幼兒園小班下午活動設計方案

Word———幼兒園小班下午活動設計方案幼兒園小班下午活動設計方案（通用21篇）

幼兒園小班下午活動設計方案篇1設計思路：

我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水"，"歡樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂觀賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風歡快光明，布滿了趣味，曲式是A-B-A段式。讓小班幼兒來觀賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象詳細化，年齡越小越有參加活動的需求，對聲音的強弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以讓小伴侶在音樂的實踐活動中去感受和體驗是特別重要的。

在今日的活動中，小伴侶以小鴨子的身份來參加活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在嬉戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的閱歷能為今日的觀賞活動埋下伏筆。今日整個活動的過程以嬉戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用嬉戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的心情。而樂觀的心情又可以促進幼兒審美觀點的形成，進展幼兒審美力量，并激發(fā)幼兒制造美的愿望。

觀賞活動：歡樂的小鴨子

活動目標：

1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中嬉戲的歡樂。

2、情愿用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動預備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子

活動過程：

一：導入

用歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里愉快的自由嬉戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好伴侶在池塘里可以做些什么嬉戲。

二、觀賞活動

1、完整觀賞音樂，利用故事的情節(jié)關心幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

1)音樂中的小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜愛的嬉戲是什么呢?

2、重點觀賞中間段音樂。和小鴨子一起做嬉戲，關心幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整觀賞中自由地表演

幼兒園小班下午活動設計方案篇2活動目標：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

3、喜愛參與比較活動。.

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動重難點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

不受不同水果形狀特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動預備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導入

今日來了一些水果娃娃和我們做伴侶，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、外形、顏色，像什么)

二、比較任意兩種水果

1、老師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做伴侶?(個別幼兒上前自選一個水果，和老師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較嬉戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、外形。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

(1)找兩個顏色一樣的水果相互做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找的是什么?(幼兒相互說說。個別到前臺展現(xiàn)。)老師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個圓圓的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展現(xiàn)。)老師小結：這兩個水果比較的是外形;還有哪些水果的外形是一樣的?

(3)找兩個不一樣的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你手中的兩個水果伴侶哪里不一樣?(顏色、大小、外形。)

(4)籃子里還有誰沒有找到伴侶?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做伴侶?為什么?(小伴侶和組內(nèi)的同伴說一說，老師小組詢問、傾聽)

延長活動：

1、今日的水果顏色、外形、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的依據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述力量較弱，大多需要老師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不情愿在集風光前展現(xiàn)，少數(shù)幼兒樂觀。通過互動和觀看，發(fā)覺大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好;大多能完成涂色任務。

幼兒園小班下午活動設計方案篇3活動目標

1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的形狀特征分類。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點

熟悉不同外形的長方形和三角形。

活動預備

在活動區(qū)中供應硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動過程

探究活動--求同，拼搭，制作--爭論活動--指認，命名，分類--復習活動--拼搭，制作

1.通過探究活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先供應與標記完全相同的圖形，然后再供應同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。供應給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。

(3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過爭論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復習活動加深幼兒對四種圖形的熟悉。

(1)復習活動中的拼搭應當讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設在活動室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園小班下午活動設計方案篇4活動目標：

1、通過觀賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳動的心情。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的留意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、觀賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小伴侶叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的伴侶叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好伴侶每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的時候，來了一個老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很驚奇的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬷搜狙驹趺慈ィ狙緞由砹?。

四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

老師提問：丫丫動身了，丫丫走了多遠，請小伴侶把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告知小伴侶：丫丫走了800里，還要連續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小伴侶創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小伴侶到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的其次部分音樂)

6、丫丫最終到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱忱，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

老師帶小伴侶依據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)覺這個國家的房子很驚奇，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)覺房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小伴侶創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

老師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小伴侶站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在老師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最終在一個門里最終找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”老師提問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應當說什么?我們應當向丫丫學習什么?教育小伴侶們要團結友愛，樂于助人。

幼兒園小班下午活動設計方案篇5活動目標：

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動預備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戲。

哦!小伴侶!你們的小手親的可真快樂呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小伴侶們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗，勺子)今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎?

