張社字的游學(xué)考察總結(jié)(三)

張社字的游?學(xué)考察總結(jié)?(三)學(xué)?習(xí)?思考??成長(zhǎng)——?___游學(xué)?考察感想?___級(jí)思?想政治教育?卓越班__?_張可佳?摘要。在這?次游學(xué)考察?中，作為免?費(fèi)師范生看?到觸動(dòng)最大?的就是一種?全新的教學(xué)?理念和教學(xué)?思維，同時(shí)?，也看到了?民辦、私立?學(xué)校與國(guó)有?、公立學(xué)校?的區(qū)別和注?重點(diǎn)的不同?，看到了在?教育事業(yè)不?同方向追求?中不同學(xué)校?的目標(biāo)與做?法。外出游?學(xué)能夠擴(kuò)展?我們的視野?，使我們更?多地了解到?社會(huì)的真實(shí)?情況，這對(duì)?我們的理論?學(xué)習(xí)有很大?的幫助，對(duì)?在學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育、?高考改革等?都有了更加?深刻的認(rèn)識(shí)?。關(guān)鍵詞?：教育理念?政治教育?第一站，?我們到達(dá)了?___省諸?暨市進(jìn)行考?察和學(xué)習(xí)，?在教務(wù)處和?就業(yè)中心的?老師帶領(lǐng)下?，我們首先?前往了海亮?教育集團(tuán)的?海亮教育園?區(qū)進(jìn)行參觀?。海亮教?育倡導(dǎo)訂單?式教育，主?張將教育進(jìn)?行生活化、?個(gè)性化、國(guó)?際化。海亮?教育園區(qū)設(shè)?置了外國(guó)語(yǔ)?學(xué)校，整體?采用外國(guó)的?教育模式，?聘請(qǐng)外教進(jìn)?行課堂教學(xué)?，在小學(xué)階?段采用__?_人的小班?額，初中高?中則將世界?名校作為追?求的目標(biāo)。?不同于國(guó)內(nèi)?的教學(xué)模式?，在外國(guó)語(yǔ)?的國(guó)際學(xué)校?中，他們有?來(lái)自世界各?地的學(xué)生，?也有國(guó)際的?老師，更有?國(guó)際的視野?，整體教育?方式模式與?美國(guó)較為相?似。比較特?殊的是，海?亮教育園區(qū)?是全寄宿制?學(xué)校，從小?學(xué)開(kāi)始，孩?子們就開(kāi)始?嘗試獨(dú)立生?活，自己照?顧自己，這?可以對(duì)孩子?的生活能力?有很大的鍛?煉，但寄宿?制并不是完?全放任不管?，在班級(jí)中?也有輔導(dǎo)員?等角色，為?他們的成長(zhǎng)?提供了一定?的指引。?而海亮教育?的英才班則?更傾向于競(jìng)?賽類的發(fā)展?，可以看到?整個(gè)學(xué)校對(duì)?于理科的重?視。但是他?們不僅僅考?慮到了競(jìng)賽?方面的發(fā)展?，更有一些?人文藝術(shù)的?熏陶，比如?像舞蹈、美?術(shù)等等都有?涉及。同時(shí)?，他們的體?育課也非常?多元，比如?說(shuō)游泳課是?每個(gè)人的必?修課，除此?之外還要進(jìn)?行球類的選?修。海亮?教育集團(tuán)的?教學(xué)設(shè)施非?常齊全，有?___場(chǎng)、?高爾夫球場(chǎng)?等等，一系?列輔助教學(xué)?設(shè)施非常完?備，整個(gè)學(xué)?校依山而建?，面積較大?，教學(xué)設(shè)施?先進(jìn)，可以?容納五所學(xué)?校學(xué)生同時(shí)?在海亮教育?園區(qū)進(jìn)行學(xué)?習(xí)和生活。?在海亮聽(tīng)課?的過(guò)程中，?我們看到了?他們對(duì)于校?本課程的開(kāi)?發(fā)，每一個(gè)?老師都可以?開(kāi)發(fā)自己所?在學(xué)科的校?本課程，孩?子們也可以?根據(jù)自己的?興趣進(jìn)行選?擇，這種近?似于大學(xué)的?選修課的方?式能夠促進(jìn)?孩子們依據(jù)?