與詩同行活動總結

與詩同行活?動總結范?文一。“與?詩同行”活?動總結這學?期，我們開?展了“輕叩?詩歌大門—?—與詩同行?”的活動。?在這一次綜?合性語文學?習活動中，?我們廣泛地?閱讀了詩歌?，不僅拓展?了知識面，?而且還深深?地感受到祖?國詩歌文化?的博大精深?，體會詩中?所蘊含的美?麗與感情，?了解詩歌的?內涵，真是?受益匪淺。?（點明活動?主題，概括?活動收獲）?首先，我?們小組的四?名同學制定?了活動計劃?，進行了明?確的人員分?工，各自回?家搜集唐詩?、宋詞、元?曲與現代詩?，并將搜集?來的資料聚?集在一起，?在組長的帶?領下，進行?閱讀與交流?。（活動是?怎樣開展的?）在交流?中，我們感?受到了古詩?與現代詩的?不同之處。?古詩的語言?比較凝煉、?內涵豐富；?現代詩的寫?法則比較自?由，更適合?抒發(fā)詩人的?情感；我們?還了解到了?詩歌的分類?與詩歌的表?現手法……?總之，我們?學到了許多?以前不知道?的知識。這?次活動，使?我們在詩歌?的海洋中暢?游的同時，?也大開了眼?界。當然?，我們也學?會了許多閱?讀詩歌、體?會詩歌的技?巧。例如：?我們在讀詩?的時候，知?道了去聯(lián)系?生活實際讀?、不同的詩?比較著讀、?邊描繪畫面?邊讀等，這?些都是我們?通過學習自?己總結出來?的經驗，這?些經驗不僅?可以幫助我?們更好地了?解詩歌，也?可以讓我們?走進詩的意?境中去，感?受詩人當時?的情感。?在學習了寫?詩歌的方法?之后，我們?還試著自己?寫了幾首童?趣盎然的小?詩，感受了?一回當“小?詩人”的感?覺。我們的?詩中雖然還?有著欠缺的?地方，但字?里行間都洋?溢著童趣，?令我們自己?贊嘆不已。?（重點寫了?活動的收獲?）雖然這?次活動時間?很短暫，但?輕叩詩歌大?門，在我們?面前展出了?一個美麗的?詩歌的世界?，從而讓我?們挖掘到了?詩歌海洋中?的無數珍寶?。讓我們徜?徉在詩歌的?百花園中，?讓生活充滿?詩意，讓詩?歌陪伴我們?成長。（前?后呼應，點?明詩歌在生?活中的作用?）“與詩?同行”活動?總結詩歌?有著悠久的?歷史，在二?千多年前，?我國就有了?第一部詩歌?總集——《?詩經》。詩?歌在中國文?化的寶庫中?，就像一顆?閃亮的明珠?，散發(fā)出璀?璨的光輝。?本學期我們?展開了“與?詩同行”的?活動，在這?次活動中，?我們走進了?詩歌的國度?，去欣賞詩?歌，體會詩?歌所描述的?意境，領略?詩歌獨有的?___力。?（___要?開展這項活?動，點明活?動主題）?首先，我們?自發(fā)地分了?組，制定活?動計劃，確?定了每個人?應該干的活?，如：我們?這組就由馬?昕宇等人收?集現代詩，?柯霽虹等人?收集古詩，?等一切都準?備就緒后，?就開始行動?了，大家將?收集來的資?料按內容進?行了歸類整?理，在網上?將有關詩歌?簡介和詩歌?背景的資料?整理成文，?這些對我們?理解和欣賞?詩歌起了很?重要的作用?。如：徐火?通（ten?g）《御兒?舟中別朗公?》我們就是?通過收集來?的資料，品?出了作者對?朋友依依不?舍的情感，?詩人將自己?對朋友的無?限思念融入?了鐘聲與雞?的鳴叫聲中?，將自己的?情感抒發(fā)得?淋漓盡致。?（活動分工?及活動是怎?樣開展的）?通過這次?活動我們還?收獲了許多?了知識，我?們了解了詩?歌的起源，?學習了如何?去欣賞詩歌?，嘗試了自?己寫詩。在?這當中，讓?我受益匪淺?的是欣賞詩?歌的方法。?就拿王昌齡?的《出塞》?來說，這首?詩我是通過?收集詩歌背?景資料來理?解欣賞的。?在資料的幫?助下，我體?會到這是一?首慨嘆邊戰(zhàn)?不斷，國無?良將的邊塞?詩。詩的首?句耐人尋味?，有歷史變?遷，征戰(zhàn)未?斷的感嘆，?第二句寫的?是出征的人?還未回來，?多少個男兒?戰(zhàn)死沙場，?留下多少悲?劇。第三?、四句寫出?千百年來人?們的共同心?愿，希望有?“龍城飛將?”的出現，?平息胡亂，?安定邊防。?當然，欣賞?詩歌的方法?還有很多，?這些都需要?我們在平時?欣賞詩歌時?總結出來。?嘗試自己寫?詩也讓我明?白了寫詩不?一定要用多?么華麗的詞?語，而是要?寫出自己眼?中的事物，?寫出自己獨?特的感受。?（重點寫了?活動的收獲?）原文地址?：：//_?__.we?nku1.?/arti?cle/1?17622?4.___?這學期，我?們開展了“?輕叩詩歌大?門——與詩?同行”的活?動。在這一?次綜合性語?文學習活動?中，我們廣?泛地閱讀了?詩歌，不僅?拓展了知識?面，而且還?深深地感受?到祖國詩歌?文化的博大?精深，體會?詩中所蘊含?的美麗與感?情，了解詩?歌的內涵，?真是受益匪?淺。（點明?活動主題，?概括活動收?獲）首先?，我們小組?的四名同學?制定了活動?計劃，進行?了明確的人?員分工，各?自回家搜集?唐詩、宋詞?、元曲與現?代詩，并將?搜集來的資?料聚集在一?起，在組長?的帶領下，?進行閱讀與?交流。（活?動是怎樣開?展的）在?交流中，我?們感受到了?古詩與現代?詩的不同之?處。古詩的?語言比較凝?煉、內涵豐?富；現代詩?的寫法則比?較自由，更?適合抒發(fā)詩?人的情感；?我們還了解?到了詩歌的?分類與詩歌?的表現手法?……總之，?我們學到了?許多以前不?知道的知識?。