嬉戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他的話。)杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過嬉戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束：小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎?請小伴侶回家了也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

幼兒園小班下午活動設計方案篇6活動目標：

1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。

2、情愿大膽表述排序的規(guī)律。

活動預備：

各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

活動過程：

一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

1、小動物們要去參與運動會，大家打算排好隊伍再動身。老師出示范例，引導幼兒觀看，有哪些小動物參與運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……老師按這一規(guī)律連續(xù)在隊伍后面連續(xù)排圖片。

2、老師給小動物預備了許多五角星，出示范例，引導幼兒觀看規(guī)律，請幼兒連續(xù)排序。

二、幼兒操作

老師供應插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

1、引導幼兒觀看每組有什么物品?有什么不一樣?

2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

2、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)分，接下去該排什么?

幼兒使用操作用書，老師觀看指導。

幼兒園小班下午活動設計方案篇7一、活動主題：“冬至包餃子”親子活動。

二、活動目的：

隨著經(jīng)濟的進展，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦，培育孩子愛媽媽的情感，教育孩子學會感恩，特開次活動。

三、活動目標：

1、通過開展包餃子的親子活動，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的愛好。體驗勞動的歡樂，增進親子間的感情，營造節(jié)日的喧鬧、歡樂氣氛。

2、通過活動熬煉幼兒的生活力量和動手力量，同時培育孩子愛勞動的好習慣。

3、通過親子嬉戲活動，讓家進步一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

四、活動時間：

20xx.12.21(星期四)09:00——11:30

五、活動預備：

通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、籮筐

六：活動地點：中二班教室

七、活動流程：

1、早上8:40——9:00家長簽到(播放幼兒一日活動圖片)

2、班主任講話，歡迎各位家長來參與這次的活動。

3、向幼兒介紹說明今日特色活動的內(nèi)容：包餃子。

4、活動流程：

先觀賞包餃子的過程，請將餃子餡放入皮政府，假如你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡，不然肉會撐出來的，然后先捏政府，再捏兩邊，最終由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最終將餃子整齊的放在上面。盼望小伴侶和家長都能齊心協(xié)力一起做出完善的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)

八、包餃子前留意事項：

1、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中要留意衛(wèi)生。

2、因地制宜，支配好幼兒家長的座位。

3、家長幼兒老師隨著音樂一起包餃子

4、場地整理(自由洗手)

幼兒園冬至活動方案，冬至是我國二十四節(jié)氣中冬天的第四個節(jié)氣，冬至過后也代表著正式進入了深冬了，冬至也是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，我們喜愛在冬至這天包餃子，吃餃子。

幼兒園小班下午活動設計方案篇8【活動目標】

1.理解兒歌內(nèi)容，學說短句“我看到了_色的__?！?/p>

2.感知四周事物的顏色變化，并能大膽地運用語言表述。

【活動預備】

1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

【活動流程】

1.看詩歌ppt，學習詩歌。

1)展現(xiàn)ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么?(觀看ppt圖片2-5)

這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的?

我想了一個方法，請你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)

請你們猜一猜，現(xiàn)在我觀察的畫是什么顏色的?為什么?

幼兒帶上綠色的紙，觀看ppt圖片2-6。

師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣?(播放ppt7)

2)依據(jù)ppt圖示1-7，老師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。(老師示范朗誦，幼兒跟念。)

2.引導幼兒觀看詳細形象，仿編短句。

1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)覺哪些東西也變成綠色的呢?(老師引導幼兒觀看教室里面的事物)

2)幼兒自由觀看教室，請個別幼兒說一說。(引導說出“我看到了綠色的__”)

3.延長活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等顏色不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界顏色的變化。

1)提問：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，會發(fā)生什么變化呢?

2)幼兒自由選擇自己寵愛的一種顏色的眼鏡去觀看四周世界顏色的變化。老師帶領幼兒邊看邊說：我看到了_色的__。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠;

處處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見了。

幼兒園小班下午活動設計方案篇9一、時間：10月30日(星期二)3：00-5：00

二、地點：主要是操場以及設定的討糖路線

三、對象：全園小伴侶及家長

四、活動預備

1、提前確定活動當天的天氣狀況，適時調(diào)整戶外活動的時間

2、前期完成物品的選購以及查漏補缺，安排到各個負責人(嬉戲通關小物品、獎狀若干張、獎狀)

3、活動前期對家長的宣揚和通知到位，做好家長工作，確保參與活動的人數(shù)

