2023年服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第10頁共10頁2023年?服裝設(shè)計(jì)專?業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)?報(bào)告范文?我是一名服?裝設(shè)計(jì)的學(xué)?生，利用假?期的機(jī)會(huì)到?___服裝?設(shè)計(jì)公司進(jìn)?行為期一個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?因?yàn)楹臀宜?學(xué)的專業(yè)一?樣，所以我?非常的投入?，付出了很?多汗水，當(dāng)?然收獲也非?常的豐富，?下面就是我?對這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)報(bào)告?。這段經(jīng)?歷使我懂得?，在檢驗(yàn)原?型與紙樣的?平紋細(xì)布的?準(zhǔn)備工作中?，要注意以?下幾個(gè)問題?：例如用平?紋細(xì)布檢驗(yàn)?原型樣板時(shí)?，其中很重?要的一點(diǎn)是?要將所用織?物熨燙定型?，使織物的?經(jīng)緯紗線彼?此間互成直?角。若織物?的上邊沒有?沿絲縷裁剪?，則通過撕?布調(diào)整，或?是先抽出一?根紗線，再?沿著抽出的?紗線裁剪。?織物的經(jīng)緯?紗如果歪斜?了，平紋細(xì)?布必須經(jīng)熨?燙定型，以?使經(jīng)紗與緯?紗彼此完全?垂直。而在?整個(gè)實(shí)習(xí)過?程中，測量?人體是最為?復(fù)雜的一個(gè)?環(huán)節(jié)，因?yàn)?人體測量是?針對特定的?造型或者個(gè)?體，由于人?體上的線條?沒有人臺(tái)上?的那么清楚?，在人體上?測量就顯得?更加困難。?而且，人體?是有彈性的?，尺寸還會(huì)?隨著人的呼?吸變化而變?化。所以在?這個(gè)環(huán)節(jié)上?我下了很大?的工夫和汗?水才把握了?其中的要點(diǎn)?，之前在書?本中略有所?知，但實(shí)際?操作情況卻?更加困難。?重要要把握?好前頸點(diǎn)、?后頸點(diǎn)、側(cè)?頸點(diǎn)和肩點(diǎn)?，在這些部?位放置小塊?有色膠布，?把握好腰節(jié)?線等等，這?些都是測量?人體的準(zhǔn)確?度的基本要?素。第一?周，在學(xué)習(xí)?了一些基本?的繪制原型?樣板知識(shí)和?測量人體的?技巧之后，?上司___?姐開始讓我?獨(dú)立完成一?些簡單的工?作，后來我?才知道，一?套準(zhǔn)確的基?本原型，對?于制作輔助?樣板和紙樣?來說是必須?的。第二?周，我了解?到一套基本?原型包括：?合身袖片原?型樣板、直?身袖片原型?樣板、帶肩?省和腰省的?前后片上身?原型、帶腰?省的前片上?身原型、帶?領(lǐng)省和腰省?的后片上身?原型、單省?前后裙片原?型、帶兩個(gè)?省的前后裙?片原型、帶?省的前后合?體上衣原型?、無省的前?后片上衣原?型、前后褲?片原型、連?衣褲原型、?合體連衣裙?原型、公主?線連衣裙原?型、長衣身?原型、帳逢?式長衣身原?型、披肩式?長衣身原型?、卡夫坦式?長衣身原型?，其中卡夫?坦式長衣身?原型還分為?有肩省和無?肩省兩中形?式。第三?周，我明白?了不同的服?裝企業(yè)甚至?同一企業(yè)，?采用的原型?都各不相同?。這種差異?的產(chǎn)生一方?面是因?yàn)閷?于某一指定?的規(guī)格，不?是所有的公?司都會(huì)采用?相同的尺寸?；另一方面?是因?yàn)槿伺_(tái)?制造的差異?，使得堅(jiān)持?對指定規(guī)格?采用同一尺?寸的公司亦?有不同。但?繪制基本原?型樣板的原?理并不受測?量值差異的?影響。得到?基本原型樣?板的方法有?兩種：一是?用標(biāo)準(zhǔn)人臺(tái)?或人體測量?值在紙上繪?制原型樣板?，二是將立?體裁剪得到?的平紋細(xì)布?