中班個(gè)教學(xué)計(jì)劃5篇

中班個(gè)教學(xué)計(jì)劃5篇

中班個(gè)教學(xué)規(guī)劃篇1

中班孩子對(duì)四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜愛(ài)參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能準(zhǔn)時(shí)跟伙伴溝通探究實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜愛(ài)傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)懷動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，熟悉根本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按教師要求進(jìn)展操作活動(dòng)，不能用完全和準(zhǔn)確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)展幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、教材分析

教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)解決問(wèn)題的力量。中班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)，8以內(nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的長(zhǎng)短與高矮學(xué)問(wèn)。

二、幼兒分析

狀況學(xué)生根本狀況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，教師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶著幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫忙幼兒獵取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物中觀看、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫忙幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀看常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獵取感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獵取四周生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫忙幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，進(jìn)展觀看力。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)并與同伴、教師溝通。

6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)自然環(huán)境來(lái)觀看。

四、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)探究四周世界，關(guān)懷、愛(ài)惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)展探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獵取簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問(wèn)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)展物體的簡(jiǎn)潔分類(lèi);學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)展測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動(dòng)、用心地進(jìn)展科學(xué)操作活動(dòng)，并在教師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、外形、地位的轉(zhuǎn)變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類(lèi)。

五、詳細(xì)方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)展感知、觀看、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用適宜的指引來(lái)滿意幼兒的奇怪心。

2、在指引幼兒熟悉五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺(jué)感受顏色的轉(zhuǎn)變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒熟悉水果與干果、食物的變質(zhì)水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性覺(jué)以外的感到途徑探究事物。

中班個(gè)教學(xué)規(guī)劃篇2

中班現(xiàn)有幼兒40人，其中男生23人，女生17人。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，全班幼兒都能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，他們活潑得意喜愛(ài)上幼兒園，能積極開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)。

大局部幼兒能自信地在集風(fēng)光前能用一般話表達(dá)自己的情感，喜愛(ài)和別人交往。自理力量有很大的提高，幼兒已意識(shí)到了自己的事情自己做，90%的幼兒能自己穿脫衣服，自己進(jìn)餐。有肯定的安全意識(shí)。但是由于受家庭教育環(huán)境及個(gè)體差異的影響，中班幼兒存在一些缺乏之處：如一般話的表達(dá)還不流暢，不完整，區(qū)域活動(dòng)的水平有待提高，小局部幼兒活動(dòng)時(shí)不能當(dāng)“文明小觀眾”傾聽(tīng)別人的談話，自理力量有待提高，制造性嬉戲只停留在仿照階段，還不能進(jìn)展嬉戲情節(jié)。針對(duì)以上良好的共性和存在的缺乏，本學(xué)年，我們將加大工作力度，促進(jìn)幼兒安康地，富有共性地進(jìn)展。

一、教育教學(xué)工作：

1、敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的興趣和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)規(guī)劃，有規(guī)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。

2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。

3、在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。

4、培育幼兒的閱讀力量、提高幼兒的敘述力量。幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒敘述故事的力量，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，建立中班特色。中班特色定為手工。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使中班的手工在學(xué)期末的展現(xiàn)中真正成為班級(jí)特色。

6、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日許多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)。特殊是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。

二、安全衛(wèi)生養(yǎng)成：

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全治理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)治理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。

培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)、創(chuàng)設(shè)自然角，供應(yīng)幼兒觀看的實(shí)物，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

(2)、隨著主題活動(dòng)的變化與幼兒一起更換墻飾，讓幼兒主動(dòng)參加墻面的布置。

(3)把幼兒作品準(zhǔn)時(shí)粘貼到作品欄。

四、家園共育：

做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

2、仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4、通過(guò)家訪、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長(zhǎng)推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)效勞。盡量讓家長(zhǎng)感到滿足、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。

6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡送家長(zhǎng)參與開(kāi)放日活動(dòng)。查找適宜時(shí)機(jī)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑到達(dá)家園教育同步。