4、完成場地布置以及人員支配到位，參考第五點：會場要求

5、提前預備相關易消失問題的相關點，做好相關的預案應對

6、要求班老師提前與家長溝通確認，如：到場時間、服裝、要求等。

五、會場要求

1、劃分為舞臺區(qū)、嬉戲區(qū)等

1)舞臺區(qū)：利用中心萬圣節(jié)舞臺背景直接噴繪制作，舞臺四周加一些簡潔的裝飾即可。主要用于舞臺表演和親子走秀。家長觀看節(jié)目的位置間距要支配得當，每個班級做好相關的標記。

預備內(nèi)容：舞臺設計和布置;舞臺表演的節(jié)目若干(依據(jù)校內(nèi)實際狀況);親子走秀活動和家長的溝通

2)嬉戲區(qū)：一般設置4個左右嬉戲，嬉戲臺之間要有肯定的間距，便利人員走動。

預備內(nèi)容：每個嬉戲1名負責人;嬉戲方法解說的展板;印章

3)休息區(qū)：主要用于家長和幼兒休息或者未提前預備的家長簡潔裝扮，支配老師1名。

預備內(nèi)容：老師1名，簡潔的化妝材料;飲水和紙巾，常用藥品等。

2、設置特地的主持人、拍攝者

主持人()：負責主持整個活動和嬉戲的熱場，

拍攝者(待定)：負責抓拍整個活動的精彩照片，

3、歌曲音響掌握：由專人負責，建議全部的音樂刻盤循環(huán)播放。播放時間：家長入場前10分鐘左右。

六、活動流程

1、開場秀

要求：富有動感和帶動性

時間：約3分鐘

備注：節(jié)目推舉《Happydadi》律動操，帶動現(xiàn)場氣氛和大地特色

2、開場白

要求：主持人簡潔介紹一下萬圣節(jié)活動的意義、介紹活動流程以及留意事項

時間：約5分鐘

3、節(jié)目表演主要內(nèi)容

時間：10分鐘

要求：1-2個的展現(xiàn)節(jié)目

備注：1.節(jié)目推舉《Knock，knock，trickortreat》歌曲表演;2.由舞蹈留園班選送一個節(jié)目

4、親子走秀環(huán)節(jié)

時間：30分鐘

要求：家長帶領幼兒一起參加走秀，人數(shù)較多的校內(nèi)可以以小組的形式展現(xiàn)，留意掌握時間，以免時間等待太長影響家長的愛好。

備注：攝影師要留意給每個家庭留影，作為素材，依據(jù)每個家庭的特色評比出不同的獎項：如“最具創(chuàng)意獎”;“最具臺風獎”;“最具網(wǎng)絡人氣獎”等。評獎老師留意登記獲獎家庭的名稱。全部的獎狀老師先做好模板，直接書寫姓名即可。

5、討糖活動

時間：15-30分鐘(依據(jù)人數(shù)不同)

備注：利用這段時間老師書寫親子走秀的獎狀。

6、游園通關嬉戲-領取獎品

時間：30-45分鐘

1)羅漢摘瓜-親子嬉戲(負責人待定)

1、將做好的橘色氣球南瓜燈參差不齊地吊在教室上空，高度略高于一個成年人背上一個幼兒的高度——疊羅漢的形式。

2、每次3——5個家庭為一組，時限2分鐘/批。

3、嬉戲規(guī)章：家長背著寶寶，由寶寶講橘色氣球南瓜摘下即可。家長雙眼蒙住，由小伴侶用英語發(fā)出left、right、up、down等指令。每摘得一顆即得禮品小印章一枚。但指令假如是中文發(fā)出即使摘得也不得分。

2)魔球滾滾樂(負責人待定)

1、材料預備：易于滾動的南瓜一個，裝有橘黃/黑色/灰色顏料水的塑料瓶若干

2、規(guī)章：幼兒用南瓜滾向塑料瓶，老師依據(jù)倒地的塑料瓶提出相關問題，回答正確的即可獲得印章一個。

3、參考問題：Whatcolorisit?/Doyoulike?老師留意引導幼兒回答完整的答句。

嬉戲要求：嬉戲的選擇適合不同的年齡階段;全部的嬉戲規(guī)章需要設計相關的展板說明;每個嬉戲必需有一位要相關的負責人;幼兒通過嬉戲老師再蓋章，集齊全部的章后再去領取獎品。