轉(zhuǎn)移到紙張?上來。不論?使用哪一種?繪制原型的?方法，所有?的原型樣板?均需要平紋?細(xì)布試穿檢?驗(yàn)，以保證?縫線的準(zhǔn)確?性、平衡性?以及良好的?合體性。平?紋細(xì)布上所?做的修正必?須更改到樣?板上。在?短短的差不?多一個(gè)月的?實(shí)習(xí)時(shí)間里?，我懂得了?協(xié)作的重要?性，實(shí)踐的?證明和經(jīng)驗(yàn)?的直覺同樣?重要。可以?這么說，工?作和做人是?同一個(gè)道理?，通過實(shí)習(xí)?讓我更加直?接地了解社?會(huì)、了解我?的這一專業(yè)?的特定性，?更重要的是?使自己更加?了解到自身?的不足彌補(bǔ)?的方法。在?實(shí)習(xí)過程中?，我學(xué)到了?在工作和生?活中做任何?事都要全力?以赴，同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到工?作中要細(xì)心?對待每件事?，無論大小?事都應(yīng)要求?自己做到最?好！服裝?設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)?生實(shí)習(xí)報(bào)告?范文【二】?這次實(shí)習(xí)?我被安排到?了___集?團(tuán)的___?服飾___?精品線長進(jìn)?行這次的重?要實(shí)習(xí)場合?，咱們都是?在一線出產(chǎn)?的處所進(jìn)行?學(xué)習(xí)，這里?是出產(chǎn)男西?服為重要的?出產(chǎn)力量遠(yuǎn)?銷海外，這?里面給人感?慨最深的就?是嚴(yán)格的管?理軌制跟進(jìn)?步的出產(chǎn)設(shè)?備。以下是?我的實(shí)習(xí)報(bào)?告：一、?車縫車間?服裝縫制出?產(chǎn)過程的公?平___是?進(jìn)步服裝出?產(chǎn)的重要保?障，其目標(biāo)?是使產(chǎn)品在?縫制出產(chǎn)過?程中的工藝?路線最短，?加工時(shí)光最?省，耗費(fèi)最?小，出產(chǎn)出?滿意客戶請?求的產(chǎn)品。?所以要做好?工藝設(shè)計(jì)，?也即把人，?設(shè)備跟空間?公平川組合?起來。第?一步就要做?好車縫上線?籌備工作：?設(shè)定好工段?人機(jī)安排圖?，由段長根?據(jù)目標(biāo)產(chǎn)量?，對工段均?衡出產(chǎn)做好?人員調(diào)配，?上交___?人員審核，?并熟悉懂得?該單的工作?流程因?yàn)樵?車縫車間時(shí)?光較長，而?機(jī)臺(tái)都是固?定員工把持?，主任也很?難堪怎么給?咱們調(diào)配工?作。我稟著?以起碼的時(shí)?光懂得最多?公司的情況?跟盡可能學(xué)?到更多的常?識(shí)的準(zhǔn)則，?采取了多看?，多問，多?著手，多猜?忌的立場，?在實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)?安排的任務(wù)?情況下爭奪?多做事件，?看了大量該?公司的文件?，如人機(jī)安?排圖，外發(fā)?派工單，訂?單過程表，?單元流水工?序排圖，出?產(chǎn)配料單工?藝制造單等?等。在參觀?車間的過程?中深進(jìn)懂得?了大貨出產(chǎn)?的工藝流程?。對工段均?衡出產(chǎn)做好?人員調(diào)配，?上交___?人員審核，?并熟悉懂得?該單的工作?流程。二?、裁床部?___集團(tuán)?完全主動(dòng)化?的裁床設(shè)備?。裁床部?工作流程為?領(lǐng)布料、出?產(chǎn)工作單、?出產(chǎn)材料及?軟紙，而后?排版，拉布?，裁剪，驗(yàn)?片，編號，?分扎，送車?縫，補(bǔ)片。?我有親身做?的有拉布，?編號，分扎?，送車縫，?補(bǔ)片，并記?錄拉布明細(xì)?表，裁床記?錄單拉布?的過程：我?跟一位員工?從布匹拉露?面料，另兩?位員工將面?料與裁床上?的排板末端?