(xué)活動(dòng)一開頭我進(jìn)展了談話，媽媽賜予孩子們的愛是很深的，孩子們對(duì)于媽媽的愛也特別的清晰，因此在敘述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織力量都不錯(cuò)。通過(guò)談話孩子們也對(duì)自己有了初步的熟悉，原來(lái)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在觀賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很認(rèn)真，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。唱歌時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)展的，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)覺孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不生疏了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過(guò)反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就把握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此根底上再填入歌詞，孩子們?cè)匠胶?，表現(xiàn)力量也在增加。

不再麻煩好媽媽教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《勞動(dòng)歌》：說(shuō)出觀賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂和美妙，培育和激發(fā)愛勞動(dòng)的美妙品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡快。指導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)厲的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培育幫忙他人和自己的事情自己做的美妙品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、獎(jiǎng)品等。

五、課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、播放《勞動(dòng)最榮耀》的歌曲動(dòng)畫，組織常規(guī)。

師：從剛剛的歌曲，同學(xué)們知道了什么？勞動(dòng)可以制造美妙的一切。而在勞動(dòng)中流淌著歡樂的節(jié)奏。愛勞動(dòng)的孩子都能取一個(gè)勞動(dòng)果實(shí)。你們來(lái)猜一猜，教師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動(dòng)的動(dòng)作呢？

教師口讀“tititititata”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xxxxxx‖

3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按教師的節(jié)奏邊讀邊做！

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。

那李教師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

（1）、自己穿衣服??

（2）、自己穿鞋襪??

（3）、自己疊被子??

（4）、自己梳頭發(fā)??

2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

3、初聽范唱。

教師：今日，李教師真快樂，由于在不經(jīng)不覺里面，我們的同學(xué)都長(zhǎng)大了，自己會(huì)做的事情也有許多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

那么教師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽聽嗎？

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過(guò)模唱、聽鋼琴、小教師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）

教師：

1、你們說(shuō)歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）

2、你們覺得應(yīng)當(dāng)選用那種力度來(lái)演唱歌曲比擬好聽呢？有力的還是輕柔的？

3、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫教師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歌詞創(chuàng)編并板示）

三、觀賞教學(xué)

1、同學(xué)們真能干，就連白雪公主的七個(gè)小矮人也被你們吸引了，邀請(qǐng)我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現(xiàn)在在忙什么？

（播放音樂。動(dòng)畫片《白雪公主》中的片段――《勞動(dòng)歌》）。

2、在音樂中，小矮人不但在開心地唱歌，而且還在歡樂地勞動(dòng)著，那他們?cè)谕趯毷臅r(shí)候用了什么動(dòng)作？你能用一個(gè)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生模擬小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作。

在學(xué)生表演的

時(shí)候教師范唱：我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們?cè)趧趧?dòng)（引導(dǎo)學(xué)生唱著歌詞表演動(dòng)作）

3、同學(xué)們表演的真精彩！七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。其實(shí)在生活中教師信任我們的同學(xué)都是愛勞動(dòng)的孩子。教師這里也有一些勞開工具，請(qǐng)你選一種勞開工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。

聽著音樂，自由創(chuàng)編，（全體參加模擬動(dòng)作）。

四、拓展教學(xué)：

師：教師知道我們班的同學(xué)友都是特別愛媽媽的好孩子，而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

觀賞《小腳丫的視頻》

教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動(dòng)了。廣告中的小男孩是個(gè)肯專心、懂事的好孩子，我信任每一位同學(xué)也和他一樣都是會(huì)關(guān)懷愛護(hù)別人的好孩子。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)懷那些有需要的人。你可以告知教師，你曾經(jīng)做過(guò)哪些幫忙別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？

教師：幸福的歌，歡樂的人，勞動(dòng)制造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)歡樂的心情。在今日的課堂里面教師很感動(dòng)。喜愛勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中我們歡樂著，也享受著勞動(dòng)賜予我們的歡樂。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、得意的好孩子而感到傲慢，盼望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)，能主動(dòng)幫忙別人的好孩子，好嗎？

不再麻煩好媽媽教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用心情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒專心愛媽媽，培育幼兒情商。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、把握歌曲旋律，有感情的演唱。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)dvd板畫打擊樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前預(yù)備

幼兒聽《小雞進(jìn)展曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室預(yù)備上課。

二、導(dǎo)入局部

教師播放光碟，請(qǐng)幼兒觀賞，教師同幼兒交談：

1.動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的勞碌些什么？

2.媽媽累不累？教師賜予確定答復(fù)：媽媽很辛苦！

3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：假如是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?/p>

4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）

三、新課局部

1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展情商教育。

a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b.分組競(jìng)賽讀歌詞。

c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d.用打擊樂伴奏來(lái)讀歌詞。

3.歌曲教學(xué)

a.教師隨音樂有感情的范唱

b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為教師伴奏，進(jìn)一步熟識(shí)旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d.幼兒填詞

e.心情指導(dǎo)時(shí)準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展愛媽媽的教育。（幫忙媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到歡樂。）

f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的心情是怎樣的呢？（悲傷的？抒情的？親切的？熱鬧的？）

4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。

四、休息局部

教師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)心，享受媽媽的愛，最終給媽媽我們的愛。）

五、表演局部

大局部幼兒用打擊樂伴奏，把握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

六、總結(jié)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

不再麻煩好媽媽教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)制造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂和美妙，培育和激發(fā)勞動(dòng)的美妙品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發(fā)和培育學(xué)生愛勞動(dòng)的美妙品質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞

教學(xué)過(guò)程

（一）歌曲導(dǎo)入

1、學(xué)生傾聽歌曲《勞動(dòng)最榮耀》

師：剛剛的歌曲你們以前聽過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a

生：《勞動(dòng)最榮耀》

師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？

生：小蜜蜂愛勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)

2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要喜愛勞動(dòng)，由于勞動(dòng)可以制造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

3師：生活中，同學(xué)們很愛勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，教師在做什么？

擦桌子拖地它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）

xxxx︱xx

擦擦擦擦刷刷

4你們?cè)诩依铩⒃趯W(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&

生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)整理書包

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。有個(gè)小朋友說(shuō)“我也會(huì)做很多事，不再麻煩好媽媽了”我們來(lái)聽聽他幫媽媽做了什么？

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1．初聽歌曲

2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展現(xiàn)）

自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)??

3你們能不能根據(jù)教師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？

4復(fù)聽豎