總之，中班兩位教師將連續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

中班個(gè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，我們中班組連續(xù)了上學(xué)期小班的班級(jí)數(shù)額，共設(shè)了5個(gè)班級(jí)，有10名教師，其中五年以上15年以內(nèi)有閱歷的教師是2名，3到5年的教師是2名，3年以內(nèi)的新教師是5名，村辦教師1名。簡(jiǎn)潔的一組數(shù)字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初教師所占的`比例還是比擬的大的，創(chuàng)新和活力是我們年輕的優(yōu)勢(shì)，但是，實(shí)踐閱歷的缺乏、對(duì)教材的把握和教育教學(xué)技能有待提高同樣也是我們的弱勢(shì)。如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)一系列活動(dòng)的不斷磨合，提升我們各方面的力量，促進(jìn)組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是本學(xué)期我們中班年級(jí)組的工作重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們中班組將連續(xù)本著“二期課改”的理念，以我園的“十一五進(jìn)展規(guī)劃”、“x幼內(nèi)涵建立三年行動(dòng)規(guī)劃”為基石，圍繞我園的園務(wù)工作規(guī)劃，并依據(jù)我們中班組自身的特點(diǎn)，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創(chuàng)新、嬉戲課程的開(kāi)發(fā)等作為工作重點(diǎn)，不斷提高組內(nèi)教師各方面的力量，提升教學(xué)的有效行性，并以此促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。

三、重點(diǎn)工作

(一)整體構(gòu)建，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化

目標(biāo)：

1、“二期課改”理論的不斷深化，用理論武裝，并指導(dǎo)實(shí)踐。

2、構(gòu)建科技和新課程有效整合的課程體系，層層推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。

措施：

1、組織組內(nèi)的教師連續(xù)學(xué)習(xí)“二期課改”的理論，通過(guò)辨析式、參加式、論壇式等豐富的活動(dòng)形式，引導(dǎo)教師對(duì)《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)展進(jìn)一步的深化提升。

2、仔細(xì)研讀科技和新課程的教材，查找兩者有效整合的途徑和方法，并落實(shí)于實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐—集體反思—再實(shí)踐的過(guò)程中不斷的磨合，提升教師整合的力量。

3、做好主題資料的收集和整理工作，專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。

(二)以點(diǎn)帶面，開(kāi)放互助，提升教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)的實(shí)地觀摩研討，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量。

2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的力度為契機(jī)，以磨課等不同形式為主基調(diào)，提升教師把握教材的力量及教育教學(xué)教學(xué)的技能。

3、注意教師各個(gè)方面的均衡進(jìn)展，提升教師與幼兒互動(dòng)、與同事互動(dòng)、與家長(zhǎng)互動(dòng)的力量。

措施：

1、以主題為主線，幼兒年齡特點(diǎn)為輔線，溫馨精巧為主旨創(chuàng)設(shè)各班的班級(jí)環(huán)境，并在反復(fù)的實(shí)地觀摩研討中進(jìn)展不斷的完善。

2、以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的力度為契機(jī)，每月組內(nèi)進(jìn)展溝通共享、小結(jié)反思，到達(dá)共同的提高。

3、磨課將依舊是我們提升教師教育教學(xué)技能的主基調(diào)，并在此過(guò)程中完成推舉兩名教師向全園展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的工作。

4、在組內(nèi)教師群體中，開(kāi)拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對(duì)話系統(tǒng)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的有效途徑。

5、進(jìn)展“我的家長(zhǎng)工作小故事”閱歷共享，通過(guò)這樣的平臺(tái)，吸取優(yōu)秀的家長(zhǎng)工作閱歷，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共同提高。

(三)自信公平，充實(shí)開(kāi)拓，形成進(jìn)取的教研氣氛。

目標(biāo)：

1、充分運(yùn)用教研活動(dòng)這一主陣地，構(gòu)建共享閱歷、溝通思維、整合資源、開(kāi)拓實(shí)踐的平臺(tái)，形成進(jìn)取的教研氣氛。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中存在的懷疑和問(wèn)題，以大專(zhuān)題引領(lǐng)，小專(zhuān)題落實(shí)，連續(xù)做好專(zhuān)題討論的工作。

措施：

1、通過(guò)如何實(shí)施有效教研活動(dòng)方式的研討，確立豐富的教研活動(dòng)方式。

2、每周的教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式創(chuàng)新，注意組內(nèi)每一位教師的表達(dá)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