記號疊對整?潔，用壓鐵?固定面料末?端的地位，?拉直面料（?避免面料起?皺跟適度拉?）而后我跟?先前那位員?工斷料。始?終反復(fù)上述?的工序，一?匹布拉完后?，假如面料?的正背面差?別不明顯，?則要展上隔?層紙，再拉?另一匹布，?以避免色差?疵點(diǎn)的產(chǎn)生?。假如面料?的正背面差?別明顯，則?不須要隔層?紙，只有接?匹時(shí)把面料?反過來展就?行。反復(fù)上?述的工序，?展到工藝所?需的層數(shù)為?止。拉完?布后，展上?排料圖，開?端裁剪。扎?單的作用：?便于縫仍冬?用于算數(shù)量?便于結(jié)算工?資。為了避?免色差疵點(diǎn)?的產(chǎn)生要進(jìn)?行編號。最?后把裁片送?到車縫車間?。通過親?身參加，不?僅深刻懂得?了裁床的工?作，而且對?排料圖的紙?質(zhì)，隔層紙?跟底紙的作?用，線段長?如何安排工?作等等都有?了深刻懂得?。三、樣?品組我在?樣品組熟悉?了很多布料?，像滌綸消?光塔絲絨，?尼龍半光尼?絲紡等面料?，及色彩豐?富的滌綸半?光塔夫綢等?里料。還有?總類繁多的?輔料，包含?拉鏈、繩、?扣、風(fēng)眼、?花邊、松緊?帶、主標(biāo)、?水洗標(biāo)、吊?牌、裝潢牌?等。樣品?組相稱于一?個(gè)稀釋的出?產(chǎn)部分，它?貫穿裁剪，?車縫，測驗(yàn)?，包裝全部?出產(chǎn)過程。?在樣品組的?車工要有很?高的車縫技?巧，他們中?很多都有七?八年的工作?教訓(xùn)，除了?車縫技巧高?，他們還要?有看懂樣品?須要表的才?能。我跟?定一位員工?，看他裁好?衣片，而后?配好相應(yīng)的?輔料，而后?車雙針，刷?畫粉，接下?來的把持跟?車縫車間一?樣。只不過?車縫車間每?個(gè)員工只負(fù)?責(zé)多少道工?序，而樣品?組實(shí)現(xiàn)一件?衣服的全部?制造。我?guī)?他剪線頭，?一邊看他如?何做前片，?后片，里布?，最后縫合?成一件。?我也參加了?品德測驗(yàn)跟?后整包裝。?品德測驗(yàn)包?含尺寸測量?跟外觀品質(zhì)?檢查。有代?用羅紋或下?蘭的，做儲(chǔ)?存時(shí)必定要?預(yù)估羅紋或?下蘭的彈力?，做好后必?定要差別尺?寸請求。外?觀品質(zhì)檢查?就是看有沒?口袋爆口，?欠里，浮線?，針洞，扣?子不良沒打?棗，跳線，?掉色等等。?而后把品質(zhì)?過關(guān)的服裝?按客戶的請?求進(jìn)行包裝?，這是做為?大貨出產(chǎn)的?服裝。而作?為樣衣的服?裝則送到車?縫車間做樣?衣。三、?后整包裝?在后整包裝?我做清剪線?頭，把臟污?，畫粉蕩滌?干凈，并在?做這些的時(shí)?候把呈現(xiàn)爆?口，斷線，?沒扣子，欠?拉絆，無吊?鐘，破洞等?不良景象的?服裝挑出來?及掛吊牌、?備用扣、放?眼鏡捕嗌羸?折疊衣服，?還有根據(jù)裝?箱調(diào)配表填?寫外箱單。?外箱單包含?格式，色彩?，尺碼，_?__法律翻?譯公司每箱?數(shù)量，訂單?號，箱號。?四、總檢?組做為總?檢組的員工?，必定要對?服裝測驗(yàn)常?識(shí)非常懂得?。我以總檢?組兩天的實(shí)?習(xí)經(jīng)歷對她?們的工作請?求做了實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)。?他們這是很?重要的環(huán)節(jié)?，因?yàn)樗麄?差未多少就?是相稱于客?戶的請求。?以上是我?的實(shí)習(xí)報(bào)告?，在實(shí)習(xí)過?程中，我學(xué)?會(huì)了很多，?在當(dāng)前的實(shí)?際工作中，?我會(huì)加倍盡?力，使本人?的工作做到?更好。服?裝設(shè)計(jì)專業(yè)?學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)?告范文【三?】一、實(shí)?習(xí)目的實(shí)?習(xí)在于培養(yǎng)?實(shí)踐動(dòng)手能?力，使所學(xué)?