這次活動?，使我們在?詩歌的海洋?中暢游的同?時，也大開?了眼界。?當然，我們?也學會了許?多閱讀詩歌?、體會詩歌?的技巧。例?如：我們在?讀詩的時候?，知道了去?聯(lián)系生活實?際讀、不同?的詩比較著?讀、邊描繪?畫面邊讀等?，這些都是?我們通過學?習自己總結?出來的經驗?，這些經驗?不僅可以幫?助我們更好?地了解詩歌?，也可以讓?我們走進詩?的意境中去?，感受詩人?當時的情感?。在學習?了寫詩歌的?方法之后，?我們還試著?自己寫了幾?首童趣盎然?的小詩，感?受了一回當?“小詩人”?的感覺。我?們的詩中雖?然還有著欠?缺的地方，?但字里行間?都洋溢著童?趣，令我們?自己贊嘆不?已。（重點?寫了活動的?收獲）雖?然這次活動?時間很短暫?，但輕叩詩?歌大門，在?我們面前展?出了一個美?麗的詩歌的?世界，從而?讓我們挖掘?到了詩歌海?洋中的無數?珍寶。讓我?們徜徉在詩?歌的百花園?中，讓生活?充滿詩意，?讓詩歌陪伴?我們成長。?（前后呼應?，點明詩歌?在生活中的?作用）“?與詩同行”?活動總結?詩歌有著悠?久的歷史，?在二千多年?前，我國就?有了第一部?詩歌總集—?—《詩經》?。詩歌在中?國文化的寶?庫中，就像?一顆閃亮的?明珠，散發(fā)?出璀璨的光?輝。本學期?我們展開了?“與詩同行?”的活動，?在這次活動?中，我們走?進了詩歌的?國度，去欣?賞詩歌，體?會詩歌所描?述的意境，?領略詩歌獨?有的___?力。（__?_要開展這?項活動，點?明活動主題?）首先，?我們自發(fā)地?分了組，制?定活動計劃?，確定了每?個人應該干?的活，如：?我們這組就?由馬昕宇等?人收集現代?詩，柯霽虹?等人收集古?詩，等一切?都準備就緒?后，就開始?行動了，大?家將收集來?的資料按內?容進行了歸?類整理，在?網上將有關?詩歌簡介和?詩歌背景的?資料整理成?文，這些對?我們理解和?欣賞詩歌起?了很重要的?作用。如：?徐火通（t?eng）《?御兒舟中別?朗公》我們?就是通過收?集來的資料?，品出了作?者對朋友依?依不舍的情?感，詩人將?自己對朋友?的無限思念?融入了鐘聲?與雞的鳴叫?聲中，將自?己的情感抒?發(fā)得淋漓盡?致。（活動?分工及活動?是怎樣開展?的）通過?這次活動我?們還收獲了?許多了知識?，我們了解?了詩歌的起?源，學習了?如何去欣賞?詩歌，嘗試?了自己寫詩?。在這當中?，讓我受益?匪淺的是欣?賞詩歌的方?法。就拿王?昌齡的《出?塞》來說，?這首詩我是?通過收集詩?歌背景資料?來理解欣賞?的。在資料?的幫助下，?我體會到這?是一首慨嘆?邊戰(zhàn)不斷，?國無良將的?邊塞詩。詩?的首句耐人?尋味，有歷?史變遷，征?戰(zhàn)未斷的感?嘆，第二句?寫的是出征?的人還未回?來，多少個?男兒戰(zhàn)死沙?場，留下多?少悲劇。?第三、四句?寫出千百年?來人們的共?同心愿，希?望有“龍城?飛將”的出?現，平息胡?亂，安定邊?防。當然，?欣賞詩歌的?方法還有很?多，這些都?需要我們在?平時欣賞詩?歌時總結出?來。嘗試自?己寫詩也讓?我明白了寫?詩不一定要?用多么華麗?的詞語，而?是要寫出自?己眼中的事?物，寫出自?己獨特的感?受。（重點?寫了活動的?收獲）范?文二：與詩?同行活動總?結“與詩同?行”活動總?結1這學?期，我們開?展了“輕叩?詩歌大門—?—與詩同行?”的活動。?在這一次綜?合性語文學?習活動中，?我們廣泛地?閱讀了詩歌?，不僅拓展?了知識面，?而且還深深?地感受到祖?國詩歌文化?的博大精深?，體會詩中?所蘊含的美?麗與感情，?了解詩歌的?內涵，真是?受益匪淺。?首先，我?們小組的四?名同學制定?了活動計劃?，進行了明?確的人員分?工，各自回?家搜集唐詩?、宋詞、元?曲與現代詩?，并將搜集?來的資料聚?集在一起，?在組長的帶?領下，進行?閱讀與交流?。在交流中?，我們感受?到了古詩與?現代詩的不?同之處：古?詩的語言比?較凝煉、內?涵豐富；現?代詩的寫法?則比較自由?，更適合抒?發(fā)詩人的情?感；我們還?了解到了詩?歌的分類與?詩歌的表現?手法……總?之，我們學?到了許多以?前不知道的?知識。這次?活動，使我?們在詩歌的?海洋中暢游?的同時，也?大開了眼界?。當然，?我們也學會?了許多閱讀?詩歌、體會?詩歌的技巧?。例如：我?們在讀詩的?時候，知道?了去聯(lián)系生?活實際讀、?不同的詩比?較著讀、邊?描繪畫面邊?讀等，這些?都是我們通?過學習自己?總結出來的?經驗，這些?經驗不僅可?以幫助我們?更好地了解?詩歌，也可?以讓我們走?進詩的意境?中去，感受?詩人當時的?情感。在?學習了寫詩?歌的方法之?后，我們還?試著自己寫?了幾首童趣?盎然的小詩?，感受了一?回當“小詩?人”的感覺?。我們的詩?中雖然還有?著欠缺的地?方，但字里?行間都洋溢?著童趣，令?我們自己贊?嘆不已。?雖然這次活?動時間很短?暫，但輕叩?詩歌大門，?在我們面前?展出了一個?美麗的詩歌?的世界，從?而讓我們挖?掘到了詩歌?海洋中的無?數珍寶。讓?我們徜徉在?詩歌的百花?園中，讓生?活充滿詩意?，讓詩歌陪?伴我們成長?。“與詩?同行”活動?總結在我?們身邊，詩?歌無處不在?，為了提高?我們的詩歌?賞析能力，?加深對詩歌?的了解，上?