淺談農(nóng)村計算機教學(xué)方法

淺談農(nóng)村計算機教學(xué)方法計算機學(xué)科還是一門信息化學(xué)科,我們大家在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真實踐,及時總結(jié),才會有創(chuàng)新,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,使學(xué)生主動的學(xué)習(xí),完成由學(xué)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的飛躍,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。面對豐富多彩的計算機世界,每個學(xué)生可能都會有不同的想法。然而,對我們的農(nóng)村的學(xué)生而言,計算機對于他們新鮮、有趣。初學(xué)時的興奮和神秘感隨著知識難度的增加,熱情逐漸降低,甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,從而嚴(yán)重影響了計算機的教學(xué)效果。尤其一些農(nóng)村在計算機教學(xué)方法上,過分強調(diào)理論教學(xué),滿堂講解枯燥乏味的理論,力求盡善盡美,非常繁瑣,使學(xué)生完全進(jìn)入了一個迷宮,失去了學(xué)習(xí)計算機的興趣,這樣使學(xué)生難以真正了解計算機操作與應(yīng)用現(xiàn)代教育。強調(diào)重視學(xué)生的主體作用,教師的作用要體現(xiàn)在對學(xué)生的引導(dǎo)上。那么如何才能提高農(nóng)村計算機的教學(xué)效果呢?我在這幾年來從事的計算機教學(xué)過程種進(jìn)行了一些嘗試,總結(jié)了一些較實用的教學(xué)方法。相對城市學(xué)生而言,我們農(nóng)村學(xué)生接觸計算機的機會雖然很少,但他們對計算機又充滿了好奇心。為此,教師可以課前準(zhǔn)備一些計算機方面的資料,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為“興趣是最好的老師”,一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣,才會啟動思維,才會主動探尋解決的方法,才會主動去獲取相關(guān)的知識,將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此,在計算機教學(xué)過程中,我充分利用上機操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為計算機學(xué)科有著很強的操作性,如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生容易感到枯燥乏味。例如,我們農(nóng)村學(xué)生大多不會打字,在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤,練習(xí)指法,學(xué)生會感到枯燥無味,失去興趣。因此,在教學(xué)生打字時,我以比賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先我叫班上個別會打字的學(xué)生用正確的指法很快地打出一行字,許多沒有打過字的學(xué)生不禁驚嘆:如果我能打得那么快該多好啊。我趕緊鼓勵學(xué)生說:“老師相信,你們經(jīng)過努力一定會超過他的,有沒有信心啊?”學(xué)生齊聲答到:“有!”接著我又說:“這節(jié)課我們就來比一比,看看哪個打得最快?！睆亩鴺O大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的操作內(nèi)容時,一堂課我一般只安排10分鐘左右的時間進(jìn)行講解、示范(精講重點、難點、疑點)。把時間最大限度的留給學(xué)生去操作、實踐。對于一些重要的、較為繁瑣的操