的專業(yè)理論?知識(shí)與實(shí)踐?相結(jié)合，為?更好的適應(yīng)?社會(huì)的需求?打下良好的?基礎(chǔ).通過?到服裝企業(yè)?生產(chǎn)一線實(shí)?踐的方式，?對服裝生產(chǎn)?從設(shè)計(jì)、裁?剪、工藝制?作到檢驗(yàn)、?整理、包裝?的整個(gè)過程?中所需的專?業(yè)技能與生?產(chǎn)管理能力?得到系統(tǒng)的?、強(qiáng)化的、?實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練?。二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容實(shí)?習(xí)的主要內(nèi)?容是圍繞服?裝專業(yè)高級?技術(shù)崗位實(shí)?用性人才所?必備的基礎(chǔ)?技能制定的?，分為四個(gè)?部分：l?、服裝頂崗?實(shí)習(xí)CAD?，包括效果?圖CAD、?紙樣CAD?、放縮CA?D、排料C?AD。2?、服裝頂崗?實(shí)習(xí)制板，?包括服裝制?板（凈樣、?里料、輔料?、毛樣）、?工業(yè)制板。?3、服裝?頂崗實(shí)習(xí)工?藝，熟練掌?握不同款式?服裝從準(zhǔn)備?工作開始到?縫制的整個(gè)?過程以及后?整理的整個(gè)?工藝流程的?每一個(gè)環(huán)節(jié)?的技術(shù)要求?。4、服?裝生產(chǎn)管理?，做到了解?整個(gè)企業(yè)的?生產(chǎn)特點(diǎn)，?生產(chǎn)線的_?__，各個(gè)?階段質(zhì)量的?控制方法等?等。三、?實(shí)習(xí)體會(huì)?我們實(shí)習(xí)所?在的工廠是?___服裝?公司有限公?司下屬的時(shí)?裝分公司，?具有所加工?的產(chǎn)品種類?繁多，變化?快，且產(chǎn)品?完成質(zhì)量好?，工藝規(guī)范?等諸多優(yōu)勢?，非常適合?作為我們學(xué)?習(xí)觀摩的服?裝企業(yè).這?是我第一次?正式與社會(huì)?接軌，踏上?工作崗位，?開始與以往?完全不一樣?的生活，從?學(xué)校到社會(huì)?，環(huán)境的轉(zhuǎn)?變，身邊接?觸的人也完?全換了角色?，老師變成?老板，同學(xué)?變成同事，?相處之后完?全不同，一?切都處在巨?大的轉(zhuǎn)變中?。剛一到?廠的時(shí)候，?我們先是整?體的參觀了?整個(gè)廠區(qū)布?局，對公司?有了一個(gè)整?體的認(rèn)識(shí)，?工廠雖然規(guī)?模龐大卻也?并不是我們?所想象的那?樣復(fù)雜，各?個(gè)生產(chǎn)部門?都是有條理?的，安排的?方式都是有?效率的，這?些是我們以?后需要去深?入了解的，?畢竟學(xué)校對?于我們的培?養(yǎng)得方向是?高級技術(shù)崗?位實(shí)用性人?才，除了對?技術(shù)的精益?求精外，更?要對整個(gè)服?裝產(chǎn)業(yè)做到?一目了然，?才能從根本?上推動(dòng)服裝?行業(yè)的發(fā)展?。我們的?日程安排根?據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容?規(guī)定的四個(gè)?方面，實(shí)行?的是分組輪?換制，每一?個(gè)階段約為?四周左右，?在第一階段?，我被分到?了公司技術(shù)?部的制板室?，這讓我心?中一陣暗喜?，我喜歡打?板師這個(gè)職?業(yè)，因?yàn)槲?喜歡思考，?對數(shù)字敏感?，對服裝的?變化好奇，?制板這門技?術(shù)把服裝款?式設(shè)計(jì)的感?性思維上升?到了理性分?析的層次.?可是在第?一天的時(shí)候?我就開始犯?難了，一個(gè)?難題擺在了?我們的眼前?，公司的制?版方法與課?堂上的理論?有很大的差?異：1.?公司比例制?圖方法與學(xué)?校原型制圖?法的差別。?2.因?yàn)?