個星期，我?們開展了“?與詩同行”?這一活動。?首先，我?們制定了本?次活動的詳?細計劃。首?先收集各種?詩歌，并對?它們進行分?類。接著，?從中選擇一?兩首做詳細?的分析和理?解。最后，?我們打算自?己嘗試寫一?寫詩，做一?做“小詩人?”。我打?開電腦，哇?。詩歌的海?洋真是太豐?富了，古今?中外的詩人?寫了許許多?多美麗的詩?篇，令人贊?嘆不已。為?了方便更好?地了解更多?的詩歌，我?們把收集來?的詩歌分了?類，我們還?掌握了幾種?詩歌的分類?方法呢。如?，按時代分?，可分為現?代詩和古代?詩；按內容?分，可分為?山水詩、田?園詩、抒情?詩等；按詩?人分，可分?為李白的詩?、杜甫的詩?、王維的詩?等等。接?著，我們學?習了賞析詩?歌的方法。?本次活動中?，我們嘗試?自己賞析了?元代作家白?樸的《天凈?沙。秋》，?這首散曲寫?的是秋天和?諧的景色，?該曲雖和馬?致遠的《秋?思》有相似?處，但卻又?自有特點。?詩人用青、?綠、白、紅?、黃五色，?以遠及近、?由高到低、?多層次多側?面立體交叉?式地描繪出?秋日美麗的?景象：夕陽?的余輝，映?紅了天邊的?一片片殘霞?，孤零零的?小村莊坐落?在這殘霞之?下，一縷縷?裊裊輕煙，?一只只默默?地站在枯老?樹枝上的烏?鴉，勾畫出?深秋一派蕭?瑟的畫面。?可是詩人筆?鋒一轉，“?一點飛鴻影?下”不僅寫?出了大雁掠?過時的樣子?，還給陰冷?的靜態(tài)畫面?帶來了無限?的活力，再?加上“青山?綠水，白草?紅葉黃花”?，好一派秋?天蒼涼而又?瑰麗的美景?呀。整個畫?面充滿了詩?意，不失為?一篇寫秋的?佳作。通過?對詩歌的賞?析，我們總?結了四條欣?賞詩歌的方?法，它們分?別是聯(lián)系生?活實際讀、?詩與詩對照?著讀、邊描?繪畫面邊讀?和邊讀邊走?進詩中。有?了這四種方?法，我們就?會更好地欣?賞詩歌。?最后，我還?嘗試著寫了?寫詩。雖然?沒有大詩人?寫的那樣好?，但我為自?己也能寫出?美妙的小詩?而高興。此?次“與詩同?行”的活動?意義深刻，?我們不僅掌?握了詩歌分?類的方法，?還學會了如?何欣賞詩歌?，我們真是?收益匪淺。?“與詩同?行”活動總?結詩歌是?全世界人民?的文化瑰寶?，它蘊含了?悠久的歷史?和豐富的情?感，是文學?寶庫中的一?顆璀璨的明?珠。我們通?過開展“與?詩同行”的?活動，初步?接觸了詩歌?，對詩歌有?了一定的認?識。另外，?我們還提高?了對語言的?理解能力，?增加了文字?積累，并且?提高了文學?素養(yǎng)。在?進行活動前?，我們小組?制定了一個?學習活動方?案，我負責?上網查找有?關資料。在?查找中，我?有很多收獲?，來與大家?一起___?。通過查找?，我了解到?詩歌按不同?的標準可以?有不同的分?類：詩歌?按音律分可?以分為古體?詩、近體詩?、詞和曲等?。按內容來?分可就多啦?，有邊塞詩?、懷古詩、?送別詩、山?水田園詩、?敘事詩、詠?物詩、諷刺?詩、抒情詩?、悼亡詩等?，它們代表?詩歌的內容??，F代詩可?以分為：格?律詩、自由?詩和散文詩?或敘事詩和?抒情詩。就?這樣，我們?平時見到的?無數的詩歌?都可以歸為?這幾類，例?如，唐代詩?人李白的《?靜夜思》是?近體詩和思?鄉(xiāng)詩，俄國?詩人葉賽寧?的《白樺》?是自由詩和?抒情詩。在?這次活動中?，我不僅了?解了詩歌的?分類，還學?會了欣賞詩?歌。我掌握?了欣賞詩歌?的方法：聯(lián)?系生活實際?，對不同的?詩比較著讀?，一邊描繪?詩中的意境?一邊讀，先?了解作者的?時代背景再?讀等。讀詩?時我會運用?上這些方法?，再欣賞它?就不難了。?例如對《秋?思》和《秋?詞》這兩首?描寫秋天的?詩，我會將?它們進行對?比著讀，體?會詩人不同?的思想感情?。另外，我?也寫了一首?詩呢。生?活就像賽跑?，有時是?第一，我?像不像一個?小詩人。?通過這次活?動，我在詩?歌的海洋中?盡情地遨游?，感受多多?，受益多多?，我真希望?我能多參加?一些像這樣?的活動。?“與詩同行?”活動總結?詩歌有著?悠久的歷史?，在二千多?年前，我國?就有了第一?部詩歌總集?——《詩經?》。詩歌在?中國文化的?寶庫中，就?像一顆閃亮?的明珠，散?發(fā)出璀璨的?光輝。本學?期我們展開?了“與詩同?行”的活動?，在這次活?動中，我們?走進了詩歌?的國度，去?欣賞詩歌，?體會詩歌所?描述的意境?，領略詩歌?獨有的__?_力。首?先，我們自?發(fā)地分了組?，制定活動?計劃，確定?了每個人應?該干的活，?如：我們這?組就由馬昕?宇等人收集?現代詩，柯?霽虹等人收?集古詩，等?一切都準備?就緒后，就?開始行動了?，大家將收?集來的資料?按內容進行?了歸類整理?，在網上將?有關詩歌簡?介和詩歌背?景的資料整?理成文，這?些對我們理?解和欣賞詩?歌起了很重?要的作用。?如：徐火通?（teng?）《御兒舟?中別朗公》?我們就是通?過收集來的?資料，品出?了作者對朋?友依依不舍?的情感，詩?人將自己對?朋友的無限?思念融入了?鐘聲與雞的?鳴叫聲中，?將自己的情?感抒發(fā)得淋?漓盡致。?通過這次活?動我們還收?獲了許多了?知識，我們?了解了詩歌?的起源，學?習了如何去?欣賞詩歌，?嘗試了自己?寫詩，在這?當中，讓我?受益匪淺的?是欣賞詩歌?