3、班班結(jié)對(duì)，同伴結(jié)對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、以“向全區(qū)展現(xiàn)嬉戲課程”為契機(jī)，仔細(xì)討論展現(xiàn)。

5、針對(duì)日常教育教學(xué)中存在的懷疑和問(wèn)題，以大專(zhuān)題引領(lǐng)，小專(zhuān)題落實(shí)，形成人人參加的討論氣氛。

(四)自主體驗(yàn)、和諧民主，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展

目標(biāo)：

1、以“幼兒進(jìn)展為本”的理念支持，堅(jiān)持幼兒自主與體驗(yàn)的統(tǒng)一。

2、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。

措施：

1、依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等年級(jí)組集體商討設(shè)計(jì)“幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，并進(jìn)展保時(shí)保質(zhì)的完成記錄，盡現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的軌跡。

2、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究、思索、發(fā)覺(jué)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。

3、幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)等活動(dòng)形式的充分運(yùn)用，敬重幼兒的自主進(jìn)展。

4、嬉戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的充分保證，嬉戲、運(yùn)動(dòng)材料的充分保證，也是敬重幼兒學(xué)習(xí)方式的良好表達(dá)。

5、關(guān)注弱勢(shì)群體，敬重個(gè)體差異，注意家園共育。

6、注意社會(huì)性進(jìn)展，積極創(chuàng)設(shè)鼓舞幼兒交往的環(huán)境和時(shí)機(jī)。

7、開(kāi)展“我是科學(xué)故事王和樂(lè)器王”的評(píng)比。

中班個(gè)教學(xué)規(guī)劃篇4

幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析

小班現(xiàn)有幼兒34名，其中男29名，女5名。小朋友們經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，幼兒整體水平進(jìn)展較好。

在安康方面，幼兒體質(zhì)明顯增加，較好地完成走、跑、鉆等根本動(dòng)作;生活自理力量有了進(jìn)一步的提高，把握了刷牙、洗手、用筷子吃飯等簡(jiǎn)潔的生活技能;

在語(yǔ)言方面，幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量有較大的進(jìn)展，在集體活動(dòng)中，積極舉手答復(fù)教師的提問(wèn)，語(yǔ)言的連貫性增加，逐步養(yǎng)成了對(duì)學(xué)習(xí)和嬉戲的興趣;

在社會(huì)方面，幼兒把握了肯定的社會(huì)學(xué)問(wèn)，能動(dòng)手動(dòng)腦參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步懂得遵守集體規(guī)章;在活動(dòng)中和小朋友友好相處，并能合理的清理自己和班級(jí)物品。

在科學(xué)上：幼兒熟悉了四季的特征，知道利用水、沙、進(jìn)展嬉戲，能夠精確的認(rèn)讀數(shù)字及5以內(nèi)的形成，喜愛(ài)在生活中查找不同的外形和顏色，特殊是在高矮等活動(dòng)的排序上有較高的活動(dòng)興趣。

在藝術(shù)方面，幼兒喜愛(ài)唱歌，動(dòng)手繪畫(huà)和制作簡(jiǎn)潔的玩具，并能參加主題墻飾的布置。能跟著音樂(lè)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的敲打活動(dòng)，知道用適宜的理由來(lái)評(píng)價(jià)朋友的作品。

領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容

安康。

1、身高、體重、血色素等安康指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

2、會(huì)用多種方式合理表達(dá)自己的心情。

3、樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

4、會(huì)敏捷地使用筷子，細(xì)嚼慢咽。

5、會(huì)系鞋帶，能獨(dú)立有序穿脫、折疊衣服。

6、能正確使用手紙，按性別入廁。

7、會(huì)助跑跨跳，能用不同方法使用運(yùn)動(dòng)器械。

8、做韻律操和輕器械操，精神飽滿，動(dòng)作協(xié)調(diào)自然。

9、能安全使用生活用品和體育器械，遇到危急時(shí)，知道躲避，會(huì)呼喊求救。

中班個(gè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教師自身素養(yǎng)提高

1、積極參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，