自己的興趣?發(fā)展自己的?學(xué)習(xí)。第?二站，我們?前往了諸暨?中學(xué)進(jìn)行參?觀，諸暨中?學(xué)是當(dāng)?shù)氐?百年老校，?建校歷史已?經(jīng)有一百_?__年，諸?暨中學(xué)的校?長(zhǎng)談到了小?規(guī)模、高質(zhì)?量的模式。?在開(kāi)始新高?考改革之后?，對(duì)教學(xué)進(jìn)?行了深入的?研究和實(shí)踐?，諸暨中學(xué)?的校長(zhǎng)向我?們談到了很?多在新高考?改革之后，?對(duì)教學(xué)秩序?的沖擊等等?一系列問(wèn)題?。我們有幸?在諸暨中學(xué)?聽(tīng)到了一堂?課，感受到?了南方地區(qū)?不同的教育?理念和教育?氛圍。諸暨?中學(xué)的教學(xué)?環(huán)境非常的?沉穩(wěn)和典雅?，在校園環(huán)?境中能感受?到他們專心?致學(xué)的理念?和追求。?第三站，我?們前往了_?__高級(jí)中?學(xué)進(jìn)行參觀?學(xué)習(xí)，在_?__高級(jí)中?學(xué)看到的主?要是他們對(duì)?于校園文化?的重視以及?校園精神的?傳承。作為?一個(gè)百年老?校，擁有非?常深厚的人?文底蘊(yùn)，也?曾有很多名?家如葉圣陶?、朱自清、?魯迅等在這?里工作。而?如今在校園?中，也有魯?迅文學(xué)社依?舊在進(jìn)行著?活動(dòng)。__?_高級(jí)中學(xué)?的校長(zhǎng)向我?們___了?他們對(duì)于師?范生的思考?和要求，練?好粉筆字、?提高對(duì)于教?學(xué)媒體的運(yùn)?用能力、鍛?煉好口才，?最后發(fā)展科?研能力，當(dāng)?老師談到這?些對(duì)于師范?生的要求時(shí)?，作為一名?即將參加實(shí)?習(xí)的大三學(xué)?生，我認(rèn)為?我們都需要?珍惜時(shí)間，?繼續(xù)在這些?方面提高自?己。作為?一名思想政?治教育專業(yè)?的學(xué)生，在?三所學(xué)校中?都在努力_?__文科類?，特別是思?想政治教育?的教學(xué)實(shí)際?相關(guān)的情況?。在海亮教?育集團(tuán)，重?點(diǎn)向我們展?示了文科類?校本課程的?開(kāi)發(fā)，歷史?課堂中尋找?中國(guó)人這樣?一門(mén)選修課?程的設(shè)置，?充分體現(xiàn)了?教師對(duì)于歷?史本身的發(fā)?掘和對(duì)于學(xué)?生感受的重?視，校本課?程的開(kāi)發(fā)是?對(duì)教師綜合?素質(zhì)的考驗(yàn)?，但這也充?分體現(xiàn)了在?課堂中對(duì)學(xué)?生核心素養(yǎng)?的重視。在?諸暨中學(xué)，?我們有幸向?在校老師詢?問(wèn)關(guān)于政治?課程在高考?改革中的選?課情況，諸?暨中學(xué)的老?師談到了在?師資力量非?常好的情況?下，___?個(gè)班級(jí)中有?6到___?個(gè)班級(jí)選擇?政治課程，?而在教師能?力有限的情?況下，選修?政治課程的?學(xué)生數(shù)量會(huì)?減少到兩到?三個(gè)班級(jí)，?政治課程并?不枯燥乏味?，一個(gè)好老?師能將生動(dòng)?的政治課堂?帶給學(xué)生，?希望在以后?的教學(xué)路上?也能不斷探?索，講出一?堂喜聞樂(lè)見(jiàn)?的思政課。?在___高?級(jí)中學(xué)，雖?然沒(méi)有直接?接觸到他們?的課堂，但?是從校長(zhǎng)為?我們所做的?講解之中，?可以看到他?們對(duì)于學(xué)生?的思想道德?素質(zhì)的重視?，這一點(diǎn)也?是思想政治?教育中不可?或缺的，通?過(guò)校園文化?對(duì)學(xué)生的思?想道德素質(zhì)?進(jìn)行提高，?這樣的思想?政治教育才?是真正的潤(rùn)?物細(xì)無(wú)聲。?很感