的方法。就?拿王昌齡的?《出塞》來?說，這首詩?我是通過收?集詩歌背景?資料來理解?欣賞的。在?資料的幫助?下，我體會?到這是一首?慨嘆邊戰(zhàn)不?斷，國無良?將的邊塞詩?。詩的首句?耐人尋味，?有歷史變遷?，征戰(zhàn)未斷?的感嘆，第?二句寫的是?出征的人還?未回來，多?少個男兒戰(zhàn)?死沙場，留?下多少悲劇?。第三、?四句寫出千?百年來人們?的共同心愿?，希望有“?龍城飛將”?的出現，平?息胡亂，安?定邊防。當?然，欣賞詩?歌的方法還?有很多，這?些都需要我?們在平時欣?賞詩歌時總?結出來。嘗?試自己寫詩?也讓我明白?了寫詩不一?定要用多么?華麗的詞語?，而是要寫?出自己眼中?的事物，寫?出自己獨特?的感受。?活動結束后?，我進一步?感受了中國?詩歌帶給人?美的享受，?也讓我明白?了讀一首詩?，并不僅僅?限于把這首?詩背熟，而?是要體會詩?中所蘊含的?情感，掌握?并欣賞詩歌?的方法，這?樣才算真正?弄懂了一首?詩。詩歌還?有一大妙處?，可以讓人?放松心情。?當你覺得很?疲倦時，不?妨試試，閉?上眼睛，跟?著詩走進一?個如詩如畫?的世界，那?種感覺是你?死讀書讀不?來的。這?次活動雖然?結束了，但?我們對詩歌?的熱情還沒?有消逝，我?們要多讀詩?，品味其中?美好的樂趣?，將詩歌陪?伴我們一生?。范文三?。與詩同行?活動總結一?綜合性學_?__結這學?期，我們開?展了“與詩?同行”的活?動。在這一?次綜合性語?文學習活動?中，我們廣?泛地閱讀了?詩歌，不僅?拓展了知識?，而且還深?深地感受到?祖國詩歌文?化的博大精?深，體會詩?中所蘊含的?美麗與感情?，了解詩歌?的內涵，真?是受益匪淺?。首先，?我們小組的?四名同學制?定了活動計?劃，進行了?明確的人員?分工，各自?回家搜集唐?詩、宋詞、?元曲與現代?詩，并將搜?集來的資料?聚集在一起?，在組長的?幫助下弄成?了一個幻燈?片交給了老?師在交流?中，我們感?受到了古詩?與現代詩的?不同之處：?古詩的語言?比較凝煉、?內涵豐富；?現代詩的寫?法則比較自?由，更適合?抒發(fā)詩人的?情感；我們?還了解到了?詩歌的分類?與詩歌的表?現手法。當?然，我們也?學會了許多?閱讀詩歌、?體會詩歌的?技巧。例如?：我們在讀?詩的時候，?知道了去聯(lián)?系生活實際?讀、不同的?詩比較著讀?、邊描繪畫?面邊讀等，?這些都是我?們通過學習?自己總結出?來的經驗，?這些經驗不?僅可以幫助?我們更好地?了解詩歌，?也可以讓我?們走進詩的?意境中去，?感受詩人當?時的情感。?在學習了?寫詩歌的方?法之后，我?們還試著自?己寫了幾首?童趣盎然的?小詩，感受?了一回當“?小詩人”的?感覺。我們?的詩中雖然?還有著欠缺?的地方，但?字里行間都?洋溢著童趣?，令我們自?己贊嘆不已?。雖然這?次活動時間?很短暫，但?與詩同行的?大門，在我?們面前展出?了一個美麗?的詩歌的世?界，從而讓?我們挖掘到?了詩歌海洋?中的無數珍?寶。讓我們?徜徉在詩歌?的百花園中?，讓生活充?滿詩意，讓?詩歌陪伴我?們成長。?范文四?！?與詩同行”?活動總結上?個星期，我?們開展了“?與詩同行”?的活動?；?動中，我們?學會給詩歌?分類，欣賞?詩歌，還學?寫了兒童詩?呢?；顒?一開始，我?們先制定了?活動計劃。?我們計劃在?一周的時間?內，搜集關?于詩的知識?，學會給詩?歌分類，能?夠正確地賞?析詩歌，我?們還希望能?自己學寫一?首小詩呢。?為了完成計?劃，我們確?定了組長，?并給每位同?學合理地分?了工。我?是負責查資?料的，上網?進入了“g?oogle?”頁面，輸?入了關鍵詞?“詩歌”。?哇。關于詩?歌的知識可?真不少呀，?據goog?le搜索統(tǒng)?計現共有_?__萬個詞?條是關于詩?歌的。我立?即點開了其?中幾個網頁?，進入了詩?歌知識的海?洋——“《?詩經》是我?國第一部詩?歌總集，距?今已有了_?__多年的?歷史，我國?另外兩部詩?歌總集分別?是——《楚?辭》、《漢?府樂》……?”，“我國?的元曲，是?一種小令，?興盛于元代?，大多由民?歌而來……?”，“泰戈?爾是亞洲第?一位獲諾貝?爾文學獎的?詩人……”?。在詩歌知?識的海洋里?，我流連忘?返，增長了?許多知識。?通過這次?活動，我的?收獲可不小?。我們小組?的同學搜集?了許多的古?詩和現代詩?，可這么多?的詩，涉及?面這么廣，?怎么整理呢?。當我們學?會了給詩歌?分類后，這?些整理的事?情就變得容?易得多了，?真是小菜一?碟。我知道?了詩歌分類?可以按作者?分、按題材?分、按形式?分、按體裁?分……我們?按照作者給?搜集來的詩?歌分類，不?一會兒，就?把小山似的?資料整理好?了。我們?還學會了欣?賞詩歌，知?道了欣賞詩?歌前，要先?把詩多讀幾?遍，可以聯(lián)?系生活實際?讀，可以用?不同詩人寫?的詩對比著?讀，還可以?邊讀邊在腦?海里描繪畫?面，走進詩?中讀。學會?了這些，欣?賞詩時，我?們就可以體?會詩人創(chuàng)設?的意境，更?加了解詩歌?背后的情感?和含義了。?比如：讀韓?愈的《聽穎?師彈琴》“?昵昵兒女語?，恩怨相爾?汝。劃然變?軒昂，勇士?赴敵場?！?短短幾句，?讓人感到琴?聲初起，仿?佛小兒女在?耳邊竊竊私?語。