3)趕鬼進洞(負責人待定)

a.材料預備：大的方形籃子，;球若干;趕球棒

b.籃子裝飾要求：籃子倒放，籃口用魔鬼頭裝飾，魔鬼張開的口即球的入口，也可以用其他萬圣節(jié)的象征物裝飾，如：蝙蝠，幽靈等。

c.規(guī)章：利用兩組競賽，先把球趕進去的一組獲勝。要求幼兒球進洞之前說出進洞的密碼：“TrickorTreat“

7、獎狀的頒發(fā)，活動結束

要求：親子走秀環(huán)節(jié)獎狀頒發(fā)，人數(shù)較多的校內(nèi)可以先報姓名，再下臺統(tǒng)一領取獎狀。

七、留意事項

1、校內(nèi)可以依據(jù)狀況邀請小區(qū)或者周邊的小伴侶和家長參與，新校內(nèi)盡量擴大家長的邀請范圍

2、全部的萬圣節(jié)嬉戲都需要老師用美語操作，對于回答有困難的孩子可以稍作提示，保證嬉戲的順當進行。

幼兒園小班下午活動設計方案篇10活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)關愛動植物的美妙情感。

活動預備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

“嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”嬉戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到老師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。嬉戲再次進行。

幼兒園小班語言教學方案5

設計思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀愛好，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的預備，進而提高幼兒的語言力量，進展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完善人格的建構。3-4歲的孩子，正處于閱讀力量進展關鍵期的開頭階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有挨次，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一顏色艷麗、新奇好玩、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進展需要和接受力量的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀力量的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了PPT分頁閱讀、大書完整觀賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延長等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

活動目標:

1.愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事。

活動預備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術導入，激發(fā)幼兒探究學習的愛好。

老師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的愛好。

2.PPT分頁閱讀，引導幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀看畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達自己的想法。

3.觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小伴侶來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

嬉戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關系，進展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等?！?

6.拓展延長：變色鏡嬉戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用“顏色”的眼睛觀看觀賞四周的環(huán)境。

師：“珍寶兒們，盼望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒園小班下午活動設計方案篇11活動目標

1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。

活動預備：

1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個。

活動過程：

一、情景感知:

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

(1)為了避開起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應當把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

二、方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、好玩的形式，提高幼兒練習的愛好，關心幼兒把握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被溫和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜靜靜，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。老師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?

誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，老師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找伴侶，找到伴侶反跟斗。

4、學鉆被，蓋被。

可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

老師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。

(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。

三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

(1)開展“賽一賽”的嬉戲(比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓舞和表揚。

(2)在活動之余連續(xù)進行練習，讓幼兒漸漸熟識并鞏固這些方法。

幼兒園小班下午活動設計方案篇12活動目標:

1、初步熟悉身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開心地參與活動,并快速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生愛好?；顒宇A備:幼兒用書、教學掛圖

活動過程:

一、老師出示教學掛圖,引導幼兒熟悉身體的各個部位及其作用。

1、老師:今日袁老師給小伴侶帶來了一張掛圖,小伴侶一起來看看,圖上有什么。(娃娃)

2、小伴侶能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小伴侶的頭在哪里?

請小伴侶摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

3、(指手)這是娃娃的什么?小伴侶的手在哪里?請小伴侶伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小伴侶的腳在哪里?請小伴侶跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

5、老師小結:我們的頭可以思索問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會走路、跑步、踢球。

二、嬉戲“我說你指”。

1、老師:小伴侶們對自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的嬉戲。我說到身體哪個部位,

你們就快速指出自己身體上的這個部位。

2、老師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認。

3、老師小結嬉戲狀況

三、活動延長。

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的嬉戲,讓幼兒進一步了解自己的身體。

幼兒園小班下午活動設計方案篇13一、設計思路

為了進一步激發(fā)孩子的愛好熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的熟悉?？梢哉f孩子具有劇烈的奇怪心，對四周世界布滿了深厚愛好，他們的熟悉很大程度上依靠于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是特別喜愛的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節(jié)探究活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探究了解蛋的外形結構。進一步積累有關蛋的學問閱歷。小班的孩子正是培育情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候相互謙讓，共同共享，這對孩子的終身進展是特別有利的，同時在探究的過程中激發(fā)了孩子劇烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