公司是以外?貿(mào)服裝加工?為主，所以?版型的設(shè)計(jì)?是以客戶訂?單和樣衣為?標(biāo)準(zhǔn)的，外?貿(mào)服裝嚴(yán)格?的數(shù)據(jù)精確?度如：前浪?18.5，?后浪30、?袖籠高26?.5……而?且有許多專?業(yè)名詞使我?們從未使用?過的。3?.訂單上所?提供的尺寸?都是成衣尺?寸，不需要?再在考慮原?型法里所說?的放松量。?4.訂單?上所使用的?尺寸都是以?英寸為單位?計(jì)算，等等?。這就使得?我們必須要?迅速的適應(yīng)?這一轉(zhuǎn)變，?換一種思維?和方法制作?出符合訂單?尺寸且外形?美觀的紙樣?。服裝設(shè)?計(jì)專業(yè)學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文【四】?為了更好的?了解社會(huì)，?了解我們這?個(gè)專業(yè)，對?這個(gè)專業(yè)有?更深刻的認(rèn)?識(shí)，并從中?獲得知識(shí)與?經(jīng)驗(yàn)，以便?于日后能夠?從實(shí)際入手?，更好的學(xué)?習(xí)服裝設(shè)計(jì)?這個(gè)專業(yè)。?一、必要?性在如今?這個(gè)商品經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，市?場競爭愈演?愈烈，作為?我們學(xué)習(xí)服?裝設(shè)計(jì)的大?一新生來說?，還處于一?種懵懂狀態(tài)?，我們還沒?有非常深刻?的認(rèn)識(shí)和了?解我們這個(gè)?專業(yè)，想僅?憑課本上和?老師平時(shí)傳?授的知識(shí)來?把這個(gè)專業(yè)?學(xué)好，那似?乎是非常困?難的。我?們不能只是?閉門造車，?應(yīng)走出學(xué)校?，去外面體?驗(yàn)一下市場?動(dòng)態(tài)（范本?）。俗話說?：實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理正確?與否的唯一?標(biāo)準(zhǔn)。二?、實(shí)踐過程?經(jīng)親友介?紹，我去了?一家制造毛?皮服裝的加?工廠，被安?排在毛皮切?割的車間，?主要進(jìn)行毛?皮的切割。?這在廠里面?算是簡單的?活了?？赡?千萬別小看?這項(xiàng)工作，?要想做好還?必須得有一?定的技藝。?專業(yè)人員?給我示范了?兩遍之后，?我便親自動(dòng)?手。首先得?把毛皮內(nèi)外?都清理干凈?，整理好，?然后按照事?先裁好的服?裝的樣板在?毛皮上劃線?作好標(biāo)記，?以便于裁剪?。裁剪的時(shí)?候，必須得?相當(dāng)仔細(xì)。?用長里固定?的切割毛皮?的刀沿著所?劃的線慢慢?切下，多一?寸少一寸都?不行，不僅?這快毛皮浪?費(fèi)了，而且?這件衣服也?不能做好。?當(dāng)然，對于?人家專業(yè)人?員來說，做?這項(xiàng)工作卻?是不費(fèi)吹灰?之力的。?我閑暇時(shí)間?在廠里到處?看了一下，?我們這邊把?毛皮切割好?以后，再送?到其他車間?，那里的工?作人員還要?負(fù)責(zé)把毛皮?背面浸水，?然后在毛皮?內(nèi)部加上一?層襯布，用?熨斗熨燙平?整，最后是?縫合。在這?之前，我從?來都不知道?毛皮大衣是?這樣做出來?的，需要這?么多道工序?。三、心?得體會(huì)作?為一名大學(xué)?生，我們不?能只一味的?待在學(xué)校里?學(xué)習(xí)課本上?的知識(shí)，實(shí)?踐讓我走出?課堂，走向?應(yīng)用。當(dāng)前?，我們?nèi)鄙?的主要不是?知識(shí)，而是?缺少將知識(shí)?與實(shí)際相結(jié)?合的能力。?我們在課堂?上所學(xué)的，?與在實(shí)際當(dāng)?中遇到的是?不盡相同的?。其往往具?有不明顯的?特征。這需?要我們不斷?在實(shí)踐中獲?取經(jīng)驗(yàn)，才?能解決各種?問題。作