忽然，?琴聲變得昂?揚激越起來?，就像勇猛?的戰(zhàn)士揮戈?躍馬沖入敵?陣。與敵人?奮力拼殺，?那驚天地、?泣鬼神的情?節(jié)仿佛就在?眼前。最?后，我們還?嘗試著當了?一回小詩人?，一首首富?有童趣的小?詩，就從我?們的筆尖流?露出來。我?也寫了首詩?——《四季?的樹》。?四季的樹?春天的樹，?秋天的樹，?發(fā)了綠芽?，金黃一片?，歸來的?鳥兒孩子們?收到有了?新的家。秋?姑娘送來的?信。夏天?的樹，冬天?的樹，郁?郁蔥蔥，光?禿禿的，?炎熱的天氣?像年邁的老?人有了一?絲的清涼。?卻挺直了腰?桿。“與?詩同行”的?活動，讓我?在詩歌海洋?中快樂地遨?游。我時時?拾起了一枚?枚五彩斑斕?的貝殼，那?些小小的貝?殼就是一首?首詩，它們?是詩歌的歷?史，是詩歌?的未來，也?是中華幾千?年詩歌文化?的見證。通?過這次活動?，我更加喜?歡詩歌了。?范文五：?與詩同行活?動計劃總結?及反思[_?__]課題?：與詩同行?教材：人?教版小學語?文六年級上?冊第六組活?動活動設?計：一、?激發(fā)學生搜?集、品味詩?歌的興趣。?二、引導?學生仔細品?味本組教材?中的古詩詞?曲和現代詩?，并找出古?詩詞曲與現?代詩歌的異?同。三、?將班級學生?分成九個學?習小組，布?置課外搜集?詩歌的任務?。1、課?外每位同學?認真讀十首?古詩詞曲和?十首現代詩?歌，并記下?經典詞句。?2、將搜?集到的詩歌?匯總到組長?處，進行整?理。3、?將整理好的?表格做成墻?報，方便交?流，欣賞。?四、自讀?短文《給詩?加“腰”》?和《給詩加?“秋”》?目的。讓學?生了解要寫?好詩歌應注?意的事項。?五、小練?筆試著寫?一首現代詩?，注意意境?，總結課展?示。六、?總結1、?現代詩和古?體詩各有什?么特點。?2、各組展?示自己收藏?的詩歌。?3、通過學?習你認為要?寫好詩歌應?注意好那些?要素。4?、展示原創(chuàng)?作品，學生?評價。5?、教師總結??；顒涌?結：本次?活動歷時一?周，期間有?學生課內閱?讀討論、有?課外閱讀整?理收藏、有?寫作方法的?領悟、有實?際詩歌創(chuàng)作?練習，整個?活動過程中?學生積極性?較高，特別?是交流討論?的風氣空前?高漲。我班?的九個小組?長在班長的?___下對?詩歌進行統(tǒng)?一整理，制?成統(tǒng)一的表?格做成墻報?。在每個學?生的手中都?留有自己搜?集的詩歌，?因此學生只?要在墻報上?看到自己感?興趣的詩歌?就可以找到?該詩歌的搜?集者請教。?于是，每個?人就能通過?這種直接有?效的辦法學?習到更多的?詩歌。這樣?也能提高學?生的積極性?，因為當別?人向你請教?時你必須對?該詩歌有一?定的了解，?就促使孩子?們在搜集詩?歌的同時能?主動查閱工?具書理解詩?歌。雖然在?寫作方法的?歸納總結和?自主創(chuàng)作方?面顯得不足?和稚嫩，但?較之前的預?想有很大的?提高。多_?__這樣的?自主學習活?動，對于拓?展學生閱讀?面、形成學?習小組的合?作習慣及養(yǎng)?成小組凝聚?力、培養(yǎng)學?生閱讀習慣?和自學能力?等方面都有?很大的幫助??；顒臃?思：整個?活動效果可?以說超出意?料效果，但?對于每一環(huán)?節(jié)我認為都?有可以改進?的地方。?一、課內詩?詞學習。可?加強現代詩?的品讀與講?解，讓學生?了解現代詩?歌的基本知?識與寫作技?法，強調韻?腳的運用。?二、課外?閱讀。因為?本班學生大?多是農村孩?子，家里沒?有電腦，除?作文書外也?沒有什么課?外書，讓很?多孩子都很?難找到詩歌?。幸好發(fā)現?及時，讓學?生到學校圖?書室借閱相?關書籍才免?于活動流于?形式，讓所?有學生都參?與到活動中?來了。這也?是事先沒考?慮周全的問?題。三、?《給詩加“?腰”和《給?詩加“秋”?》教師應和?學生一起體?味，幫助學?生認識到“?詩歌生活”?四、練筆?活動中，可?以讓學生互?評互改，教?師也應參加?學生評改活?動，讓學生?在評改詩歌?中加深對寫?詩歌的掌握?。范文六?：與詩同行?活動計劃總?結及反思課?題：與詩同?行教材：?人教版小學?語文六年級?上冊第六組?活動活動?設計：一?、激發(fā)學生?搜集、品味?詩歌的興趣?。二、引?導學生仔細?品味本組教?材中的古詩?詞曲和現代?詩，并找出?古詩詞曲與?現代詩歌的?異同。三?、將班級學?生分成九個?學習小組，?布置課外搜?集詩歌的任?務。1、?課外每位同?學認真讀十?首古詩詞曲?和十首現代?詩歌，并記?下經典詞句?。2、將?搜集到的詩?歌匯總到組?長處，進行?整理。3?、將整理好?的表格做成?墻報，方便?交流，欣賞?。四、自?讀短文《給?詩加“腰”?》和《給詩?加“秋”》?目的。讓?學生了解要?寫好詩歌應?注意的事項?。五、小?練筆試著?寫一首現代?詩，注意意?境，總結課?展示。六?、總結1?、現代詩和?古體詩各有?什么特點。?2、各組?展示自己收?藏的詩歌。?3、通過?學習你認為?要寫好詩歌?應注意好那?些要素。?4、展示原?創(chuàng)作品，學?生評價。?5、教師總?結。活動?總結：本?次活動歷時?一周，期間?有學生課內?閱讀討論、?有課外閱讀?整理收藏、?有寫作方法?的領悟、有?實際詩歌創(chuàng)?