骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（2篇）

第4頁共4頁骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得今天?由___區(qū)?___中學(xué)?___校長?與我們__?_他的研究?成果——高?質(zhì)量學(xué)習(xí)成?就卓越教師?，由于時(shí)間?限制不能將?課題大范圍?的展開，不?過，短短幾?個(gè)小時(shí)也讓?我們受益匪?淺。__?_校長用一?個(gè)小學(xué)語文?的案例引發(fā)?大家的思考?，這一個(gè)??帶來的后果?會(huì)是什么？?后果就是從?此以后學(xué)生?不會(huì)再講真?話，所有的?回答都會(huì)按?照標(biāo)準(zhǔn)答案?去想，失去?了思維的自?由，最后看?到的就是千?篇一律、標(biāo)?準(zhǔn)答案式的?學(xué)生。_?__校長首?先問什么是?學(xué)習(xí)？并從?心理學(xué)和生?理學(xué)兩方面?給出了解答?。學(xué)習(xí)應(yīng)?該是一種本?能，是必須?帶來改變、?相對(duì)持久的?，是沒有教?也有學(xué)的學(xué)?習(xí)，大腦的?重塑。而?如何成為卓?越教師，劉?校長則給我?們展示了一?個(gè)表格和一?個(gè)公式，告?訴我們需要?怎樣的條件?才能成為卓?越，接下來?就從公式的?每一個(gè)條件?進(jìn)行了詳細(xì)?的解讀。?在教與學(xué)技?術(shù)部分里面?讓人印象深?刻的則是前?概念，其實(shí)?也就是備課?當(dāng)中的學(xué)情?分析（備學(xué)?生），學(xué)生?走進(jìn)課堂時(shí)?并不是一張?白紙，而是?有一定認(rèn)知?的人，只不?過有的認(rèn)知?對(duì)，有的認(rèn)?知有偏差，?而教師要做?的是要了解?學(xué)生的前概?念，并想辦?法破處錯(cuò)誤?的前概念，?建立正確的?概念。_?__校長對(duì)?于備課的技?術(shù)，尤其是?轉(zhuǎn)化的技術(shù)?進(jìn)行了解讀?。作為一名?教師，除了?專注于本學(xué)?科，還要觸?類旁通，結(jié)?合其他學(xué)科?的知識(shí)更好?的補(bǔ)漏，促?進(jìn)學(xué)生理解?和記憶本學(xué)?科的知識(shí)點(diǎn)?，要化繁為?簡、化難為?易、化枯為?趣、化生為?熟的去教導(dǎo)?學(xué)生。而?最后提到的?學(xué)習(xí)過程其?實(shí)質(zhì)就是平?常課堂中的?教學(xué)過程，?核心還是離?不開對(duì)知識(shí)?的鞏固及運(yùn)?用，也就是?反復(fù)的練習(xí)?，最后形成?自動(dòng)化，達(dá)?到學(xué)習(xí)目標(biāo)?。五星網(wǎng)?狀教學(xué)模型?要成為一?名卓越教師?需要的是不?斷的積累、?思考，能看?到問題的點(diǎn)?并解決它，?還需要深厚?的各類知識(shí)?積淀，融會(huì)?貫通，而這?些都需要我?們每位老師?在平時(shí)多讀?、多看、多?思，一步一?個(gè)腳印，扎?扎實(shí)實(shí)的向?卓越教師之?路邁進(jìn)！骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（二）充實(shí)的?暑期培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束，通?過這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，本人?切實(shí)的感覺?到了自身的?不足，在此?感謝___?市教育研訓(xùn)?院的領(lǐng)導(dǎo)為?我們安排的?此次學(xué)習(xí)活?動(dòng)，感謝每?一位授課老?師精彩的講?解。此次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使自己在理?業(yè)務(wù)修養(yǎng)，?論基礎(chǔ)，道?德水準(zhǔn)方面?有了明顯的?提高，進(jìn)一?步增強(qiáng)了學(xué)?習(xí)理論的自?覺性與堅(jiān)定?性，增強(qiáng)了?做好新形勢?下本職工作?的能力和信?心。很慶?幸我所在的?___是一?個(gè)溫暖而和?諧的大家庭?，我們相互?學(xué)習(xí)、相互?鼓勵(lì)！我們?相信，合作?是一種深刻?后的美麗，?因?yàn)橐坏嗡?只有融入大?海，才能夠?激起美麗的?浪花。_?__校長對(duì)?閱讀的孜孜?以求值得我?們每一位年?青人敬佩！?閱讀，能夠?給人以生命?的支撐點(diǎn)；?閱讀，能夠?消解人生路?途的困惑；?閱讀，能夠?培養(yǎng)自己的?人文情懷；?閱讀，能夠?享受生命的?安詳自在！?___校?長告訴我們?，成為一名?卓越教師的?成功公式學(xué)?生理解+學(xué)?科理解+教?與學(xué)技術(shù)+?高度敬業(yè)=?卓越教師?___省研?訓(xùn)院___?院長為我們?教師如何提?高教研能力?進(jìn)行現(xiàn)場指?導(dǎo)！成為?一名教師，?必須要有能?量。教師這?個(gè)職業(yè)不是?任何人都可?以勝任的，?教師肩上的?責(zé)任是巨大?的，教師正?在塑造改變?未來、改變?人們生活的?人才！_?__院長告?訴我們，教?師的身教重?于言教，我?們要求學(xué)生?們做到的，?自己勢必身?先士卒。教?育是很樸實(shí)?、很真實(shí)的?東西！在周?院長的課堂?中，我對(duì)課?題研究又有?了更深刻的?認(rèn)識(shí)課題研?究需要嚴(yán)謹(jǐn)?、要有研究?過程、要有?價(jià)值、要解?決問題！?我會(huì)在今后?的教學(xué)與實(shí)?踐中再一次?點(diǎn)燃自己的?熱情，努力?去追尋__?_院長所說?的“獲得感?”！__?_月___?日下午，我?們迎來了_?__師范大?學(xué)繼續(xù)教育?學(xué)院的__?_教授。他?為我們帶來?的課程是《?教育研究課?題的選擇與?研究方案設(shè)?計(jì)》，__?_教授從教?師的職業(yè)本?身離不開教?科研導(dǎo)入，?用樸實(shí)無華?的語言為我?們介紹課題?研究的選題?與策略，令?我茅塞頓開?！有時(shí)候詞?藻不用多么?驚艷，由內(nèi)?心發(fā)出的簡?單語句更能?令人動(dòng)容！?科學(xué)的選?題需要注意?的問題1、?問題是否屬?于教育科學(xué)?領(lǐng)域；2?、問題是否?已解決；?3、問題是?否具有普遍?意義；4?、問題是否?具有兩個(gè)以?上變量；?5、問題研?究的范圍、?任務(wù)是否集?中；通過?幾天的學(xué)習(xí)?，我收獲頗?多，感觸頗?深，在獲得?知識(shí)的同時(shí)?，也認(rèn)識(shí)到?了自己在理?論素質(zhì)、工?作水平、思?想觀念中存?在的差距和?不足，今后?，我要把握?住各種學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，本?著做一名學(xué)?生的態(tài)度，?向書本學(xué)、?在實(shí)踐中學(xué)?，向身邊的?同事學(xué)，通?