二、活動目標：

1、引導幼兒運用感官，探究了解蛋的外形、結構，積累有關蛋的學問閱歷。

2、初步培育幼兒比較、推斷力量。

3、初步培育幼兒與同伴共享的意識。

三、活動預備

1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2、一只不透亮的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌政府放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長、老師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

四、活動流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延長

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

老師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

2、老師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，相互看看比比。

老師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1、引發(fā)吃蛋的愿望

老師：你喜愛吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提示幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2、幼兒自由探究，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

老師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3、幼兒爭論溝通

4、歸納小結

(三)嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人共享。

(四)延長

老師品嘗咸蛋并與幾名幼兒共享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探究其他蛋的愿望。

幼兒園小班下午活動設計方案篇14活動目標：

1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參加體育活動的樂趣。

2、練習輕松、自然地跳，進展幼兒腿部肌肉的力氣，提高幼兒的自信念及英勇、關懷他人品質(zhì)。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1、學問預備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物預備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

活動過程：

一、預備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀看小青蛙，做仿照動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請力量強的幼兒示范，幼兒認真觀看。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“毀滅害蟲”，提高幼兒練習的愛好。

(5)嬉戲：跳荷葉

(6)嬉戲：關心小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

幼兒園小班下午活動設計方案篇15活動目標：

1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小伴侶有份驕傲感。

活動預備：

配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創(chuàng)設情景：

老師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小伴侶正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：‘我是大班小伴侶!’我夸他真能干，他說‘這些是我應當?shù)摹?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒把握詩歌內(nèi)容：

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小伴侶說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”。

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗誦一遍。

幼兒園小班下午活動設計方案篇16【活動來源】

科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做嬉戲——觀看各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——共享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。

【活動目標】

1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛惜蛋寶寶

【重點難點】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，熟悉各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，許多幼兒的動手力量較差。

【活動預備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、與教學內(nèi)容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點支配吃茶葉蛋。

【活動過程】

一、開頭部分：

師：小伴侶們，今日我們早點吃的什么啊?

幼兒：茶葉蛋。

師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹??！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的愛好。)

2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)

4、老師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小伴侶，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)

6、師小結：有的小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次排列的，有的是按從大到小的挨次排列的。

7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由爭論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。

9、師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。)

師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)

活動延長：

1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

【活動反思】

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應當是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。

幼兒園小班下午活動設計方案篇17活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動預備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動過程：

一、談話引題

寶寶，你喜愛小動物嗎?喜愛什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜愛吃什么?他的家在哪里?

二、了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語

咱們小伴侶熟悉這么多的小動物呀!今日老師也給小伴侶帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小伴侶們好，我是小鴨子，很興奮見到大家!”

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伴侶也沒有，心情會怎么樣啊?(不快樂、不興奮、很孤獨)小鴨子應當怎樣做呢?(找伴侶)咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伴侶和你一起游泳吧!”小鴨說：“感謝!感謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(由于小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又連續(xù)游呀游呀，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢?(由于它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞、小狐貍、小羊)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

三、觀賞故事

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

四、結束部分

有伴侶的感覺真好啊!假如有更多的伴侶會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伴侶吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

幼兒園小班下午活動設計方案篇18活動來源：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到奇怪，但幼兒手部肌肉自控力量差，動作不敏捷，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時經(jīng)常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的敏捷性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生愛好呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發(fā)幼兒參加活動的愛好，并在情景中鞏固幼兒對顏色的感知。同時，奇妙地將小肌肉敏捷性訓練與“油水分別”嬉戲活動相結合，從而讓幼兒在嬉戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

活動目標：

1·鞏固熟悉紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓舞幼兒大膽選擇喜愛的顏色進行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的敏捷性。

3.體驗美術活動的樂趣。

1·教學預備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2.學問預備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的熟悉。

活動過程：

一、活動導入

1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

老師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

老師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

老師：小伴侶的眼睛認真看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

幼兒：顏色小精靈。

老師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒樂觀踴躍的來點觸大屏幕查找精靈寶寶)

二、鞏固對顏色的熟悉

老師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你肯定能做到。(老師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

老師、：你變出了‘哪個小精靈?

幼兒：藍色的裙子