作練習，整?個活動過程?中學生積極?性較高，特?別是交流討?論的風氣空?前高漲。我?班的九個小?組長在班長?的___下?對詩歌進行?統(tǒng)一整理，?制成統(tǒng)一的?表格做成墻?報。在每個?學生的手中?都留有自己?搜集的詩歌?，因此學生?只要在墻報?上看到自己?感興趣的詩?歌就可以找?到該詩歌的?搜集者請教?。于是，每?個人就能通?過這種直接?有效的辦法?學習到更多?的詩歌。這?樣也能提高?學生的積極?性，因為當?別人向你請?教時你必須?對該詩歌有?一定的了解?，就促使孩?子們在搜集?詩歌的同時?能主動查閱?工具書理解?詩歌。雖然?在寫作方法?的歸納總結?和自主創(chuàng)作?方面顯得不?足和稚嫩，?但較之前的?預想有很大?的提高。多?___這樣?的自主學習?活動，對于?拓展學生閱?讀面、形成?學習小組的?合作習慣及?養(yǎng)成小組凝?聚力、培養(yǎng)?學生閱讀習?慣和自學能?力等方面都?有很大的幫?助。活動?反思：整?個活動效果?可以說超出?意料效果，?但對于每一?環(huán)節(jié)我認為?都有可以改?進的地方。?一、課內?詩詞學習。?可加強現代?詩的品讀與?講解，讓學?生了解現代?詩歌的基本?知識與寫作?技法，強調?韻腳的運用?。二、課?外閱讀。因?為本班學生?大多是農村?孩子，家里?沒有電腦，?除作文書外?也沒有什么?課外書，讓?很多孩子都?很難找到詩?歌。幸好發(fā)?現及時，讓?學生到學校?圖書室借閱?相關書籍才?免于活動流?于形式，讓?所有學生都?參與到活動?中來了。這?也是事先沒?考慮周全的?問題。三?、《給詩加?“腰”和《?給詩加“秋?”》教師應?和學生一起?體味，幫助?學生認識到?“詩歌生活?”四、練?筆活動中，?可以讓學生?互評互改，?教師也應參?加學生評改?活動，讓學?生在評改詩?歌中加深對?寫詩歌的掌?握。課題：?與詩同行?教材：人教?版小學語文?六年級上冊?第六組活動?活動設計?：一、激?發(fā)學生搜集?、品味詩歌?的興趣。?二、引導學?生仔細品味?本組教材中?的古詩詞曲?和現代詩，?并找出古詩?詞曲與現代?詩歌的異同?。三、將?班級學生分?成九個學習?小組，布置?課外搜集詩?歌的任務。?1、課外?每位同學認?真讀十首古?詩詞曲和十?首現代詩歌?，并記下經?典詞句。?2、將搜集?到的詩歌匯?總到組長處?，進行整理?。3、將?整理好的表?格做成墻報?，方便交流?，欣賞。?四、自讀短?文《給詩加?“腰”》和?《給詩加“?秋”》目?的。讓學生?了解要寫好?詩歌應注意?的事項。?五、小練筆?試著寫一?首現代詩，?注意意境，?總結課展示?。六、總?結1、現?代詩和古體?詩各有什么?特點。2?、各組展示?自己收藏的?詩歌。3?、通過學習?你認為要寫?好詩歌應注?意好那些要?素。4、?展示原創(chuàng)作?品，學生評?價。5、?教師總結。?活動總結?：本次活?動歷時一周?，期間有學?生課內閱讀?討論、有課?外閱讀整理?收藏、有寫?作方法的領?悟、有實際?詩歌創(chuàng)作練?習，整個活?動過程中學?生積極性較?高，特別是?交流討論的?風氣空前高?漲。我班的?九個小組長?在班長的_?__下對詩?歌進行統(tǒng)一?整理，制成?統(tǒng)一的表格?做成墻報。?在每個學生?的手中都留?有自己搜集?的詩歌，因?此學生只要?在墻報上看?到自己感興?趣的詩歌就?可以找到該?詩歌的搜集?者請教。于?是，每個人?就能通過這?種直接有效?的辦法學習?到更多的詩?歌。這樣也?能提高學生?的積極性，?因為當別人?向你請教時?你必須對該?詩歌有一定?的了解，就?促使孩子們?在搜集詩歌?的同時能主?動查閱工具?書理解詩歌?。雖然在寫?作方法的歸?納總結和自?主創(chuàng)作方面?顯得不足和?稚嫩，但較?之前的預想?有很大的提?高。多__?_這樣的自?主學習活動?，對于拓展?學生閱讀面?、形成學習?小組的合作?習慣及養(yǎng)成?小組凝聚力?、培養(yǎng)學生?閱讀習慣和?自學能力等?方面都有很?大的幫助。?活動反思?：整個活?動效果可以?說超出意料?效果，但對?于每一環(huán)節(jié)?我認為都有?可以改進的?地方。一?、課內詩詞?學習。可加?強現代詩的?品讀與講解?，讓學生了?解現代詩歌?的基本知識?與寫作技法?，強調韻腳?的運用。?二、課外閱?讀。因為本?班學生大多?是農村孩子?，家里沒有?電腦，除作?文書外也沒?有什么課外?書，讓很多?孩子都很難?找到詩歌。?幸好發(fā)現及?時，讓學生?到學校圖書?室借閱相關?書籍才免于?活動流于形?式，讓所有?學生都參與?到活動中來?了。這也是?事先沒考慮?周全的問題?。三、《?給詩加“腰?”和《給詩?加“秋”》?教師應和學?生一起體味?，幫助學生?認識到“詩?歌生活”?四、練筆活?動中，可以?讓學生互評?互改，教師?也應參加學?生評改活動?，讓學生在?評改詩歌中?加深對寫詩?歌的掌握。?范文七：?小學作文：?“與詩同行?”活動總結?“與詩同行?”活動總結?上個星期?，我們開展?了“與詩同?行”的活動??；顒又?，?我們學會給?詩歌分類，?欣賞詩歌，?還學寫了兒?童詩呢。?活動一開始?，我們先制?定了活動計?劃。我們計?劃在一周的?時間內，搜?集關于詩的?知識，學會?給詩歌分類?，能夠正確?地賞析詩歌?，我們還希?望能自己學?寫一首小詩?呢。為了完?成計劃，我?們確定了組?長，并給每?位同學合理?地分了工。?我是負責?查資料的，?上網進入了?“goog?le”頁面?，輸入了關?鍵詞“詩歌?”。哇。關?于詩歌的知?識可真不少?呀，據go?ogle搜?索統(tǒng)計現共?有___萬?個詞條是關?于詩歌的。?我立即點開?了其中幾個?網頁，進入?了詩歌知識?的海洋?！?《詩經》是?我國第一部?詩歌總集，?距今已有了?___多年?的歷史，我?國另外兩部?詩歌總集分?別是?！冻?辭》、《漢?府樂》……?”，“我國?的元曲，是?一種小令，?興盛于元代?，大多由民?歌而來……?”，“泰戈?爾是亞洲第?一位獲諾貝?爾文學獎的?詩人……”?。在詩歌知?識的海洋里?，我流連忘?返，增長了?許多知識。?通過這次?活動，我的?收獲可不小?。我們小組?的同學搜集?了許多的古?詩和現代詩?，可這么多?的詩，涉及?面這么廣，?怎么整理呢?。當我們學?會了給詩歌?分類后，這?些整理的事?情就變得容?易得多了，?真是小菜一?碟。我知道?了詩歌分類?可以按作者?分、按題材?分、按形式?分、按體裁?分……我們?按照作者給?搜集來的詩?歌分類，不?一會兒，就?把小山似的?資料整理好?了。我們?還學會了欣?賞詩歌，知?道了欣賞詩?歌前，要先?把詩多讀幾?遍，可以?聯(lián)系生活實?際讀，可以?用不同詩人?寫的詩對比?著讀，還可?以邊讀邊在?腦海里描繪?畫面，走進?詩中讀。學?會了這些，?欣賞詩時，?我們就可以?體會詩人創(chuàng)?設的意境，?更加了解詩?歌背后的情?感和含義了?。比如：讀?韓愈的《聽?穎師彈琴》?“昵昵兒女?語，恩怨相?爾汝。劃然?變軒昂，勇?士赴敵場。?”短短幾句?，讓人感到?琴聲初起，?仿佛小兒女?在耳邊竊竊?私語。忽然?，琴聲變得?昂揚激越起?來，就像勇?猛的戰(zhàn)士揮?戈躍馬沖入?敵陣。與敵?人奮力拼殺?，那驚天地?、泣鬼神的?情節(jié)仿佛就?在眼前。最?后，我們還?嘗試著當了?一回小詩人?，一首首富?有童趣的小?詩，就從我?們的筆尖流?露出來。我?也寫了首詩??！端募镜?樹》。春天?的樹，秋?天的樹，?發(fā)了綠芽，?金黃一片?，歸來的?鳥兒孩子?們收到有?了新的家。?秋姑娘送?來的信。?夏天的樹，?冬天的樹?，郁郁蔥?蔥，光禿?禿的，炎?熱的天氣?像年邁的老?人有了一?絲的清涼。?卻挺直了?腰桿?！?與詩同行”?的活動，讓?我在詩歌海?洋中快樂地?遨游。我時?時拾起了一?枚枚五彩斑?斕的貝殼，?那些小小的?貝殼就是一?首首詩，它?們是詩歌的?歷史，是詩?歌的未來，?也是中華幾?千年詩歌文?化的見證。?通過這次活?動，我更加?喜歡詩歌了?。范文八?：三行情詩?大賽活動總?結（1）“?三行情詩大?賽”活動總?結電信系?女生部我?們在4—_?__月辦了?5院和兩個?社團參加的?“三行情詩?大賽”，活?動分為：活?動宣傳。?做___視?頻打造屬于?華科人自己?的三行情詩?大賽視頻，?再加上一些?宣傳語，我?們每個人要?好友幫忙轉?載。。后?期優(yōu)秀作品?可以收入視?頻___好?友___，?還可以收入?校沉淀雜志?社（獲獎人?均有一份）?，也有可能?通過廣播電?臺與同學_?__，最后?可以得到三?行詩大賽獎?證紀念。?制作詩集。?因為你的?每一步都踏?在我的心上?我對你的?愛如這三行?文字一樣簡?單，我對你?的愛不只三?行。大愛?無言，我愛?你，卻溢于?言表。若要?說出，請允?許我在這里?留下為你的?三行情詩?。收稿?1在每棟樓?里放一個箱?子投稿同時?在箱子上寫?上其他投稿?方式標明收?稿人的手機?號和郵箱便?于聯(lián)系收稿?者每天晚上?去收集箱內?的稿子然后?統(tǒng)計下來?2在海報上?也打出收稿?人的手機和?郵箱歡迎投?稿者發(fā)送郵?件或者短信?聯(lián)系把短信?和郵件每兩?天統(tǒng)計一次?放在一起?3通知各班?女生委員向?班級征收稿?件然后統(tǒng)一?放進收稿箱?或者統(tǒng)一交?給收稿者我?們通知時會?告訴女生委?員交稿的_?__以及交?稿的時間范?圍（根據活?動需要時間?而定）三?行詩大賽投?票計劃1?.由女生部?人員進行初?步篩選，找?出寫得還可?以的詩詞。?2.由文?學社或是詩?社的專業(yè)人?員進行評審?，選出最佳?文采獎，最?具創(chuàng)意獎?，最打動人?心獎等獎項?。3.?4.征集投?票，產生最?佳人氣獎等?獎項。多種?方法同時進?行。這次?活動我們安?計劃進行，?收到了來自?___幾個?院系，從大?一到大四的?200首左?右的作品。?評選出來了?17首優(yōu)秀?的作品，并?且頒獎。后?期還有日志?、新聞、圖?片、視頻的?宣傳。這?次的活動我?們有幾個亮?點。1我?們采取了多?個院系聯(lián)合?的方式，合?作了軟件，?人文，公管?，化學學院?，還有夏雨?詩社和人文?學社。所以?活動的影響?力較其他的?活動影響力?更大。2?我們成功的?拉倒了dn?a文化衫作?為我們的外?聯(lián)部分，解?決了部分經?費問題。3?我們進行了?明確的分工?，每個院系?社團負責一?部分工作。?整個工作做?得有效，給?力。4我?們得到了校?會方面的大?力支持。?5我們的活?動采取了網?絡與傳單海?報結合的方?式，然后我?們還身著統(tǒng)?一的文化衫?進行宣傳。?6我們的?活動覆蓋面?廣，在東西?邊都有宣傳?。這次的?活動還有一?些做得不足?的地方。?1活動的周?期太長，不?夠高效。?2有些宣傳?沒能達到預?期的效果。?3后期的?路展由于天?氣和考試周?的原因取消?了。在今?后的活動中?，我想多多?的進行多院?系的合作，?擴大活動的?影響力，都?與商家進行?溝通，達到?共贏的狀態(tài)?。辦更多的?有吸引力的?活動，不是?強制，而是?吸引同學參?加，辦那些?貼近我們生?活的有創(chuàng)意?的活動。更?高效的工作?，分工明確?，控制活動?的周期。?范文九。詩?會活動總結?___月詩?會在詩心飛?揚的___?中結束了，?我們級部的?全體師生已?在共同的工?作與學習中?形成了共識?——我們的?活動代表著?學校的形象?。因此，我?們要求百分?之百的參與?，力爭百分?之百的效益?，更珍視百?分之百的反?思。一、?自主學習，?潛力無窮?以前曾對自?主學習存在?一個認識誤?區(qū)。認為自?主學習僅僅?限于課堂教?學。通過這?次活動我們?驚喜的發(fā)現?開展自主活?動是學生自?學能力的最?好體現。活?動之初，班?主任把活動?方案傳達給?每個學習小?組，以小組?排練為主，?班主任僅做?活動的協(xié)調?與指導。各?組同學最了?解自己小伙?伴的特點，?能夠人盡其?能的定節(jié)目?、練隊型，?一個句子、?一個動作、?甚至一個眼?神都能推敲?到位。節(jié)目?最后的呈現?以“小組p?k”的時尚?形式，全體?學生與家長?現場評選出?最受感動的?小組節(jié)目，?選出最具實?力的“詩仙?”、“詩圣?”，對我們?探索了一學?期的“雙自?主”實驗給?予高度肯定?，每個學生?、老師都體?驗到幸福的?成就感，增?強了繼續(xù)實?驗的信心。?這次活動?極大調動了?學生的參與?熱情。排練?活動的過程?中，學生變?往日被動的?學習為快樂?的主動參與?，積極背誦?詩文，不但?背得快，而?且效率高，?并且能熱心?的提出自己?的建議，在?活動中學會?了欣賞與評?價?；顒拥?現場，最讓?老師和家長?感動的不是?平日的優(yōu)秀?生，而是平?時所謂的“?學困生”。?他們的大方?的臺風、專?注的朗誦、?投入的情感?深深地打動?了在場的每?個人甚至他?們自己，學?生家長認為?老師能把家?長都不看好?的學生__?_得這么好?真是有根“?___”，?把孩子送到?___學校?來上學值了?。連起初還?對學生抱懷?疑態(tài)度的老?師都不約而?同地感慨：?學生的潛力?太大了。?二、主題鮮?明，班級特?色以往一?些活動中的?節(jié)目大都是?學生在社會?上的特長班?里學來的，?家長不以為?然。而這次?活動的內容?來自平時的?課堂教學與?積累，是全?體師生智慧?的結晶，是?學校教學成?果的真實展?示，對于展?現學校的教?學水平極具?說服力。“?___月詩?會”主題鮮?明，以詩會?友，分為三?個板塊：經?典頌讀、_?__月哀思?、感恩的心?。家長反?映平時總覺?得孩子愛心?、責任心淡?薄，缺少愛?國主義教育?、感恩教育?，卻又找不?到有效的教?育途徑，而?通過這次活?動家長欣慰?地發(fā)現孩子?已在活動中?感悟著、踐?行著?？梢?，有意義的?活動可以達?到“潤物無?聲”、“教?而無痕”的?效果?！?—給點陽光?就燦爛，不?止是學生，?我們的老師?也一樣的潛?力無窮，沒?想到自己能?在時間短，?要求高的情?況下策劃、?導演了這樣?一臺好戲，?真是太有才?了。所以我?們認為一個?班主任就是?一個“班級?特色”。?三、宣傳推?廣，家校共?秀“金杯?銀杯不如大?家的口碑”?。每個學生?家長都是一?個活廣告，?學校的義務?宣傳員?；?動結束之后?，一些因其?他事宜沒有?來參加活動?的家長后悔?了，有的家?里媽媽來了?，回家一說?，結果爸爸?后悔失去了?一次見證孩?子成長的機?會，可以看?出家長由這?次活動認同?了我們學校?所滲透的先?進的辦學理?念。詩會臨?近尾聲，為?了烘托氣氛?我們臨時安?排了家長的?現場互動，?家長即興獨?自或隨機搭?檔進行了深?情的朗誦。?這個看似無?意的細節(jié)像?一份調和劑?更加融洽了?家校零距離?，家校共秀?、家校合一?，不但會為?學生今后的?發(fā)展創(chuàng)設更?加和諧的教?育氛圍，而?且在無形中?加大了學校?的宣傳力度?，深化了活?動的意義。?四、反思?成敗、精益?求精活動?通知書上有?標點錯誤卻?沒有校對，?責任在級部?主任的疏忽?，“細節(jié)決?定成敗”，?這將是一個?深刻的教訓?。今后的活?動方案要計?劃安排更周?密，沒有最?好，只有更?好。學生?的朗讀水平?在日常教學?中還要指導?，強化。?范文十：詩?會活動總結?詩會活動總?結___?月詩會在詩?心飛揚的_?__中結束?了，我們級?部的全體師?生已在共同?的工作與學?習中形成了?共識——我?們的活動代?表著學校的?形象。因此?，我們要求?百分之百的?參與，力爭?百分之百的?效益，更珍?視百分之